二年級語文教學教師工作總結

忙碌而充實的一個學期結束了，回想一路最大的收穫莫過於本學期最踏實最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結心情依然記憶猶新，雖然錯過了拜偶像冉老師為師的機會，但有幸和她的徒弟是鄰居，儘可能不錯過她的每一次培訓，儘管只讓徒弟去，可我依然賴着她的徒弟一起去。忙碌與充實總會換來收穫：

　　一.注重教學目標的設定與達成

讓教學目標不只存在於老師的教案或者腦子中，將教師的教學目標轉化為學生的學習目標，以學生為主體，儘可能讓每一個學生參與到課堂中來，設定豐富的吸引孩子參與的教學活動，重注學生參與度。

　　二.基本掌握低段語文教學模式

通過每個年級的“兩備兩上”上後評課及專家指導，基本掌握了低段語文教學模式，尤其是識字寫字教學模式，運用多種識字方法幫助學生識記生字，每節課必須留有寫、練的時間，當堂檢測學生學習情況，讓識字教學落到實處。

　三．注重學生書寫與寫話訓練

本學期有幸擔任了二年級的寫字老師，從而對書寫有了更高的要求，同時學校也非常重視學生書寫情況，所以在教學與作業中不斷強調書寫的重要性，提高標準後學生的自我要求也提高了，再加上一學期兩次年級組的書法展，和不斷更新的小型書法展，及小獎狀的鼓勵，學生寫字熱情高漲，沒有什麼比讓學生自己發自內心想寫好字更好的教育方法了。

另外幸運的是教室後面獨有的黑板不用用來做形式化的'板報而可以用來做培養孩子寫作興趣的沃土，把孩子日記、寫話、試卷中的有新意、有趣的寫話讓家長打印並過塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看着孩子們拿着自己的寫話來找我問我這樣的寫話是不是可以打印了？我就知道這塊沃土裏埋藏的種子在生根、發芽，我還要不斷地給它澆水施肥。

有收穫的同時也有不足之處後進生的轉化工作做得還不到位，還需努力！