【薦】書香校園活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的書香校園活動總結，希望能夠幫助到大家。
書香校園活動總結1
自從區教育局提出中國小書香校園工程建設以來，我們抓住機遇，加大力度，制訂規劃，完善措施，全力推進書香校園工程建設，書香校園工程建設在制度化、規範化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了明顯成效。
一、創建特色，拓展和諧的書香網絡
1、師生共讀，打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程，建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書，自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文，並把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每週至少閲讀一篇教學研究文章，每月至少閲讀一本教育教學刊物，每學期至少閲讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假，全鎮每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》，教辦在暑假培訓中統一組織了考試，開學後各校開展了“做最好的自己”的演講比賽，活動取得了很好的效果。另一方面，各中國小把學生讀書活動、課外閲讀指導納入教學計劃，結合語文課或綜合實踐課，每天保證至少20分鐘的閲讀時間，並開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等，充分發揮課堂主渠道作用，拓寬學生閲讀面。
2、親子共讀，打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的.學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式，積極引導全體學生家庭開展親子共讀，鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閲讀的時間、空間和足夠的好書，並每天用半小時陪子女“共讀”，互相交流閲讀感受。同時，積極舉辦親子閲讀徵文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動，提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。
二、搭建平台，營造濃郁書香氛圍
1、開闢交流新陣地。積極為師生交流閲讀體會搭建平台。各校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。
2、閲讀活動推進。每年舉行暑期中國小生名著閲讀徵文、教師讀書隨筆徵文等活動，定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂台賽、閲讀考級等競賽活動，推動讀書活動的深入開展。裏辛一中每年舉行一屆“書香滿校園，和諧沁人心”演講比賽，裏辛二中開展的“與經典同行，為生命閲讀”系列活動，潘家莊國小開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閲讀活動等等，各中國小通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。
三、注重激勵，完善書香評價機制
1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系，制訂了《裏辛鎮“書香校園”工程考核評價標準》。
2、開展閲讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度，如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實現“書香”建設的持續推進。
四、享受閲讀，書香校園工程取得明顯成效
1、提升了學校品位。書香校園建設正在改變着校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的硬件建設上，追求漂亮的建築和良好的設施。通過書香校園建設，使校長們認識到，決定一所學校的質量、生命力，不在於有漂亮的校舍，而在於有深厚的文化底藴。學校要保持健康、持久發展，必須走內涵發展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程，學校以此為切入點，辦出學校特色，積澱學校文化，提升學校品牌。
2、促進了教師素質的提高。在這以前，大部分教師感到教育生活枯燥、乏味，產生職業倦怠，體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設，讓教師在閲讀中品味人生，獲取智慧，享受快樂，過上幸福完整的教育生活。
3、促進了學生讀書習慣的養成。過去，我們過多地強調的是知識的積累，比較重視知識的傳授。通過書香校園建設，讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更為重要，要注重學生美好心靈的塑造，促進學生精神的健康成長，用書籍為學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先並不喜歡讀書，在讀書活動的影響下，他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討，結伴買書，養成了良好的讀書學習習慣。
4、促進了書香社會的形成。隨着書香校園建設的推進，在教師和學生的影響下，越來越多的家長開始重視閲讀，開始拿起書本，親子共讀。營造書香家庭，構建閲讀文化，使每個家庭少了些庸俗，多了些書香，廣大學生家長整體素質得到了提高。
建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續推進的系統工程，需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導，加大投入，加大工作力度，力爭通過努力，使所有的學校都能真正成為書香校園；所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧；所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信：書籍的芬芳一定會像花香一樣，溢滿每一所校園，滋潤每一位教師和學生的心靈。
書香校園活動總結2
根據教育局統一安排，x月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“xx讀書月”活動，為總結經驗，開展今後的讀書活動，特作總結如下。
一、積極組織發動
宣傳“xx讀書月”活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務，從讀書中增長知識，成長起來。
二、制定切實可行的措施保障
每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的'開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
學校召開全體教師會議，明確“xx讀書月”活動的主旨是“倡導全民讀書，共建文明xx”。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發展進步、人的全面發展的關係，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閲讀經典書籍，使教師素質得到昇華。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡
學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書徵文活動，學校在xx組中評選出了五篇優秀徵文，掛在學校開辦的xx中學xx讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇徵文《送給老師的心靈雞湯讀後感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎徵文。
三、各項活動的開展
有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。
先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會網上專欄、好書推薦活動等。教師共推薦好書50多本，撰寫讀書筆記和心得體會80多篇。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高，促進了學校教育教學改革的不斷深入。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續有效地開展下去。
書香校園活動總結3
“打造書香校園，師生快樂成長”，伴隨着這一理念、主題，迎江區xx鄉中心國小開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閲讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經驗，提高活動的效率，現在將20xx—20xx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：
一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與
本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人蔘與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《國小生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著；學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很願意把自己的學習成果與大家分享。活動開展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閲讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角；為了指導學生讀書，學校要求各年級每週安排一節課外閲讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會；同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，牆壁上特設“文學從這裏起步”欄目，；學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閲讀的熱情。
二、完善了讀書活動制度，指導學生閲讀
1、繼續為學生推薦好書
為擴大學生的課外閲讀量，發揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閲讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閲讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閲讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閲讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閲讀課外書目時間不少於30分鐘，同時各年級為學生們規定了不同的閲讀量以及寫讀書心得篇數，還在閲讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閲讀
為了指導學生讀好書，學校要求各年級每週安排一節課外閲讀指導課，讓老師對學生們進行閲讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閲讀。在指導學生課外閲讀的過程中，各年級儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會，班級讀書會，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯繫實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過牆報、手抄報讓學生交流從課外閲讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閲讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閲讀水平的.提高，有利於學生的成長。
三、書海泛舟，成果豐碩
本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閲讀，學校裏許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類徵文活動與課外閲讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生黃蕾在“誦讀經典，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎並參加了其頒獎儀式，在迎江區開展的07—08年度國小生課外閲讀書面檢測調研活動中，作為長風鄉中心學校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績，還有由我校吳麗萍老師撰寫的班級讀書閲讀經驗在全區課外閲讀經驗報告會上交流，得到了各級領導的肯定。
書香校園活動總結4
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），大力開展“讀一本好書”活動。“晨誦”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯後，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閲讀活動。
2、加強讀書交流。
（1）要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的'精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每週開一次讀書交流會，每天記一句名言，每天背一首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。
學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書室和書吧的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合七年級年級學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，教導處每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
書香校園活動總結5
xx鎮實驗國小為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規範學生在早晨進校和中午進校後這兩段自由時間內的行為，制定並啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。
晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，國小階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的'學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領着學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀師生與經典為伍。每天中午到校後，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利於師生養成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，後半月進行自由閲讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便於互相交流，有了交流才能產生教育。自由閲讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閲讀視野。
每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室裏和學生一起閲讀，給學生做出榜樣和示範。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指着書在心裏跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收穫，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閲讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。
書香校園活動總結6
為了進一步發揮“班班圖書角”的作用，豐富學生課餘生活，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，提高學生的閲讀能力，培養學生良好素質，學校開展了“書香校園”為主題的讀書徵文比賽活動。通過各年級的積極發動，精心組織，收到了預期的效果。其主要表現在以下兩個方面：
一、認識明確，組織得力。
為組織好讀書徵文活動，培養學生良好素質，學校從實際出發，制定活動方案，進行了認真部署和廣泛發動，使學生充分認識到開展讀書活動的意義，充分認識到開展讀書活動是提高個人素質的需要，也是豐富生活的.需要。各班都認真地按要求高質量地完成了任務，使活動開展的深入紮實，有聲有色。
二、收效明顯。
通過讀書活動的開展，活躍了學校生活，豐富了學生知識，發展了學生特長，陶冶了學生的情操，強化德育教育，培養了學生榮譽觀和上進心，同時也促進了學校圖書角、圖書室建設。
書香校園活動總結7
國家教育總督學柳斌説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。”為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：
一、開發閲讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。
1.本學期，我校能充分發揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閲讀成果，讓每一面牆壁都會説話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。並在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閲讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，校園裏呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
2.利用紅領巾廣播這一天地，開闢“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經驗感受，濃郁校園讀書氛圍。
3.繼續建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續向學生徵集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閲”的相關記錄，確保班級圖書角正常運轉。
4.校閲覽室全面開放。採用集體借閲的方式，一次性向圖書室借閲，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生真正有書可讀。教師對學生進行良好讀書習慣的培養，合理指導學生閲讀，尤其是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。併發揮榜樣的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發學生的讀書熱情。
5.建立家庭圖書角。為了幫助學生從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導每個學生建立家庭圖書角，讓書香飄進每一個家庭。各班語文老師還定期向學生推薦藏書目錄，瞭解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學生進行公開表揚。
6.開展了“讀書節”等系列活動，營造濃厚的“品名家書，做書香人”讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高學生的審美修養和文化底藴。並邀請了台灣著名幽默童話作家管家琪來校講學，讓她的幽默詩意，激盪學生的心靈。
二、打造絢麗的閲讀時空，促使學生的能力快速提高。
1.讀書方案制訂。各班都能根據本班的特點制訂出切合實際的、便於操作的“讀書方案”。制訂的方案還要求：一、每學期學生讀10本書，其中80%來自於好書伴我成長。二、怎樣教會學生讀書。三、班級圖書角的建設。
2.指導學生制定讀書計劃。有計劃地讀書，是閲讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導好學生制定課外閲讀計劃。
3.學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。
4.納入課程計劃，強化閲讀指導。學校嚴格控制作業量，每天下午上課前保證每個學生有半小時靜靜的自由閲讀時間，低年級由語文老師指導閲讀，中高年級則採用指導閲讀和自主閲讀相結合的形式。強化午間閲讀效能，措施落實，在學生閲讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。每週還開設一堂課外閲讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的'閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣和興趣。
三、成立多彩的讀書會，為師生搭建閲讀交流的平台。
1.班級讀書會。本學期各班以班級讀書會為載體，給學生搭建“緣文會友”的舞台。每班在班上進行兩至三次班級讀書會的討論會，並填寫好班組讀書會活動記錄表並進行一定的交流。
2.教師讀書會。教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閲讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，全體教師能堅持摘錄教育教學理論或經驗文章，撰寫讀書隨筆或教育教學論文，每月至少1篇，將自己的心得，感悟讓大家分享。並上傳至“海教在線”。大家感到多讀一本好書，多得一份經驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學生的成長、為學校的發展注入了鮮活的生機。校還進行了“你讀書，我付款”的讀書活動，進一步激發了老師們的閲讀激情。
3.親子讀書會。本學期，我們還進一步採用親子共讀的形式，將“孩子最早的老師”動員起來，讓家長與孩子一起讀書，寫好讀書心得，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子走進書的世界。
四、組織豐富的讀書活動，讓學生感受讀書的樂趣。
1.本學期，學校藉助“紅領巾”電視台進行“我愛誦讀”的評比展示活動。各班都利用這次展示的機會，認真組織開展好班級經典誦讀比賽，切實提高學生經典閲讀的興趣。我校的詩詞誦讀“但願人長久”還在海門市的“我愛誦讀”電視大賽中獲得一等獎。
2.將閲讀活動滲透在學校教育的各個層面，並結合“每月一事”中的習慣養成教育進行閲讀，開發出具有學校特色的大單元主題閲讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閲讀文化建設。
3.“予人玫瑰，手留餘香”。舉辦“紅領巾跳蚤市場”，讓學生把自己讀過的書拿到書市上“義賣義買”，從而讀到更多價廉物美的好書。
4.完成富有個性化的閲讀手冊，編制了精美的讀書小報。
“好雨潤物細無聲，書香沁心益成長。”學生們在喜聞樂見的活動舞台上生動活潑地學習、爭先恐後地表演、身心自由地發展，煥發了靈性，開發了潛能，智慧的火花不斷迸發，創造的能力不斷提高。他們從小與文明結伴，與聖賢相約，與詩人握手，“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。”
五、建立多元的評價體系，讓學生品嚐閲讀成功的喜悦。
1、“閲讀之星”表彰制度。每班在每月末根據孩子讀書的量和質評出一名“閲讀之星”，並在下個月的第一次紅領巾廣播時給予全校性表揚，頒發“閲讀之星”卡，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。
2、結合活動進行評比。評比的目的在於給學生樹立榜樣，激勵他們學習先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學生的心扉，引導走進知識的大門。各班能定時定期地進行評比，如讀書大王、小博士、採蜜大師……送上讀書激勵卡。通過一系列評比，進一步激發他們閲讀課外讀物的興趣。
不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底藴，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們中心國小全體師生堅定的信念和永恆的追求。
書香校園活動總結8
這個月裏，我們學校組織了一次“書香校園”的讀書活動，開設這次活動的主要目的是想讓學生和老師們能感受到我們學校裏的一個讀書氛圍，能夠受到文化和藝術的感染，從而更加熱愛學習。在此次活動中，學生和老師都積極參與了進來，讓整個活動能順利圓滿的進行了下去。
整個活動分為三個部分，一個是前期的準備，一個是中期的開展，一個是後期的效果。
一、活動的前期準備
1、宣傳
為了擴大此次活動的影響力和宣傳力，我們投入進了很大的財力和人力，號召學生會的所有成員都加入進我們這次的活動宣傳中，形式包括線上宣傳和線下宣傳。線下宣傳有發傳單、在學校裏擺台、廣播宣傳，線下宣傳有微信公共號讀書宣傳、微博書籍抽獎宣傳、扣扣羣裏發羣消息宣傳等等。
2、校園裝飾
這次活動是一場全校大型的活動，所以要辦的隆重且盛大，才能發揮它的作用。所以我們在學校的各處都張貼了各大有關讀書內容的海報；在圖書館大廳，在食堂裏也擺出了很多滿裝了各種書籍刊物的小屋。
二、中期的開展
此次活動的開展由兩種形式進行，一種是參觀，一種是義賣。
1、參觀
這次活動，我們還邀請了很多學生的家長也參與到了其中。在當天，我們學校的各個班級會派學生志願者帶領同學們和家長到他們感興趣的區域進行參觀和閲讀，我們分為古今中詩詞閲讀區域、外國文學作品閲讀區域、人文科技閲讀區域等等。我們還有我們學校藝術生的畫作欣賞，和詩歌朗誦環節。
2、義賣
在當天我們的老師們也把他們珍藏在家裏的'書籍都拿了出來，擺在我們的專設的賣書的台子上進行義賣，並把當天賣書掙到的錢，通過學校的捐給了貧困山區的小孩子身上。
三、後期的效果
此次活動，讓我們學校的文化建設得到了進一步的發展，也讓學生們感受到了濃烈的讀書氛圍，讓同學們知道更多讀書的好處，也讓學生家長能夠更加支持我們學校，更加鼓勵孩子們用心讀書。活動的效果也達到了我們預期想要的效果。
我發現自從此次活動開展之後，我們很多學生越來來越喜歡往學校的圖書館裏跑，校園裏的讀書聲音也更加洪亮了。所以總的來説，此次活動是一場非常成功且有意義的活動。
書香校園活動總結9
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”（閲讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閲讀時間。設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為放學後的20分鐘。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學後的閲讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)七八年級的讀書筆記以摘抄為主，九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的.讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
（3）學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、
讀書知識競賽、徵文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
七年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；八年級熟讀背誦經典詩詞40首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。
三、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合中學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。
書香校園活動總結10
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於民族的閲讀水平。為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。現將本次活動總結如下：
一、整體着眼，營造書香氛圍
我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由張憲彬校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：
1、張掛宣傳標語，開闢讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處於一個濃濃地書香氛圍之中。
3、納入課程計劃，強化閲讀指導。學校嚴格控制作業量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閲讀時間，強化午間閲讀效能，
措施落實，在學生閲讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閲讀指導的有效思路，逐步形成課外閲讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教於樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。
二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進
（一）開展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。
2、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的`成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學生讀書系列活動
1、我們組織學生開展了“我最喜歡的一本書”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。
2、認真組織學生讀書活動，利用閲覽室、主題班會、閲報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。
3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，紮實開展書香班級創建活動。
4、開展好“班級圖書角”創建活動，並逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
三、小處入手，保證書香校園工作到實處。
1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。並做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”，確定語文課中每週有一節課用於學生閲讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學生到校後30，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。 金庸先生曾説過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對於女教師來説，書籍是最好的美容品；對男教師來説，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底藴，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我
們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們后王國小全體師生堅定的信念和永恆的追求。
單位：經開區后王國小
時間：20xx年9月26日
書香校園活動總結11
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於民族的閲讀水平。
為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。現將本次活動總結如下：
一、整體着眼，營造書香氛圍
我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。因此我們採取了以下措施：
1、張掛宣傳標語，開闢讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處於一個濃濃的書香氛圍之中。
3、將課外閲讀納入課程計劃，強化閲讀指導。學校嚴格控制作業量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閲讀時間，強化午間閲讀效能，在學生閲讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閲讀指導的有效思路，逐步形成課外閲讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教於樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。
二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進
（一）開展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的`教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。
2、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇，談自己的讀書體會，形成濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學生讀書系列活動
1、認真組織學生讀書活動，利用閲覽室、主題班會、閲報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。
2、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。
各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，紮實開展書香班級創建活動。
3、開展好“班級圖書角”創建活動，並逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
三、從小處入手，保證書香校園工作到實處
1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。並做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”，確定語文課中每週有一節課用於學生閲讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。
提高每個公民的民族素質和文化底藴，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。
“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們全體師生堅定的信念和永恆的追求。
書香校園活動總結12
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閲讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閲讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閲讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的`基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閲讀時間。實行“三讀”，設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。
2、加強讀書交流。
（1）低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
（2）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閲讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閲讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
三、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。
書香校園活動總結13
我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據系裏的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班裏開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言牌佈置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。一、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的.工作網絡，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
二、創新活動，為每位學生的成長導航。
在首屆讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
書香校園活動總結14
教體局堅持以“以文化人，以文廣才”為目標，大力開展書香校園建設，創設書香環境，紮實推進閲讀工作，提高校園文化品位，為學生幸福人生奠基。
一是周密部署實施，讓讀書點亮特色。書香校園建設作為縣長工程，縣政府主要負責同志親自過問、調度，並作出重要批示。縣教體局制定下發《xx縣中國小書香校園建設實施方案》，提出書香校園建設的總體目標、基本原則、活動形式和實施步驟，要求各學校以“主體性、三貼近、分類指導”為原則，以“語文主題學習”實驗為抓手，以“推進一個實驗，建好兩個圖書角，充實並開放學校圖書室”為主要建設內容，使書香校園常態化、制度化、特色化，努力打造書香校園文化品牌。
二是精心打造陣地，讓書香溢滿校園。先後召開全縣中國小“書香校園”建設座談會、建設成果展示暨推進會和以“語文主題學習”實驗為中心內容的各種研討會議，開展專項督導和視導，指導學校開展好書香校園建設。加強圖書室、閲覽室建設，對參與活動開展的學校，縣財政每年投入2萬元，用於購買活動所用圖書，增加可供學生選擇的圖書數量。全縣各中國小因地制宜，先後建立了設施齊全的教學樓走廊空間圖書角、教室圖書角、樓層書吧等，綠蔭下、走廊邊、樓梯間，隨處都有可供閲讀的書籍，實現全覆蓋，進一步優化了校園閲讀空間。
三是創新多種載體，讓閲讀浸潤心靈。積極開展國學經典誦讀、演講比賽、讀書比賽、速讀比賽、師生共讀等各種活動，定期創造性地開展讀書報告會、佳作欣賞會、詩文誦讀會等，推動了學生讀書活動的`開展。如xx二小開展了“書香飄飄，伴我成長”小小讀書卡寫作活動、建立“閲讀經典，品味書香”記錄冊等活動，確定每週四活動時間為“班級讀書會”，引領師生共閲讀。利用寒暑假開展“我的‘叢書’閲讀”師生讀書徵文比賽，全縣3萬餘名師生參與到活動中來，在全縣中國小形成了人人愛書讀書的良好閲讀學習風氣，3000餘名學生在國家和省市縣各級組織的讀書活動中獲獎。
書香校園活動總結15
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閲讀成為習慣，讓每一箇中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開展“書卷翻飛”的讀書節活動以來，每學期都開展了豐富的活動。
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的`閲讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，並且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閲讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
我們的教師堅持閲讀時間，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。
自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
學期末進行一次“班級閲讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。
因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
