一年級班主任的工作小結範文
當了大半年一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事情特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將這半個學期以來培養他們良好的生活、學習習慣的主要方法總結如下：
1、嚴格要求
第二學期剛上學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這時我嚴格要求學生，堅決不允許有下一次同樣的錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什麼，應該怎麼做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
2、多提醒，常抓不懈
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。為養成學生的文明行為，我按學校的要求要説話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
3、多觀察，多評價
一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，發現不良的行為批評。這樣讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悦，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我採用了小組紅蘋果勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。
4、勤引導
一年級的'學生天真活潑，對國小生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班隊會的時間，開展好主題會，每個星期有目的地分散學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
不足之處：未能建立一支得力的班幹部，未能做到讓學生學會管理學生。
今後努力的方向：1、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。2、培養好班幹部。
