關於學生讀書活動總結八篇

來源:文萃谷 3.22W

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編幫大家整理的學生讀書活動總結8篇,希望對大家有所幫助。

關於學生讀書活動總結八篇

學生讀書活動總結 篇1

一、指導思想:

為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣,讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華,積累知識,豐富精神生活,提高閲讀寫作以及運用祖國語言能力,增強文學素養和綜合素質,依據教育局的《活動方案》精神,結合我校實際,特制定方案如下:

二、活動時間:

20xx年*月——20xx年**月

三、組織機構:

組長:**

副組長:**

成員:**

四、

1、活動主題:沐浴書香快樂成長

2、讀書內容及要求:

第一學段(1一2年級):以新《三字經》為主。

讀書要求:背誦語文教材中要求背誦的課文、新《三字經》

第二學段(3—4年級):以《成語故事三百篇》為主。

讀書要求:背誦優秀詩文50篇,課外閲讀重點是成語故事,總量不少於40萬字。養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。自備摘抄本,摘錄自己喜歡的詞、句、段,嘗試寫讀書筆記,並逐步養成讀書做筆記的習慣。

第三學段(5—6年級):《上下五千年》(林漢達主編)、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西遊記》(少兒版)

讀書要求:背誦優秀詩文60篇,五年級上學期主要讀《上下五千年》(林漢達主編),五年級下學期主要讀《伊索寓言集》,六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》,六年級下學期主要讀《西遊記》(少兒版)。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀,擴展自己的閲讀面,課外閲讀總量不少於100萬字。自備筆記本,除摘錄好的句段外,練習寫讀後感。

五、活動流程:

20xx年度讀書活動為第二期,每期活動流程依照第一期流程實施。第二期具體流程如下:

(一)宣傳發動階段:

20xx年3月制定第二期活動方案,組織宣傳發動。成立讀書活動領導小組,根據教育局第一期方案的內容和要求及實施步驟制定出我校的第二期讀書活動方案和每階段閲讀計劃。每個班級也要結合班級實際情況,制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明瞭,易於操作。並且指導每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。宣傳發動要有人負責,結合單位實際,充分利用宣傳欄、板報、廣播站等多種手段,加強對讀書活動的宣傳發動。

(二)組織實施階段:

20xx年4月至20xx年10月組織讀書學習。為保證活動實施的有序高效,做到以下幾個方面:

⑴開設實驗班,營造讀書氛圍。

秀山國小四年級為“讀書實驗班”——馬麗傑(班主任),開闢宣傳欄、圖書角、小廣播、校報校刊等形式多樣的活動陣地,教室內、校園中要張貼詩文警句,讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中,在學校中形成“我讀書,我閲報;我成長,我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創造閲讀條件。

我校積極更新圖書室中的部分陳舊圖書,投資15000元購買充實學生讀物,並且設專職圖書管理員,保證經常性地向老師和學生開放。同時,積極創造條件,爭取指導學生進行網上閲讀,為學生創造良好的閲讀環境;其次是建立班級圖書角,以班級為單位,讓家庭條件好的學生自願分開購買一本書,鼓勵學生捐獻一本好書,以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”,同學間定期交換閲讀,讓班級成為同學間的“交換站”,教師要與學生家長加強溝通交流,主張學生向社會借書,向親朋好友借書,幫助有條件的學生在自己家裏建立起“個人小書庫”,同時倡議每個學生每年向學校捐一本自己已經讀過的圖書,書後附上一篇自己的讀書心得或寫上“××同學捐贈”字樣,進一步充實圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學生有充足的讀書資源,又要儘可能不增加學生經濟負擔。

⑶保證閲讀時間。

要求學生參與讀書活動的時間:國小低年級每天不少於20分鐘,中高年級每天不少於40分鐘。讀書活動的時間可從地方課程中(閲讀課)安排一定課時,課外安排一定時間,以及在語文學科教學中滲透。組織語文教師討論研究,有目的、有計劃,循序漸進地指導閲讀,教給學生閲讀方法。另外,語文教師要指導幫助學生合理安排課外閲讀時間,教師要抓住寒暑假和法定節假日佈置學生在家進行課外閲讀,引導學生正確處理好課內學習與課外閲讀的關係。

⑷發揮教師榜樣作用。

語文教師首先要勤於讀書,在教師自身讀好書、好讀書的基礎上,結合語文教學對學生做好讀書方法的指導,使課外閲讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師要通過各種形式與家長建立聯繫,形成教育合力,保證學生有計劃的進行課外閲讀,營造良好的班級、家庭讀書氛圍,促進學生良好讀書習慣的養成。

⑸開展讀書實踐活動。

積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、書籤製作、手抄報、讀書徵文比賽、個人作品集錦等,各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍,讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悦。

⑹建立讀書成長冊。

第二期每個學生都建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

(三)成果評選推薦階段:

20xx年11月,組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與,活動形式有讀書徵文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。各年級競賽可採取從班級到年級到學校層層評比的活動方式。在12月中旬,彙總裝訂評比活動的過程性材料及五項競賽結果,裝訂成冊備案。

學生讀書活動總結 篇2

為了深入開展“全民讀書月”活動,進一步激發我校學生讀書熱情,引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質,培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣,不斷增強校園文化的人文底藴,努力提高學生的思想道德素質,積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園,按照沈北新區教育局的有關要求,我校從4月23日至5月23日在全校範圍內廣泛開展了中國小生讀書月活動,現總結如下。

我校以“閲讀、提升、和諧”為主題,以傳承文明禮儀,創建書香校園為重點,組織廣大師生認真開展讀書活動,積極參與各項活動,在校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。

  一、開展了“六個一”活動

活動月期間,我校組織師生開展了“五個一”活動:即每人讀一本好書,寫一篇讀書心得,收看一次讀書節目,參與一項主題活動,出一期板報,進行了一次廣播宣傳。同時,組織師生參與了圖書捐贈活動,共捐書130本。

  二、舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽

結合本次“全民讀書月”活動,我校於20xx年4月29日舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區以來所取得的巨大成就展開。全鄉6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、瞭解了新區、熟悉了家鄉,進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。

  三、舉辦學生作文大賽

20xx年5月8日,全鄉6所學校選拔出的7名選手在中心國小參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點,中心國小德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最後選拔出中心國小的楊雨欣同學參加沈北新區中國小生作文大賽。

  四、重點推薦書目《弟子規》

在讀書月活動中,我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》,體會其中藴藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材,每週一節,以學生為主體,實踐為主線,心靈塑造為宗旨,以傳授《弟子規》為平台,從習慣抓起,促進學生養成教育的進一步昇華。引導學生感受五千年文明智慧的薰陶。

五、青年教師讀書徵文大賽

我校團委組織青年教師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村,我與新區共奮進”讀書徵文大賽。

學生讀書活動總結 篇3

從“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的砥礪與磨難,到“讀萬卷書,行萬里路”的闊大與執着;從“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的探尋與發現,到“為中華之崛起而讀書”的境界與追求,讀書的意義被一代又一代的先賢們闡釋着、豐富着、發展着、構建着。惟楚有才,於斯為盛,與書為伴,經典為友,且讀且思,且思且行,以書為媒,相約書香。“經典細讀報告會” 作為我院第四屆“書香校園讀書月”系列活動的壓軸戲,為本屆讀書月活動畫上了圓滿的句號。

通識教育強調科學教育和人文教育的融合培養,目標是促進人的全面發展,特別是人格的發展,通識教育的核心應該從閲讀經典開始。為迎接湖南省第四屆“三湘讀書月”以及我院第四屆“書香校園讀書月”活動,從20xx年11月3日至12月3日,我院特舉辦了讀書沙龍活動、“我的圖書館〃我的夢”徵文比賽、讀書捐贈、圖書漂流活動、及天問論壇〃通識教育經典細讀報告會”等系列活動。作為第四屆“書香校園讀書月”活動組委會的成員,我謹代表組委會對本次活動作一個簡要總結:

一、讀書沙龍 新的起點

讀書沙龍活動的特色主要在於,活動方式以平等交流討論的形式,拉近了參與者與老師之間的距離,能夠形成輕鬆交流的交流環境和氛圍,可以活躍同學們的思維營造和諧的討論氛圍。其次,此次活動的舉辦增強了同學們對於經典名著的認同感,讓大家對經典名著有了各個方面的認識。也擴大了圖書館和讀書協會的號召力和影響力,讓大家對圖書館有了全面的認識。讀書沙龍活動雖然告一段落,但它不是一個終點,更是一個新的起點;在這次參加的人數增多了,舉行時間也越來越長;可想而知,越來越多的人想讀書、熱愛讀書了。相信讀書協會也會為大家提供更廣的交流平台。也相信讀書協會會越辦越好,走向更大的舞台。

二、徵文比賽 成效顯著

第四屆“書香校園讀書月“系列活動之“閲讀點亮中國夢”徵文活動,於11月25日正式截止,共徵得138篇稿件。其中,圖書館推薦稿49篇,經管學部推薦稿48篇,文法學部推薦稿21篇,理工農學部推薦稿20篇;值得一提的是,由於此次圖書館和經管學部組織宣傳工作比較到位,學生積極參與,所以今年徵得的稿件數量遠遠高出往年,成效顯著,為此第四屆“書香校園讀書月“系列活動之“閲讀點亮中國夢”徵文活動“組織獎”落户於圖書館和經管學部。

三、經典細讀 成功完滿

12月03日晚,第四屆“書香校園讀書月”系列活動之“天問論壇經典細讀報告會”決賽暨第四屆“書香校園讀書月”系列活動頒獎儀式在圖書館天問廳舉行,為時一個月的第四屆“書香校園讀書月”系列活動畫上了完滿句號。此次“經典細讀報告會”目的旨在通過演講方式,談個人讀書感受,引發大學生讀書情趣,提升閲讀品味,營造清新高雅的校園文化。經過層層選拔出來的五位選手很好的展現了當代大學生的文化素養和風采。且本次活動面向全院,範圍大,影響廣。充分調動了同學們的積極性,認真地聽取別人的見解,並提出自己的疑惑。增強了同學們對於經典名著更深層次的理解,也讓同學們看到了別人身上的長處,結合自身,努力學習。

四、活動新穎 特色引人

此次活動是在十月份我院“名家講壇“學術月活動的基礎上醖釀出來的通識教育活動,藉助圖書館第三屆“書香校園讀書月“活動,以“細讀經典 提升品位“為主題。尤其是讀書報告會模擬名家論壇方式,形式新穎,學生興趣濃厚。在此次活動中,全院師生積極響應。各項活動分階段進行,第一階段由各班組織學生積極參與;第二階段由班級評選出來的選手參加所在學部的篩選活動;第三階段由專家教授、學部負責人組成的評委小組對學部評選上來的徵文稿、參加報告會的人員進行最後評選、審核。

五、存在不足 不斷完善

1.由於活動對象涉及面廣,組委會對各個階段性活動的開展落實不夠;個別組織單位宣傳發動不到位,稿件數量沒達到預期。

2.制定方案時,對徵文稿完成、上交時間及上交辦法預計不足,造成電子稿件格式不統一,稿件整理困難及許多同學沒有填寫完整的聯繫方式等問題。

3.遙控器不靈敏的問題,影響了選手和嘉賓的演講。事先未進行調試。

4.報告會為了均衡三個學部的參賽名額,制約了部分學部的優秀選手;

5.高年級學生忙於考研、寫論文,參加選手少。

學生讀書活動總結 篇4

暑假已經過去,新的學期已經開始。在暑假中,我班積極響應學校的號召,圍繞“經典浸潤人生閲讀成就夢想”這一主題,開展了一系列讀書活動。已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作,特總結如下:學生能按照學校假期的部署,使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能採用多種形式,組織學生展示彙報自己的閲讀收穫。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養成良好的讀書習慣,讀書的種類、篇目很多,讀好書,好讀書,提高了讀寫能力,陶冶了情操。在假期能夠讀這麼多書,速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,只要愛讀書,有讀書的習慣,其功效會在日後慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題:

1、貪圖快,讀書的效果不很理想,囫圇吞下去,記不準確,説不出來。

2、新書剛拿回來,讀一遍,再讀的時候,孩子感覺少了份新鮮感,不是特別願意重讀。

3、有的學生有讀書興趣,但需家長伴讀。

4、還有的學生讀書興趣差,比較被動。主要原因是從小沒有養成自己閲讀的習慣,由於性格浮躁,遇到生字較多的書或段落,馬上就停止了閲讀,許多書經常是隻看一半或一小部分,剩下的需要家長來幫助閲讀。希望這樣的學生能夠克服困難,今後的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動,同學們不僅增強了讀書興趣,而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續的閲讀時空,一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間,讓學生在書海自由翱翔。

學生讀書活動總結 篇5

一、活動目的: 為了幫助同學們尋求知識,尋求技能,滿足同學們對未知的好奇心,尋求一種生命的意義,人生的意義,最高的、終極意義上的價值目標;我們做了此次讀書活動的策劃。旨在豐富同學們的大學生活、滿足同學們的精神需要、提高同學們的個人修養、完善同學們的各方面知識、提升同學們面對社會的能力。

二、活動主題:“黨在我心中”和“讓讀書成為習慣”

三、活動時間:五月上旬到六月上旬;各班的讀書報告時間:5月29日,19:00;全系讀書報告時間:6月15日,15:30。

三、活動地點:教室、圖書館、自習室、寢室;各班讀書報告地點:各班上晚自習的教室;全系讀書報告地點:一教,E107。

四、活動流程:

1)前期。

1、同學們自薦喜歡的書籍,老師推薦書籍;

2、將同學和老師推薦的書籍加以整理,按一定比例分為通識類和黨識類,製作出供同學們選擇的書目;

3、做好讀書、選書統計表。

2)中期。

1、以寢室為單位,分發讀書、選書統計表;

2、圖書分為通識類和黨識類兩類,同學們須在兩類書籍中各選1本,共計2本。

3、同學們在自己喜歡的書名後邊簽名;如果仍沒有喜歡的書籍,可在表格的自薦書目欄填上自己要讀的書名(通識類或者黨識類)並簽名,自己讀過的好書也可以在自薦書目欄向同學們推薦(並標註:向同學們推薦);每名同學必須選擇有通識類和黨識類的書籍各1本。

4、填完表,開始閲讀自己選擇的2本書。

3)後期。

1、5月29日,各班舉行讀書報告會,分享讀書收穫;報告方式,以寢室為單位,每個寢室推薦一人向大家分享讀書所得,時間不少於三分鐘。

2、6月15日,全系舉行讀書報告會,由大一大二4個班分別推薦2人,共8名同學作讀書報告、分享讀書所感所獲,時間不少於6分鐘;結束時,領導、老師做點評。

3、全系的讀書報告會結束後,全系同學在所讀兩本書中選擇一本,寫一篇不少於八百字的讀書心得,於6月20日由各班學習委員收齊統一交到系辦公室。

五、閲讀途徑:

1、圖書館借閲;

2、到書店購買;

3、上網在線閲讀;

4、下載到手機上,通過電子書,隨時閲讀。

六、獎項設置:

1、通過評比同學們所寫心得,選出8位優秀讀者,授予“優秀閲讀者”證書,憑此證書可以加第二課堂學分0.25。8位獲獎的同學分別是:......。

2、將優秀的讀書心得推薦到校報,爭取發表。

七、活動效果:

1、活動初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣,一定程度地提升了同學們的個人修養。通過讀書節活動,使每個學生意識到讀好書,可以淨化心靈,啟迪人生,提高了同學們親近書本的意識。許多同學在讀書體會上都講了通過讀書反省了自我、提升了自我,在今後一定要為成為一個有修養的人而努力。

2、通過開展讀書活動,我們系的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律有了好轉,主動閲讀的意識增強了,同學們的課餘時間得到了充實。

3、通過活動的開展,有力地促進了和諧班集的建設。

八、經驗與教訓:

1)、活動取得的成績和經驗:

這次活動的舉行可算是開創了我們系的先河,我

們系第一次舉行讀書活動,這以後,每學期我係都將開展讀書活動,讀書活動將成為我係的光榮傳統。總的來説,這次活動是非常成功的。具體可以從以下3個方面來説明:

1、準備充分。在4月初我係領導和老師就同我們學習部的成員討論如何開展讀書活動,我們查閲資料,再及時討論、修改,並吸取以往經驗,最終討論出了一個可以與建黨90週年相結合讀書活動方案;五月初,我係的讀書活動便如火如荼的開展起來。

2、部門內部之間密切聯繫、配合得當。在活動的籌備過程中,我們學習部的所有成員密切配合、積極組織,配合各班班委搞好各班的讀書報告會,並最終收穫了一個質量很高的——全系讀書報告會。

3、同學們收穫大。本次活動,同學們所讀書籍是經過繫上領導和老師審核的高質量圖書,不僅如此,同學們所讀圖書,都迎合了同學們的興趣愛好或專業要求。活動結束,同學們都一定程度的有所收穫,大多數同學都養成了讀書的好習慣、知曉了許多道理、個人素質修養得到了提高。

2)、活動的缺點和主要不足:

儘管此類活動在我們系的初試非常成功。但畢竟是第一

次在我們政教系舉行此類活動,總有缺點與不足:

1、積極性有待提高。一部分同學沒有能夠積極的參與到讀書活動中,主要表現為,平時沒有積極閲讀所選圖書,報告會上發言不夠深刻。還有班委的配合不夠積極。

2、各班的交流情況差。各班的交流情況差,不能夠及時具體瞭解各班讀書的效果與情況。

3、宣傳效果欠佳。一部分同學,對讀書活動的內容和要求不瞭解。

4、讀書活動的方案還有待改善。評選優秀讀者的方法有待進一步改善。

3)、總結經驗及對今後的展望:

為了使我們系的活動可以更好的進行並且增添活動的

趣味性和實效性,我們每一個兩委會的成員不得不進一步瞭解各部門的職能,並且成員之間相互瞭解、密切聯繫、團結協作、共同努力,積極配合各班班委,加強在活動開展上的合作和各部門對每一次活動的重視。還要考慮到活動時間的'問題,既不能佔用同學們的學習時間,也不能因為活動時間長短的不合理而消減了同學們對每類活動的興趣。希望在以後的日子裏,同學們能夠通過讀書活動學習到自己想要的,並得到相應的能力的提升。也希望在政教系全體師生的共同努力下能使得政教系的優良傳統繼續發揚下去,把我們政教系這塊光榮招牌打理得更加光彩奪目。

學生讀書活動總結 篇6

踏着深圳讀書月活動的步伐,我校以“‘我是小小科學家’的讀書活動”為中心的系列讀書活動又掀起了高潮,成為了我校多年的讀書特色,下面對讀書活動所取得的成績作簡要回顧:

首先活動以人為本,關注學生個體的發展。

在活動中,同學們成為了學習的真正主體,大家是站在讀書活動中心的位置,在主動的參與一種學習的過程,打破了以往按統一的模式塑造學生的傳統做法,尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。下面是讀書活動的統計數據表明:

一、營造濃烈的讀書氛圍,孩子們自己來做到宣傳“3個1”,自己的成果孩子更喜歡,宣傳更有效,同時孩子們的能力得到了培養,自己的。

1、出一期——每班同學以讀書月為主題的出一期牆報。

2、播一個——每天紅領巾廣播站廣播員每天中午向全體同學播一個關於科學家的發明創造的感人小知識、小故事。

3、出一刊——學生自己上網搜索、查找書本資料出一刊“發明創造知識小小報”。

二、孩子們自主研究的物象和現象豐富多彩,成績喜人。

積極響應參加這次活動的同學們,大家成雙結隊,成立了一個個研究小組,儼然是一個個似模似樣的“小小科學家”。本學期選擇的物象或現象達200多種,你們親自參與研究的現象或物體有關的小製作或小發明共有190多個,研究報告論文、心得體會、日記等共216篇。在活動的評比中,其中有65位同學的研究論文、日記、心得體會獲獎,有36件小製作、小發明獲獎。

經過幾年的系列活動同學們對研究物象有了更好的經驗,研究的層也不斷的深入,研究的質量更高,從研究物質的表面到更注重從科學的角度進入,從物體的實用價值大膽想象,大膽研究。如學生在第一、二次參加這個活動的時選擇研究的物象或是現象來看,物象有:垃圾、飛機、利是袋、種子……;現象有:蛋殼為何變軟,為什麼有聲音、北方冬天的玻璃上為什麼會有美麗的‘窗花’、研究音樂賀卡的發音原理、……而這次活動中同學們所研究的對象又增加了許多有趣的、涉及面更廣的物象或是現象。例如同學們選擇的物象有:機器人、美麗的家園、輪船、獎盃、神州五號、坦克、像架、、我家的沙發、神州五號返回倉,“氣壓噴水火箭”“小鬧鐘”現象有:“為什麼樹葉上會有黑斑?”;“蜜蜂的祕密”;“海豚的身體為什麼會膨脹”;“早飯為什麼要吃的好”“電流的作用”;“為什麼運動員在賽前要抹粉”;“火箭的原理”……數量之多可謂喜人。而同學們的小製作有:邱晨同學的“送給地球的空調”;魏耀成同學從生活中得到體驗,研究了一個經濟美觀卻能幫助尋找掉在地上的肉眼很難發現的小零件、縫衣針的“幫你找”小發明,這不但是個小發明還體現了關心地球、關心他人的愛心;五(1)班蘇雁彤同學從載人火箭上得到啟發發明了“環保小飛船”;五(1)班張國鍾、楊紹兵同學小發明的觀光電梯;還有二(2)班維晴徽同學用廢材料製作的“神州五號、圓夢太空”表達了學生為祖國取得的巨大科技成果而驕傲的心情……

這樣的例子很多很多,由於同學們有了更充分的自主權,所選擇的物象或現象正是大家自己的興趣愛好所在,不需要強迫,可以説同學們是在一種愉快的學習的過程真正得到了掌握知識、拓寬視野目的,所得到的結果也是百花齊放,看着一道道難題,一個個疑問在同學們的共同努力下迎刃而解,一件件費舊物品變廢為寶,是同學們的參與讓讀書活動有了更加深遠的意義。一篇篇小論文、小報告、小日記,一個個小發明、小製作中,都滲透着每一位參與者的心血和汗水,也滲透着每一位成功者的喜悦,更滲透着每一位老師和家長們的關懷和栽培,每一篇文章,每一件作品都珍藏着一個個小故事。這種類型的活動可以説是關乎天文地理等知識面很廣的綜合實踐活動,內容來自生活,貼近生活,這類活動正是關注了同學們的個性發展,滿足了同學們不同的愛好、興趣和特長,我們堅信孩子們永遠值得我們驕傲和自豪,未來的愛迪生又會在他們中間出現。。

其次,引導掌握科學有效的讀書方法。

在以“我是小小科學”讀書活動為中心的活動中,同學們更有效地掌握了科學的讀書方法:

①自主探究問題。

只有有了問題,才會有研究。從國小會培養對生活中的一切物象都帶上“質疑”的心態,帶上一種“打破沙鍋問到底”的探究精神去學習、研究,對任何事情都帶上一個“?”號,問問為什麼?它的起源在哪?有什麼作用?可以改良嗎?給我們什麼啟示?如這次活動的方案中提出活動的明確要求:“研究啟示,做與研究內容相關的小製作或是小發明一件以上。”孩子們必須先衡量自己的愛好、興趣和特長,才有目的的去選擇一種物體或是現象,然後才能按所選的目標選擇有效的研究途徑,最後是根據研究啟示做與研究內容相關的小製作或是小發明,獲得真知。這樣就有效地培養了同學們的“探究性”精神,也培養了孩子們關心生活、熱愛生活、服務生活的精神。

②養成寫日記、寫心得體會、摘抄好詞好句、剪貼的良好習慣。

從學生交上來的論文、日記,我們可以感覺到大部分學生在學習中懂得了如何學習,學會在學習過程中養成做筆記、寫感想,寫論文的良好的讀書習慣。

③學會利用圖書室資源的好習慣。

從圖書室反饋的資料來看,學生借書閲讀的現象迅速增加,11月份平均每星期每人借書1本。

④學會交流、學會與人合作。

在迅速發展的今天,合作是成功的關鍵,在這次活動中,一種難能可貴的集體合作的精神在我們班集體、校園中閃光。首先體現在同學們或是和家人、親戚朋友一起研究,或是和同學3—4人為一個小組的進行研究;其次體現在這次活動的作品布展中,同學們用集體的智慧去佈置自己班的展位;最後體現在學生在班級開展了好書交流活動。讓大家明白一根筷子容易折斷,而一把筷子不易或是折不斷的道理,我們要從小養成與人合作學習、共同研究的習慣,明白人多力量大的道理,團結是強國之本。

⑤學會充分利用課餘時間學習,開展“1.1”活動。

全校學生利用每天課間一小時在校園中讀書讀報刊、雜誌、名著等讀書活動(早上到校半小時,下午到校後半小時)。

三、活動走向“社區——學校——家庭”一體化。

我們的讀書活動走向“社區——學校——家庭”一體化,這是大家的共同心願,也是同學們參加讀書活動在活動中品嚐到甜頭的又一很好的途徑。

首先我們的讀書活動走向了社區:學生學會了利用社區資源,如青少年宮、圖書管等進行學習。

其次我們的讀書活動走向家庭:我們的活動得到了父母、爺爺奶奶的支持,他們在百忙之中抽出時間參加與孩子同看一本好書活動,和孩子一同研究物體、現象,一同製作小製作、小發明,讓孩子們的小製作小發明走向更高層次,7件作品被送區參賽,為了感謝家長的支持,10位家長被評為最佳輔導獎。教育走向“社區——學校——家庭”一體化,是我們的幸運,社區、學校、家庭的有機結合將推動素質教育的快速發展。

學生讀書活動總結 篇7

“創建學習型組織、爭做知識型職工”,為進一步激發職工讀書熱情,活躍企業文化,營造良好的讀書氛圍,質量管理部組織進行了讀書月活動。本次讀書月活動在“創建學習型組織、爭做知識型職工”這一主題引導下,質量管理部全員積極開展了專業技術類書藉閲讀、讀書心得交流等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。此次活動主要從以下幾個方面具體開展:

一、領導高度重視,活動方案切實可行

自4月22日接到公司關於開展“讀書月暨職工讀書演講比賽活動的通知”,質量管理部領導及時組織各科室負責人開會,策劃活動方案,當天確定將質量管理部按科室分為兩個組,其中第一組由成品、半成品和輔料科組成,負責人為王秀賢和魏月紅;第二組由原料、計量、煤質檢驗科和認證辦組成,負責人為孟文霞和高桂花,會上明確了各組責任,細化了分工內容。具體實施情況由認證辦牽頭督促各組按策劃活動方案逐步落實。

在每日部門內部會議上,領導及時關注讀書月活動的進展情況。23日認證辦通過與各科溝通,蒐集了涵蓋有專業技術類,文學名著類,職工讀本類及心靈勵志類等各類書籍近30本書目,經大家共同商討,最終確定了五本書目,隨後各組有序開展了讀書活動。 5月3日,各組分別組織進行了讀書交流會,並推選出了本組最好的個人讀書心得一篇,經部門共同交流,最終確認推薦參加市總工會舉辦的有獎讀書徵文活動。

同時,質量管理部綜合每位員工個人整體素質,共推選出四位後選人員,以“知識改變命運,讀書精彩人生”為主題撰寫演講稿,並計劃先在部門內部進行一次演講初賽,最終確認一位參賽人員,推薦其代表質量管理部參加公司舉辦的演講比賽。

自本次活動開始策劃以來,領導給予了大力支持,制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任,確保了讀書月活動深入有序地開展。

二、宣傳廣泛,擴大影響

本次讀書月活動積極發動質量管理部全員參與,通過利用班前班後會等多種途徑宣傳“讀書月”活動,激發了職工讀書的熱情,調動了全員參與的積極性。

三、活動豐富多彩,見成效

1、組建讀書小組,開展書目推薦活動。

2、開展“讀一本好書,寫一篇心得”的活動,發動大家主動將讀書後的感想交流共享,鼓勵參加市總工會舉辦的有獎讀書徵文活動。

3、發動員工積極參與公司組織舉辦的以“知識改變命運,讀書精彩人生”為主題的演講比賽,以提高職工靈活運用知識的能力,歷練其文化修養,展現其人格魅力,更激發員工的自信心和求知慾。

四、此次活動主要突出了以下幾個特點:

1、加強領導。“讀書月”是一項社會性、羣眾性很強的活動,通過廣大職工的支持和參與,專人負責,確保了活動的實效性和可持續性,使讀書月活動廣泛深入地開展起來。

2、全員參與。通過堅持面向基層全員,用員工喜聞樂見的方式,搭建員工便於參與的平台,開闢員工樂於接受的渠道,統一本部門的閲讀活動,切實結合職工自發開展的學習活動,使“讀書月”活動滲透、貫穿在員工工作、學習和生活的各個方面,成為員工自覺參與、自我提高的過程。

3、營造氛圍。通過召開動員會、座談會,大力宣傳開展“讀書月”活動的意義和主要任務,倡導多讀書、讀好書的良好風尚。

讀書月活動倡導了良好的閲讀習慣,培養了濃厚的閲讀氛圍,提高了職工的綜合素養,助推了創建學習型組織、爭做知識型職工的和諧文明質量管理部。

質量管理部

20xx年5月6日

學生讀書活動總結 篇8

“美好人生,始於讀書”,為進一步激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,圖書館聯合校團委在全校範圍內開展了本屆讀書月系列活動。系列活動由學校讀書俱樂部承辦,歷時一個月,圍繞着“閲讀”,開展了優秀館藏圖書展覽、優秀圖書推薦、徵文比賽、圖書館數字資源導航服務、朗誦藝術匯演等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,我校有近千人都參與到了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點 :

一、領導高度重視,活動方案切實可行

自活動開始策劃以來,得到了校團委的大力支持,制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任,確保了讀書月活動深入有序地開展。

二、宣傳力度大,影響深遠

本屆讀書月活動積極發動校園社團參與,藉助各社團力量和圖書館通告欄、各校園網站及網絡社區平台多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動,使得此次活動輻射面廣,影響深遠。

三、活動豐富多彩,成效顯著

本屆讀書月活動在“美好人生,始於讀書”的主題下,

開展了包括優秀館藏圖書展覽、徵文比賽、圖書館數字資源導航服務、朗誦藝術匯演等活動,形式多樣、內容豐富且意義重大的活動深受學生們的歡迎。

經過全校師生的共同努力,這屆讀書月活動開展得紮紮實實,有聲有色,進一步引導了廣大學生充分利用圖書館文化環境,提高了學校的文化品位,促進了大學生在知識、能力和素質方面的協調發展。

讀書月活動完美落幕了,它倡導了良好的閲讀習慣,培養了濃厚的閲讀氛圍,提高了學生的綜合素養,助推了我校學風建設和校園文化建設,共建書香校園。

讀書俱樂部 20xx-05-17

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