【精選】讀書活動總結模板合集五篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的讀書活動總結5篇，歡迎閲讀與收藏。

　　一、明確目標，強化組織

首先我們通過調查，瞭解教師當前的閲讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎上，我們提出教師的讀書活動目標：

1.積累知識，成為更有思想的教師。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，通過讀書、學習，提升理論和實踐水平，養成隨時記錄的習慣，提高思考的深度與廣度，優化自己行走的方式。

2.薰陶品格，成為更有涵養的教師。“腹有詩書氣自華”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養讀書興趣，養成讀書習慣，從而激發自己向上發展的動力。

3.表達自我，成為更有魅力的教師。“讀書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現，能有文章發表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組，領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

　　二、提供平台，措施得當

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1.積極向老師們推薦好書閲讀。我們投入大量經費，為教師訂閲

幼兒教育雜誌、報刊，購買相關書籍。20xx年度我園在辦公經費不足的情況下節省其他開支，共投入經費壹萬壹仟元左右，訂閲、購置瞭如《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育導刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等。在此基礎上，我們針對保教工作的需要，在教師每週自主閲讀的基礎上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。

2.積極開展自主閲讀。讀書是一個人自我建構的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學年認真閲讀3本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知??走近當代教育家。

3.勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，三十週歲以下的教師每學期不少於4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，積極動筆，踴躍投稿。

4.積極組織開展“共讀一本書”活動。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。暑假裏，大家共同閲讀《教師與兒童發展》這本書，並於7月28日開展“提高認識，優化教育”暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閲讀了《兒童的一百種語言》，這本書內容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內開展分章節閲讀交流活動，組內教師將自己在閲讀

中的感受與收穫與同行分享；在此基礎上，開展全園性交流研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“積極主動、相互交流、共同發展”的教研文化氛圍。

5.拓展交流空間。除積極與校內外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼QQ羣、快樂讀書羣，在幼兒園網站開設了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平台。

6．借鑑“他山之石”。我們帶領教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優秀姐妹園所的閲讀文化。藉助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閲讀課程頗有建樹，就驅車前往，在浦南，我們觀摩高質量的閲讀課；聆聽林劍萍園長《關於早期閲讀課程的構建》精彩講座；學習浦南在環境佈置上充分體現着尊重和關愛兒童的理念，處處滲透着“閲讀”的重要性。此次學習，老師們收穫很大，啟發很多，他們的經驗是：選擇閲讀作為創建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恆，營造閲讀氛圍，養成閲讀習慣；與時俱進，深入發展，擴大區域影響。大家紛紛表示要把浦南優秀的閲讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7.表彰讀書先進。

我們定期考量教師的讀書情況，主要以學習計劃和總結、學習心得質量的高低作為指標，將教師的專業發展列入評優評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領讀書活動走向深入。

　　三、在讀書過程中的體會

1．讀書很辛苦，特別是一些老外寫的書，但是讀了以後很有收穫，讀總比不讀好。

2.帶着問題看書，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯繫實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。

3.對教師角色的理解更深了，改變了自己的教育行為，少説不，多瞭解兒童為什麼，少冷漠，多一點發自內心的喜悦和愛。

4.讀了書，知道了教育行為背後的理論，知道了為什麼。

5.有了教育夢想，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要改變傳統的教學方式和模式，多觀察，多記錄，多生成。

收穫

1.教師的業務水平有了提高。讀書活動促進教師素質不斷提高，在省市區各類比賽暫露頭角，組織活動的能力有了提高，活動中關注幼兒、尊重幼兒。

2．和諧的團隊建設初見成效。共同的喜好凝聚人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體發展。一個團結友愛、奮發向上的氛圍逐步形成。現在全園上下有了一個共同的目標：把幼兒園建設得紅紅火火。

當然，在一年多的讀書交流活動中，我們也存在着不少的困惑與不足：如

1.老師閲讀的氛圍初步形成，但是，閲讀的習慣還需進一步養成，閲讀的深度有待挖掘。

2.如何把學到的理論知識靈活運用到保教工作中，還需要教師的不斷探索和實踐。

一、活動背景

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”,又譯“世界圖書日”，最初的創意來自於國際出版商協會。1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閲讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年,國際出版商協會在世界讀書日，我們倡導廣大市民愛書、讀書，進一步激發大家的讀書熱情。閲讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。讀書不能改變人生的長度，但可改變人生的厚度;讀書不能改變人生的起點，但可改變人生的終點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養一個枯燥的心靈，是重新煥發信心和希望的源泉所在.正如温助理總理説“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”所以開展讀書日的目的就在於倡導全民讀書，讓讀書給人們帶來美好的生活。

二、活動宗旨

好書孕育智慧，讀書引領時尚

欣賞文化愛館護館 共建和諧文化

全民讀書，共建“書香型社會”

三、活動內容

1、舉辦“博覽羣書，爭創示範”圖書展銷活動。

2、新書、好書。

我校依據教師專業化發展和成長的需要，適時安排教師利用課餘讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 學校召開年級、學科組長及骨幹教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閲讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細緻，責任明確，便於操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。

召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，並對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

“閲讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閲讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

閲讀能開啟我們的心智，閲讀能滋養我們的心靈。我按照學校讀書月活動方案，精心組織各項活動，使我班的學生有了不同程度的`收穫和提高，盤點本次讀書活動，總結如下：

一、創設良好的讀書氛圍。

為調動同學們的積極性，召開了一次有關讀書的主題班會—————我與好書交朋友。介紹本次活動的意義，制定出本班的活動計劃和口號：“我讀書 我快樂 我參與 我收穫”，向學生推薦適合一年級學生閲讀的書目，讓學生感受到讀書的重要性。同時將我們的教室進行了裝飾，開闢了“好書推薦”，“展示台，”“閲讀明星”等欄目，學生們將自己平時買的帶拼音的讀物，放在圖書角，與小夥伴共同分享，營造出了書香濃郁的讀書氛圍，激發了學生的讀書積極性。在讀書月活動中，我還不時的用故事作為獎勵，如果學生課堂上表現好，老師就會給學生們講一個小故事，“濫竽充數”，“一元錢的快樂”，“地獄和天堂的區別”等等這些小故事不僅讓學生課間得到休息，而且還讓學生從中裏領悟到了道理，感受到了讀書的樂趣。

二、養成良好的讀書習慣。

對於一年級學生來説，認字少，閲讀能力差，自覺讀書的習慣，包括姿勢，等很多方面都有待提高，因此我與同學們約定課下讀書要和課上讀書姿勢一樣，眼離課本一尺，保護好學生的視力，每天堅持讀書至少30分鐘，一個小故事或一個小片段，體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使濃濃的讀書氛圍充滿整個教室。由於低年級學生年齡小，並且習慣並不是一朝一夕所能養成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍比開學初有所進步，但還有待於加強。讀書表現積極的孩子有：李煜臻，楊震，劉一凡，張文萱。

三、定期不定期的對活動進行總結，開展讀書交流活動。

開展講故事比賽，給學生們以展示的機會，促進讀書活動的進行。活動中，學生們精心挑選了自己喜歡的童話故事，寓言故事，講給大家聽，由全班同學做評委，選出我們班的“故事大王。”

特級教師錢守旺有這樣一段話“閲讀能帶來什麼好處？一切都可歸納為一則簡單的兩個層次的公式：你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。”願每一位學生都能在好書的陪伴下快樂、健康、茁壯的成長。

由校女生工作委員會、校團委聯合倡導的“女性知識成功”讀書演講活動，歷時9天已圓滿結束。

開展“女性知識成功”讀書演講活動，是我校大力深化素質教育，促進女學生科學文化素質與人文精神相融合而採取的一項重要舉措。通過讀書實踐活動，引導女生養成良好讀書習慣，學習並弘揚巾幗精神，不斷提高女生自身素質和文化修養，同時增強女生自尊、自愛、自立，這對於培養全面發展的、具有創新精神和實踐能力的高素質女性人才，具有十分重要的意義。

9天來，在女工委和校團委的指導下，各班級做了很多細緻紮實的工作。同學們在讀書演講活動中的熱情很高，能積極探索，不斷創新，積累了豐富的經驗。

一是在全校女生中開展了“四個一”讀書活動，即買一本書、讀一本書、知一位成功女性、寫一篇心得。通過此次讀書活動，一方面極大地開闊了視野，豐富了知識，陶冶了情操。另一方面同學們發現了自己身邊很多的優秀女性，看得見摸得着，使女生學有目標，趕有標杆。在本次活動中，同學們參與熱情高，共上交讀書筆記1700多篇；

二是在全體女生中開展以“我身邊的優秀女性“為主題的徵文活動。這次徵文活動共上交讀書心得150篇，學校組織經驗豐富並有一定知名度的語文老師評定審核，評出優秀讀書心得一等獎5篇，二等獎10篇，三等獎15篇。在徵文比賽中，通過交流心得，使女生得到了共同提高。

三是在高一女生中開展“名士精神與成功女性”演講比賽。在演講中10位同學聲情並茂，令人聽來回腸蕩氣。既熱情謳歌了優秀女性——居里夫人、李清照、秋瑾、吳儀、百媚生、楊瀾等，又熱切呼籲現代新女性意識：《誰説女子不如男》、《為女性謳歌》、《平等與自由》。這次演講活動為我校女生提供了展露風采的舞台，鍛鍊了女生的膽量和能力，提升了女生的人文素養與人格內涵。

總之，本次讀書演講活動意義明確，參與面廣，活動效果明顯，有力推動了首屆女生文化節向縱深發展，成了我校女生工作中的又一道亮點。