國中班主任工作筆記

老路是路遙，小郭是敬明。

如果老路健在，小郭得喊爺爺。

那是肯定的。

班裏的小李是語文課代表，學生都佩服他，因為他的新概念作文曾多次發表在中學讀物上，是學校的“名人”。小李也以“作家”自居。可最近蔫了。他的同桌悄悄告訴我，小李的爸爸把小李的書都沒收了，讓他去一心一意地面對會考。

小李對我真誠地説，我離不開郭敬明，他的小説太吸引我了，他的《幻城》、《夢裏花落知多少》都讀過好幾遍了。對我的幫助很大，我爸卻認為這是不務正業，把書統統給沒收了，我呢反而學不下去了......

我對郭敬明的作品瞭解甚少，好像在河北電視台一頻道的《讀書》欄目裏聽説過。到家後我問妻子，她説，小郭的書不錯呀，挺前衞的，虧你還教語文呢。

我説，比路遙呢。

妻説，不好比吧，不是一個時代呀。

我去了小李家，小李的父親對我講，家裏的活計不用他幹，我打算讓他一心一意把書念出個樣子來，我是退休工人，吃過文化少的虧，可他小子回家倒是進屋了，沒學習，看閒書。他很着急，接着説，我翻了翻，亂七八糟的，沒一句正話，氣得我呀血壓升了老高。我説説他，還給我犟嘴！唉，全家都指望他呢。

臨走時，我向小李的父親借了郭敬明的一本集子。晚上大致瀏覽了一番。我認為郭敬明不是或者説不全是靠自己的經歷和生活來進行創作的，而主要是依據自己的閲讀量，這當然是我個人的觀點。我想起了我上國中時流傳的一本書《少年維特之煩惱》，那時老師絕不允許看，我們偷着看，還有手抄本呢。我有一個同學，七年級迷上了瓊瑤，八年級又喜歡上武俠，也曾夢想成為作家，現在一直是“坐家”，一事無成。但不論怎麼説，郭敬明的作品吻合了小李們的思想，讀讀，有所節制，未必不是件好事。《中國教育》上指出國中生三年的閲讀量底線為30本書。俗話説的.好，讀書破萬卷，書中自有黃金屋和顏如玉，哪個為父者為師者不想讓自己的孩子和學生多讀些書呢？怕就是怕因為閲讀而誤了學習，這正是擔心之處——休閒閲讀和名著經典閲讀的哪個誘-惑力大，顯而易見。

我想，我們能夠崇拜路遙，小李們難道就不能去愛郭敬明瞭？打個比方，老人愛聽戲，那麼年輕人也就得跟着去囈囈呀呀的唱？又比如，以前一畝地收成不過三五百斤，如果再用七八十年代種地的方法來耕作二十一世紀的土地，那現在餓肚子的人又會有多少呢？

我去還書，對小李父親説，小李的每科成績都非常理想，可現在就是因為你把他的書沒收了，情緒非常低落，這樣下去肯定會影響會考的。

小李父親説，那看書就不影響啦？

我説，小李有這方面的特長，他對我講，看書和學習文化課他能有效地結合好，這樣會促進他的學習，因為你的理解他會更加努力地。

哦。小李的父親還有所顧慮。

小李對我還説，他的理想就是成為一位作家，他説現在不好好學習，那就是等於放棄了自己的理想了，我們應相信他。我説。

我在寫這篇文章之時，小李正坐在縣重點高中的教室裏上晚自習吧。

其實，我想説的就是孩子做什麼事情時，作為家長也許認為這沒有價值，可在孩子眼裏就未必了，找點時間同孩子談談心，和孩子一起做些孩子們喜歡的事情，去試着吻合孩子，不要讓孩子一味的去迎合大人的胃口，這樣不僅藉以彌補代溝，還能培養他們的特長呢。

有時順着孩子的意願來，其實也是給了他們一種動力、一份關愛、一份理解。

路遙泉下有知，小郭是個好孩子。