【精選】期末班主任工作總結集合6篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的期末班主任工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

轉眼間我所帶的大一班已經進行第二學期，孩子們已經開始向國小生活邁進。在這學期四個月左右的時間裏，我作為大一班班主任將繼續抓好學生的工作計劃，努力使幼，對上學期的整體內容已做好工作總結，也深知本學期是幼小銜接的關鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中儘量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最後的一學期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作，作為班主任的我現制定幼兒園大一班主任工作計劃如下：

二、班級情況分析：

本班主要以閲讀、數學、語言為主，科學，社會。健康，美術，音樂為輔，。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，嚴格教學，發揮我班的優勢，着重“讀、寫、算、音樂、美術、語言”能力的引導與培養。

三、工作目標：

教育教學工作：

1、重點工作：

（1）、繼續進行“將漢語活動滲透於幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。

（2）、為幼兒入國小做好前期準備。幼兒從中班進入大班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢？應該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

（3）．安排班級活動。根據《幼兒園教育指導綱要》的安排，引導孩子們開

展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與孩子們一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導孩子們開展靈活多樣、富有情趣的户外活動。

（4）．營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

制定班級公約、形成良好班風。

佈置適合大班兒童特點的教室環境。

讓孩子參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個孩子都有成功的機會和成就感。培養孩子的參與意識，提供顯示孩子才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現孩子的主體地位，發掘創新精神。

（5）．通過多種途徑，採取多種方法，對特殊孩子開展教育。

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和配教老師、保育員老師及家長對孩子有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合幼兒園教育好孩子。

四、具體措施：

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：

（1）、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，並培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

（2）、培養幼兒學習的興趣和求知慾。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和願望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閲讀習慣。

（3）、發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

（4）、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料製作一些有創意的紙工等。

（5）、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

（5）為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉換角色和孩子一起過度，儘量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要幹什麼。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。（家長一定要重視起來）衞生保健工作：

1、春季是一個多發病的季節，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班裏的老師請假説明。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。並加強幼兒為羣體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

4、注意培養幼兒正確的書寫、閲讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衞生工作。

家長工作：

本學期，老師採取約訪、電話訪問等方式儘快和家長溝通，通報現狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。

對於工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。

其次是通過家園聯繫欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

這學期很快就過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧和總結：

由於我這學期課比較少，所以對學生的瞭解和班級情況的掌握基本都是通過電話、短信和QQ的形式和學生溝通、交流。通過幾次的班幹部例會，我瞭解到，剛開學的3、4、5月各方面都還可以，步入6月以後，由於快到期末，還有天氣原因學生的整體思想比較浮躁，所以，一邊在穩定學生情緒的同時還鼓勵學生積極學習，踏踏實實的完成這學期的課程安排和任務，以一個良好的心態去迎接6月24日的期末考試，以一個優異的成績結束二年級的生活，鋪墊三年級新學期的開始。

在思想道德教育這方面：由於上學期臨近期末時班裏連續發生幾起偷到事件和學生打架事件，我格外的注意宗悦、王丹丹、尹碧君、董慧敏以及張臘文、曹霞這幾名同學的思想動態和日常生活的表現。通過從班幹部以及其她同學的談話中側面瞭解到，宗悦、王丹丹、尹碧君這3名同學自上次打架事件以後，表現很不錯，同學們説也有了很大的改變。在學習上能夠做到安心聽講，認真學習。在生活上也能做到嚴於律己了，而且在做事的時候學會了思考，在上次宿舍墩布的問題上也能感覺到懂得了三思而後行，不在像以前那樣衝動了！在班級活動中都能夠積極的參加，在犯錯改過後能勇敢的展現自我，看到她們的改變和表現，雖然嘴上不説，但是心裏很美，很開心。在上週的週末小舞台上，有很出色的表現！很好~

人，都是在逆境中求生存，孩子們長大了，成熟了！

但是，幾多歡喜幾多愁，有令我開心的欣慰的，也有令我心煩頭疼的。張臘文、董慧敏、曹霞這幾名同學的遲到，早退，曠課，不出早操的行為嚴重影響了班級的正常秩序，簡直就是班裏的頑疾。解決的辦法讓我想了很久，琢磨的很久。基本制定了一個大體的方案；首先，第一步，先把她們座位調開，兩個禮拜觀察下來，雖然座位調開，但是，我一不在，三人又聚到後面開小會，説小話。所以，第一計劃宣告破產。第二步，我把講桌兩邊加了兩張活動的桌椅，讓董慧敏和張臘文自行選擇。張臘文跑的比較快一點，所以搶到了離講桌稍微遠一點的位子，而董慧敏只能坐在離講台比較近的位子了。我讓全班同學監督她倆不允許私自離開和調換自己的座位，如有一名同學向我反映，我立刻給家長打電話，讓家長來參觀參觀她們的學習環境，看看她們平時上課的表現。嘿，這招還挺好用，一説叫家長，這仨活躍分子安生許多，觀察了一禮拜效果還不錯，於是又緊跟第三步，不厭其煩的談話，每週班會時間或者我在學校的時間就一個一個叫來挨着談話，每週每週，週週如此，剛開始只談一週表現，後來談一些貼近生活有哲理性的引導話題，抓住了她們翹課，遲到早退，不請假外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的説：“老師，你咋知道？”我説：“我是神，我會算。不要看我不在學校，你們的一舉一動我都清楚的很。”雖然只是一句玩笑話，但是長時間下來，也能細微的感覺到她們的變化，也是在班級活動中積極的組織和練習。張臘文和曹霞也參加了週末小舞台的演出。自編自演的“雷人舞”得到了很不錯的反響，迎來了許多掌聲和吶喊聲……

她們告訴我説：“老師，雖然這樣每天都很累，但是每天都過得很充實，很開心。”

這周技能課彙報。上週週一，我接到舞蹈老師打來的電話，説學生太懶散，不好好排練。瞭解情況後，當天是第一天，遲到的比較多。就讓班幹每天統計遲到的，不好好練的。那段時間好了點。又藉故班會時間説了這個問題。這些話學生好像都聽進去了，也做到了。

只有相互體諒，才能學到更多的知識，取得更大的進步。

昨天學生技能課彙報，早上是舞蹈，彙報完學生問我怎麼樣，我説很好！特別好！看着她們臉上留下來的汗珠，看着她們傻傻的笑，想着她們QQ每天更新有多累的心情，鼻子有點酸，但心裏很甜，不由的想説一句，大家辛苦了！出來大家合了張影！

看着她們笑着鬧着，我第一感覺到她們帶給我集體的温暖，最起碼對我來説。

這就是我這學期的工作總結，有點特別的總結，有點羅嗦的工作總結。這就是我的學生，雖然每天見了會煩，會因為她們心情不好，會因為她們犯一點小錯就恨不得全部掐死的學生，會因為她們不聽你的自作主張的學生，會因為一點小驕傲而把你氣的要死的學生。會因為一點小委屈就跟你掉眼淚的學生，會因為知道自己犯了錯而百般討好你的學生，會因為一點小喜悦就能激動好幾天的學生，會因為當時你罵了她，給你甩鼻子甩臉，第二天又老師長老師短跟你嘻嘻哈哈一羣沒心沒肺的學生。

我是一個很不會用嘴表達的人，是一個很喜歡發脾氣的人，是一個性情很暴躁的人，但是每次面對着犯了錯後的她們，我都會選擇包容？

因為，我曾經也年輕過不是嗎？

這樣的工作總結還要寫一次，而下一次的工作總結就該總結你們畢業的時刻了，現在想想心裏都有點難受。

總是叫囂着不在當你們的班主任了，但是每次安靜下來後心裏最多的還是不捨。不知道新的班主任你們能不能適應，不知道你們心裏會不會討厭我。總在心裏對自己説，堅持吧，就快畢業了，還有一學期。一咬牙一跺腳就這樣撐過來了。2年了，我都不知道自己是怎麼過來的，反正就這樣稀裏糊塗的過去了。

一直很討厭離別的感覺，等到明年的這個時候，我肯定會哭的！

今年我擔任七年級（2）班班主任，我感覺班主任工作真是千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，本人能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、下午自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、中午吵鬧、清潔衞生情況或下午自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的`感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的五自能力。該班難得的班幹部從總體上説：頭雁幾乎沒有、表率輻射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：張國鵬，王雲霞，高潤霞等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學生思想動態情況每天公佈制度，小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展告別不良行為，重塑文明形象等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地約法三章,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的閃光點、多些暖處理給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的苦心經營，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常合力教育，違紀現象有效地得到了遏制。

四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的四大一難，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即勤―勤下班、勤巡視、勤談話、勤蹲點、勤陪讀總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

九年級是國中三年的關鍵時刻,在校領導和各位老師的

關心和幫助下，順利走過了一學期。為了在今後的教學工作中能夠更好的工作，我就本學期的工作總結如下：

一、我所做的主要工作

九年級是是一個很重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。張玉枝同學主動承擔起幫助樑秀的任務。經過大家的共同努力，樑秀有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列裏有説話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會工作總結

微笑送給學生。很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢?訓一通吧，不行!我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室裏的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對他説：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。本學期，我進一步深入學習《綱要》，並將《綱要》的精神貫穿於一日活動之中，通過《綱要》指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：本學期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環節中注意安全，而且還通過各種活動對幼兒進行安全教育，每週進行專門的安全教育活動。本學期我還加強了幼兒的自我保護意識教育，避免了幼兒安全事故的發生。我班更加註重幼兒的身體健康，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。

我班小朋友剛進校時，有些小朋友自理能力比較差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不願意吃等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食------自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。

二、教學工作：本學期我依據《綱要》的要求，根據學前班幼兒的心理成長特點，制訂並開展了《動物王國》、《數和圖形》、《好樣的我》主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的教育理念融入主題活動中，將各領域的活動目標有機地整合滲透到主題活動中，注重活動的趣味性、實踐性，寓教育於生活、學習中。由於學前班是進入國小的準備階段，我還注意發展幼兒以下幾種能力，為幼兒做好入國小的準備。1、加強生活自理能力的培養。要求幼兒學會整理保管好自己的學習用具，按時完成老師佈置的學習任務，願意參加班上的集體勞動。2、良好學習習慣的培養。為了激勵幼兒在上課時不做小動作、老師佈置的作業要按時獨立完成、做作業時姿勢端正等，為此開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。3、加強幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等能力的培養。

在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！但常規方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊不能推打其他小朋友，免的發生安全事故，學會團結友愛。

三、家長工作：本學期我很注重和家長的溝通，結合主題活動及時向家長反應幼兒在校學習和生活情況，讓家長對孩子有全面的瞭解，並對我們的工作提出寶貴意見和建議。特別是幼小銜接工作，為此我們還向家長髮放了幼小銜接知識的宣傳單。為了及時準確的促進家校互動、溝通，我們使用“家校聯繫園”，上面記載了幼兒每個主題所學的內容及需要家長配合的工作。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎。同時，我會在網絡中瞭解其他幼兒園的教育，怎樣和家長的溝通。這些都讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對於剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規範上、學習成績上、衞生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學期作如下總結。

　一、首先我班從學生道德品質的養成開始着手管理。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在九年級的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處於由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。湧現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕鬆和諧的學習環境。

二、繼續注重了學生學習習慣的養成。

對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衞生及班級的清潔衞生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

三、講究方法發揮班幹部的帶頭作用

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班幹部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。

四、看重學生學習成績的提高。

學生學習成績的好壞直接影響着學生的學習興趣和學生自信心，影響着學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

②多次聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。

④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂於助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地瞭解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。正是因為我們做出瞭如此多努力。我班這次考試優秀率一直處於年級的前列，總評成績也居於年級前列：在期會考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。

五、安全工作常抓不懈

教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特徵對學生進行了大量的飲食衞生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型流感方面做了極其嚴密細緻的工作，近期天我班學生到校人數最全，無一請假病休人員。

六、積極鼓勵學生多方面發展

為了讓學生全面發展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養愛好，提升能力。現在無論在體育、音樂、美術、書法等方面我班都有一部分優秀人才在全校的各類活動中嶄露頭角並獲獎，如在學校的歌唱比賽、田徑運動會、縣級籃排球賽上都取得了相當好的成績。這也為他們在會考中取得好成績打下了良好的基礎。

當然在前半期的管理中也發現了一些不足之處：

1、個別學生對學習的認識不夠，進取心不足，有點敷衍了事。

2、 個別學生思想不單純，説話粗魯、行為粗俗。

3、 兩極分化明顯，後進生比例較大。

4、 部分同學具有明顯的偏科現象。

5、 學生的衞生習慣太差。

6、 個別同學的安全意識不強。

總之在前半期我們取得了較好的成績，在今後的教學中就上面提出的若干不足方面加強工作，我相信只要我們努力了，就一定會去的更加優異的成績。