小班班長個人總結

小班的幼兒是好奇心較大, 也好模仿的年齡, 只要他們覺得好玩, 新奇的東西都喜歡, 所以在這個年齡, 幼兒學知識會比較快，下面由本站小編為你整理的小班班長個人總結，希望大家希望!

　　小班班長個人總結(一)

在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現在將這學期的工作總結如下：

一、能夠積極參加園裏組織的活動，熱愛集體、團結同事，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園裏的各項規章制度，不遲到、早退，積極參與園內各項活動。

二、在日常的工作中，我能認真地完成各項工作計劃，認真對待每天的活動，注意給膽小的、注意力易分散的幼兒多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能幹的孩子多一些挑戰。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規與同伴分享，動手能力，想象力，創造力也大大提高了。我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作打定良好的基礎。

三、我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。

我對每一位家長比較有或多或少的瞭解，家長們對我的工作也比較支持。為了讓家長們全面、深刻地瞭解本學期的幼兒園、班級，讓家長更加放心地把他們的孩子放在幼兒園，我們班學習、生活。所以我想在以後工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、做為一名幼兒教師光是有耐心是不夠的，我們還有細心，了

解孩子們在家的表現、身體狀況和當時的情況，以便我更好地在一日生活中觀察孩子，並有針對性地進行個別教育。

五、培養幼兒各項生活習慣，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養，加強幼兒的保健衞生，管好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作。

六、在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，我們必須繼續前進找到更好的目標。班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力，不能更好地發揮，多瞭解一下新鮮事物，來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今年的工作中，我將以更大的熱情來做好工作，讓每個孩子都能健康快樂地成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

　　小班班長個人總結(二)

時光飛逝，轉眼間，緊張而又充實的xx——xx學年即將過去了，我在垡頭幼兒園已工作了兩年多，從我踏入幼兒園一路走到今天，與共同工作的同事建立了良好的關係。在工作中，讓我更深地瞭解到互相合作，互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。每一個人身上都有閃光點，取他人之長，補自己之短，每位教師都是我虛心學習的榜樣。本學年我認真做好各項工作，積極完成幼兒園、班級佈置的各項任務。下面我把這學年的工作做一個總結：

一、政治思想方面

對於幼兒園的工作，我一直都是非常珍惜、重視的，因此我認真做好本職工作，配合班長工作，重視每一次實踐、反思的機會，在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，堅持做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。用幼兒園的規章制度來規範自己的言行舉止，不斷提高自己的道德修養，熱愛每一個孩子，以身作則，用細心、耐心、關心、愛心去公平對待每一個幼兒，尊重每一個幼兒。對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。不管他是活潑、頑皮的，還是膽怯、害羞的，我都將一視同仁，用更多的熱情去幫助他們，真誠、平等地與幼兒相處每一天。

二、班級工作方面

1、教學工作：

本學年我擔任小班幼兒的教學工作，一學年以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。成長到今天獨立做事，自理能力非常強，真是一件不可思議的事情，和孩子們一樣，我這一個學年也成長、學習了很多，很多。

上學期我承擔了攀登英語教研組的下園指導觀摩任務，這對我、對孩子都是一個挑戰。從九月開始陸續進入攀登英語的教學活動，幼兒的常規初步形成，作為教師，我能夠掌握教師課堂常規用語，但是對於整節課程的把握，各環節的銜接，以及遊戲環節的創設，都是我的薄弱環節。經過英語教研組全體同事的頭腦風暴，我對這節英語課有了較為完整和全面的認識，同事們提出的遊戲也讓我耳目一

新，有種豁然開朗的感覺，同時也感受到了。垡幼這個大集體對於每一位教師的支持和幫助，面對困難大家紛紛向我伸出了援手。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。在不斷地練習中，英語教研組長泡泡老師也對我再三指點，完整的看過我準備的公開課，給予了我在教具準備及教師儀態等多方面的建議。在同事的幫助、領導的鼓勵，和我個人的努力下，終於將孩子們和我的最好一面展示在這節公開課，和各位專家、領導面前，這不是我一個人可以完成的。這包含了我們全班以及全體同事的智慧和力量。幼兒常規受到專家的一致肯定，同時也在教育教學方面指導我的不足，希望我的課程更有激情。我會朝着這個方向不斷努力的!

在上學期，我參與了體育活動評優並獲小班組二等獎。我針對本班特點：年齡大，能力。平時户外遊戲的走、跑、爬等已不能滿足他們的生長需要和探知慾。因此，需要更加困難的項目去挑戰一下。因此我決定以雙腳並齊跳為目標，設計一節體育活動《拔蘿蔔去!》。在教學過程中，我以情景教學貫穿始終，多以親自示範和榜樣示範為主的行為去告訴幼兒我的要求，避免過多的語言，和重複語言。用身體的示範較語言的示範更具有形象性，具體性。更容易讓幼兒理解。

xx年5月參與“語言評優活動”並被推選參加朝陽區“語言活動評選”《和小老鼠去旅行》着重體現一個“小”字，從小老鼠的角度出發，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應該説是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體，積累一些相關的經驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特徵。本着讓幼兒“自主學習“的理念，我將本活動重新設置，定位在語言領域，加入了情景創設，優化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經驗。

剛踏入工作崗位不久，我在教學工作中需要很多的實踐，經驗的積累。因此在教學工作之餘，我很珍惜每一次聽課的機會，認真做好每一次聽課筆記，向有經驗的老師學習，觀察他們如何組織教學活動，如何與幼兒形成有效的互動，如何在活動中去關注每個孩子等等，然後尋找到自己的差距，不斷思考，在自己的教育教學過程中摸索，思考，提升教學質量。當然，自身的努力也很重要，在教學活動前，我前提一週認真備好課，及時寫反思，利用各種教具吸引幼兒的興趣，利用豐富的肢體語言，調動幼兒的積極性，與幼兒形成一定的互動。在教學工作中，

儘量用鼓勵，表揚去肯定孩子的表現，幫助幼兒樹立自信心。同時我也非常注重幼兒的習慣培養，如回答問題要舉手，一個小朋友在説得時候要認真聽講等。通過一年的努力和班長茉莉老師的指導，我在xx年12月北京市朝陽區教育學會學前教育分會職初期教師教學計劃以及反思評選活動中撰寫的教案《了不起的五官》、《三隻蝴蝶》分別獲得表揚獎和三等獎。xx年2月撰寫的論文《淺談舞蹈教學中對幼兒創新能力的培養》獲得中國教育學會一等獎。xx年4月園所舉辦的師德建設評選活動中獲得“最喜愛的教師”稱號。

2、班級工作：

我踏踏實實地完成每一項班級工作，積極做好配班和帶班工作。在班級工作中，我對於牆面佈置很感興趣，一直向茉莉老師學習教室的環境佈置，每一個月的主題牆更換，我都積極挖掘每個教學活動中的教育內容，與茉莉老師一起探討如何讓我們的主題牆更加和諧美麗，給孩子創造一個輕鬆、漂亮的生活環境。

在班級工作中，茉莉老師也多次給予我鍛鍊的機會，教我寫問卷分析，這使我瞭解了每一位家長對於我們工作的意見及建議。特意讓我多與家長接觸，在晚離園環節多給我機會給家長開會和溝通幼兒情況，承擔家長觀摩活動，教我主題的構思及創設，鼓勵我參與、承擔園內活動等，雖然有時候會膽怯，但是我卻很珍惜每一次鍛鍊的機會。

我們樂樂三班在xx年12月園所組織的“主題教學活動評價”活動中評為二等獎，在xx年12月園所組織的“幼兒洗手進餐常規評比”活動中獲得第一名，這與教師們日復一日的辛勤工作是密不可分的。每一條常規既是定給幼兒的，也是定給教師的。三位教師統一的常規使幼兒以最快的速度適應幼兒園的一日生活。現在想想，孩子們從剛開學臉上掛滿淚水，躺在老師懷裏哭，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。在我們的培養下，孩子的自理能力都提高了很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。

3、家長工作：

幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，我利用每日接送的時間與家長

溝通，利用成長冊，飛信等形式與家長進行溝通，取得家長的信任，這也使我的工作更加得心應手。在班長茉莉老師的鼓勵下勇於承擔各項家長工作。xx年9月配合班長組織開展半日活動，xx年10月組織班級家長進行主題結題觀摩活動，xx年12月配合班長組織新年半日活動，xx年3月組織開展家長親子種植活動，xx年4月組織開展親子製作活動，xx年6月組織開展“奧爾夫”觀摩活動。

4、保育工作

配班時在做好日常工作之外，還注意照顧班中的幼兒。小班幼兒年齡小，身體素質也不穩定，需要教師的悉心照顧。在日常工作中，我認真做好消毒、保健工作，引導幼兒積極參加體育户外活動，增強幼兒體質，減少幼兒生病。當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動後要勤洗手。在每天的保育工作中不斷改進自己的工作方法， xx年12月組織的“鋪牀比賽”中獲得第二名。

三、其他工作：

除了做好班級工作外，我積極參與幼兒園的各項活動，xx年12月參與全園新年教師舞蹈展示，xx年5月參與策劃“運動會活動”，xx年5月參與策劃與主持“紅歌會”活動，xx年6月組織開展“家園攜手，共育快樂寶貝”慶六一活動策劃，並組織排練小班組舞蹈。認真參加培訓班學習，完成每一項任務，積極參加團員活動，認真參與政治學習，做好筆記。在每個月的工作中，及時記錄工作寫好心得體會，反饋教學工作等。

一學年的工作即將結束了，在這學年裏有忙碌，也有收穫。讓我深刻體會到：不管做什麼事，都是一份耕耘一份收穫，只有努力，塌實地走着每一步才能獲得勞動的果實。在以後的工作中我將繼續努力，爭取讓自己能有更大的進步，更上一層樓!教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。

　　小班班長個人總結(三)

"老師、老師你真好┅┅"在小朋友們充滿稚氣的歌聲中，在與孩子們揮手道別的日子裏，我和孩子們的心牽在了一起。回想來園這段時間裏的點點滴滴，記錄着我和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。時間雖短，但看着一張張活潑可愛的笑臉，心裏湧現出許許多多的捨不得。幼兒教師乾的是瑣碎的工作，可收穫的果實確實是晶瑩純潔的，而回顧這段時間的教育歷程，我也記憶猶新。

(一)政治思想方面、本人能夠嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，能明確教育目的，端正態度，對班級工作認真負責，積極接受領導和班主任分配的各項任務。對家長主動熱情，與同事友好相處，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

(二)教育教學方面、幼兒園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，在教學過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時認真鑽研教材、教具，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的遊戲性，使幼兒覺得上課就是玩遊戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、説兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衞生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入國小做好準備。

(三)家園共育方面、家長工作也是我們教育的一個重要部分。由於我進班時間段，所以我利用多種形式與家長交流，例如，接送小孩的機會，及時反饋幼兒的發展情況，認真傾聽家長的意見。耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解幼兒園，班級、老師的'工作目的及工作方法

本學期即將結束，但存在着許多的不足。作為老師，我還有許多要學習的地方，在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地

創新教學方法，學習其他老師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。並努力提高自己的思想及業務素質。努力使自己成為一名優秀合格、優秀、專業、創新的幼兒園教師。

教師：李燕 2014-7-6

大二班下學期班務總結 時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入國小，成為一年級的國小生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一.教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衞士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上國小了》，並於每週初制定出具體的教育教學計劃，每週認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衞生保健工作，搞好班級衞生、個人衞生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衞生習慣，督促他們注意個人衞生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理並記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，並教會幼兒能 根據氣温的變化及時地增減衣服。

三、環境創設

結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了牆飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去製作。

四、幼小銜接工作

幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上國小了》主題教育活動，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到國小參觀，參觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，説出國小生的學習生活和幼兒園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裏上作好上國小的準備，以積極地態度迎接即將到來的國小生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及

入國小前因做的一些準備工作。

五、家長工作

平時利用電話聯繫、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。

六、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入國小學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在着一些不足;

1.幼兒常規工作不抓得到位。在户外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2.區域遊戲開展的不到位。在平時遊戲過程中忽視了區域遊戲的指導，幼兒的遊戲水平提高不大。

以後的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。

畫出自己心中的圓

淺談美術課程的改進愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力才概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”所以説培養孩子的想象力，應將美術活動與其他學科結合起來，讓孩子展開想象翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。

一、兒童美術教育中教孩子“學畫畫”

現今很多人將兒童美術教育簡單地理解為教孩子“學畫畫”(由不會畫到會畫，由畫不像到畫的像)一味地模仿。其特點大多如下：

1、抄襲兒童畫教材形象，以簡單筆畫為基，造型刻板，表現平淡，忽略個性表現，缺乏真情實感及想象。

2、人云亦云，為獎狀畫，為被人稱讚畫、為家長、老師而畫，那裏熱那裏畫。

3、照抄生活現象，就事論事，缺少創意、刻板單薄，缺少想象和藝術誇張手段的運用。

4、忽視生活感受、生搬硬套，一味模仿成人畫，缺乏創造性遮掩了想象力。 黑格爾在他的《美學》中指出：“最傑出的藝術本身就是想象”。所以在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，使幼兒通過看、摸、聽、嗅等一些初級認識手段來了解事物、瞭解世界。

二、興趣是最好的老師

有了興趣幼兒都會主動思考，並自覺採取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功樹立自信心。有自信心在獨立性心理品質中是重要的一個方面，在教學中有個別幼兒認為自己畫得不好、不會畫，沒有信心，甚至失去興趣，這時候我總是要想方設法給他信心，找出畫中可貴的東西，別人沒有的，比不上的東西，鼓勵他，每個人畫的都不一樣，都有他可取的地方，有獨特的價值。不以一條標準來衡量學生畫的好壞，更不以單純畫的像不像為標準，關鍵是表達了自己的意思和真實的感情，就在有進步。這樣保護了孩子的繪畫興趣，給了他們信心。這對他們的身心發展是非常重要的，甚至對他們將來的發展也會有深遠的影響。

三、發展兒童的創造活力

眾所周知，半個世紀以來，中國教育受凱洛夫教育觀戰的影響極深。注重認知，忽略情感，學校成了單一傳授知識的場所。這就導致教育的狹隘性、束縛性。影響了人才素質的全面提高，尤其是缺少情感意志及創造性的培養和發展，在教

育要面向現代化，面向世界、面向未來的大背景下，波瀾壯闊的改革大潮激勵我們從未來的高度，藉助優化的情境，着力發展兒童的創造活力。

從培養創造性人才來説，情境教學對兒童右腦的發展已顯示了它的價值，它能巧妙的把兒童的認知活動及情感活動結合起來，有圖畫、音樂、角色的扮演、生動場景的形象，並有賴老師生動的語言，全身心投入。在這種“情”與“境”的合力下，兒童的情感也被激發起來了!再就是感覺的訓練，直覺的培養，使任意對周圍世界日漸留心、敏感，進一步拓寬認識世界的道路。

感、知覺的訓練、培養，實際就為了發展兒童的創造性。不久前我給大、一班小朋友上美術剪紙課《蝴蝶》，教學時讓兒童進入“插上想象的翅膀”的情境，讓幼兒體會奇特想象的思維軌跡，把自己想象成一隻只有着奇特翅膀的蝴蝶。當他們想畫一對翅膀時，竟想到了數十種形態各民的翅膀種類，在這想象翅膀、畫翅膀、剪翅膀的過程中，孩子自己想象的翅膀也展開了。請聽他們美好的遐想吧：“我把翅膀畫在麪包上，剪出帶翅膀的麪包，讓世界上所有捱餓的人都吃上好吃的麪包。”“我要剪一個帶翅膀的人，那就是我，我要飛上天去，和小鳥玩耍，在雲裏睡覺!”„„

不難看出，孩子的創造性因力求知、求異，因為思想情感、倫理表現得那麼出色，令人興奮不已啊!

四、兒童美音應走出誤區

每逢雙休日，在許多幼兒園門口或大街小巷，總能看到一羣肩背畫夾，行色匆匆的孩子。五歲的兒子看了非嚷着要畫夾學畫畫，為此，我於一個週日隨鄰居的孩子一同進入一所幼兒園搞得美術輔導班。這個班有近三十個孩子，年齡最小的也就三歲、最大的有六歲。

“今天上人物簡筆畫”一位近三十的美術老問道，“誰知道什麼是人物簡筆畫”，孩子們臉茫然。老師便接着講：“你們將來相當畫家，就必須先從簡筆畫學起。”指着幾幅專業範畫講：“要準確畫出對象的形體、動力學態„„”從孩子們的小動作知道他們並不懂，最後老師要小朋友看着範畫，自己畫一幅。臨下課老師舉着兩幅畫批評道：“這幅畫衣服上的花太大，太突出、太誇張了，這幅人物的形體不協調”。其實老師的話未必正確。畢加索曾説過：“我們要用兒童的眼睛看世界”。這也是許多畫家追求的藝術境界，為什麼我們在兒童美術教育中要扼殺它呢?

兒童按照自己的意願繪畫是學習繪畫的一種比較好的方法。老師不規定主題，題材範圍，它完全由兒童自己選擇繪畫的題材和範圍構圖作畫，它能充分表達兒童的願望，大膽想象、逐漸擴大範圍，可以維護和發展兒童對繪畫的興趣，

培養兒童的獨立習慣，在活動中涉及的“怎麼想”、“怎麼做”、“做什麼”等各種判定都是自己完成。真實地瞭解兒童的興趣、愛好、想法，瞭解其心理狀態和心理變化，老師可根據瞭解到的情況對教學進行調整。

五、畫出心中自己的圓

兒童畫是藝術、是創造、創造的前提是想象。沒有想象就不會有圖畫的創作。想象是美術設計的先決條件，新穎的作品來自大膽的想象。想象在美術中的地位是不可低估的，小到時日常生活用品，如銷筆刀的外形設計，大到大型建築和悉尼歌劇院的整體構思，都離不開想象，總之，讓孩子插上想象的翅膀，任意在想象的天空中飛翔吧!