【精華】幼兒園教學工作總結模板9篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的幼兒園教學工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

20xx年是大喜之年，祖國建國六十週年。對於我班而言，也是喜慶之年。在園領導的正確領導下，我班師生鋭意進取，開拓創新，各項工作可喜可賀。主要表現在：

一是教師依法執教意識不斷增強，班級管理的規範程度和水平有了新的提高；

二是教師團結協作，作風民主，深受家長好評；

三是以蒙氏教學為契機，改善了教師的教學行為和幼兒的學習行為，教學質量有了大幅度的提高；

四是以幼兒行為養成教育為重點，整合教育資源，培養了幼兒良好的行為習慣。

一、強化班級管理力度，促進幼兒身心發展

我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由於年齡小，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差、生活習慣差。因此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理能力、常規教育貫穿於各項活動的過程中，強化班級管理力度，促進幼兒身心發展。

1．不斷提升幼兒的生活自理能力。

我班老師密切配合，加強保育工作，凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脱鞋襪，自己吃飯等等。因為對幼兒來説，離開家庭進入陌生環境往往感到不知所措，這時告訴他們“做什麼、怎樣做”，他們會比較容易接受，有利於培養幼兒的獨立性、協調合作能力。例如在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。特別是入園學前一直用尿不濕的畢麒小朋友，入園學前要抱着父母睡覺的胡廷楷小朋友，入園前要餵飯的陳穎小朋友等人，現在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。

2．努力培養幼兒良好的行為習慣。

幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。

首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見某段音樂時每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見另一段音樂就是上課的時間到了；聽到《運動員進行曲》時就是要排隊了；聽到另一優美的音樂時，不管你玩得有多麼開心，都應該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。

其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性等不良行為，我們採取了一系列的教育措施。

一是在集中教育活動中，通過組織“不亂髮脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會説請、謝謝、對不起、沒關係”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴説話。

二是抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行正面教育。

三是樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

3．認真養成幼兒初步的責任意識。

我班幼兒都是獨生子女。許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任。針對這種情況，我們開展了“小幫手”活動，讓幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發勺子、收拾玩具、擺放圖書等，讓孩子輪流擔任，他們的積極性非常高，也能較好的完成。

11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環保教育活動，通過讓幼兒拾落葉，培養幼兒的環保意識和責任心。

二、發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒多種素質

本學期，我班開展了蒙氏閲讀和蒙氏數學的教學工作。教學中，我們注重發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒的多種素質。

在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來説，一次集體教學活動並不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在活動中繼續練習、鞏固。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟地開展區域活動。在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，促進幼兒發展。同時，我們能認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。

小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。開學初，我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。每次開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題牆，便於幼兒學習與操作。環境能育人，在佈置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上牆，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術作品展，我們還創辦了作業展示台，隨時展示幼兒數學和美術作品，讓幼兒體驗成功的喜悦，提高他們的學習活動興趣，從而培養了她們的素質。

蒙氏教學優勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小朋友會認字卡寶寶上的所有字，會背蒙氏書上的16首詩歌。

三、整合優質教育資源，確保幼兒健康成長

我們利用早操、户外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，認真做好各種消毒工作，以促進了幼兒的健康成長。

本學期我們通過網絡、家長會、開放日，充分整合各種優質教育資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片及時發佈到網上，家長馬上就能看到幼兒在園情況，方便快捷。同時，家校路路通、電訪、面談、家園聯繫欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯繫和互動，使家園在教育上達到一致性。

在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用網絡、電話、家訪等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。面對家長的詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長説明幼兒園的相關情況，讓家長放心孩子在園的每一天。

12月底，我們組織幼兒到會議中心，參加了全園性的大型親子活動，並與本部小班一起表演了《兩隻老虎》和《放學歌》。

總之，幼兒的成長需要每階段的不懈的努力，更需要教師有針對性的教育和引導。在20xx年的教學活動中，我們將繼續立足培養孩子各方面能力為出發點，在平凡的每一天中注重孩子能力的鍛鍊和培養，讓孩子實實在在地不斷地健康成長！

當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感歎時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不着痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。

1、主題活動的實施：

大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。為此，我和主班何老師依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據大班年齡特點，我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的瞭解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。

本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題探究課程，開展了《牙齒咔咔咔》、《相反國》、《小工具大妙用》、《蓋房子》、《再見了，幼兒園》、《我的數學》等六大主題活動。在《綱要》指導下，我們將新的的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題《酸性大怪物》中，結合我班幼兒實際情況，大班幼兒要換牙齒了，養成良好的洗漱習慣是必須的。所以開展了此次科學活動。通過雞蛋殼在水、可樂、醋三種不同的液體中發生的化學變化引導幼兒養成良好地衞生習慣。在《再見了，幼兒園》裏，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做國小生、國小生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。

2、合理組織活動，豐富幼兒生活：

本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。＂六一＂兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期，我們展開了一系列的幼小銜接的活動，如：體驗做國小生、國小生的課間時間、整理自己的書包，文具等活動。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心。

3、幼兒發展方面：

在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。為了更好的瞭解幼兒的發展情況，我們要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與＂教育＂，共同做好這項工作，本學期我們根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。

（1）在健康方面：

1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做。在平時的生活中，我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天10：30點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，＂喜羊羊與灰太狼＂、＂鱷魚吃小魚＂、＂螃蟹吃蝦＂、＂比賽體操＂等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

（2）在藝術方面：

《綱要》中指出：＂激發情趣，體驗審美愉悦和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。＂在主題活動《再見了，幼兒園》中，我們和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。

（3）在語言方面：

由於幼兒的年齡特徵，有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會説一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，開展了以聽説遊戲為主的語言領域的教學活動。以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

（4）在社會方面：

每個孩子的身心發展和發展水平都存在差異，所以，我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

（5）在科學方面：

我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特徵，能對事物進行觀察、比較和思考。瞭解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關係，我們還堅持寓教於樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿於一日生活之中，創編了許多有趣的遊戲。

學習20以內加減法、口算、比較大小等知識，初步體驗總數與部分數之間的包含關係及分數與部分數之間的互換關係。認識了幾種常見的立體圖形（正方體，長方體，球體，圓柱體），對立體圖形的只要特徵有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。

（6）在閲讀方面：

我們根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有計劃有步驟地提供材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導。我們發現，在工作中，幼兒自由、自主、自發地進行活動，他們在操作中情緒是積極和愉悦的，孩子們能根據自己的興趣愛好選擇各個領域，進行工作，這種活動是傳統的集體教學所不能取締和替代的，對幼兒個性發展有重要作用。閲讀也是我們的課程之一，在閲讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閲讀，在豐富的活動中，大班的孩子對於閲讀的興趣更大了，利用幼兒吃飯前15分鐘時間來讀課外書培養孩子閲讀興趣的《西遊記》，也運用這個方法，通過反覆的看着文字認讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想象力，使幼兒的閲讀水平不斷提高。

綜上所述，是我們大三班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力。以後，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。

安全教育是幼兒園教育永恆的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結合和滲透,例如:利用聽故事“思傑走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄杆有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示,並請小朋友們相互監督,定期評選出我們班的平安小衞士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。

我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起着重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導着教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的'世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味着要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?

例如遊戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展

水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在遊戲活動中特別是户外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度,也是不利於幼兒成長的。日本有教育學家指出:“遊戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成迴避危險的能力”。

作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關係到幼兒的安全和健康,也關係到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒期英語教學以培養興趣為主,創設適宜的英語學習環境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的遊戲情景中結合日常生活經驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞彙,掌握簡單的日常用語,養成學習英語的習慣,為今後的提高學習打好基礎.英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收穫和提高.

轉眼間一個學期又過去了.回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導,以英語教學為抓手,創設良好的英語教育環境,培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發展,使英語活動貫穿於幼兒的一日活動中,激發幼兒濃厚的學習興趣,培養幼兒的良好學習習慣.日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性.

一、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向.

思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位.本學期根據新綱要的實施細則.我們首先安排了深入地學習新綱要活動.通過仔細閲讀,小組討論,個別交流發言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實施素質教育打好了基礎.

這學期我班教研組活動的重點是:探索如何用遊戲的形式展開正常教學.為此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領導下,觀摩了各班的英語教學活動,並對家長開放日的活動進行了備課、説課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收穫.

　二、深入展開豐富多彩的教研活動

一學期來,我們堅持每週一次的教研學習活動.仔細算來共開展了十八次教研活動,其中學習性教研活動共4次,如學習新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探索活動”、“自主性遊戲環境研討活動”……應該説通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高.

　1、繼續努力創建豐富的英語環境.

環境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環境對幼兒各方面的提高有着很大的作用.因此,我們將為幼兒創設一個良好的活動氛圍作為本學期的教研重點.

（1）區域活動區.

根據新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創設了多個活動區.設計了許多遊戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區域活動的豐富讓孩子們的遊戲更為多樣,也更好地發揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現了各位老師的聰敏才智.

（2）豐富社會性自主性遊戲活動區.

為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學期的基礎上,又展開了一次自主性遊戲環境佈置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙着和孩子們製作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結合角色遊戲中的“鮮花店”遊戲、“醫院”、“超市”、“小舞台”等遊戲.大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時有了較好的發展.

（3）重視家園共育,提高教學質量

創造一個良好的科學認讀單詞的氛圍.如將每週的學習內容佈置在牆上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將遊戲中的各角色如“daddy”“mummy”製成字卡掛在脖子上,讓他們在遊戲中自然而然地認字.再如,在角色遊戲中,我們老師日常用語滲透於遊戲中,使課題研討和各科教育更好地有機地結合.

　2、繼續探索專題活動,深化特色教育.

本學期我們繼續探索“非正式環境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結.另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養了幼兒活動中的自主性.

　　二、認真完成教學任務,努力提高教學水平

本學期,我們教研組的老師認真鑽研教育教學方法,力求在娛樂中學習英語,在遊戲中開發腦潛能.我們於20xx年4月份參加了閘北區雙語教學展示活動,並獲得了領導和同行的好評,教學活動進行得非常成功.

教研組是推進英語教學前進的陣地,是教師英語教學專業化成長的搖籃.這學期,我們保證了每兩週一次的教研活動,根據計劃和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料,逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心發展,遵循幼兒教育的規律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領域之中去,而遊戲是英語教學中最佳的學習途徑之一.通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、遊戲的認識提高了.老師根據幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,並充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學活動.教師們還積極通過遊戲的形式向大家開展相互的觀摩教學.

現在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了.對於共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創設雙語的環境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的説英語的環境.

經過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過於拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多為教師創設理論實踐,展示才能的機會；多提供外出學習優秀案例的機會.在實踐中更快的更新教育觀念,轉變為教育行為,多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準,從剖析入手,真正使教師的業務水平更上一個台階.

時間飛馳，轉眼間一個學期就過去了。回想這個學期發生的一切，讓我有很多感慨，也做了如下的總結。

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄要求是每週一篇，於是不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。

二、環境創設

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾佈置，為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。同時我和蘇老師還根據課堂要求製作大量的教具。

三、組織各種對孩子們身心有益的活動

1、畫展比賽

這是這個學期的第一項大活動。從選擇畫展的素材、到畫展的編排、以及材料的選用，我們都做了詳細的策劃。為了搞好這個畫展，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。蘇老師發揚吃苦耐勞在先的風格，看見什麼事情不説就幹，從來不管自己是副班還是主班，一樣的幹。這些都讓我非常的感動。

2、六一舞蹈的評比

為了迎接六一兒童節的開放活動，我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演，這就要求每個孩子都有參加的機會。於是，我和蘇老師兩人從買碟到選材，都下了很大的功夫，為了讓孩子們能更好的表現自己的才能，我們經過多方面的考核，終天找到了適合孩子們的舞蹈。經過一段時間的排練，孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成績。

四、衞生保健和常規教育

平時除了忙於教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，並提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然説不是很好，但是也不差。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每週的搞衞生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題及時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和蘇老師還對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

六、養成閲讀的好習慣

由於現在是大班下學期了，所以幼小銜接很重要，所以在本學期裏，我讓幼兒們從家裏帶來圖書，讓孩子們養成讀書的好習慣。每次接近放學，我都會抽出20分鐘的時間，讓孩子們在安靜的課室裏，認真而安靜地讀各種各樣的圖書。幾個月下來，孩子們都養成了愛讀書的好習慣。

七、家長工作

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於開展各項工作是否順利也顯的非常重要。

在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的祕訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們尊重了她們，處處為他們着想，家長也就會非常支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來不想讓家長破費額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以後自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對我説：“我們也買衣服吧，老師！沒有衣服會影響我們的整體效果的，你看孩子們表演的多好。”我就開玩笑的説：“説的輕巧，現在買來得及嗎？沒有車，也沒有錢呀”誰知這個家長説我給你找車，那個家長説我身上帶的有錢，就這樣我們在彩排剛剛結束做好服裝的安排。這些都讓人好感動，如果説同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那麼家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的鋭氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育着可愛的孩子們。

在和孩子相處的日子裏，看着我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子裏，我們發現我們的孩子發生了明顯的變化，他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了，現就將本學期的工作作如下小結：

　　一、幼兒園成為孩子學習、交往的平台

對於小班的孩子來説，幼兒園是離開父母的第一站，在這裏孩子將獨自學習與生活，學着與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活，我們班的孩子已逐漸適應了幼兒園的集體生活環境，孩子們都能高高興興的來園，和同伴一起玩遊戲。

在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會用懇求的語言來説呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心裏感到高興。幼兒園中的學習不只是單純的書本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對於孩子的成長是必不可少的。

這一學期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有辦法實現的，而這也正是幼兒園教育的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，繼續鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往能力的進一步提高。

　　二、主題活動促進幼兒成長

主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有根據孩子來園適應時期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候變化的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來制訂的，由於這些主題都來源於孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過程中都非常積極和主動。

在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中瞭解了許多知識。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，並按一定的規則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片製作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思考，有效的激發孩子的想象力和創造力。

　　三、營造平等、和諧的師生關係

教師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平時的工作中努力創造和平等、和諧的師生關係，在來園活動中，我們會用熱情的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會給予每個孩子適當的幫助，幫孩子穿脱衣褲、擦汗……;在學習時，我們會用鼓勵的眼神、肯定的話語來激勵孩子，給每個孩子説的機會和平台。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學會了自己穿脱衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己摺疊，孩子能有這樣的表現都是由於我們和孩子之間建立起了平等的師生關係，在教師鼓勵、肯定的話語中，我們的孩子學會了自立，良好的師生關係促使孩子充滿自信，增強了孩子的自我服務能力。

　　四、吸引家長成為我們的教育合作伙伴

家長是我們教師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學之中，我們根據小班孩子入園時的不適應，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產生了對幼兒園生活的嚮往。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學活動，和孩子一同學習、一同遊戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平時的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到教師工作的艱辛。為了充分發揮家長的作用，讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園製作小器械活動、由家長負責設計班報活動、邀請家長參與家長助教活動……，這些活動給予了家長參與幼兒園活動的機會，也給予了家長展示自我風采的平台。活動中家長成為了我們教育教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的朋友。

孩子的成長需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導，在下學期的教學活動中，我們將繼續立足培養孩子各方面能力為出發點，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛鍊和培養，讓孩子實實在在的不斷成長。

隨着龍年的到來，20xx年秋季的工作也已畫上了圓滿的句號!這個學期在工作在大家的共同努力下，取得了很大的成績。雖有不少的收穫但也有不足，現將一學期各項工作總結如下：

一、實行目標管理，建立各項規章制度，

本學期為實行目標管理，提高教師的自覺性、有利於調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利於完善和鞏固責任制，確保各項保質保量完成。首先在開學圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現幼兒園的目標。實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結互助，讓管理細緻到位，互相督促，發現問題及時溝通，及時協商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。

二、堅持保教並重，注重提高教師素質。

一直以來我們注重樹立良好的教師形象，使教師的言行符合師德規範，成為幼兒的表率，開學初我們制定了本學期的目標，計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。同時又根據實際情況學習規章制度，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率。首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應講究方法，凡事不要傷害孩子的自尊心等等。一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每個教師都應為提高自身的師德修養而不斷努力。在此項工作中大家都要盡力而為，力求更好。如：陳秀連、譚雪連、李未未、朱海霞、馬畔瓊、朱豔、羅小清、鄒雪花、陳麗等教師均受到家長的好評。

保教是幼兒園的中心，我們重視對教師的學習和培訓，加強對教師的培訓工作是我園教學工作的首要任務之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統、有目標、有層次，通過聽、講、評等活動進一步提高和促進每個教師的自我發展。開學初就由教研組長李未未，英語教研組長羅小清給教師們上示範課，對全體教師進行了培訓。本學期教研工作都按計劃有條理的進行，教研活動開展取長補短方式，各項自評、互評經過多次的學習、教育教師們認識到教育的重要性，提高了保教的質量。如：陳秀連、馬畔瓊、陳永梅、翟小玲等幾個教師，通過指導以及她們的努力學習，取得了很大的進步。

三、完善教研活動，推動幼兒發展

1、，根據我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術、舞蹈、蒙氏數學，以教研為突破口，努力提高教育，教學質量，老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學期目標。開學初，我們按目標認真制定計劃、做好教學進度，特別是蒙氏數學，是新增設的新學科，教師的教學難度很大，但通過教師們的努力下，都按要求完成了教學目標。

2、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，遊戲與領域活動有機結合，提高幼兒整體素質。各班還根據季節和節日開展。各班開展了教師節活動，十一國慶節的活動，八月十五中秋節的活動、聖誕節、元旦的慶祝活動。這些活動的開展，加深幼兒對節日的瞭解。我園通過這些慶祝活動，讓孩子們在參與制作中獲得自信，在學會分享中感受成長，在互相祝福中學會感恩!這些活動，讓所有小朋友都感受到了快樂。

3、加強教研力度，開展多項特色教育，促進幼兒全面發展，本學期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創意美術大賽，有30名幼兒獲金獎、特金獎。

4、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有着更進一步的瞭解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們仍來參加開放日活動，足以説明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。

本次活動給教師帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的瞭解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。

家長也給予了較好的評價。各學科經過期末教學質量考核，每個班的成績都不錯，特別是大3班的語言、手指遊戲，大大班的語言、數學;大2班的英語，蒙氏數學、中3班的英語中1班的手指遊戲、語言方面成績都比較好。

四、衞生保健方面

衞生保健工作是幼兒園安全工作的一部分，是必須要抓好的工作。在工作中，我們認真貫徹落實上級各種文件精神，做好衞生保健工作。

一是嚴格執行從業人員和幼兒入園體檢制度。二是堅持每天的晨檢制度，早班的老師來到後，首先開窗通風，對陸續來到的孩子逐個進行晨檢，做到“一摸、二看、三問、四查、五檢”，詳細記錄家長的要求。如需要服藥的，老師就要認真看藥，詳細記錄服藥的劑量和服用的時間。三是按照上級的要求堅持每天的消毒制度。對杯巾每日一消毒，活動室、寢室空氣每天進行紫外線燈滅菌，衞生間每日消毒，玩具每週一消毒。保證了空氣、用品的清潔衞生。四是堅持持以預防為主的方針，做好手足口病等傳染病防控工作。幼兒園根據節氣及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，五是執行體格鍛鍊制度，督促各個班級到室外進行散步、遊戲、做操，確保每天2個小時的活動時間。六是嚴格管理因病缺課的幼兒的。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等定期消毒，廚房做到每天打掃衞生。不購買過期、腐爛變質的食品，沒有食物中毒事件的發生。

在上級部門的幾次安全、衞生、保健檢查中，都給予了很好的評價。

五、 從保證幼兒生命安全出發，認真做好各項安全工作。

首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，主要工作由朱海霞負責，加強對安全設施進行檢查，登記維修。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財產的安全。我園繼續與全體教職工簽訂安全責任書，全體教職工都有較強的安全防範意識，切實做好相關的安全防範工作。一是安全小組定期對園內大型玩具、桌椅、牀、玩具、園舍、設備等安全檢查，發現文問題及時改進，徹底消除隱患。二班級保教人員能認真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規活動，，杜絕了幼兒傷害事故的發生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好，保育人每天堅持做好負責各班幼兒上車前的準備，接送車工作人員工作也很不錯，，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作，深受家長的好評;廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關，但她們保證了幼兒的食品安全，這麼多年都無食品安全事故，希望我們都繼續努力，最大限度地杜絕不安全事故的發生。

六、家園共育，促進幼兒良好的發展

一學期來，我園根據幼兒園的實際和家長的需要採用多種形式開展家長工作。如：家園宣傳欄、班級家長園地等形式向家長宣傳，方法等，我們通過接送幼兒來園，離園時間與家長互通幼兒的發展情況，是家庭與幼兒園的教育達到一致。

1、由於本學期新生較多，，特別是小班、中班，很多幼兒是剛來幼兒園，教師為了穩定幼兒及消除家長因人多而擔心照顧不好的顧慮，老師們都共同克服困難，盡心盡力照顧好每一位幼兒，經常推遲下班時間或不下班陪在幼兒身邊，在她們的細心照料下，幼兒很快適應了幼兒園生活。很快就喜歡來園了，家長們的臉上又露出了滿意的笑臉。還經常誇獎她們。大班、大大班，開學初由於幼兒人數較多，家長開學時有點抱怨，但經過她們的共同努力做好家長工作、細心呵護幼兒，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進步和成長都很開心。

2、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有着更進一步的瞭解，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學風采，感受孩子在園的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們仍來參加開放日活動，足以説明我園舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。本次活動給教師帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的瞭解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作。

七、堅持做好《幼兒成長檔案》

為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀、富有個性，促進教師間的相互交流、相互學習，20xx年11月15-16日，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動，我園專門分成幾個檢查小組，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評，對成長檔案進行檢查、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設計、記錄形式、記錄過程中是否能體現幼兒的個性、對幼兒的分析評價是否客觀，幼兒的多元互動等幾方面進行評比。現場展示的各年齡段的幼兒檔案，內容豐富，形式多樣：圖文並茂，有孩子自己的繪畫記錄，有教師的文字記錄，從學習、生活、遊戲等多方面展現了幼兒成長的點點滴滴。

評比活動過後，檢查小組做出了針對性的指導與評價。本次評比活動不僅僅是一次評比，更是一次交流、一次享受，大家在觀摩學習的過程中，互相挖掘自身特長和存在問題，增進了相互間的交流、評價，有效地推進了家園的和諧共育，充分發揮了幼兒成長檔案的教育價值。教師們對成長紀念冊由陌生到熟悉到創作，每一本成長紀念冊都凝聚着教師們大量的心血，傾注着教師們對孩子的愛，這是我們送給孩子們最好的禮物。

雖然 在本學期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足，如安全管理工作要進一步細化，防範意識有待加強;教研活動和業務學習要再更切合實際、更有針對性;幼兒的常規培養以及體育遊戲活動等還有待加強，班組人員的互相合作仍需改進等等。

下學期，我們將繼續圍繞教師職業道德規範加強教職工的職業道德教育，加強幼兒動手、動腦、動口的能力;加大對幼兒良好常規、幼兒語言發展、身體發展、文明禮儀教育的探討，進一步促進我園幼兒在這些方面的發展。

我們一起走過的20xx年，是充滿感動的一年、是滿懷信心的一年、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個新台階，是你們的智慧和力量譜寫出一個又一個教育新篇章，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密、團結向上。

我們相信在20xx年中，我園依然會充滿朝氣、充滿活力，為幼兒園各方面的提升而努力奮鬥!

在20__年度第二學期中，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：

一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利於幫忙教師樹立正確的教育觀念，幫忙教師構成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領一日活動供給基礎與保障。例如，在學習《綱要》的過程中，我們在平時自我熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作”等問題，在討論中教師自恃自我的觀點各抒己見，爭論不休，經過《綱要》的學習，教師已經明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓教師們提出自我對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊討論問題，交流情景，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也經過日常活動每個環節的，體現課程的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即能夠互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，採用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學期我們教師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更進取，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自於生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也經過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作夥伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了國小裏的教師來對家長作專題講座《孩子上國小了，我們該做些什麼》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長採用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，進取收集主題開展所需要的資料，收集製作户外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參與環保小製作的創作評比，共同製作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業彙報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衞生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中，也採用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。

四、讓個人本事更快發展

本學期我們比較注重給組內每位教師供給表現本事的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自我的教學才能。在今年三月份，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們認真選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動《鼓上的小米粒》為研討資料，這是一則能很好體現師幼互動的教學資料，在每次聽課後，及時組織教師進行研討，提出修改意見，顧雁雁教師承擔了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，並代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉。

五、看成績，展望未來。

這學期經過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、在班級體育用品製作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。

2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鑽石獎。

3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位教師的活動設計獲得好評，並代表幼兒園進行送教下鄉的活動。

4、在園級教師技能技巧比賽中，組內有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。

以上每一點成績都包含着我們全組教師的心血，正是這種進取向上團結奮進的團體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂，也感受到了挑戰和困惑。隨着課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求教師需要為研究資料，運用科學的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向發展。我們還將繼續抓好青年教師的培養工作，在這個充滿挑戰、充滿朝氣的新世紀，我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和提高。

為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確，學習説普通話。進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。

要求幼兒繼續學説普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了説謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，並且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和説話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

在中班語言繼續豐富詞彙中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，並且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的遊戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景遊戲，以童話的形式進行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，並且瞭解反義詞的含義。

在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。

我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。

本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由於我的教學方法是有限的，平時，我有時説話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待於我以後慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。