幼兒園學期保教工作總結5篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園學期保教工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園學期保教工作總結 篇1

時間飛逝，轉眼間一個學期又落下了帷幕。在這個學年中，我們段的人員沒有變動，我們仍是團結協作、共同努力的良好風氣。我們在每週一次的段務會上一起商討工作、尋求辦法。共同做好段內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我段的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、共同製作教具，提前準備課堂教具

我們段的老師，狠抓教育教學，把每節課都上好，把每節課都上活。教具共同製作，提前準備。

二、加強學習，提高教師的業務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，並開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每週三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，十月份的教師公開課比賽，學期末考核活動。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。

三、家長工作

家長工作是幼兒園完成教育工作，提高保教質量不容忽視的一項工作。上學期，我園十分重視家長工作，教師們在與家長的交往中，倡導尊重、平等、合作的原則，最大限度的.獲取家長的理解、支持與參與。

1、我們經常利用多種途徑，如：家訪、電話交流、面對面交談等方式與家長交流，隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助，真正成為合作伙伴。

2、家園聯繫欄是孩子園與家長聯繫的橋樑，我們教師充分發揮這塊園地的橋樑作用，各班根據實際情況，設置不同的、形式新穎的欄目，並經常更換欄目內容，讓家長們從家園聯繫欄內就可以知道孩子園的教學動態、信息情況以及孩子在園的表現。

3、各班定期更換“家教園地”內容，為家長宣傳本月的教育教學內容及家教文章，以及家長心得，讓家長也關心班裏的教學情況，充分發揮家長的教育資源。

4、通過各種好活動讓家長參與並瞭解幼兒園的教育，讓家長更加重視幼兒教育。

九月我們開展了《我運動，我健康》親子運動會，邀請了幼兒園所有的家長與我們同樂，爭強了親子之間的感情。

十月我們開展了體操比賽，豐富了幼兒的童年生活，同時增強了孩子的集體榮譽感。

十一月是我們的安全教育月，我們結合實際，實地為由而開展了《消防安全》，我們還根據實際情況，教育幼兒學會自救，及自我保護，讓幼兒學習和預見身邊可能存在的安全隱患。

十二月我們開展了《愛溢童心———鈴兒響叮噹》聖誕活動，孩子和家長的積極參與讓我們的活動舉辦的有聲有色。

元月初我們還成功開展了中班家長會，我們中班大膽用了孩子當主持人，得到了家長和園領導的好評。家長會舉辦得很成功。

四、衞生，保健工作

我們堅持按制度化管理，組織我段的老師學習了各項衞生保健的規章制度，定期召開保教人員會議。根據我園實際情況制定二實幼《保健手冊》人手一本，做到個個職責明確、各司其職。平時注重隨即檢查，發現問題及時解決。

我門嚴格執行環境衞生制度，堅持每天一小掃，每週一大掃；嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發季節，嚴格採取隔離消毒措施，被褥一週曬一次，一個月清洗一次。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有些能力還不是太強，但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。我們段的工作也會越做越好。

幼兒園學期保教工作總結 篇2

本學期本人從10月8日開始到現在，接手了教務管理工作兩個多月，教務工作在園長的正確領導和指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體老師的共同努力和大力配合下，即將畫上圓滿的句號。

現將本學期兩個多月的教務管理工作總結如下：

一、工作與成績：

（一）、加強了師德建設

師德是教師之魂。為了提高師德修養，教務立足於園本培訓，利用每週五下午組織全體教師進行培訓，或教師在外培訓的二次培訓，內容大致有：《幼兒園教師崗位職責》、《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園教師一日行為規範》等，通過學習，我們進一步強化了目標管理意識，使大家明確工作職責。對教師的管理逐步走上有據可循、有章可依的規範化軌道。從一開始的懶散到後面的正規，學期末，我組織並收取了教師個人年終工作總結等，對教師的自我計劃有了一定的改善。

（二）、加強了養成教育

養成教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。本學期是我園幼兒養成教育的第一階段。以突出重點，其它兼顧的方式來有條不紊地實施。10月為文明禮貌教育月，着重培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力。11月行為安全教育月，着重培養幼兒安全意識和自我保護能力、預防傳染病警惕。於此同時，不忘將幼兒生活衞生習慣和學習習慣的培養滲透於一日生活中的.各環節，各細節中。隨着養成教育的不斷加強和長期堅持，衞生習慣逐漸養成。一學期下來，我園養成教育好的做法得到了領導的認可，養成教育卓見成效。

（三）、強化了班級管理

班級是學校的窗口，班主任是學校教師隊伍的主力軍，是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響着幼兒園各方面工作的開展，也影響着幼兒的發展。本學期，充分調動班主任的工作積極性，每月評出優秀班級，對班主任進行客觀公正的考核，根據月主題教育對的評定，讓師有所比，生有所長。保教科充分利用班主任核心力量，規範班級管理。特別是幼兒養成教育方面，班主任的主力軍作用，帶動科任老師的龍頭作用，在幼兒行為習慣上的導向作用都得到了充分體現，班級各項工作開展得有聲有色。

（四）、堅持了家園共育

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、猶如一輛車的輪子，缺一不可。本學期，保教科通過家長園地、致家長的一封信、家園聯繫冊，家長主題教育反饋表等多途徑與家長溝通，努力實現家園共育的目的。據悉，家長反響好，評價高。

（五）、協助了各部門工作

結合園實際，保教科能夠積極配合幼兒園的中心工作，完成上級和幼兒園分配的各項任務。這一學期，政保教教務管理協助後勤完成了園內各項工作，協助園務迎接了各項檢查，促進幼兒園各項工作順利進行。

這就是保教科兩個多月的工作總結，下面我將説一下第二學期工作計劃：

首先下學期我將繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展紮實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

一、本期教務工作堅持以《指南》精神為指導，以園務工作要點為中心，以打造特色、優質保教為目標，重在改革、轉變、完善、創新，使教務工作煥發新的生機與活力。

二、工作目標

1、以區域創建為重點加強班級環境創設，完善樓道公共環境及功能室的佈置。

2、調整教學課時，弱化集體教學，注重生活與遊戲中的學習，糾正國小化傾向。

3、改變早操的隊形及靈活調整早操內容，提高早操的參與率。

4、改變考核評價方式，注重常規、隨機性的查看、評價記錄。

5、創新升旗系列德育活動的組織形式，使其更科學、更有實效。

6、夯實常規保教工作，做到養成教育、德育滲透、值班督查週週有重點。

7、加強衞生消毒與保育保健護理，提高保育質量。

三、具體措施與安排

1、環境創設

（1）加強區域環境的創建。在延續上期好的做法的同時，繼續深化區域環境的創設，在區角設置、氛圍營造、規則建立、材料創新投放上下功夫，引導幼兒充分與材料環境互動，並深入探討區域活動的組織策略，提高區域活動質量。

（2）堅持主題牆的佈置。保持我園環境創建的互動性、活動性特色，隨着主題教學的開展，堅持師幼共同佈置能展示教學進程的主題牆飾，充分發揮環境的美化與教育功能。

（3）完善樓道與活動室的創建。樓道環境以體現我園文化及教育特色、簡潔、耐用為主旨，可將幼兒美術作品以主題性進行佈置、或以德育成果展示為主線，將幼兒有代表性的表現以照片形式進行展示、還可以將幼兒園各種大型活動的精彩瞬間做成噴繪進行佈置。在環境佈置及器材的添置擺放上下功夫，讓活動充分為幼兒服務。

2、課時調整

《指南》強調：要珍視幼兒生活與遊戲的教育價值，注重生活中學習、遊戲中學習、操作中學習。結合我園教學現狀，為貫徹落實《指南》精神，我們將調整教學課時，弱化集體教學，調整總課時量，減少領域課時、增加區域活動和户外活動課時，特別是減少大班拼音與數學課時，倡導合理的教學目標，拼音只要求認讀、數學重在操作中感知理解，不要求過早的書寫、做算術題，逐步克服與糾正國小化傾向。樹立一日活動皆課程的觀念，加強生活護理及隨機、滲透式教育，提高集體教學的有效性與質量。

3、早操調整

首先在站隊的隊形上作調整：全園幼兒在操場上前後各站八個班，每班站六路隊，縮短每隊的距離，便於教師照顧，提高幼兒注意力。其次，靈活調整早操內容，根據幼兒喜歡新鮮事物的特點，將幼兒園幾套早操輪流更換播放，讓幼兒保持新鮮感，從而提高早鍛鍊的效率。

4、考核評價

為使班級考核形式與方法更科學合理，本期將改變以往期末考核一錘定音的形式，進行一月一主題、一月一考核，注重常規、隨機性的查看與評價，考核內容包含生活常規與習慣、區域活動水平、藝術表現、集體教學活動等，倡導常態化的展示，由組內蹲點領導和掛點領導負責考核評價。

5、德育活動

為創新週一升旗系列德育活動的組織形式，調動班主任參與的積極性並培養組織能力。

首先將升旗系列活動分散到一、三、五三天進行，週一組織升旗儀式與國旗下的講話，週三組織給力寶寶秀活動，週五進行明星寶寶的評選，這樣一天一個主題內容，時間集中更適合幼兒。

其次，充實主持組織力量，發動各組長參與活動組織，在教務處和德育處的牽頭組織下，每學期各組長至少主持一週德育活動，使組織形式和風格百花齊放，更吸引幼兒，特別是國旗下的講話要有主題、有新意、有質量。

6、常規督導

為規範教師一日活動的組織，提高常規保教質量，同時也讓值班領導有重點的督查，本期將以養成教育、德育滲透、夯實常規為主旨，每兩週定一個常規落實重點，在各班周計劃表中的周重點中體現，常規工作圍繞重點扎實進行，值班領導巡查時重點督導，並進行評價記載，納入期末考核。

幼兒園學期保教工作總結 篇3

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在全體教師齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展並取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、入廁、户外、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心裏上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每週彙總，每月考核”的安全衞生考核方式。加大衞生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衞生消毒、洗曬工作的規範操作；各班家園聯繫欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強户外鍛鍊，增強幼兒體質；加強對衞生工作的堅持性、規範性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣温暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放鬆對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。

4、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬鬆和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，製作富有教育意義的牆飾、吊飾等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的`教育效果。

二、教育教學工作。

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規範教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師週一張貼周計劃，並做到認真的查閲，發現問題及時給予指導。對教師備課一週檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交班級缺勤登記、點名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規範化。

2、重視研討，紮實開展各種活動，促進教師的專業成長。“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛鍊的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展每教研，並做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛鍊的機會。

3、園內開展“迎新春慶元旦”評比活動並評出一二三四五等獎。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活。

在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，羣策羣力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、舉行了幼兒講故事比賽。

2、舉行了幼兒繪畫比賽。

3、參加華亭縣藝術節比賽。

4、舉行元旦親子運動會活動。這些比賽活動有效的調動了幼兒的積極性。

(三)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家園聯繫以及召開家長會和親子活動、寒假致家長會一封信，增強我園教育教學工作的透明度，不斷改進教育教學工作。

（四）、安全與健康是我們永恆的話題。

我們把安全教育納入到教育教學當中，開展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，並舉辦相應的知識講座、分發材料，以爭取家長的配合，和家長同心協力，為孩子的成長撐開一片藍天。

三、回顧與期望。

一學期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作設想：

1、 開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實。

2、 繼續豐富區域材料的投放，督促教師紮實開展區域活動。

3、 鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。

新的學期，我們信心滿懷，希望在各級領導的關心支持下，我們幼兒園會更加茁壯成長！

幼兒園學期保教工作總結 篇4

本學期，我園的保教工作在市教育局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以採用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力於教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實幹，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、實踐《綱要》精神落實園本教研草根性

（一）發揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與羣體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學牆”等；大班主題活動內容有“瞭解茶文化”等。

2、借鑑外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先後邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關於探索型主題活動的實踐和思考”的講座。

3、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片；其次，暢談個人創想。環境觀摩後人人發言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現着教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，並且關注幼兒行為習慣細節的培養。

（二）關注數學領域內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味着學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

第一，查閲資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關係，體驗數學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，瞭解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

第二，分析比較數學課例。通過研討、分析兩個數學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。最終，全體教師達到共識——創設生活化的遊戲情境是數學教育的重要手段。

2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示範，進一步完善後錄製存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之雲）、估分（吳錦）、角的探索發現（劉潤珍）等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的`最大特點。

3、體現參與氛圍，數學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等牆面，體現了數學在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

（三）雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動後的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中彙總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

二、強化管理措施豐富幼兒在園生活

（一）密切保教配合工作

1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協調性。

2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每週二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，儘快提高。

3、開展各種技能比賽，促進專業技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規範了量化考核程序。

（二）創設快樂幼兒園生活

1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動着身體，興致勃勃的表現着。為滿足幼兒運動和表現的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現，同時培養了幼兒愛集體的情感。

2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙台梭利操作間”、“發泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發展。

3、利用身邊資源，激發幼兒愛的情感。秋天組織班級採摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城牆前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽着解説員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重温了古城的建築風貌。而且今非昔比的風貌，展現了太原人追求文明和諧生活的美好願望。

4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地瞭解孩子在園的學習生活。

三、發揮示範園作用形成共同成長集體

承擔對外講座教學公開，發揮示範園引領作用。做為山西省示範、窗口幼兒園，起着引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑑、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到鬆莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園等等。

幼兒園制度文化建設

1、公開教育教學活動

下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示範窗口稱號。

2、推進課題引領，結出豐碩成果

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張xx、閆xx，張xx；山西省模範教師：張xx；山西省“中華魂”主題教育活動優秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優秀輔導員：王xx；太原市骨幹教師：楊xx、賈xx、李xx；杏花嶺優秀教師：劉xx、韓xx、賈xx、劉xx。

3、國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷xx、李xx）、課例二等獎（劉xx）、課例三等獎（張xx）；山西省教育協會論文獎：一等獎閆xx、張xx；二等獎張xx、王xx、曾xx、裴xx、向xx、張xx、嶽xx、吳xx、楊xx、趙x、高x；三等獎徐xx、劉xx、王x、鄭x、王x。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？如何使每一個環節更豐富和有效？

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，採取有效途徑幫助教師在學習借鑑中獲得提升一些新的經驗等。

以上問題有待我們在以後的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

幼兒園學期保教工作總結 篇5

暑期又悄悄來臨，本學期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新課程的內容，細讀“指南”，逐一理解課程四部分內容，提升課程新理念。幼兒園積極開展探索型主題活動並結合幼兒園民俗民風課題研究，培養幼兒情感意識，逐步體驗探索活動的樂趣，努力體現以兒童發展為本的教育思想，不斷提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習更新理念明確方向

雖説幼兒園師資已處於相當簿弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，又加上二期課改的訊速推進，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念還是較落後，理論與實踐的脱節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前，因此本學期根據幼兒園實際存在情況，開展教研工作，加大學習力度，每週進行一次新課程的學習，邊學邊討論，從課程中領會“指南”精神，轉變教師的舊觀念。其次，我們進行了參與式培訓學習，利用各組的頭腦風暴，理解課程指南的精神實質，大開每一教師的心門，瞭解每一個教師對指南的理解程度，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的疑點，以問題的形式進行展示，然後，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍教弱的學習環境。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰着自己的行為，專業化水平的欠缺更影響二期課改的`發展，雖説每個活動都在反思，但反思後又怎麼樣去做？怎麼樣去改進？還是問題重重。然而，不管怎樣，每個人都已跨進改革的行列，至於角色扮演得如何，只有實踐才能出產，也只有尋找指南的路，才能找到自己的方向。

二、繼續注重實踐嘗試逐步適應課改精神

探索型主題活動對於我園來説已研討一段時間，由於外界的信息很少獲取，又加上二期課改內容具有很大靈活性、選擇性、生存性，更沒有什麼固定的模式。因此，光靠理論上學一點，很難使教師們統一的理解和領會，有的甚至無法適應二期課改的要求，因此，教研活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是進行實踐的操作，在操作中發現問題。然後，根據問題存在的普遍性進行大的研討，看看問題到底出在什麼地方，為什麼會出現這樣的問提，如何去解決。另外，加強集體交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的經驗、展示作品的方法等等，使教師們較快適應改革的發展，又如：區角活動的材料如何順應孩子的發展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動如何發揮孩子自主性等等，通過實踐操作體會，本學期教師們對二期課改有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，活動中或多或少體現二期課改的精神，雖説問題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是儘自己努力，又考慮幼兒園實際情況，逐步走進課改的行列，形成課改的氛圍。

三、加強反思學習促進教研活動

一段時間以來，我們幼兒園較為跟隨當今形勢，不會做也要去模仿他人，但目前看來，模仿別人也往往阻礙自己的發展，更不能適應自己幼兒園的發展，因此，本學期我們加強反思學習，如何開展二期課改，如何尋找身邊的教材，課程的預設與生存等一系列問題進行研究，並根據上學期研討存在問題進行反思，從而改進本學期教研活動形式和方法，本學期教師必須對每個活動進行反思總結，每月完成一篇個案，每天進行觀察記錄，需要反饋的問題及時通過教研活動共同商討，反思性學習，給教師帶來了許多反思，通過反思，提高教師反思的能力，也捉進了幼兒園教研的發展。當然，如何發揮教研作用，也需要不斷去探索，去反思，在反思的思路中，不斷改進教研方法，使教研真正為教師服務。

四、以科研為突破推動二期課改發展

本學期我們以子課題內容為中心，圍繞課題內容進行探索活動，本學期共開展五個子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風進行有目的研究，每個課題都預計了四個主題方案，小的內容穿插其中，主題方案設計能根據二期課改的精神及結合新課程的理念進行，使研究內容更完善，研究過程注重孩子接受的需要，能關注孩子情感發展,關注孩子思維的發展，學期結束我們以專題總結的形式，對課題的部分內容進行了總結,學校科研的發展使學校教學質量得到了進一步提高。

總而言之，面臨二期課改重大轉折，每個人都需要加強學習，特別加強反思，學會反思，只有不斷地反思，才會不斷地有創新出現。另外，本學期由於受“非典”影響，有較多工作沒有預期完成，特別是各類家長活動，孩子參觀活動等，故下學期提升二期課改精神理念，進行新一輪的教材課改實驗，逐步使我園適應課改發展。