五年級班主任工作總結13篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的五年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
五年級班主任工作總結 篇1
本學期，我繼續擔任504班的班主任，有了第一個學期的“實期”，這學期許多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及慣的養成，讓我們504班的一些日常研究生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下:
一、慣
一個孩子的健康成長，離不開正確慣地培養，無論研究中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我着重對兩個慣的培養和延續。
1.研究慣首當先
學生，以研究為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的願望，亦是老師和家長的期望。但是在班級裏，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認:良好的研究慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鈎，繼而以20分為一累積，與牆上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯繫起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。
2.衞生慣緊跟上
我深知:一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的薰陶，才能給他們的日常研究帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾
淨的班級裏，呼吸着新鮮空氣，那研究的效果也能相應的提高。因此，我建立衞生委員監督制度:每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到:整齊，潔淨。並且保證課桌裏面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衞生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。並且跟加分聯繫。有些孩子在家裏懶散慣了，在競爭機制下，也跟着勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，並且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講台桌，目的.只有一個，給他們一個很好的榜樣模範作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入櫃，大的豎疊，這樣一來，在後面的矮櫃上孩子們的東西顯得規整起來，看着也不至於心煩意亂。生活中的良好慣是優秀研究品質建立的基礎，有了這樣慣的培養，研究上自然而然也會慢慢跟上腳步。
二、制度
1.嚴格的班幹部制度
每一個班級優良班風的形成，絕離不開小幹部制度的建立，班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在班幹部的產生上，我採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班幹部值日製度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，並實施計分制，每週末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織
好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的研究之餘，能愉悦一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。
2.必要的日常安全教育制度
保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課餘時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。
三、成績
我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮鬥的目標和動力，我相信，在即將到來的一年裏，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。
五年級班主任工作總結 篇2
時間過得真快，不知不覺，日子就這樣過去了。現在學期快結束了，這學期也要結束了。我是五年級班主任。今年是我工作的第三年，也是我當班主任的第三年。雖然經歷不多，但還是有自己的體會。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是各科教師之間的紐帶。班主任的工作是艱鉅的，光榮的，也是有趣的。我將對我這學期的工作做如下總結。
一，班集體建設
我班上有40個學生，他們在紀律和課堂上仍然存在一些問題。建設一個班風正，學風濃，學生團結友愛，努力學習，互相幫助遵守紀律，凝聚力強的班級，一直是我的目標。
經歷了三四年級最調皮的幾年，同學們都長大了很多。本學期，在此基礎上，我將重點培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人利益的意識。知道自己在一個羣體裏，學生就要為羣體做出自己的貢獻。一個班級的學風直接影響到班級工作的方方面面和學生性格的形成。我深知班風的重要性，所以開學第一天，我就教育學生要熱愛學校，熱愛班級。在平時的工作生活中，我一直注重培養學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得了好成績，在紀律和衞生上獲得了學校的表揚，我都會鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶祝。當班裏出現問題，學生犯錯，我會和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中，學生有強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。
二、班幹部培訓
一個好的班集體，必須有一個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。班幹部是班集體中非常重要的一部分。在我們班的幹部產生中，我們採取了任命、選舉和流動相結合的方法。通過競選活動，選出班級學生喜歡的班幹部，更重要的是培養學生積極競爭、為班級和同學服務的意識。得到他們認可的學生可以繼續就業，有問題的可以給一段時間改善問題。同時，他的位置應該由其他表現出色的同學來填補。通過這項措施，每個班幹部都養成了主動為同學服務的意識。
同時，我按照學校頒佈的'周班長制度，進行了修改。首先，我通過自薦、選舉和任命的方式選擇了值日班長。在值日班長，有一個紀律委員會和一個衞生委員會。這兩個委員由當週班長指定，組成自己的周隊，周班委向常務班長負責，一定程度上促進了同學之間的合作精神。班級的自我管理得到了加強，班級集體日益團結。讓儘可能多的學生參與班級管理，增強他們的主人翁意識。現在，我們班實現了人人有事做，事事有人管的良好班級環境。班主任不在時，班幹部會及時組織班委會議，積極組織班級日常事務。
第三，做好後進生轉化工作。
我所在的班級裏，後進生相對較多，能量大，影響不好。所以轉化後進生是一個班主任必備的基本功。首先，給後進生真誠的愛。要做到思想上無差別，感情上不累，態度上不粗暴，方法上不簡單。用你對貧困學生真誠的愛，敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。積極輔導，課後跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、積極開展文化體育活動。
五年級學生學習任務繁重，適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。我們學校一直在開展武術學習活動，每次做操我都親自和學生們一起參加活動，並給予適當的指導，這樣既能防止意外，又能加深和學生們的感情交流。
第五，建立獎勵機制，發現學生的閃光點。
作為一個學生個體，會有這樣或那樣的缺點。要善於發現學生的閃光點。所以我充分利用教室後面的小組合作榮譽榜的宣傳功能，我們會在每次活動中標註學生的每次進步，記錄他們的成長過程。
不及物動詞用愛搭建我和學生之間的橋樑。
1.愛是理解。
我通過了解學生的家庭來了解他們。我對父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況瞭如指掌。然後，要了解孩子的興趣、愛好、特點，孩子有什麼問題，是否需要照顧。瞭解孩子的學前教育，做到因材施教。
2.愛是尊重。
尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生，尊重學生的人格，是學生拉近與老師的心理距離，讓學生對老師產生依賴感的必由之路。在平時的工作中，我和學生像朋友一樣相處，什麼事都和他們商量，和他們講道理，有事也找他們幫忙。當我做錯事情的時候，我會對他們説謝謝和道歉。在這種長期的交流中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，遇事大膽發表意見，做事有主見。我覺得這是溝通的基礎，也是我教育成功的最大原因。
3.愛是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，還在於引導他們學習生活和生存的基本技能，以及生活中的基本行為準則。
經過一個學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但仍然存在一些問題，如學生犯錯誤，有時不耐煩，與一些學生溝通很少。我會在今後的工作中不斷改進這些問題，提高班級管理水平。班主任的工作細緻繁瑣。他是在廣闊的精神世界裏播種耕耘的專業人士。在以後的教育生涯中，我會繼續用我的青春耕耘我們的花園。我無怨無悔，我幸福，因為我是班主任。
五年級班主任工作總結 篇3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。．“教學生一天，想學生一生”是每一位教師的工作職責，我們不但要教好書，更要育好人。班主任工作既是艱鉅的，也是辛苦的。在近年的班主任工作中我有不少感受和體會，下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、學習國小生日行為規範，培養學生良好的行為習慣
本學期我擔任六年級（5）班的班主任，這是一個新接的班級，在新接班級的前兩週，我重點工作是幫助學生逐步形成良好的行為習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。因為良好的常規是進行正常的學習和生活的`保障，良好的習慣會使一個人終生受益，而且學生養成了良好的行為習慣是班主任在建設班風時就輕鬆得多了。新學期開學的第一節課，我組織學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，提出“六好”要求和倡導學生做到“五有”“五無”。 通過多種形式的學習教育，使學生不僅瞭解掌握《守則》《規範》的基本要求，而且能知道自己的言行，是否符合規範。真正做到人人皆知，人人踐行。在學習規範和守則的同時對學生提出各種具體的要求，如：課前準備的習慣、上課習慣、作業習慣以及文具整理的習慣。提出了要求後，老師一定要按要求去檢查學生的行為習慣。開始跟的緊一些，使學生形成，後面班主任的工作就輕鬆一些了。總之，要讓學生具有良好的行為習慣，就必須首先學習《國小生日常行為規範》，只有讓國小生日常行為規範深入人心，才可能實施“規範”。
二、學習借鑑他人的經驗，不斷完善班級管理方法
要搞好班主任工作,就得多學習借鑑他人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在上次的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益匪淺。他們有許多好的經驗和管理班級的方法值得我學習。比如，培養學生良好的行為習慣，班主任要“勤”字當頭；充分利用班隊課讓學生開展一些活動；培養得力的班幹部等等。除了學習同事的經驗，另外，提高班主任工作能力的途徑還可以是從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識。比如，閲讀《班主任工作之友》等雜誌，每一次閲讀後我都大有收穫。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。這些理論和同事們經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
三、協助科任老師的工作，提高學生的學習成績
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，他必須經常與科任老師聯繫，瞭解和研究學生的思想學習情況，端正學習態度，不斷提高學習成績，並時常同他們交換意見，力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態度。因此，平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔。特別是作為班主任經常協助英語老師的工作，每週的英語早讀，都下班指導學生早讀。在上學期，學生還有一個多月就要畢業匯考了，為了使我班學生的的英語成績有所提高，我作為班主任每天晚上佈置學生背誦兩篇英語課文給家長聽，讓家長簽名，大部分學生都能完成我佈置的作業。這種做法也得到了家長的好評，有些家長親自打電話給我，向我表示感謝。
四、每週堅持寫日記，留意學生的思想動向
這學期，我讓他們每週寫日記。在第一週的日記中，很多同學都對我們新的任課老師的情況作了評價，也提出了建議。所以日記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具。作為班主任，更要認真批閲學生日記，留意他們的思想動向，發現問題，及時解決，保證學生的心理健康。
以上是我班主任工作的一些收穫和心得。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
五年級班主任工作總結 篇4
本學期順利地完成了教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓,本人就這學期的班主任工作小結如下:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣。
首先，我認為良好的常規是進行正常的學習和生活的第一步。我利用班會課學習規章制度,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息的好習慣。我經常親近學生,研究學生，展現自我,樹立威望。作為班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
二、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養小幹部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養。在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的`同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面,以面帶面。開學初,我在班內進行了班幹部競選,並根據個人特長明確分工,使每位班幹部各負其責,提高學生的工作積極性。同時,發動同學在班內找一個為大家服務的崗位,使同學們人人能為班級這個大家庭出力。
三、注重了後進生的轉化工作。
在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
四、加強家校聯繫。
做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,如：電話、QQ、面談等形式。面對家長我儘量多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多麼重視他,對他充滿了很高的期望。這種面對面交談效果非常好。但是對於那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。
五、積極開展好文體活動。
進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高。因此,在大課間的時候,我經常和孩子們一起跳繩踢毽,並進行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛鍊了我自己的身體。在學校組織的“吉尼斯“比賽中,我班女生取得了優異的成績，這樣更加增強了班級的凝聚力。
回顧這一學期來的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個團結的教師羣體中,有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的温暖。在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回更好的成績。
五年級班主任工作總結 篇5
一轉眼一學期又過去了.......又是該寫總結的時候了.......
五年四班37人，男生佔三分之二，女生佔三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿着朝氣。但也因為他們的活潑好動，註定他們不會那麼“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。
一、“愛”當頭
心裏愛着孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛着他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。
二、“獎狀”行動：
為了形成良好的班風、學風，我採取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給他一朵大紅花，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他一朵大紅花;某個同學做了一件好事，我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行為規範方面表現好的時候,我就用大紅花作為獎勵。我還規定，只要大紅花積累到一定的數量，就可以換一張獎狀貼在自己房間裏，複印一張貼在班級裏，以此激勵學生養成良好的行為規範。
為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我採取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花，五朵小紅花就可以換一朵大紅花，換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累，積累到一定數量同樣可以換獎狀。
同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衞生工作等，我會罰他一朵大紅花，把大紅花先暫時放在老師這裏，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束着學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施後，一直煩擾我的衞生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。
三、“PK”行動
本班的男孩子大都屬於比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我採取了“PK”行動，要求孩子在班級裏自己選擇一個學習對手，與之“PK”，兩個人可以自己商量，要是PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“PK行動”開展以後，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班裏最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因為友好，所以對手才願意接受你的“PK”。
通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試後，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼裏，喜在心頭。因為這緊張的背後，意味着他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。
當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班幹部;在班級裏樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細緻的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!
一晃期末又到了，回想當班主任的一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校五年級(3)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經和他們朝夕相處了整整一年，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔説教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的`讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績有了提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規範管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
五、教學實績。
本學期我承擔的是四(2)班、四(3)班的數學科目的教學，在年末檢測中，四(2)班43人，合格40人，合格率93.02%，優秀35人，優秀率81.40%，總分3642分，平均分84.70分。佔全鎮13個班中的第六名。四(3)班41人，合格40人，合格率97.56分，優秀34人，優秀率82.93%，總分3626.5分，平均分88.45分。全鎮排名第二名。
六、需要改進的地方
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
五年級班主任工作總結 篇6
一學期很快又過去了，在局領導和校領導的正確引導下，我班順利地完成了教學任務，針對本學期教學情況我主要作以下幾項總結：
一、發揮班幹部隊伍的作用，抓好班級紀律。
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關係。五年級的學生已處於國小高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來説是件好事情，説明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用班會談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。
現在的情況是這樣的：學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間（語文、數學、英、科學課等）、副課老師管理的時間（音樂美術等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間裏，上語文數學英語和科學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題有時並不能及時反映到班主任那裏，那些紀律不好的學生利用着這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級裏實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以後，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再説説早自修，中午，沒有老師的時候怎麼管紀律，我是利用十個表現優秀的班幹部來管理的一開始，我召開了一個班幹部會議，要求班幹部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班幹部開始都採用提醒同學的方法，但有個別學生不把班幹部放在眼裏，效果不好。後來，我又找班幹部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的'時候，離他較近的班幹部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以後，效果也是很不錯的
二、使後進生獲得信心，逐漸進步。
使優等生互相競爭，更加優秀。我們班的後進生是比較多的，除了三個弱智以外，還有張濤、姜輝琴、等五六個同學考不到60分。後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，
鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。
由於優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏鬥志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我採用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以後，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。
三、通過活動，增強集體主義精神。
在本學期，我藉助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校乒乓球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到後來的訓練，再到乒乓球最後的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個乒乓球隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的乒乓賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，儘自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！
五年級班主任工作總結 篇7
本學期，作為五年級班主任，我傾注了全部精力和愛心。一個學期後，全班各方面工作順利，班級管理井然有序，不尋常的是，我在班風和學生品德方面都取得了很大的成績。具體做法如下：
一、營造和諧進取的班風
一個班級的班風直接影響到班級工作的各個方面和學生性格的構成。我知道課堂風格的重要性，所以從這學期開始，我就教會學生熱愛學校和課堂。唯一的例外是，在學校裝修後，我經常叫我的同學去撿地上的垃圾。在平時的工作生活中，我總是注重培養學生的集體榮譽感。每當班上學習成績好的時候，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶祝。當課堂上出現問題，學生犯錯誤時，我會和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，努力趕上下一次。在這樣一個長期的氛圍中，同學們有着很強的集體榮譽感，班級的整體氛圍是進取和充滿活力的。
二、培養學生良好的'行為習慣
我一直認為國小是培養學生良好行為習慣的最重要階段。養成良好的行為習慣真的可以終生使用。在我的日常工作和生活中，我非常重視學生的道德教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生主動承認並改正錯誤。我逐漸滲透到學生的行為習慣、禮貌、思想品德等方面，並以自己的行為為他們樹立榜樣。對於我們班的學生來説，我認為他們在思想、道德和行為習慣方面都非常優秀。
三、用愛心搭建我與學生之間的橋樑
1、愛是理解。
首次構建一個新類。要了解學生，首先要了解學生的家庭。父母的年齡、職業、家庭住址和生活條件眾所周知。然後瞭解孩子的興趣、愛好和特點，他們的問題是什麼，是否需要照顧，瞭解孩子的學前教育情況，因材施教。
2、愛就是關心。
春季是疾病高發期。孩子們經常感冒。我每天都要問學生幾次他們的身體狀況。每天午飯後，我總是自己給生病的孩子們吃藥。晚上，打電話給生病孩子的父母，詢問他們孩子的情況。班上有一個學生被燙傷了，得了水痘。他們上學前在家休息了將近一個月。他們來後，跟不上課程。我在午休和午休時為他們補課，以便他們能及時補課。
3、愛就是尊重。
尊重、理解和信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生應該尊重學生的個性。只有這樣，才能縮國小生與教師的心理距離，使學生產生對教師的依賴感。在我平常的工作中，我像朋友一樣與學生相處。當我遇到事情時，我會和他們討論，和他們講道理，請他們幫我做事。當我做錯事時，我會向他們説謝謝和道歉。在這種長期的交流中，孩子們喜歡我，願意從心底和我交談。當他們有東西的時候，他們會大膽地表達自己的觀點，有自己的觀點。我認為這是溝通和交流的基礎
五年級班主任工作總結 篇8
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的
諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的'特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。
我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少
2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
五年級班主任工作總結 篇9
時間在不知不覺中一學期的學習生活已經結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎。
在本學期中，我班的學生在行為規範方面有明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明瞭。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,説話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衞生,但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，每一個孩子才能更加的璀璨。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的`個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作做為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,每天必講安全,又告訴孩子們要學會保護自己。由於我們的常抓不懈這一學期學生問了許多，安全事故少了很多。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今後的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬於我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
五年級班主任工作總結 篇10
時間飛逝，轉眼間一個學年的教育、教學工作又結束了，為了更好地做好今後的工作，總結經驗，發揚長處、吸取教訓，就本學年的工作作小結如下：
一、政治思想方面
俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在政治思想方面嚴格要求自己，努力提高自己的思想素質和文化素養，以便使自己更好地適應教育教學的需要。通過閲讀政治業務書刊，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身在新時期的`適應能力和業務素質。
積極配合學校做好“四項競賽”工作。我們五（1）班在本學期通過自身的努力獲得多種榮譽：四個月的黑板報參評大部分獲得同年級優勝，連續三個月被評為“文明班級”。在校園文化藝術節中被評為“書香班級”。在各單項競賽活動中獲得大部分優勝。
二、教育工作方面
這學年，我擔任五（1）班班主任及其語文課的教學工作。班級人數較多。行為規範和學習成績參差不齊。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校本課改實踐，結合班隊活動課，勤於與學生交流溝通。尤其是今年上半學期積極組織學生參加校園文化藝術節，野營生成訓練，小手牽大手——走進社區宣傳禁煙活動，環保宣傳（遠離塑料袋），五月份組織野炊，六月份參觀綠勝生態農莊。一系列活動的開展有利於班風、班貌、班容的根本好展，同時也有利於學生了解社會，開闊視眼和提高學習積極性。
三、遵紀守規方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處理好和領導同事之間的關係。從不説三道四、搬弄是非。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,處處以一名人民教師的形象來規範自己的言行，毫不鬆懈地持之以恆地修煉自己的身心
四、問題學生管理方面
班級中像高炎，施小其，張一鳴，萬依婷等同學都是學習成績差，思想素質差，行為規範差的“三差生”。根據以往經驗，我和家長建立長期聯繫制度，充分利用家校通適時與家長聯繫溝通。並且給每個問題生配上對子，加強監管。以提高他們的學習成績和養成良好的行為習慣。平時堅持每天和他們談心，發現優點及時表揚、鼓勵。但是，有時候違反校紀校規的事情還是防不勝防。“六一”兒童節期間發生一件意想不到的事：萬依婷同學陸陸續續從家裏拿錢僱請保鏢，要求為其背書包、做值日、做作業、打飯盛菜等。還行賄了一大批班隊幹部，每星期給他們發工資，要求是，少做作業不記載、不彙報。新問題的產生確實使我大吃一驚。冷靜下來後，我多次和相關家長溝通、交流。同時舉行一次主題班會“我們國小生該説什麼話，該做什麼事”。這個事情對老師來説是新時期的新發現，對學生來説也悟到了很多，學到了很多。最後終於在一星期內解決了問題。學生得到了教育，家長拓展了教育孩子的面。
經過一學年的勤奮耕耘，大部分學生的思想行為和學習成績都不同程度有所進步。吾將上下而求索，繼續為教育事業而奮鬥。
五年級班主任工作總結 篇11
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一開始，由於我剛調到本校，覺得每個小朋友都聰明可愛聽話，於是就沒有象過去那樣嚴格要求他們，對於學校的一些常規要求只是説説就算，可是一個月過去了，違反紀律的曾出不窮，而且有的反覆違反。我心裏明白了，這樣下去是不行的，他們會越來越放縱，到最後一發不可收。於是，我開始向嚴格過渡。俗話説“沒有規矩不成方圓、嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為規範上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和關心，任何時候都要把“嚴”與“愛”結合起來。
教以正，管以嚴，這不僅是父母對子女教育的要求，也是班主任對班級管理的需要。常言道：“樹不修剪不成形，人無管教不成才。”可是，怎麼把握“愛與嚴”的度呢？
一、嚴字當頭，愛在其中
古人云：“教不嚴，師之情。”學生正處於身心發育、發展、形成的時期，他們的思想言行具有很大的不穩定性。嚴格要求學生，把握學生人生髮展的正確方向，是班主任義不容辭的.責任。所以班主任要嚴格要求學生，使其養成良好的習慣。對學生違反紀律的行為要堅決糾正，直到徹底改正；對學生不良習慣的糾正一定要常抓不放，堅持不懈；對學生學習要求一定要嚴謹認真，一絲不苟；對班級日常問題、師生關係處理要嚴肅寬容；對學生個性培養要持之以恆。但嚴的前提是對學生的“愛”，尊重學生，愛護學生。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才能教育孩子”，即只有“親其師”，才能“信其道”。
關愛學生，具體地説，就是尊重、理解、欣賞、信任學生。班主任如果能尊重學生的人格，理解其追求，欣賞其優點，激勵其進步，信任其言行，能讓學生有如沐浴春風的感受，那教師就有了威信。因此，班主任要時時處處站在學生的立場上考慮問題，真心實意地愛學生，真才實學教育學生，真知灼見地感動學生，讓師生關係達到一種和諧融洽的最高境界。
二、加強對學生的思想道德工作
培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
三、加強班級管理
培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強每一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、根據學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
五、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
六、積極主動地和各科教師聯繫
協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、由於對孩子們越來越嚴格
孩子們由於一下子接受不了前所未有的嚴格，思想和情緒有波動，在期末檢測之前才發現，我及時對這部分孩子進行了思想教育，開導他們，同時聯繫家長得到家長的頂力支持，通過老師和家長的共同教育，孩子認識到了自己的思想和行為的錯誤並樂於改正。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，有喜也有憂但學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班主任工作總結 篇12
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現對本學期工作總結如下。
一、樹立正確的學習觀念
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的'懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
二、形成濃厚的學習氛圍
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衞生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
三、培養學生的興趣
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少。
注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
五年級班主任工作總結 篇13
這學期我擔任五年級班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班幹，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班幹協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衞生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衞生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得6次流動紅旗。
其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛鍊受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版牆報，學生的.特長得到發揮。另外在12周的運動會上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。
作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每週的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。
學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險遊戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。
作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好複習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的複習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。對於基礎較差的學生，採取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。
我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的温暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衞生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。
總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衞生各方面做得更好。
