高三班主任下學期工作總結(15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的高三班主任下學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三班主任下學期工作總結1
本學期班主任工作以教學為基礎，十分注重紀律和衞生，開展了多種形式的活動來完成教育教學工作。具體工作如下:
先利用晨會總結前一天學生的表現和學生的紀律衞生情況，分析總結存在的問題。目的是在新的一天裏不斷進步，克服工作學習中的不足，為新的一天的學習生活指引航標。
這半年的課基本杜絕了遲到早退的現象，能按時、按部就班、好課、晚自習的完成教學任務。
二是高三X年級學生思想不夠穩定，不夠成熟。尤其是他們進入高二，內容更難。像我這種水平差的同學就比較難，經常因為學習不能立竿見影而慢慢消沉。為了建立學生的信心和學習士氣，我主要做了以下工作:
1.班會在上午對學生的成績和程度進行分析，正確看待自己的學習定位，讓學生保持良好的心態，給學生創造良好的學習情境，讓他們愉快地迎接每天的學習生活。
2.彼此單獨交談是非常重要的。針對不同的學生，挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所作所想。這樣才能讓教育抓住切入點，教育才能有效。從這學期來看，確實有很大的作用。使班級紀律和衞生狀況明顯改善，文明上課率提高。
3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確評價學生的成績、缺點和錯誤，讓學生敞開心扉，説出自己想説的話，解開思想包袱，全身心投入學習。
第三，積極配合老師的課堂教學工作，解決好師生關係，做了大量穩定教學秩序的工作。
四、加強宿舍管理，本學期對宿舍檢查不少於15次，存在的衞生和紀律問題能及時解決，女生寢室較好，男生寢室仍有問題，總的來説，有很大進步。
5.開展好各項活動。在本學期的運動會中，積極調動學生參與的積極性，發揮自己的體育特長，在運動會中克服困難，盡最大努力取得X名的總成績。在學生詩歌朗誦比賽和徵文活動中取得了良好的效果，可以激發學生的積極性和求知慾。
總之，這一學期的工作成績是積極的。要不斷分析總結經驗教訓，通過不斷學習提高自己的專業水平和班主任的工作藝術，努力把班主任工作做得更好。
高三班主任下學期工作總結2
大學聯考已經結束，成績已經公佈，回首高三的點點滴滴，有許多值得總結的地方。
1、學生的基礎
基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
2、學習態度和學習習慣。
好的學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之後加強了對學生學習態度和習慣的培養。
3、課任老師的協調配合。
在教學的過程中課任老師之間一定要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
4、學生學習時間的安排。
有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫助學生合理規劃安排學習時間是很必要的。
5、盯學生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生並給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自己，這項工作沒有正真落實好，這是二班大學聯考成績不理想的重要原因，在今後的班主任工作中一定要重視這個問題並真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了一定的經驗，但同時也收穫了一定的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以後的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學儘自己的綿薄之力。
高三班主任下學期工作總結3
回首這剛過去的一學期，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我的盡心盡責，每天的辛苦與操心，不是為贏得領導的表揚，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的教師。
這一學期，我擔任高二（3）班的班主任，同時任教該班的數學。本學期班主任工作本着以教學為主，很抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。
具體工作如下：
一、早自習利用晨讀總結
前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來説難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解
他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衞生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、對學生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請假，以及助人為樂等好的行為都有詳細的記錄。
四、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。
五、加強寢室的管理工作，本學期每週到寢室不定期不定時檢查不下三次，一是及時與學生溝通，瞭解班級情況，掌握學生的第一手材料，二是對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來説有很大的進步。
六、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。俗話説活到老，學到老，那就讓我在以後的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上幹得更好。
高三班主任下學期工作總結4
過去的一學期裏，高三（298）班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，全班考上一本15人，二本19人，專科35人，再一次創造了學校的輝煌，為東安耀祥中學掙了光，現將本學期的班主任工作做如下小結：
一、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
高三298班雖然是理科實驗班，由於學校生源的問題，學生的基礎並不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，每天課間操我都帶着學生邊喊口號邊跑步，讓學生將心中的壓力喊出來，從而放鬆自己，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
二、認真佈置落實各個階段的工作，並且取得階段性的勝利
本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與大學聯考息息相關。首先是三月份的第一次月考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，我班取得了優異的成績。上550分的有5人，上500分的共有15人，上480分的共有30人，較之寒假的永州市聯考有了巨大
進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生大學聯考樹立了信心。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級學生面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學期裏，我始終堅持對學生自信心的培養。我從網上下載了很多潛能力的轉化例子，一一説給學生聽，讓學生覺得自己是有希望的，從而更加安心的學習。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。雖然後進生在這期中明顯是考不上好本科的，但我們不能放棄他們，這部分學生其實下期復讀一年也還是有希望的，於是我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；大學聯考不在於今年這一次，我們還有下一次機會，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。
學生已經走進考場，我的心也是忐忑的，相信通過全體任課教師的努力，他們一定會取得優異的成績，實現自己的大學夢想。實現我們科任老師的夢想。
高三班主任下學期工作總結5
伴隨大學聯考結束，緊張的心情終於可以放鬆一下了。現就班級大學聯考情況作一簡單説明。反思高三一年的班主任工作，雖然品嚐着付出以後的喜悦，但這裏有收穫也有遺憾，現就以下幾點與大家交流。
一、強化學習動機，樹立考學目標。
剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現在本科生畢業很多都找不到工作。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動自己的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇蹟的。
學生很容易在開學時充滿信心，一段時間後，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這麼辛苦圖的是什麼？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的。第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”並要求學生每天起牀梳頭是對着鏡子大聲説：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通後，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把大學的一些情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己大學聯考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進。
班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面。
1、穩上本科可以衝擊一本的學生。
2、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力衝擊二本的學生。
3、在三本附近的學生。
4、學習自覺但成績不理想的學生。
5、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯着那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，並且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那裏或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這裏任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反覆。
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別捨得付出，但我們更關注的恐怕是付出後能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反覆，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細緻的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓到底，不趕風。要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節，調整心理。
有人説，大學聯考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反覆向同學們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要麼寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心裏，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把大學聯考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇於挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心裏逐漸的樹立起來。臨近大學聯考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失鬥志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，願意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生牴觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負着如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任下學期工作總結6
想起那天，看着需要回本旗縣大學聯考的同學們收拾行李，陸陸續續離開宿舍，我才真的意識到：要結束了，高三的最後一個學期就這樣在不知不覺中走進了尾聲。等該走的同學們都走完後，忽然有一種空蕩蕩的失落感。我忍不住問自己：三年過去了，我失去了什麼，又收穫了什麼？
20xx年七月，當在學期初會議上得知讓我擔任高一年級班主任工作時，我立刻緊張起來，不知該如何開始我的班主任工作。最終是同學們的一張張善意的笑臉給了我信心，讓我順利的走了下來。中途，我們一起笑過，一起哭過，一起享受成功的喜悦，也一起承擔失敗的痛苦。他們讓我生氣、傷心過，也讓我開心、自豪過。如今一切都過去了，各奔東西，心無法平靜。我得説，我沒有帶好他們！現就這一學期的工作總結如下：
投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學生，又要抓教學質量；還得面對家長、學生甚至社會，責任大如天，因此只能想方設法幹好工作。各方面（學生幹部、尖子生和後進生的思想動態、衞生值日、與科任老師的溝通等）跟緊點是搞好班級工作的必要條件。
加強學習，提升個人修養與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強、變化性大，又處在各種矛盾的交匯點上，如果缺乏堅忍不拔的精神和較強的自我控制能力，對待工作必然會時冷時熱、時鬆時緊，或高興時信心百倍，消極時自悲自歎。因此要理智地把握自己的情感與心態，善於控制和調節自己的情緒，經得起順利與挫折、成功與失敗的考驗。
同時，班主任是主要班級管理者，對於班級管理工作的好壞，起着十分重要的作用。因此，班主任必須加強自身的修養，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生，希望能在學生中產生強大的影響力，從而取得班級教育管理的良好效果。
講究管理的情通理達。首先，現代管理是以人為中心的管理。班級管理説到底是對學生的管理。高中學生具有豐富情感和較高的思維能力，對他們的管理與教育還必須講道理、擺事實、循循善誘，啟發誘導，幫助他們提高思想認識。感情管理，具體表現是四個“心”：思想上關心學生的進步，學習上細心地指導，生活上熱心地關懷，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。針對學生出現的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認識。
當然，由於在工作中存在個人性格上的不足：剛性不足、柔韌有餘，大大降低了工作的效率，以後需在這方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深體會到：班級管理，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些後進生和一些優秀生的成因後，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在畢業座談會上，有同學對我説：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。我一定會在以後的工作中揚長避短，努力向上！
高三班主任下學期工作總結7
過去的一學期裏，高三（2）班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將本學期的班主任工作做如下小結：
一、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
三（2）班雖然是理科班，但學生的基礎並不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
二、認真佈置落實各個階段的工作，並且取得階段性的勝利
本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與大學聯考息息相關。本學期積極地掌握大學聯考信息及時給學生解讀讓學生知道大學聯考新動向。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着課時和知識複雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，
對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。
這就是本年度的班主任工作總結。
高三班主任下學期工作總結8
本學期即將結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特將學期工作總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象和行為，對同學進行換位思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對高三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，適時鼓勵，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭意識，也鍛鍊了學生的應變能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展我為什麼來學習的大討論，使學生在大家的關注中將此現象消除並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，提高學生的各方面能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學的方法，學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於少數學生的心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，克服不足，爭取在班級管理工作上更進一步。
高三班主任下學期工作總結9
“深化教育改革全面推行素質教育”，世紀之交，教育改革首先是教育觀念的轉變，教學要搞上去，教育才會有結果。在學生前面發展中起主導作用的班主任老師必須充分認識到新時代賦予班主任老師角色的新內涵，重新審視自身的行為角色及時轉變教育觀念，這對於進一步深化教育改革，全面提高學生素質，培養符合時代要求的人才是非常重要的。
本學期班主任老師工作有以下幾個方面
第一，加強班主任老師工作的認識。本學期我認識到；當前教育領域還存在一些不容忽視的問題，我們在教育思想、教育觀念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應該在學習中，深入思考，努力改正，作為班主任老師，我認識到本班的學生在愛國主義、集體主義、社會主義教育方面的認識還淡薄，為此，本學期我幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強科學研究，探討學生喜聞樂見的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個學生身上見到實效。本學期，學生響應學校號召，積極勞動，搞好衞生，踴躍捐款，義務勞動，表現較好。
第二，上課時，專心聽講，積極思考，爭論問題，這是學生在本學期表現好的一方面，思想教育要求學生既要有良好的道德規範，又要有好的學習成績，否則，思想教育只能落到實處，沒有實效。本班學生屬一層次班，較之於二層班來説，思考敏捷，學習鑽研較深入，大多數學生是國家需要的人才。我作為班主任老師，在工作中積極鼓勵他們學習，發現他們有不對的地方，批評並指出正確方向，使他們有全面的認識，能成為真正的人才。
在班主任老師工作中，我始終認為：應該把學生培養成為思想好和學習好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學習不好是不行的。這樣的學生沒有實際能力，不能為社會創造價值，將來是會被社會淘汰的；光學習好，有真才實學，有能力，但自私自利，一事當前先替自己打算，怕幹勞動，不參加集體活動，經常缺席、遲到，對人無禮貌，講髒話，講粗話，打架鬥毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學生書本知識學得再好，也並非社會所需要的人才，只能算是缺德才。
思想好的學習好既矛盾又統一，作為班主任老師既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機統一。必須清楚地認識到，當前學校與學校之間競爭，完全是被大學聯考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學生才有出路，光做到這一點，都是非常困難的，但是，形勢的發展要求我們還要抓好學生的思想品德，這實是難上加難，不過，什麼才是國家需要的全面發展人才，我心中到是有了清楚的認識，作為班主任老師在管理本班時，我儘可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學生兩個方面表現是不錯的。
第三，完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任老師，我都儘可能積極完成。如聽報告、大掃除、註冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，上提高班課、上活動課、組織學生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒有較多時間去料理“一切為了學生，為了學生的一切”。
總的説來，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰一般，稍有疏忽，就會帶來危機，後果不堪設想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。
本學期，課題工作沒有完成，州上要求交的論文沒有完成，學生紀律、衞生搞得不好，學生語文成績還顯一般化，能力不足等等，需要加強才行。
高三班主任下學期工作總結10
高三最後一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好複習工作，做好思想政治工作，以保障複習的順利進行是重點。
本學期我帶高三363班和理科補習班，兩個班人數共有58人，其中10人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到大學聯考備考準備中。現在工作結束了，為了以後的提高，現做一個總結：
一、端正態度，調整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清大學聯考的重要性。開了《如何看待大學聯考》、《怎樣備戰大學聯考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待大學聯考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或週六的上課期間指導學生調整學習方法，培養良好的學習習慣。根據大學聯考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環節，補習落後科目；後半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭並進，同時注重優勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
三、根據實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年大學聯考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之後，又引導學生正確分析考試成績，明確全縣排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵後進學生。高三既是衝刺的時間，也容易導致後進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意後進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時瞭解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細緻，指導學生填寫大學聯考報名表。大學聯考報名是一項複雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規工作。高三年級，學生容易在常規上放鬆。我根據學校的規定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規章制度。
七、認真負責，作好畢業生檔案工作。畢業檔案關係到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在大學聯考之後，利用閒暇時間跟學生一起整理，根據規定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑑定等等。
總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收穫的喜悦留在昨天。在今後的日子裏，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今後的道路充滿了信心！
高三班主任下學期工作總結11
又是一年分別季，送走了自己帶了這麼久的高三學生，將他們送往了大學聯考的“戰場”上。他們的高中的學習也已經結束，高三也已經向他們道別，揮別了學生們的離去，我的高三的工作也已經結束，高三下學期的工作也結束了，但是自己的教學生涯還在繼續，所以為了自己之後可以更加的完善自己的工作，在自己的教學工作當中更優秀和出色，自己也想在這個不捨的氣氛當中，去回憶自己這一個學期的工作。
高三下學期的學習對於所有的高三學生都是十分的緊張的，不管是平時調皮的學生還是一直都聽話懂事的學生，都在進入到高三第二個學期的時候就感受到了前所未有的壓力，大學聯考對於所有的學生來説都是非常的重要的，對於他們來説也是一種檢測，檢測自己之前這麼多年的學習成果，更是對學生們的一種挑戰，所以在高三下學期的時候，時間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級的班主任，我也有義務和責任去幫助到所有的學生更好的完成自己的學業，保證他們都可以在自己的大學聯考裏面取得優異的成績，所以高三下學期，對於我們班主任和全體的高三教室以及學生都是非常的重要的，學習是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。
我從學期的開始就做好了一個全面合理的工作計劃，在之後的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成，鼓勵學生們的學習，不管是之前成績這麼樣，到了現在這個時候也都需要好好的努力了，我也一直陪着所有的學生們一起學習，將班級的工作做好，給他們提供最佳的學習環境和氛圍，幫助他們調節好自己的情緒和學習狀態，端正好學習上的態度，我也知道班上有些努力的學生在平時的生活和學習當中都壓力特別的大，所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵他們也是鼓勵我自己，也一直抱着一種必勝的信念去工作。
現在看着學生們的背影，一個一個的離開學校，去往大學聯考的考場上面，我的心也隨着他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學生都會在大學聯考的時候取得優異的成績。
送別了自己的學生，自己的工作也在繼續，不管是什麼時候，我都會認真的完成自己的工作，對自己的學生負責，盡職盡責的去用心對待他們，對待自己的工作。
高三班主任下學期工作總結12
以下是我對這近一年的`班主任工作的總結。
一、加強對學生的思想教育。
大學聯考對學生來説，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發生改變，人生改寫。大學聯考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由於此，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以説我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受着巨大的壓力、高度的責任感和使命感。我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治、自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃!完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任，我都儘可能積極完成。如組織學生大合唱、大掃除、註冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。學生也可以從班主任欣賞的目光裏讀懂什麼叫質樸與真誠，什麼叫寬容與平和，什麼叫激勵與鼓舞。學生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠，不誇張、不虛偽、不廉價，實事求是。在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。
高三班主任下學期工作總結13
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一．加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
二．積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
三．積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學
生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨着畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。，高三下學期班主任工作總結（5）
高三班主任下學期工作總結14
我擔任高三28班的班主任工作，在這個學期裏，我針對本班實際情況，做了以下工作：
我在這學期一開學就利用班會時間對學生進行教育，讓學生認識到高三下學期學習的重要性，如果把學習看成是一場萬米賽跑的話，那麼這個學期就是最後的一千米，應該抓住這個機會衝向勝利的終點。我還針對普通班信心不足的特點，分析了上一屆的情況和取得的成績，舉了幾個真實的例子説明只要高三足夠努力，是可以考上大學的。讓學生感受大學聯考氣息，儘早起步，然後幫助引導他們制定出一個學期和近期的學習計劃。其實在學習計劃的制定中有的同學很不切合實際，確定的目標也好高鶩遠，但就制訂計劃的目的而言，計劃本身的內容並不最重要。只不過是為了營造氣氛因為隨着學習的進展，計劃是要不斷修正的。
平時我經常利用課下時間和班會課找學生談話，瞭解學生對學習的態度。有部分學生對學習不感興趣，學習處於被動狀態，還有的學生認為學習是一種負擔，也有人認為平時不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。針對以上情況對學生進行學習目的教育，使其明確學習科學文化知識、先進科技是時代的要求，要適應這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學文化素質。
我班有的學生學習成績較差，除了智力因素、基礎差外，主要是沒有掌握科學的學習方法。針對這種情況，我着重進行學習方法的指導。講記憶曲線，強調及時複習的重要性，講解學習效率與時間的安排；學習要抓好四個環節：預習、聽講、複習、作業，其中關鍵是聽講；講各種記憶方法、閲讀方法、答題技巧等，使學生認識到沒有科學的學習方法效率就不會高，學習方法決定着學習效率，掌握科學的學習方法是提高學習積極性，提高學習成績的關鍵所在。由於掌握了科學的學習方法，學生成績進步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學學習進步較快。
與任課教師團結協作、共同努力。教育學生對所有任課教師都要持尊重態度。對各科課程要平衡發展，克服偏科現象。教育學生尊重所有的任課教師，對任課教師有禮貌，校內外遇見老師主動打招呼，課上認真聽講，認真完成各科作業。任課教師組織的各項活動都要積極參加，我平時與各任課教師加強聯繫，這樣促進了任課教師對班級的凝聚力。
千方百計為任課教師創造良好的教學環境。我經常鼓勵學生每堂課都要精神飽滿，調動學生聽課的積極性，並要求學生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和徵求任課教師對學生的反映，以便有針對性地做一些思想工作，協調好各任課教師與學生之間的關係，改善教學氣氛。對於學生與任課教師發生矛盾時，要做深入細緻的瞭解和分析，查清問題的原因，妥善對待。
我班的住校生較多，我經常到宿舍去看他們，瞭解他們有什麼困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學生的瞭解，便於做工作，經常與學生家長保持聯繫。
抓好日常工作，對於穩定學生的情緒，營造一個良好的學習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衞生、課堂日常考勤、每月操行分的評定抓起，讓學生得以在正常的平靜的氣氛下學習。從常規管理到學習都不放鬆，並圍繞學習這一主旋律以管促學習使學生安然渡航達到彼岸。
除此之外，班級工作要有韌性要有耐心、要善於打持久戰。從高三開始到7月7、8、9日大學聯考師生都是打的持久戰。在這一過程中，老師思想上有認識心理上有準備，而對於學生來説是第一次無感性認識，也難有心理準備。因此在這一年中隨着各類考試的進行學生的思想狀態時有起伏，從每月一次的統測到每週都有的小測驗，學生的成績出來以後，我都及時地瞭解情況，對於考得好的同學給予表揚，幫助沒考好的同學分析原因，鼓勵他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。
我在處理人際關係上也做到有情有理、寬容大度，多表揚少批評，而且平等對待每一個學生，對犯錯學生既嚴肅批語，又動之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時地給予表揚、肯定，增強他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹立起來，説話就有了分量。
以上是我這個學期做的一些工作。經過擔任這幾年的班主任工作，我和學生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經驗，我將在以後的工作中繼續學習。
高三班主任下學期工作總結15
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終於到達終點。在過去的一學期裏，擔任班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加，走向大學聯考，還要做深入細緻的思想工作，現將本學期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度説話
1、繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個的正常進行。
2、單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衞生習慣。
4、協助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
二、加強思想教育，關注學生
1、密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定着學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日誌》，班級日誌作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平台，融洽師生關係，而且可以充分發揮學生的主體作用，在學生思想工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平台，成了個性化的“大舞台”。通過班級日誌建立同學老師交流平台，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建大學聯考氛圍，讓學生愉快備考
1、做好大學聯考減壓工作，激發同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從大學聯考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收穫”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。
2、督促學生做好學期，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每週星期一早上7：00帶領全班同學在場，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰大學聯考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。
5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
7、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關心學生生活、經常走訪學生寢室
在班級管理方面，我注重人，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。
高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實瞭解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆大學聯考，學生考出了可喜成績，上線率79%。
