八年級上期末總結

在這個學期裏，我擔任八年級（1）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量，儘量使用多媒體進行授課。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記及反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節的學習上都積極徵求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態度和教學方法。多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優點，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業 , 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以後改進。 教學中的困惑：在教學中，我採用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來説，討論簡直是一種放鬆。什麼也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

2015年元月22日

八年級上期末總結 [篇2]

本學期我擔任八年級（3）班的語文教學工作，學生隨着年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用新的教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知慾望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、以閲讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會人生；繼續瞭解敍事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中藴含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；瞭解古人寫景、敍事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會遊記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。

五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的'良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以後的教學中完善這些工作。

八年級上期末總結 [篇3]

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！很榮幸我能在這裏作為班主任代表總結工作，八年級是學生學習的和思想成長的一個過渡期，學生思想波動較大，成績分化嚴重，為了讓學生順利的完成八年級階段的學習，本學期我做了以下工作：

一 抓好常規教育

學生進入中學已經一年，對於學校和班級的基本規章制度已經瞭解。但正因為他們對環境已經熟悉，所以在常規方面，他們有所鬆懈，所以從本學期一開始，我就注重對本班的各項常規嚴格要求，培養學生良好的行為習慣。加強對學生進行安全、紀律、衞生等常規教育。比如1.每週對學生進行安全知識的講解。利用一定的法律法規和事例提醒他們注意樓道安全，交通安全等。2.要求學生按時上課，不遲到早退，強化自習紀律。班幹部隨時進行監督並記錄在他們的工作筆記本上。規範學生集合紀律，要求學生做到快靜齊，如需搬凳子集合時，必須統一方向用右手拿凳子。3.每堂課上，每個學生只能擺放與該科相關的書籍，並且規定書籍放在左上角，離開座位，書籍和桌椅要擺放整齊。4.對教室的衞生，每個同學負責自己座位周圍的衞生，給每個同學劃分職責，前排同學還要負責講桌周圍，專門安排學生負責清潔工具。我還特別強調，值日生每天除了擦黑板外，必須把講桌收拾乾淨，確保教室乾淨整潔。

二 培養學生良好的品格

我一直認為，一個人最重要的是有良好的品格，而在學校，學生能否形成良好的品格，關鍵在老師。所以作為班主任，我經常教育學生，做人要真誠、善良。學習上得你追我趕，但在和別人相處時，不爭強好勝，遇到矛盾要學會忍讓，學會找自身的不足，犯了錯誤一定要勇於承擔並積極改正，我用自己的行為給他們樹立榜樣。從我擔任班主任以來，班上同學間發生矛盾的情況很少，即使有矛盾發生，他們也會主動承認錯誤，並相互找自身的不足。

三 關愛學生

我覺得，班主任應該關愛學生，親近學生，多和學生交流。平常我會從一些生活小事上去關心他們，比如查寢時，我會叮囑學生蓋好被子，以免感冒。有次查完寢，班上一女生肚子痛，我親自帶她上醫院，醫生診治後需要輸液，而她的

家長無法趕到醫院，於是我守在醫院陪伴她，照顧了她一夜。總共睡了四個小時，第二天六點半我照例起牀上早自習。班上的同學對我的關心心存感激，所以他們課後經常和我交流，沒有拘束感。

四 加強後進生轉化

後進生是班級管理的難點，卻又是影響班上教學質量的關鍵。所以本學期， 我重點對後進生加強了心裏疏導，讓他們認識到自身的價值，看到自己的優點和長處。比如我班上的一女生楊瓊，成績落後，平時性格孤僻，對老師也比較排斥，不能融入班集體。這學期剛開始時，一次我看見她在請教其它同學問題，後來，我單獨找到她，對她進行了表揚，看得出，當時她很意外，也很高興。後來每次上課，我會有意對她微笑，簡單的問題會抽她起來回答，然後對她進行鼓勵表揚。慢慢的，她看老師時，眼睛裏多了善意，平時笑的次數也增加了，很多同學反應她經常請教同學問題。甚至她會主動和我聊天，説説自己的心裏話。人漸漸的開朗了，這學期期末，她的成績上升了30幾名。

當班主任這一年多來，收穫了很多，在這期間，很多的同事，特別是本年級的老師給了我很多的幫助，在這裏一併感謝大家。由於本人經驗還不夠，能力還有待提高，所以很多工作還做的不夠，不到位，敬請各位領導老師指正。在今後的工作中，我會繼續努力。謝謝大家!

八年級上期末總結 [篇4]

一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後

進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，先後被評為縣極優秀教師和優秀班主任德育先進工作者，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。

八年級上期末總結 [篇5]

緊張而忙碌的一個學期已經結束。八年級在學校領導的正確指導下，整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷髮展，緊張而有序地完成了學校各項教育教學工作。一學期中整個年級組時時刻刻體現着團結、積極、和諧、向上的精神風貌。具體表現在以下幾方面：

一、教師的責任感和積極性強。

本學期校長推行了年級校長管理制度，老師們都格外努力，特別賣勁，感覺到若不努力工作，對不起班主任，對不起年級學校，也對不起學生。他們按時上下班，認真備課，輔優幫差利用課間休息時間無償補課，關心學生，為人師表，處處展示着積極向上的精神狀態。有老師開玩笑説：“沒有領導的嚴格監督，我工作的積極性反而更高了，主動性更強了。”一部分老師常常中午部休息給學生補課，一部分老師常利用放學後時間找學生談話，針對學習和生活對他們進行指點。教師的工作熱情每天都可見。

老師們始終把教學質量放在第一位，認真學習新課程標準，用新課標的理念指導教學，充分發揮集體智慧，加強備課組的研究，羣策羣力，認真備課，落實“三三五課改模式”，向課堂45分鐘要質量。教師互相聽課，加強學習，不斷充電，努力提高教學質量。 教學過程中，老師們堅持“教學與教研同步”的原則，自覺、積極、主動地進行教學研究活動，並且積極撰寫論文。校級青年教師“教學大獎賽”， 1

八年級組教師表現突出，成績優異。

二、重視學生的養成教育培養良好的學習習慣

八年級組把培養學生良好的學習習慣放在重中之重。不但積極培養與生理衞生有關的學習習慣：科學用腦習慣，科學用眼習慣，寫字握筆習慣，看書坐姿習慣，有規律的作息習慣等；還積極培養與學習方法有關的學習習慣：認真預習的習慣，專心聽講的習慣，按時完成作業的習慣，獨立思考的習慣，勇於提問的習慣，樂於研討的習慣，閲讀的習慣，自學的習慣，總結的習慣等等。不但要關注學生的學習成績；還關注學生的學習過程，如：學習努力不努力，有沒有興趣，做作業磨蹭不磨蹭；更關注學生的學習態度，如：遇到困難有沒有信心，對學習有沒有榮譽感等。

三、抓好常規檢查強化教學管理

教學管理的重點是抓好教學的常規管理。八年級組積極組織實施各項教學工作，狠抓常規管理和制度創新，提高工作效率。

1、完善制度，繼續推行集體備課、聽課、月考、評估、老中青結合、教師結對等一系列制度。年級組教師着眼於中等學生的發展，抓中間促兩頭。提高常規管理工作的規範性。特別是嚴格執行請假制度，凡請假教師必須自行調課並告知所帶班班主任，並按規定履行請假手續。

2、加大檢查力度，堅持一日課堂教學逐節檢查、並如實登記，考勤每月公佈一次。與教研室合作，進行作業、教案、聽課筆記檢查， 2

狠抓落實，及時反饋，褒優貶劣，獎勤罰懶。

3、搞好學情調查，通過聽課，查看教學日記，召開座談會，組織民意調查，評教評學等形式，及時發現問題，督促教師改進教學。

4、抓好考試的過程管理：月考、期中、期末考試，從命題、監考、閲卷、成績統計、試卷分析等各個環節工作，都要做到一絲不苟。每次考試實行交叉編排，狠抓考風、考紀。每次考試結束後，及時召開質量分析會，及時發現問題、解決問題。發揮評估槓桿作用，激發教師的教學積極性，主動性。

5、強化班級管理。每週五下午兩節課的“班主任座談會”雷打不動，各位班主任獻計獻策，討論、辯論非常熱烈 ！八年級班級文化佈置，“班級量化評比表”、“自主合作示範班”班牌就是班主任座談會的結晶。班主任例會的內容有實效性、及時性、超前性。班級小組建設進一步深化。

6、與教研室合作，推進了課堂教學改革。深化了“三三五”課改，倡導自主學習，合作學習，研究學習。

7、年級組自身建設增強服務教學意識，完善教師教學業績檔次考核，及時核算課時、並按時發放。

8、召開了兩次學生代表大會。學校是一個大集體，八年級是一個大家庭，為了每個學生的健康成長， “讓每位學生走向成功”是我們的教學目標。圍繞這個目標，我們年級校長、主任、12個班主任和年級任課教師都自覺主動的投入到教育工作之中，幫助每一位學生

順利成長。本學期八年級組在胥校長的領導下召開了兩次學生代表大會，瞭解學生一階段在生活、學習等方面的情況，及時掌握學生思想等動態，切實解決學生的思想動態。

四、努力的方向

本學期工作仍有很多不足，比如：

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範。

2、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

3、自習課秩序個別班還不是很理想。

如果説本學期八年級組工作取得了一些成績的話，離不開校領導的正確指導及年級組全體教師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排會考慮不周，今後我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題。

八年級組

二○一二年一月