幼兒園學校工作總結(彙編15篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的幼兒園學校工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學校工作總結1
“家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家裏和父母在一起的時間，可以説是和學校教師、同學在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。如果説學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關係。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：
一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究
家長學校工作的隊伍。
1、端正辦學思想，明確辦學方向。
我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。
2、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。
3、建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。
家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，並向家長和社會進行宣傳，熱情支持學校和社區的各項創建精神文明建設，為提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。
我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。
（1）每個成員給我們指出了我們現在的.不足之處。
（2）為我們下學期的工作提出寶貴建議。
（3）為家長學校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展
（一）、專題性的家長講座
我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。如：邀請黃教授為家長進行有關家庭成功教育的知識講座，黃教授精彩的演講，對孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到了家長的一致好評。又如：邀請營養學專家為家長開展幼兒家庭保健常識的講座等，讓家長了解了幼兒生理髮展規律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非凡。專家們的講座，理論結合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
（二）、小型家長會、家訪
以班級為單位的家長會：一教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時瞭解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也瞭解幼兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。
（三）家園親子活動
（1）家園同樂會：每逢開學和過節，家長、幼兒、教師根據活動內容和需要，共同參加策劃、組織、實施。如：針對小班剛入園，我們組織了適應幼兒園生活的的“親子夏令營”；歡度元旦組織的全園性慶元旦活動。
（2）開展的親子活動和手工大競賽
（3）秋遊活動：每年秋季，我們組織一些活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯繫和情感。
（四）科學育兒宣傳欄、家園聯繫欄
為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衞生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。
每班設有固定的家園聯繫欄，專欄裏我們創設了不同幼小欄目如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等。使家長們既瞭解了幼兒在園的活動內容，又於無形之中學習到一些家教知識，更瞭解了需要家園共育的要求
（五）網絡論還壇
為了更方便的和家長進行溝通我們也開通了校訊通網絡，我們消息第一時間穿給家長，我們還可以通過本網絡給家長一些幼兒小知識得到了家長的好平。
總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的夥伴。
幼兒園學校工作總結2
如果説學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：
一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍。
1、端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。
2、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。
3、建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。
（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
（2）參與家長學校的各項工作管理，定期社區居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，並在實施中善於反思、總結，不斷完善
3）為家長學校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展
幼兒時期，是各種良好的道德品質、行為習慣形成的.關鍵期，是為今後正確的人生觀奠定基礎的時期。人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：
（一）專題性的家長講座
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，並在將要進行“家長講座”前，徵求講座內容、形式等意見，以瞭解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長的《幼兒入國小準備》的家長講座，並邀請國小一年級的教師親自為家長介紹幼兒入國小的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長踴躍發言，達到了家長在教子上互相啟發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座，老師設計了寬鬆、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕鬆、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
（二）小型家長會、家訪
以班級為單位的家長會：一學期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時瞭解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也瞭解幼兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性
我們教師每學期都進行家訪，尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。另外，碰到班裏孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。
（三）家長開放日、家長接待日
每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身瞭解幼兒在園的半日生活程序及學習、勞生活、遊戲、運動等活動內容，瞭解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。
（四）家園親子活動
（1）家園同樂會：每逢開學和過節，家長、幼兒、教師根據活動內容和需要，共同參加策劃、組織、實施。如：針對小班剛入園，我們組織了適應幼兒園生活的的 “親子夏令營”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動；還有配合主題活動開展的親子製作蔬菜娃娃評比活動等等。
（2）聯歡會、畢業典禮：我們結合“五。一”勞動節，開展的親子生活技能大競賽和愛國主義主題家園交流活動，培養了幼兒愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動的情感。結合“六。一”兒童節，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。
（3）春秋遊活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯繫和情感。
（五）科學育兒宣傳欄、家園聯繫欄
為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衞生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的餵養、鍛鍊”；“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。
每班設有固定的家園聯繫欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既瞭解了幼兒在園的活動內容，又於無形之中學習到一些家教知識，更瞭解了需要家園共育的要求。
（六）網絡論壇、幼兒園專刊
我們幼兒園利用網絡，積極和家長聯繫，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇，還設立了“園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯繫，交換意見。
總之，我園的家長學校，受到了家長的歡迎和讚許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸瞭解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創建文明社區的工作，幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。
幼兒園學校工作總結3
1、你是個好學、懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長輩。你的小手很能幹，會描繪出美麗的圖畫，你的學習習慣非常好，舞姿很優美，這學期，你的動手能力有了較大地提高。進餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進步了，還能認真的幫媽媽做一些家務活，真的很棒！希望你大一歲後，能繼續發揚自己的優點，再接再厲，更上一層樓！
2、親愛的寶寶，你能親身體驗洗碗的艱辛，並能聯想到奶奶“洗碗很累”，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿愛心！學校佈置假期作業時能把體驗生活、感受真愛的現實任務作為假期作業之一，讓廣大家長看到了學校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀念的創新與昇華。如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養孩子非智力因素的學校，則中國的教育迎來了光明！孩子有幸！家長有幸！
3、寶貝你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什麼是憂，什麼是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。聽老師講你在學校表現的非常好，時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都説，你上課回答問題時聲音真響亮；小朋友們都説你每天到校最早。媽媽希望你能有更多的好朋友，你這麼聰明，媽媽相信你一定能做到，對嗎？十分感謝老師們對孩子的無私教育！
4、寶貝，你最喜歡用常掛在嘴邊的歌唱到：“我一天天長大你一天天老，世界也變得更遼闊，從今往後讓我牽你帶你走，媽媽是我的寶貝”。對一個小班的孩子而言，他一定無法確切理解孝的含義，但他已經感受到了自己作為媽媽的寶貝所享受到的愛，也慢慢實踐着將媽媽視作寶貝所要承擔的那份責任。
5、寶貝，現在的你是一個美麗童話的開始，以後的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，願你健康、快樂、聰明、純真善良……，你幸福所以我們幸福！
6、現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看着你一天天健康快樂的成長，在幼兒園裏好好學習知識！
7、寶寶，看到你在幼兒園學會了和小夥伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以後在老師的幫助下學會生活自理，那樣媽媽會更高興的！
8、在這世界美好，祖國繁榮，社會安定，氣象萬千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過一個美好的童年，都能健康快樂地茁壯成長，都會成為祖國的棟樑之才。
9、寶寶進幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味着你已經長大了！雖然不能時刻依賴着疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那裏有喜歡你的老師、可愛的小夥伴，有趣好玩的玩具。在那裏你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長！
10、因為平時我們工作都比較忙，缺少了帶xx走進大自然的機會，對於許多的課外知識缺少了與昊男之間的更多的交流與語言培養。孩子升入大班後，學到了許多的知識，開闊了孩子的思想。在家中經常會説一些大人有些驚訝的話。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車；月亮上的嫦娥；黃豆要怎樣才能發芽；八國聯軍；地球不久就沒有煤礦了等等這樣的話題。知識學的多了，問的問題也經常難倒我們。希望xx以後能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流，提問。能夠更全面、更多、更大膽的想像、探索這奇妙的世界！
11、每一個父母心中都會有“望子成龍、望女成鳳”的夢想，但我們的心中更會有兒女長伴左右、承歡膝下的期盼。伴着孩子慢慢長大，將自己的無私付出內化成孩子的反哺之情一定是生活最大的快樂。進入幼兒園進入自己小小的社會，在老師的引導下，兒子漸漸有了愛父母、愛他人、愛生活的意識，小小男子漢的一舉一動常常帶給我們許多歡樂和感動。
12、寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我帶來的歡樂，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團團圓圓、快快樂樂、幸福永遠！
13、相信你，會有出色的表現！努力！加油！
14、外婆常常疑惑的問媽媽：“這個孩子是不是不會哭啊？”的確，你將歡樂撒滿了整個家。每天醒來你所做的第一件事情就是微笑着喊一聲媽媽，陽光般的笑臉和帶着奶味的童聲快把媽媽的心都熔化了。下班回家，你會唱着我的好媽媽撲進我的懷抱，用分不清t和d的口音給念兒歌，講故事，斷斷續續的彈你剛剛學會的歡迎曲。
15、雖然你還不懂得家務的煩瑣，但是你看得見爸爸媽媽忙碌的身影。一旦看到大人拿起拖把掃帚，你會自覺的拿起小拖把、小抹布，這裏拖拖，那裏擦擦，和媽媽比比誰把我們的家打掃的更漂亮，一邊還開心的分享勞動的喜悦，驕傲的説“我是勤勞的小幫手，哪裏髒了擦哪裏”。幫奶奶洗手帕、切黃瓜、疊被子都是你樂衷的事情。玩的滿地都是的玩具在媽媽下令玩具要回家時你立馬就會收拾的乾乾淨淨。爸爸下班累了的時候，你會利索的跳上沙發，捏一捏揉一揉，攥起小拳頭敲一敲，再獻上甜甜的吻，爸爸立馬會充滿能量的從沙發上彈起。
16、無論是在超市買東西還是你用橡皮泥煮出來的菜，你都會給長輩留一份。就在最近一次的家長開放日上，老師為了讓小朋友們知道如何管住自己的嘴巴，不多吃零食，每人發了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的孩子才能再得到一粒。你管住了自己心中那隻呼之欲出的饞小鳥，得到了四粒巧克力豆。當老師説小朋友們可以一起吃掉的時候，你看看手裏已經開始融化的巧克力，轉身塞了兩粒到媽媽的嘴裏。媽媽吃到了比巧克力更加甜的味道。還有一次媽媽給你洗小腳丫的時候，你摟着媽媽的脖子説，以後我也會給媽媽洗腳的。
幼兒園家長評語
1、在幼兒園，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，在那裏，老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。
2、寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個祕密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
3、我慢慢長大的寶貝：現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會看着你一天天健康快樂的成長，在幼兒園裏好好學習知識！
4、寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我帶來的歡樂，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團團圓圓、快快樂樂、幸福永遠！
5、尊敬的各位老師您們好：感謝您對孩子的'悉心照顧和對孩子的無微不至的關懷！孩子能有今天的進步離不開老師的教育和指導。我們也發現孩子這方面的問題，我們會配合老師對孩子進行引導，適當的帶她做一些需要勇氣的遊戲來幫助她克服膽怯，變得勇敢起來。我們也會適當的留給他一些小任務鼓勵他堅持做完。希望孩子在我們家園的共同努力下早日改正不足，取得更大的進步。
6、謝謝三位老師對xx寶寶的關心與鼓勵，看了老師寫給xx的評語，真的很感動，感動於孩子的點滴進步，也感動於老師的無私教育。
7、希望孩子好好學習聽老師家長的話，希望老師嚴加管教！
8、你是個活潑開朗的孩子，有很強的自尊心，平日裏最喜歡聽大家的表揚。你在活動中的大膽表現令大家欣賞：聽，兒歌念得多麼流利，回答問題多麼響亮！這就是你——可愛的小蘇蘇。相信你在新的學期裏，一定會學會香香地吃飯，不再邊吃邊玩了，對嗎？
9、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
10、孩子本學期的進步離不開老師的指導，非常感謝老師。但是我家孩子有時候興趣並不是很集中，有的時候不能有始有終的做完一件事，而且一受到挫折就不堅強了，希望老師能引導他，讓他能自己完成事情，並且堅強起來！
11、謝謝老師對孩子的關心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。
12、xx是一個可愛的小寶寶，因為平時我們工作都比較忙，大部分時間xx都和爺爺奶奶在一起，缺少了與xx之間的更多的交流與語言培養，xx在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，沒有以前那麼自私了，作為家長，看到寶寶的一點點小進步，都十分高興，當然這其中離不開老師們的辛勞和用心，每當xx在家快樂地説起幼兒園生活和遊戲的點滴，都帶給我們無數的欣喜和寬慰。
13、xx在家常唸的一句口號是：快樂小6班，天天好心情！xx寶寶已經深深地愛上幼兒園的老師和小朋友們，融入了這個大家庭，希望xx這學期能夠在各方面再勇敢一點，能夠更全面，更大膽的想象，探索這奇妙的世界，更上一層樓！
14、順祝xx幼稚園的所有教職員工天天開心！
15、新寶寶們，上幼兒園啦！你們昨天在家裏還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味着一天中的大部分時間不能都待在家裏了，也不能時時刻刻地粘着爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會發現，幼兒園又是一個美麗的新世界。這裏有喜歡你們的老師，有可愛的小夥伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等着你們呢！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂。
幼兒園學校工作總結4
塔爾鎮中心學校檢查民辦幼兒園工作總結 根據大通縣教育局的要求，為全面掌握民辦教育發展情況，查找問題，研究對策，加強管理。5月7日，在塔爾鎮中心學校張國棟校長的帶領下對轄區內6所幼兒園開展全面監督檢查，現將檢查情況總結如下：
一、整體情況：
1. 轄區6所幼兒園都持有教育行政部門頒發的《民辦教育許可證》；
2. 轄區6所幼兒園不存在違規選用教材或超出辦學內容範圍授課情況；
3. 轄區6所幼兒園不存在在擅自分立、合併民辦學校（機構）情況；
4. 轄區各幼兒園都能認真貫徹落實黨的教育方針,不存在有悖於黨的民族教育政策情況，積極遵守貫徹教育與宗教相分離的原則。
5.上舊莊幼兒園、塔爾雙語幼兒園、、新村幼兒園、藥草中心幼兒園辦學條件基本能達標，不存在安全隱患。
二、存在問題：
1、辦學條件：各幼兒園師資力量都比較薄弱，全鄉6所幼兒園教師中幼師畢業畢業的人數只佔總數的49％，辦學條件還是比較有限，幼兒活動場地比較狹小。
2、各幼兒園的安全防範意識比較弱，部分幼兒園思想不重視，缺少安全管理意識，不同程度地存在這樣那樣的問題。經過我們分析，亟待解決的問題有：
（1）、組織機構：安全工作組織不健全，領導小組不能按照要求上牆，缺少具體分工，責任不明確。
（2）、食品、飲水安全與衞生防疫
學生用的杯子消毒次數少；有的園對學生的課桌椅不消毒。
（3）、基礎設施：韭菜溝幼兒園原來的舊址韭菜溝明德國小正在修建，現在搬到本村村民家中，辦學條件比較簡陋，校門、圍牆都存在一定安全隱患。涼州莊幼兒園的所在地涼州莊國小正在修建，幼兒園沒有圍牆、沒有廁所，存在一定安全隱患。
（4）、設施設備：
個別園所大型玩具不能定期檢修，管理使用上存在漏洞，存在嚴重安全隱患。少數幼兒園消防意識淡薄，沒有按要求配備相應數量的滅火器；個別園所雖然配備了滅火器，但已多年未年檢，不能保證滅火器的正常使用。
（5）、部分幼兒園校門沒有上鎖。如：雙語幼兒園、新村幼兒園、。
（6）、常規工作：
大多數園沒有制定安全工作制度及安全應急預案，一旦出現安全事故，沒法做到從容應對，安全工作預見性不強，不能做到“居安思危”。各園所缺少各層次的安全協議書、責任狀，未能以“致幼兒家長的一封信”的'形式，將幼兒園安全工作的相關內容告知全體幼兒家長，責任不明確。
三、整改建議：
1、建立健全幼兒園安全工作組織機構，明確分工，責任到人，該上牆的上牆，該張貼的張貼。
2、要求各幼兒園學生在校期間及時關門落鎖。
3、校舍、圍牆不達標的園抓緊整改。
4、各園抓緊制定出切實可行的安全制度及預案，並報中心校備存。
5、認真做好班級、學生玩具、飲水用具、就餐用具的消毒工作。
幼兒園學校工作總結5
為了進一步促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，三教中心幼兒園嚴格按照濟陽縣教育局的指示，開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。多年來,我們不斷更新思想、改變觀念、儘量把幼兒園的工作做好。現將今年自查工作情況報告如下：
一、場地園舍和配套設備設施
我園佔地面積1150平方米，建築面積350米，户外活動面積800平方米。建築場地獨立完整，由兩排多功能活動室、操場、衞生間構成。園內有多功能活動室、倉庫、教師辦公室等。教學及生活設施設備齊全。幼兒園遠離交通要道，無噪音、無污染，交通便利，家長方便接送。園內環境寬敞舒適，活動室南北朝向，空氣流通，日照充足。寬闊整潔的場地被花草樹木簇擁着，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習玩耍的理想樂園。
我園配置有監控電視、電腦、錄音機、電視機、VCD、電子琴、音響等一套較齊全的現代化教學設備；多功能滑梯、鞦韆架等各類大小型玩具均按標準配備。這些設備設施能很好的為教學服務，利用率高。音像圖書資料品種多、齊，能滿足活動需要。
二、幼兒園規模及師資隊伍建設情況
我園共有2個班級，在園幼兒43人；有教職工4人，其中園長1人，教師2人，保育員1人,本科學歷3人，中專學歷1人，合格率100％。
三、制度建設
幼兒園領導配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的辦園規劃，具有較完善的規章制度。幼兒園非常重視教師的`培訓工作，
各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯。教師隊伍穩定，整體素質較好。全員教師必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗並做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，並向園領導提出書面申請，經批准後方可離崗。
四、保教工作
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀組織豐富的教育教學活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境和師幼關係，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的遊戲，尊重幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免國小化傾向，並有完整的保教工作計劃，月工作重點及周計劃。這一項是幼兒園資料最齊全的，幼兒教師都能認真編寫教案，能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的筆記、反思都能有效的及時總結，並使教學有所改進和創新。
另外，我園根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研。加強對學前幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中採取生動活潑的教學方法，避免國小化傾向，做好大班幼兒心理及生理方面的準備。注意收集有關家長工作的資料，比如家長會發言稿，家長簽到表，家長開放日記錄等，並且個班教師要開設家教園地，積極為家長介紹科學育兒早起教育的知識，聽取家長意見，以協助我們更好的管理幼兒園。
五、安全管理
幼兒園安全工作事關社會大局穩定。安全是我們不容忽視的問題,幼兒園的安全則更為至關重要,為抓好安全工作我們三教中心幼兒園始終把“安全第一，預防為主”放在首位，從維護社會穩定，促進幼兒成長出發，以安全法規為依據，嚴格執行上級安全工作的指示精神，全面做到：認識到位、領導到位、措施到位、檢查到位，通過全園教師努力，我園安全工作取得較好成績。現將我園安全工作情況彙報如下：
（一）全面樹立安全第一的思想，把安全放在首位
為確保幼兒的安全，我園定期對幼兒教師進行安全教育，提高教師的安全意識，增強教師的責任心，進一步認識到肩負責任的重大，增強責任心，提高防範和預防意識，盡最大可能杜絕事故發生。
（二）健全安全管理制度，嚴格執行安全防範制度
1．成立安全檢查小組，並定期檢查
健全制度，做到明確分工，責任到人，每月定期對幼兒園設施進行檢查，查找不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的。如：電器開關、消毒、滅火器及大型玩具器械等，發現問題及時採取措施，從而確保幼兒安全。每學期初，我們都進行一次安全自查，每個崗位負責人逐一排查寫出自查報告及存在的問題，每個班都配有安全記錄表，以便於檢查及時記錄，在安全記錄表中每個班根據自己情況逐一填寫，如:發現桌子上有釘子外漏，會劃傷幼兒應採取措施馬上修理，把釘子釘平以至於不傷到幼兒，把幼兒的安全工作落實的實處，確保幼兒的安全。
2．對安全檔案的管理
工作學習中，我們制定了各類事故的應急措施，如：發生火災怎麼辦？一日活動中的意外事故、燙傷應採取的措施，制定安全責任制，把安全責任制落實到人，做到有人管理和監督，嚴格執行安全工作的檢查制度。每學期初進行全面排查，並不定時抽查，對每次檢查都做好記錄，以便對工作中的問題進行總結和改進。
3．藥品的管理
對幼兒用的消毒藥做到定期檢查，過期及時更換，對有關藥品做到單獨存放，確保幼兒安全。
（三）幼兒園一日活動的安全保障
幼兒年齡小，自我保護意識差，因此做好日常活動的安全教育非常重要，每週五的全體教師會都將保證幼兒安全作為重點任務安排，如：外出活動、遊戲等，注意幼兒安全，杜絕意外事故發生，在一日活動中教師堅持做到：
1．堅持晨檢
通過晨檢可以觀察幼兒身體狀況及有無攜帶危險物品，這是一日中的重點。
2．户外活動
對於幼兒户外活動是他們最感興趣的事，但也是我們教師最擔心的環節，幼兒玩耍時自我保護意識很弱，這便要求我們嚴格看好幼兒，避免意外事故發生。
3．幼兒用藥
晨檢期間把幼兒帶來的藥註明幼兒姓名、服用時間及用量，並做好記錄。
4．消毒工作
每天早上對幼兒的桌椅、門窗進行擦洗消毒，幼兒的玩具、毛巾每週用消毒水浸泡30分鐘，教室空氣流暢，每週進行紫外線消毒三次，多發病季節做到天天消毒。
（四）對全體幼兒開展安全教育
安全是不容鬆懈的一根弦，日常活動中，我們都給幼兒講解一些安全常識，讓幼兒懂得自救常識。如：大班的遇到險情我不怕、小班的不跟陌生人走等，促進幼兒的安全意識，提高應變能力。
五、存在問題
1.有些幼兒衞生習慣不是很好,有待改正。
2.各項管理制度還要進一步規範。
3.教師專業水平還應再提高。
時代在進步，教育在發展， 我們將與時俱進、用發展和創新的思維來發展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級領導的領導下，發揮我園優勢，為幼兒教事業做出我們的一份貢獻。
幼兒園學校工作總結6
為進一步落實縣教育局安全會議和周教發《20xx》133號文件精神，加強我鎮學校、幼兒園的安全工作，認真落實安全工作責任制和各項安全措施，防止各類事故的發生，11月9--11日，中心學校組織人員分兩組對全鎮8所國小、13幼兒園的食品衞生安全、校舍安全、消防安全、設施設備、周邊環境及接送車輛安全及交通安全等方面進行了全面檢查. 檢查採取聽彙報、看現場、查資料等方式進行。現將檢查情況總結如下：
一、整體情況：整體看來，大多數幼兒園能夠按照中心校會議要求，加強了幼兒園的管理，切實把幼兒園安全工作落到了實處，在具體工作中表現為：
（一）制定了安全工作制度。都建立健全了組織機構和各項規章制度，分工明確、責任到人、制度上牆，落實了園長為安全工作第一責任人的工作制度，安全管理工作比較規範。
（二）門衞制度落實到位。各幼兒園在上課時間大都能夠關門落鎖，進行封閉式管理，防止外來人員隨便進入園，確保了學生、幼兒在園期間的`安全；來客登記、家長接送記錄比較詳實。
（三）衞生保健工作落到實處。絕大多數幼兒園始終堅持晨、午檢制度，認真落實幼兒接送登記、晨午檢登記、因病缺課幼兒原因登記、園舍消毒登記等檔案資料建設，記載詳實，建檔規範。多數幼兒園積極創造條件改善幼兒飲食、午休環境，配備了適合幼兒年齡特點的桌、椅、牀、玩具架
（四）營養餐食物採購、入庫、留樣、加工等管理比較規範。大部分幼兒園按要求堅持了食物留樣制度，並有留樣記錄。在採買中索證索票制度比較完善，票據規範。
（五）大部分幼兒園都能層層簽訂責任書。園與班主任、班主任與學生、幼兒家長，園長與接送司機及跟車老師都簽訂了《安全責任書》，在責任書中明確了雙方的責任，註明了雙方要注意的問題。
（六）安全工作制度化。大部分幼兒園不僅把安全工作寫在紙上，更重要的是落實在行動上。非常注重管理細節，檢查、記錄、處理的環節，都有詳細的記錄。
二、存在問題. 通過檢查發現存在以下主要問題：
（一）部分幼兒園安全制度，預案還不夠健全，有的學校安全責任未得到充分落實，安全檔案資料不夠完善，安全意識有待進一步增強。
（二）部分幼兒園安全通道不暢，消防設施配備不齊全，滅火器數量不足，壓力不夠，有過期現象。
（三）部分園食堂管理監管力度不夠，操作流程不規範。殺菌、滅蠅、消毒等衞生設施配備不全，個別幼兒園食堂工作人員無健康證，大部分食堂未辦理衞生許可證，未實行定點採購和索證制度，儲藏室物品存放不夠規範。無食品入庫、出庫台賬。 （四）大部分幼兒園校車管理不夠規範，普遍存在超載現象。行車路線不明確，跟車記錄不詳實。無行駛記錄、接送記錄、沒有校車安全台賬。
三、整改意見
（一）提高認識，落實責任。各幼兒園要認識安全工作的重要性，克服麻痺鬆懈思想，強化居安思危意識，充分認識到“生命不保，何談教育”要對安全工作常抓不懈。各園長要切實負起“第一責任人”的職責，加大安全工作目標責任制的落實力度，把工作措施落實到人，重點部位落實到人，督促檢查落實到人，真正把安全工作落到實處。
（二）健全制度，落實措施。認真落實《食品衞生法》、《學校食堂與學生集體用餐衞生管理規定》等，建立食堂物資定點採購和索證索票登記制度、飯菜留驗記錄制度。按照規定標準配置食堂內的殺菌、滅蠅等衞生設施。要加大對食品加工過程中和工作規程的監管力度，杜絕“三無食品”進入幼兒園。食堂要申請辦理衞生許可證，工作人員要持健康證上崗。
（三）加強衞生保健工作，建立健全幼兒健康檔案，組織師生定期體檢。
（四）進一步加強安全防範措施，制定和完善各種安全應急措施，建立各種安全事故預案，加強安全保衞隊伍和安全設施建設。
(五)為消除安全隱患，確保幼兒園及周邊環境安全穩定。中心學校針對以上所發現的安全隱患，採取切實可行的整治措施並下發了整改通知書。要求11月底前將整改情況上報中心學校。
(六)要求中心學校領導班子實行安全包片，包片的領導班子成員要定期對所負責的學校安全狀況進行檢查，對出現的安全隱患及
時提出整改意見。要求個幼兒園定期利用對教職工及幼兒進行各方面的校園安全教育，做到安全教育“常抓不懈，警鐘常鳴”。
總之,安全工作沒有終點，我中心學校將認真總結安全隱患排查治理工作成果和經驗教訓，使安全隱患排查整改過程形成制度，建立正常的安全管理秩序，實行隱患排查治理制度化、規範化、常態化。
幼兒園學校工作總結7
這學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裏各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；
（二）盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；
（三）整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的'提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
幼兒園學校工作總結8
一學期工作即將結束，在本學期我園家庭教育指導站根據制定的計劃有效開展各項工作，先將如下：
一、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高家園共育的實效。
2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務範圍、提高服務水平。
二、具體開展的工作：
（一）開展系列"家長學校"活動，提升家長的育人素質。
1、開辦"家長學校",向家長宣傳家庭教育知識。
本學期，我園在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子儘快適應幼兒園集體生活。各班將開展家庭教育進課堂培訓活動，教師根據本級實際情況組織家長培訓。
2、以家長課堂為載體，辦好家長學校。
結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，通過現代家庭教育知識的宣傳與學習，幫助家長樹立現代家庭理念，掌握科學育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長進行了《幼小銜接》的講座。12月份對小班組家長進行了《如何培養幼兒良好的行為習慣》的講座。尤其是我園將家長培訓帶入課堂，各班老師結合自己本班幼兒實際情況選擇學習內容，使家長了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會閲讀的孩子更成功》、小二班《關於3-4歲孩子常見問題的教育對策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家裏判若兩人》、大一班《如何培養孩子的自制力》、大三班《家長如何正確對待幼兒之間的衝突》、中一班《淺議幼兒早期閲讀的意義》，每次培訓做到有計劃、有學習材料、有記錄，使家長的教育理念得到提升。
3、制定每月一題家長作業。
幼兒園各年級組長根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業，並給家長髮放了指導菜單4次，發放家庭教育作業及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導孩子的閲讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏，你會怎麼做》、12月份《如果你的孩子習慣不好，你會怎麼做》，通過一系列的閲讀學習活動，家長對家庭教育工作的觀念有所轉變，個人的知識及素質有所提高，家長委員會成員在家庭教育指導師的配合下，能夠勝任審批作業的任務，並能以獨立批閲、反饋、總結、解決問題等形式將審批工作落到實處，同時以點帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工作。我園每學期末針對優秀的家庭教育志願者、家庭教育委員會成員給予一定的獎勵，來調動大家參與活動的積極性。
4、開展形式多樣的讀書活動，提升家長的理論知識。
指導師以年級組的形式組織家長委員學習，以讀書交流的方式大膽暢談自己學習的。通過家長會、家長開放日、讀書日、家庭教育講座、每月家庭教育作業、讀書沙龍等多種形式提升家長的理論素質。利用幼兒園網站、QQ羣等宣傳優秀的家教理念。12月份各班上交家長教子徵文18份，幼兒園進行整理、評出3份優秀家長教子徵文參加市級家庭教育徵文比賽。
5、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討
當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。並積極鼓勵家長撰寫讀後感受，與老師交流育人心得，併發布在幼兒園網及班級"家長園地"欄目中。
6、經常性地對家長進行學習輔導和諮詢服務活動。
利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導家長更新教育觀念，瞭解孩子的發展規律和教育孩子的規律，更好地參與幼兒園育人活動。
（二）加強教師培訓，提高教師的育人素質
為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閲了大量有關家庭教育的書籍供教師借閲。家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，通過學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區家庭教育網絡學習，在學習中教師們認真學習按時完成作業，積極撰寫論文和學習。我園有13名教師獲得中級班專業培訓合格證、7名教師獲得高級班專業培訓合格證。撰寫學習13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽，其中家庭教育個案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名，指導師崗位練兵三等獎2名。
以上是我園家長學校，成績是有的但也有不足之處，在下學期將取長補短，使我園學校工作做到深入，紮實。
隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：
一、腳踏實地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的.家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強“班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什麼，後看什麼，只知道盯着自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裏不高興，看着自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，先徵求家委會成員的意見把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿着別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯繫欄》的窗口作用
《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗户，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“温馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、温馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閲欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯繫欄》活了起來，產生了的互動效應。
二、本學年工作的新突破
1、家委會活動經常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學年我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了好家長的十個行為規範，商討秋遊、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語教育
英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯繫。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。
兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌脣等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習説話，更容易掌握髮音的技巧。隨着年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”着學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習説講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培養對幼兒的英語教育。
幼兒園學校工作總結9
20xx年11月份中心校對8所村國小進行了工作檢查,這次檢查主要目的在於瞭解各村國小對中心校下發的工作計劃的執行情況,特別是對重點工作的執行情況。從檢查的整體情況看，除公正國小因上、下午倒班上課，使得有些工作、活動不能正常開展外，其它7所學校都能把握住工作的重點，認真貫徹落實中心校下發的工作計劃，都能根據中心校的計劃，結合本校實際制定本校的工作計劃，並能將重點工作落實到月份之中，使每項工作都能有計劃地去做。檢查中可以看出：弄虛作假的少了，真抓實幹的多了，應付檢查的少了，講究實效的多了。具體情況如下：
一、教育科研。
各校都制定了具體的《有效教學行動策略研究子課題實施方案》，成立了課題研究工作領導小組，分工明確。有7所學校舉行了子課題的開題報告會，但有的學校開題報告材料簡單、不具體，有的材料不全面。
能按年度科研計劃及時開展科研活動的學校有6所，活動開展得好，記錄詳實的有：朝陽國小、馬場國小、萬興國小、。有的學校雖然開展了活動，但活動次數少，活動記錄不詳實。希望以後要按計劃及時地開展活動，及時地做好記錄，其中有兩所學校沒有活動記錄，並非沒開展活動，凡屬於科研方面會議、研討、校本研培、實踐活動、講座、報告、總結等活動都要記錄清楚：時間、內容、活動目的、參加人、活動收效等。
二、隊伍建設。
本次檢查的重點是查看學校統一組織的教師集中學習的情況，各校都能做到間週一次的集中集中地政治學習、業務學習、教師有筆記、學校有記錄、完成了學習任務。
從教師互相學習、聽課情況看，多數學校的多數教師能完成聽課任務，聽課記錄詳細，有評析。較好的學校是：許林國小、福興國小、朝陽國小、馬場國小。個別教師聽課節數少，尤其是主任，還沒有普通教師聽課節數多，如何能協助校長工作，如何能起到帶頭作、示範作用。有的聽課只記錄教學過程，無評析，這樣的聽課只是把它作為一種任務來完成，根本起不到互相學習、相互研究、共同提高的目的。
三、教研活動。
多數學校能根據中心校下發的教研工作計劃制定本校的教研工作計劃，並按計劃實施工作，少數學校的計劃內容不全面，只有彙報課和研討課，沒有示範課，內容不具體，有的學校無計劃。截止到檢查，多數學校已經完成彙報課和研討課的兩項教研活動，過程性材料較齊全，有兩項活動的記錄。“兩課”的教學設計，教師的説課、評課、教學反思和活動總結。這方面較好的學校有：朝陽、方家、馬場。 存在的問題是：個別學校雖然活動開展了但是資料不全，有的裝訂不規範，教師書寫的不認真，個別教師不會寫教學設計意圖，不會寫教學反思，這個問題在教材研究時中心校領導作過專題目講座，不應該不會，究其原因是：學校在開展“兩課”活動時沒有把各個環節落到實處，沒有組織教師進行説課、評課、研討、反思。故而，教師把這些過程性材料當成了一種“多餘”的負擔，不加思考地、簡單地草草幾筆就上交了。校長也沒有過目，上、下都算完成了任務。有這種現象的學校請馬上扭轉，不能再做這種費時、費力、無味、無效的工作了。如果這樣下去，我們的教學質量是無法得到保證的，我們的學校將成為社會鄙視的學校，我們的學生成為低能的'學生。
四、教學指導。
各校能依據中心校的工作計劃制定本校的工作計劃，多數學校能把重點工作落實到月份之中，制定了月份重點工作運行表。
作為一名村國小校長就該名副其實，應該是學校教學工作的組織者、指導者、檢查者。否則，就不稱職、失職。我們規定每週村小校長聽課不少於3節，截止到檢查，能超額完成聽課節數的有：陳校長、班校長、張校長、李校長。大多數校長能做到聽課後及時評課，有的體現在教師的教案上，這一點做得好的是：朝陽、福興。
都能根據彙報課、研討課和平時檢查課情況作聽課報告，能在肯定成績的同時，指出不足，提出建議，有實例分析、有典型、有真對性都能結合有效教學研究的主題進行業務講座，有指導價值。
都能按月份進行教師教案和學生作業的檢查，有記錄，有痕跡、有總結，但有個別總結簡單，不全面，有個別的還缺少次數。
五、環節管理。
1、集體備課。
各校能按學期初的安排，將本校的集中備課落實到實處，具體表現在：有適合本校友實際和學科齊全。有詳實的集體備課記錄。中心發言人材料內容完整，有借鑑價值。當然在檢查中也發了不足。有的學校雖然有記錄，但記錄內容過於簡單，基本上每一欄都是四個字概括。
2、教案檢查情況。
（1）優點。
A、大部分學校的教師能超過進度製作教案，並且教案書寫十分工整、認真。如馬場國小劉合、榮加東；朝陽國小班德武；臨江國小
任修權、李詳榮；方家國小劉廣樹、王玉玲；公正國小徐玉傑、許永波；萬興國小徐洪娟；許林國小張柏清、韓鳳賢老師。
B、部分學校教師的教案製作精細，內容充實。可操作性強。如：福興國小趙經剛老師的數學教案，幾乎每一課內容都接近教案紙2頁，並且有單元複習與檢測內容。語文教案每單元都有習作指導和下水文。公正國小徐玉傑、萬興國小石桂芝、許林國小李術豔、韓鳳賢老師的數學教案尤為突出。
C、部分學校教師能按中心校學期初的安排每週每學科寫一次教學反思。教學反思能結合自己的教學實際和學生實際，反思教學中的成與敗，能分析原因並寫出切實可行的改進措施。如：福興國小趙經剛老師不但反思次數足，而且反思內容具體，有針對性和實效性。朝陽國小李柏琴、班德武、馬場國小榮加東、徐春福、公正國小楊曉利、臨江國小王景章、班德忠老師的教學反思次數足。
（2）不足。
A、部分學校的教師教案製作跟不上教學進度，甚至有些教師的教案還有丟課（單元）現象。
B、有些教師的教案書寫過於潦草。有的一篇教案用兩三色的筆進行書寫。
C、大部分學校的教師教學反思次數不足，有的學校只有一兩名教師寫了幾次教學反思，且內容簡單，沒有實效性。
3、作業批改情況。
（1）優點。
A、從作業本簿來看，臨江國小和方家國小做得好。每科作業都用統一的本夾子，而且本子保存整潔。
B、多數教師能按規定的次數進行作業的佈置與批改。如：王德存、班德武、鄭國宏、劉合、李柏琴、劉玉榮、張柏清、李太雙、孟凡仁等。
C、有些班級所有學生作業的書寫都非常工整、認真。如：徐洪娟、吳文超、崔來等老師。
D、多數教師能認真執行等級加評語的批改方式，特別是一部分教師的評語很有激勵性，形式多樣，起到了激勵作用。他們是：馬德江、班德武、鄭國宏、榮加東、劉合、趙經剛、王清國、李柏琴、李祥榮、閆林生、王永琴、許豔娟、張柏清、韓鳳賢等老師。
E、值得一提的是所有的英語作業，內容多樣，書寫認真、批改及時。
F、在中心校沒有統一要求的情況下，有3名老師本着為學生負責的態度，能增加獨立的寫話作業。他們是：徐春福、班德忠、高士超。
（2）不足
A、一部分教師作業封面填寫不全，只有姓名。
B、不數教師沒有跟上進度，最多的落了10次。
C、個別教師有漏批的現象。
D、個別學校作業本簿的使用不合理，數學作業用筆記本。
E、相當一部分教師的作業批改缺少或者沒有激勵評語，僅僅採用了等級制。
4、課堂教學。
檢查共聽了16節課，其中語文、數學各8節。
（1）優點
A、都能做到認真備課，認真準備，充分利用身邊的教學資源，如：自制教學掛圖、圖片、生字卡片、實物、自制教學具，學生自備學具，學生課前蒐集的資料等。為提高課堂教學的有效性起到了輔助的作用。增強了學生學習興趣。例如：李衞國老師講《切錯的蘋果》一課時，當教師把蘋果橫着切開時，學生髮現蘋果核出現了一個清晰的五角星圖案時，學生興奮不已，同時發出一種驚歎，一種實物的演示要比教師的講解好過多少倍。施連和教師栩栩如生的簡筆畫，給學生帶入詩的意境之中，收到了事半功倍的效果。
B、教師的教學方式與學生的學習方式有所改變。在數學課上，教師能扶能放，扶放結合，充公體現了學生的主體地位和教師的主導作用。學生在自主、探究中研學新知。如，馬場國小[的劉合老師，朝陽國小的王興濤老師、臨江國小的王景章老師、方家國小的王德臣老師等。
C、大多數教師能所握教學的重點、難點。例如：萬興國小的叢顯榮老師在閲讀教學中抓準重點詞、句、段進行反覆讀，以讀代講，寓讀於教、讀中感悟。再如，公正國小的徐玉傑老師的識字教學，能根據生字的特點有側重點指導學習，並非每個字在音、形、義上平均使用力量。
D、數學課的複習題，鞏固題的設計有目的性和針對性。為新知的學習和深化起到了促進作用。
（2）不足。
A、部分教師對教材的編寫意圖理解不透，不能準確地把握教材。對於教材中的主題圖或習題，不能領悟其中的意義，至使教師對教材隨意刪改。
B、部分教師課堂提問隨意性強，不準確，不精當，提問方式不能喚起學生的主動思考。導致學生在理解和表達上出現困難。例如，課堂常常聽到一些教師這樣説：“教師教你一種方法”或“聽明白老師的方法了嗎？這樣的提問很自然地把學生置於了被動的位置。如果
教師能換成“你有沒有發現什麼新方法”或“老師很想聽聽你的高見”，這樣的提問也上一種提問是截然不同的思維方式。
C、教師對知識體系的整體把握不夠，往往是就一節知識講一節，不能縱橫聯繫，致使知識間聯繫不緊，挖掘不深。目標、重難點定位不準。例如，不能科學地、合理地分配課時內容，課堂內容定量不均。語文閲讀教學不能把握整組課文的訓練重點，不能將課後閲讀重點提示有機地融入到課文的講讀之中。
D、對課堂上生成的問題教師不能靈活調控，導致課堂上無效的地方過多，時控不當，甚至完成不了教學任務。
（3）建議。
A、要加強學生非智力因素的培養，特別是低年級，要養成良好的課堂學習習慣。
B、教師要注意從整體把握教材，研究每一類型的知識的體系。做到教學中游刃有餘。
C、教師要潛心鑽研課堂提問，講究藝術性，要通過不同層次、不同方式的提問，使不同的學生的思維得到不同的發展。
D、教師的教學設計要充分考慮“三維目標”落實與整合。要考慮學生的興趣以及與現實生活的聯繫，要將枯燥的知識在藝術與興趣中獲得。
六、教學效果。
通過對8個畢業班語文、數學兩個學科的抽測，超過90分的學生比例不大，不及格人數比較多，成績很不樂觀，從卷面分析看，主要存在以下因素：
數學方面：
1、學生計算不準，例如，解比例這是基本的知識，可是有的學生竟然4道題全錯。
2、有的學生缺乏審題能力，不會審題。
3、學生做題不認真。如：求圓錐體積不乘。
4、學生基礎知識掌握不牢，需加嚴格訓練。
語文方面：
1、學生不根據拼音正確寫出詞語。
2、多音字掌握不好，完全正確的不多，特別是“和麪”一詞，錯誤太多。
3、將陳述句改為反問句。很多學生不會改寫，有的改成了疑問句。學生不掌握句型特點。
4、閲讀題是第一課後原題，很多學生回答不完整，失多很多，可見平時教學效果是如何？
幼兒園學校工作總結10
在工作中，我們主張是個“言”字，也就是言傳身教吧，在我們3月份來的時候，孩子們在上課時，總是千方百計想找理由出去，我就透過動之以情，小知以禮，言傳身教的辦法來説教。比如，有個孩子問我：“你以前在幹什麼工作、為什麼來那裏搞門衞呢？”
在忙忙碌碌中，這學期就接近尾聲了，回顧這一學期我們的工作，是有喜有憂。門衞的職業是鎖碎的，細小的，但我們熱愛這個職業，在工作中，我個人認為還是能夠的，有口皆碑，有柔有剛。概括起來主要表此刻以下四個方面，即：責，勤，愛，言。四個字上，現分述如下：
一、在工作中長期堅持一個“勤”字
勤是我們搞好工作的前提和基礎，尤其是門衞工作，離開了勤字是無法完成職責的，門衞工作看似簡單，實則不然，就拿我們一天的工作來説吧，一要經常開關門，二是每一天進出的車輛不下50趟次，三是我們的工作是24小時，有很強的亞疲勞感，四是我們還要隨時隨地，打掃周邊的環境衞生。五是我們還要堅守職責，防止閒雜人等潛入院內搞破壞，所以這些都要靠什麼來完成呢當然靠的就是個“勤”字，此外對於校領導分配的其它各種任務，我們也是做到隨叫隨到，不折不扣去完成。
二、在工作中，始終圍繞一個“責”字
我的工作是為學生負責、為家長負責、更是為學校的發展和老闆的財產負責。所以我們在工作中，我們是堅持做到24小時不離人，不空崗，勤關門，學校雖然車輛不多，但也不少，如學生車、上級來車、送水車等等，對進出的每輛車，我們都做到笑進迎出，不厭其煩地問清來龍去脈，嚴格把控，這樣做的好處就是把很多的閒人等和與校內無關的車輛都攔截在校門外，把隱患根除在零點，讓全校師生都有一分安全感。對來訪的家長和外來人員出入，我們都做到了認真盤查、登記和引導，上課期間，社會青年一律不準入內。
三、在工作中，我們主張是個“言”字
也就是言傳身教吧，在我們3月份來的時候，孩子們在上課時，總是千方百計想找理由出去，我就透過動之以情，小知以禮，言傳身教的辦法來説教，比如，有個孩子問我：“你以前在幹什麼工作、為什麼來那裏搞門衞呢”我就實話實説，我以前是搞糧食工作的，由於自己的文化低，搞到了副經理的職位就再也上不去了，加上國家搞改革，所以我就被改下來了，沒文化、沒技術，只能來看門呀。學生聽了我的講述後，就自己回去上課去了，以後我很少看見他上課時出來。時間一長，上課時外出的學生少了，這是有目共賭的，當然這些成績的起得是與校領導的正確指導和老師的辛勤勞動是分不開的。
四、一向以來，我們遵遁着一個“愛”字來管理學生
把學生視同已出一樣去關心他們、去愛護他們，天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句，多加點衣服，對小孩子們就説，在放學和上學的'路上要靠邊走，不要走在路中間去了，要注意來往的車輛等等。這樣一來，我們也有了回報，是什麼呢是孩子們在進出校門口時的微笑和問候，説實在的，當我聽到孩子們的問候和看到他們的微笑，我們也就心滿意足了。
以上就是我們門衞一學期來的工作總結，不到之去，請校領導和各位老師批評指正。由於水平限制，還有很多資料沒有表達出來，同時以上所述只是我們就應做的，離學校領導的要求還不夠，我們會吸取教訓，總結經驗，在新的一年裏，在校領導的正確指導下，進一步加強學校的門衞工作使每一項工作落到實處，做到防患未然，確保安全無事故，使xx學校有一個讓精英學習的好環境。
幼兒園學校工作總結11
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有着不可估量的作用。而幼兒教育又是一個系統工程，須把對幼兒教育環境有影響的各方面組成一個相互配合的整體，創建起一個良好的育人平台，這就需要使廣大家長懂得心理學、教育學和衞生保健等方面的科學，使家長在教育觀念、原則、方法諸方面與幼兒教師達成認識上一致，形成教育合力，有效地促進孩子身心素質的全面發展。為此，我園一直來十分重視舉辦家長學校，至今已舉辦了十期，每期為期一年，我們的主要做法是：
一、精心組織理論講座，豐富家長科學
根據家長實際，我們把家長學校的教學目標確立為：通過向家長講授教育學、心理學、衞生保健和家庭教育知識，宣傳國家的教育方針，介紹我園保教要達成的幼兒發展目標，促使家長充分重視家庭教育，轉變家長教育觀念，掌握科學的育兒方式，提高家庭教育質量。
根據既定的教學目標精心選擇了以下講座內容：幼兒園的教育任務與目標，家庭環境與幼兒心理健康，家庭教育的常見問題，衞生保健知識，安全急救常識等。
規定了必須遵循的教學原則。提出：教學要堅持科學性原則，要做到觀點正確、鮮明，符合現代教育觀念。教學要堅持循序漸進原則，根據家長的接受能力由淺入深、由表及裏、由抽象到本質，逐步提高。教學要堅持理論聯繫實際原則，注意知識性、趣味性和實踐性相結合。
保證教學時間，每學年做到一次計劃，定期實施。本期共授課八次，每學期四次，每次授課分三個階段進行：第一階段（15分鐘），主要是家長與本班教師交流幼兒情況；第二階段（40分鐘），專題授課；第三階段（15分鐘），家長諮詢、討論、交流。
建立一支穩定且水平較高的師資隊伍。挑選本校教學經驗豐富、熱心家庭教育的教師為骨幹，同時邀請本地心理學和家庭教育等方面的專家為客座教師。
二、加強討論交流和親職活動，在實踐中領悟幼兒的需求
為了讓家長充分消化科學育兒的`理論知識，我們在每期的家長學校中還安排了多種形式的活動。
1、開展家教論壇活動。通過板報、宣傳窗及幼兒園網頁平台等媒介形式，定期刊出家長育兒心得，促進家長探討家教方法。
2、組織家長開展現場示範指導活動。通過情境創設，教師示範，平等討論，讓家長在“做中學”，通過作為指導者的教師和作為學習者的家長之間的互動，促使家長理解如何在活動中體現科學的教育理念和原則。
3、組織家長“沙龍”。堅持定期舉辦，自願參加的原則，讓家長在寬鬆的環境中，相互介紹幼教經驗，平等地探討遇到的問題，並指定一至二位教育經驗豐富的教學骨幹教師，從理論的角度予以分析指導。
4、開展父母與孩子“同樂”活動，讓家長充分感知孩子的需求，加深對正確的教育觀和科學育兒方法的理解。為了推進“同樂”活動的開展，我們有計劃地組織了多次親子活動：如“六一”遊藝會、小小“藝術節”、元旦親子活動等，在這些活動中，我們堅持家園共同籌備，開展親子同樂單項活動設計有獎徵集活動，並將得獎方案張榜公佈，極大地激發了家長參與的熱忱，豐富了家長親子同樂的內容，同時也提高了孩子的活動興趣，促進了父母教育的一致性。
三、密切家園聯繫，瞭解幼兒教育
家長學校工作中，我們還十分注意拓展家園聯繫的渠道，讓家長充分了解幼兒園的教育，確保各項工作得到家長的支持。
1、讓家長代表參與園部管理，選舉那些重視子女教育，熱心公益工作，有責任心，並有一定組織能力和文化水平的家長，組建家長委員會。充分發揮家長委員會作用，促進家園合作，加強信息交流，協調家園教育一致性，發動和組織家長用各自的專長，配合幼兒園的教育活動，開展滿足家長提高自身家庭教育水平的活動，向幼兒園反饋家長的意見，瞭解幼兒園教育動態，參與幼兒園的決策和監督。
2、建立教師“四訪”家長制。每學年普訪一次，三天不來專訪，有特殊情況多訪，家長接送幼兒隨訪。建立家園聯繫卡，每月一次相互反饋，使教師較準確、及時、全面地掌握每個幼兒的家庭教育環境，也使家長能及時瞭解幼兒園教育動態以及孩子的學情，有利於家長的家庭教育及時得到教師的幫助指導。
3、組織教師教育活動開放日。每期安排一次，邀請家長來園觀摩幼兒園一日教育活動，讓家長了解幼兒學習特點，教師是怎樣針對這種特點進行教育，這樣教育體現了怎樣的教育思想，家長通過參與教學，體驗科學的教育理念和方式在教育中的積極作用，從而影響其改正自己的家庭教育。
四、健全制度，確保家長學校的長效運行
為確保家長學校教學活動按計劃開展和教學任務的園滿完成。我們建立了《家長學校簽到制度》，從而保證了家長的到課率，據統計我園的家長學校的到課率近幾年達到85%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請假，同時，我們還建立了《優秀學員的考評制度》，家長們為了給子女樹立良好的榜樣，努力爭做優秀學員，從而保證了良好的聽課紀律，使教育活動取得了高效率。
五、當前我園家長學校辦學過程中存在的問題
在家長學校辦校質量不斷提升的過程中，我們覺得還受幾個問題制約。一是家長學校的辦園資金問題，沒有專項經費，影響了聘外地專家講課和組織教師的外出考察取經。二是針對性的教材和參考資料缺乏，影響講座質量的提高。
我們在多年的辦學中深深感到：家長學校是整合家園教育合力的最有效的手段。為此，我們將進一步以高標準，嚴要求來衡量自已，在區家長學校總校的指導下，積極探索家長學校辦學的新路子，新方法，密切與家長的聯繫，共同為培養好下一代而不懈努力。
幼兒園學校工作總結12
為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。
一、組織機構健全
為了進一步貫徹和落實《指南》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為幼兒園必須做好的工作。本學期我園的家長學校工作緊緊圍繞家長工作計劃，認真實施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本學期的工作目標。開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注和參與幼兒園活動的主動性、積極性，有效地發揮了家園合力的作用，提高了辦園質量和社會影響了。現將本學期家長學校工作做一小結。
一、建立管理網絡，參與園所管理。
為了能充分發揮家長委員會的橋樑紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質量。我園成立了家長學校管理網絡：有園長任組長――業務園長具體分管家長工作――班主任具體實施;園內成立了園級家委會和班級家委會。其目的：一發揮家委會成員參與園所管理。二加強對教師的管理。建立QQ羣和通訊錄，做好日常管理。此外，建立班級家委會成員通訊錄，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發揮家委會成員主動參與幼兒園管理的主動性和積極性。
二、開展專題講座，傳遞育兒經驗。
為了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭經驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。為此，我們開展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。
結合專題，舉辦家庭教育專題講座。為了進一步提高家庭教育質量，幫助家長樹立正確的教育思想，瞭解科學的教育方法，做好家教指導工作，提高家教指導能力是我們每個教育工作者和家長面臨的最大課題。為此，各班結合微型課題研究從理論層面入手向家長作專題講座，通過深入淺出的講解、豐富生動的事例，對家長進行教育理念、教育方法的指導，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長，讓家長有所得，從而有效地配合教師做好家教指導工作，形成家園合力。
三、加大宣傳力度，瞭解信息動態
為了讓家長進一步瞭解幼兒園活動信息和動態，我們為家長開設多個窗口，向家長傳遞信息，有效地發揮了宣傳窗口的作用。
1.搭建網絡平台，促進家園共育。為了能有效發揮幼兒園網絡信息平台的作用，傳遞家園互動信息，使家長與教師的溝通更方便、更及時、更緊密。為此，我園開通了幼兒園網站，開設園務公開、新聞快訊、研修動態、教師風采、保健之窗、書香致遠、家教平台、教師博客、班級園地，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的'活動信息和內容，幫助家長學習、傳播。
2.發揮櫥窗作用，更新欄目內容。櫥窗是用來向家長、孩子和社會進行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。同時，各班在“家長園地”欄目中開闢“環保之窗”一欄，向家長宣傳“環保小知識”，把環保教育延伸到家庭，落實到每個家長和幼兒身上，真正做保護環境的主人。
3.關注“學前教育”，做好宣傳工作。結合大班家長會，做好“幼小銜接”專題講座，並向家長宣傳科學，糾正“國小化”傾向。
4.結合大班“畢業典禮”，圍繞“快樂、健康”主題，開展“大班畢業生”畢業典禮彙報演出。通過開展一系列的宣傳活動，提高了辦園聲譽以及在社會上的影響力，更加關注和重視學前教育。
四、搭建互動平台，參與各項活動
隨着經濟社會的飛速發展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯繫溝通也必須與時俱進不斷創新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。
1.參與“健康小報”展示活動，激發創意。我園以“健康就是勝利”為主題的“健康小報”活動。本次展示活動融入了家長與孩子的共同智慧。這些小報造型各異、色彩斑斕，圖文結合，畫面構思巧妙，顏色搭配合理。有的小報是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪製的圖案，有的通過剪貼加工而成，充分發揮了家長的德才。
2.舉辦“開放日”活動，深度融合。為了讓家長更深入地瞭解幼兒園教育，調動家長參與教育活動的積極性，我們有計劃的開展家長半日開放活動，這樣使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深入瞭解幼兒園的教育內容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清楚瞭解自己孩子在園的情況，也使家長體會到老師工作的認真與努力。
3.開展“親子”活動，傳遞關愛。幼兒、家長、教師是學習的共同體，在互動學習、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。為此，我們結合“三八婦女節”，開展“我愛媽媽”活動。通過活動，讓幼兒以實際行動感謝自己對媽媽和奶奶的愛，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進了母子之間和隔代之間的情感。
八、關注幼兒健康，促進健康發展
“六二一”體檢和視力篩查是每年的常規性工作，結合保健站視力篩選情況，發現有小部分幼兒篩查出有不同程度的視力問題，需做進一步的複查和對症治療，保健教師已通過發放通知單及時告知了部分幼兒的家長。由於我園能認真做好每天的晨檢工作並督促保育員做好各項衞生消毒工作、消毒隔離工作做得及時到位有效，所以未發生一例傳染病。
總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《指南》的重要任務。在今後的工作中我們將進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。
幼兒園學校工作總結13
本學期我們以教體局和中心校工作計劃為指導，按照“依法治校、規範管理、以人為本、發展為本、和諧發展”的思想，本着“為每個學生終身發展奠基，為每個學生健康成長服務”的辦學宗旨，高奏“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高，質量求穩定”主旋律，堅持“以良好的師德立教壇，以科學的管理促發展，以優質的教學為中心，以先進的教育科研為先導，以一流的教學質量贏人心，以鮮明特色走創新”的工作思路，全面推進素質教育，務實、創新地抓好學校各項工作，再創了學校工作新業績,進一步提升卧龍明德國小的社會知名度和美譽度，為打造平泉名校，擠身承德品牌學幼兒園學期總結校奠定了基礎。現將本學期工作總結如下：
一、緊緊圍繞工作目標、工作重點開展工作
我們確立的目標是：
1、確立服務理念，塑造良師形象，辦人民滿意教育。
2、改善辦學條件，打造名校品牌，辦社會美譽學校。
3、強化學校管理，豐富校園生活，辦學生舒心學校。
4、提升教師素質，鞏固教學質量，辦家長放心學校。
5、堅持特色興校，創建特長班級，辦特色鮮明學校。
我們的工作重點是：
一個核心，兩個提高，三個確保，四個加強，形成卧龍明德精神。
一個核心：以教學質量為核心，促進教學質量的可持續發展。
兩個提高：提高德育工作的`實效性；提高課堂教學的有效性。
三個確保：確保各年級各學科第一我位次幼兒園教師工作總結範文幼兒園教學活動中的教學目標；確保教育教學過程管理落實到位；確保品牌學校建設有新發展。
四個加強
1、加強畢業教學及課堂教學研究的實效性。
2、加強師德師風建設，使教師道德更高尚知識更淵博，工作總結《幼兒園第二學期學校工作總結計劃總結》。
3、加強文明禮儀教育和習慣養成教育，提高師生的文明素養。
4、加強少先隊建設，使少先幼兒園教師工作總結範文隊真正成為學校德育工作的有效載體。
二、工作業績
三、具體工作的開展
（一）管理工作
1、加強領導班子建設。
⑴建設一支“服務型”的高素質領導隊伍。每位領導都牢記樹立“服務”意識，吃苦耐勞，率先垂範，在教師中樹立榜樣，樹立自身威信和自我形象。
⑵加強領導管理的工作藝術。管理工作最終是人的管理，“以人為本”是我們每位領導遵循的管理原則，人本管理主要方式體現為“尊重人、依靠人、發展人”。學校管理模式實行“以領導包年級的管理為核心，以年級組管理為主題，以班級管理為基礎”的分層管理，突出領導決策的指導工作，強化年級組的團體精神和集體力量，落實班級管理的具體責任。
2、加強師德建設，全面提升師德工程。
結合教體局中心校師德師風建設的深入，進一步加強學校教師的師德師風建設，大力弘揚“學為人師，行為世範”的高尚品質，持續開展“修師德、練內功、強素質、樹形象”為主題的學習活動，提出“正己、敬業、愛生”的基本要求，全面提高教師的思想道德水平，杜絕體罰或變相體罰學生現象，構建新型、平等、和諧的師生關係。
3、加強教師培訓，打造教師專業化成長。
加強學校名師、骨幹教師、中青年教師的培訓，構築學校可持續發展的良好局面。學校搭建平台，創造機會，提供教師學習、發展的機會，讓教師早成名師。
（二）德育工作
1、堅持“育人為本，德育為先”的教育觀念，健全了德育工作領導機制、管理機制。
2、紮實、有效抓好常規的工作管理。
政教處少先隊根據學校實際情況，從細處着手，紮實抓好常規的日常管理工作，堅持升國旗及國旗下的講話制度；堅持完善了三級值周制度，利用文化櫥窗、明德之聲廣播站、形式大力宣傳校園新聞、學校辦學動態、學生學校榮譽，營造學風濃，校風正的校園文化氛圍。
3、積極開展家長學校工作。
開展學校、社會、家庭三位一體的綜合教育功能，不斷提高家長的教育觀念、教育方式，形成學校、社會、家庭教育的合力。
5、建設家訪制度，開展家訪活動。
家訪是學校與家長溝通的重要方式，是家長了解學校、瞭解教師、瞭解自己孩子的重要途徑。開展家訪不僅能化解學校的矛盾，還能增進家長與老師的感情，家訪要做到制度化、經常化。
幼兒園學校工作總結14
如果説學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關係。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：
一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍。
1.端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。
2.我園成立了家長學校,家委會主任任副校會長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。
3.建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。
家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，並向家長和社會進行宣傳，熱情支持學校和社區的各項創建精神文明建設，為提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。
我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。每個成員向其他家長、社會宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。參與家長學校的各項工作管理，定期社區居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，並在實施中善於反思、總結，不斷完善。為家長學校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展
幼兒時期，是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期，是為今後正確的人生觀奠定基礎的時期。人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的'活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：
（一）專題性的家長講座
我們專門聘請一些專家為家長進行講座。如：為了全面培養幼兒自主學習能力和思維創新能力，促進家庭親子教育質量的不斷提高，在中國教育學會和中國關心下一代工作委員會的大力支持下，幼兒園很榮幸地邀請到了幼兒早期教育專家，中國教育學會高級講師張夏老師前來進行講座。
講座中有針對性的對幼兒家長目前教育的一些誤區進行有效引導，內容貼近幼兒家長的需求，對家長有一定的觸動，效果良好。
（二）小型家長會、家訪
以班級為單位的家長會：一學期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時瞭解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也瞭解幼兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。我們教師每學期都進行家訪，另外，碰到班裏孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。
（三）家長開放日
每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身瞭解幼兒在園的半日生活程序及學習、勞生活、遊戲、運動等活動內容，瞭解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。如：本學期不同年級組的秋季主題活動，老師們根據幼兒的年齡特點，設計出不同形式的活動，是每個幼兒都能體會到天的美麗。特別是自從家長走進幼兒園、家長評議幼兒園活動後，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身於教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。
（四）家園聯繫欄
每班設有固定的家園聯繫欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。使家長們既瞭解了幼兒在園的活動內容，又於無形之中學習到一些家教知識，更瞭解了需要家園共育的要求。
（五）幼兒園專刊《小石頭》
我們由以前的連心橋簡報改版為本學期的《小石頭》，內容上更加豐富，接近家長和孩子的日常生活，受到了家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。
綜上所述，幼兒教育是一門科學，也是一門藝術，更是一項事關生命健康成長的系統工程，它涉及到幼兒園、家庭、社會的共同教育。《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”我園的家教指導工作還存在着許多不足之處，如“問題兒童”指導力度不夠；家委會成員參與學校管理的力度不夠；家長開放日形式不夠新穎等等。在以後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作中的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園學校工作總結15
不知不覺一學期已經過去，時間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中；時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了；時間的流逝讓人在不斷的總結自己的一學期的情況！現在，我總結一些自己的情況，以便自己能在日後的時間裏繼續繼續進步！
個人思想：
在這一學期裏，我一直以來dou以幼兒園的基本要求出發，做到遵守幼兒園規章制度，一切以幼兒為基本條件出發、一切為了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發………在整個學期裏，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到，經過《綱要》的知道，我在幼兒園裏能團結集體，一切以集體的團結出發，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習！
教育之德：
一、在這一學期裏，我主要擔任的科目是配班的一些科目，有識字、英語、整合、分級閲讀、體育等等，由於這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張，不過，通過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解，我自己感覺到我的教學方式幼兒還是可以接受，學識知識還可以的！有點自誇，但確實是這樣子！總結開心中！開心的同時也要將自己的一些科目的總結寫出來，就如英語吧，雖然我以前到高中的時候，英語成績是非常好的，但由於出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之後，英語這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點模糊，為此，我都會在網上下載一些正確的英語lu音到手機中，有空就聽，還有向有經驗的、有資格的老師請教，這樣，總的感覺自己在英語教育發音方面有了大大的提高；其次應該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運動，因為體質比較弱，所以，三年時間只是懂得理論知識，實踐起來還是有點難，於是本着自己不恥下問的品質來向別人請教，嘻嘻，對於體育的實踐教育還是讓自己覺得有點滿意，當然，自己還要繼續努力，這樣才對得起可愛的小朋友！
二、俗語説，幼兒是那麼的可愛、那麼的天真、那麼的稚氣，他們就是我們祖國未來的花朵，説到花朵，就想起我們自己小時候，老師們也是用那種熱誠的心來教育我們，為的就是培育我們這些曾經也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發，所以，不知不覺的想到以前老師的苦心，而現在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴格的要求自己，無論幼兒學的.怎麼樣，都應該一切以幼兒的興趣出發，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發展，使得幼兒能在快樂的氛圍中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不同的中國文字……
三、幼兒處於長身體的過程中，所以，幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自己時刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班裏的安全等等，通過自己的努力，本班幼兒從未出現過危險事情，值得欣慰！
與家長共同教育：家長，可以説是幼兒的第一任老師、也可以説是是幼兒示範角色扮演者，所以説，通過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，為此，我每月都會在家園聯繫手冊裏面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情況，如黃慧雯這一個小朋友，她是我這一學期裏與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進步，我覺得我的付出沒有白費！雯雯，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時，我就留意她兩個多星期，發現她不願意吃肉，於是，我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天，發現雯雯在家也是這樣子，家裏人比較寵愛雯雯這種做法，於是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習慣，經過我和家長的努力，幼兒現在基本上不用再讓我們去喂她吃！通過溝通，家長也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發展而出發，所以，本學期，我在這一方面做得還是比較好，至於個別就要繼續努力了！
很多很多的總結，總結起來一切就是比較好！自己也覺得在不斷的進步中，謝謝一切給以我幫助的人，而我還會繼續去努力學習更好的知識，為祖國未來的花朵而努力！
