【精】物理教師工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的物理教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理教師工作總結1
20xx年即將過去，對我來説是緊張忙碌而又收穫多多。一年來，我擔任八年級（153班主任、（153、（158和（151三班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收穫了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學習，努力提高自身素質
教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規範、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。。
二、求實創新，認真開展教學工作。
教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。在此基礎上，精心製作多媒體課件。精心備寫每一個教案
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節，完成了學校規定的聽課任務。
三、切實抓好班主任工作。
八年級學生通過一年的國中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。開展優生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的`合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果
四，教育教學成果。
一份耕耘，一份收穫；經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。
我任班主任的（153班學習氣氛濃厚，班風穩定。學習成績優秀。在全鄉期末統考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優秀班團集體。我也在年度考核中被評為優秀。我還在下半年舉行的全鄉中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。
五、正視自我，明確努力方向。
“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、後進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
4、其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
漣源市古塘中心學校：xxx
XX年年元月
物理教師工作總結2
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時候了，國中物理教學總結。今年教了八年級的一個班和九年級兩個班,現將教學情況以及個人學習情況總結如下：
一、學生學習物理現狀：
物理是一門科學性和知識性都很強的學科。且前後知識連貫性強，前後一旦脱節，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都説興趣是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是"愛你不是一件容易的事"。因為會考分數比起語數外少了許多，學生普遍不重視。不願意學。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業抄襲現象嚴重。
二、針對學生學習現狀採取的相應對策：
第一、增強課堂趣味性，採用學生熟悉的事物設計教學情境。
例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關係。講摩擦力概念時用手搓着桌子向前進，感受摩擦力。
第二、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習興趣。
把科學發現過程，科學發明對人類社會發展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰引入教學。
第三、聯繫現實科技的發展：
例如講慣性時，為了提高興趣聯繫到乘車的注意事項,以及生活學習工作。
第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業及時批改，及時講評，工作總結《國中物理教學總結》。
第五、認真備課，研究會考，降低難度。
第六、想法設法吸引學生的注意力，時刻關注學生聽課狀態。看有沒有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的'事情，有沒有走思。適時提醒他們注意聽課。
三、個人學習情況：
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構思
進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之後，多在頭腦中過幾遍。看看哪裏需要修改。
2、上完一節課後就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多麼充分，在上課時總會發現新的想不到的問題。發現問題後，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。
3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑑同組教師授課方式，設計思想。學習他們的教學經驗。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。
4為了保持做題能力不下降，堅持做複習試題和會考模擬試題。熟悉會考模式。
5.堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。
四、其他：
教師的教學好壞也與環境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導並不是好領導。教師出了些問題，學校應多些關心，少些強壓和嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.
總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素質，教學水平。
物理教師工作總結3
為了全面貫徹素質教育，培養學生的實踐能力和動手能力，各校都加強了對實驗的重視程度，但在實際教學過程中，我們仍發現學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時採取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質為教學的出發點。
一、本學期複習的實驗有以下：
八年級：
1、正確使用刻度尺
2、平均速度的'測量
3、探究凸透鏡成像的規律
4、彈簧測力計
5、水的沸騰
6、天平
7、阿基米德原理
8、物體的浮沉
9、液體的壓強
10、動滑輪和定滑輪
11、動能和勢能
九年級：
1、固體熔化時温度的變化規律
2、摩擦力的影響因素
3、串聯和並聯
4、電流表的使用
5、電壓表的使用
6、滑動變阻器的使用探究
7、電流與哪些因素有關
8、測量小燈泡的電阻9、測小燈泡的電功率
二、實驗複習教學中過程學生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為
(1)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。
(2)部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
(3)學生對實驗不夠嚴謹，思路不清。
2、操作不規範，如
(1)學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規範。
(2)連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經驗，有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數據，違背實驗事實。
很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數據，再做實驗。其實驗數據與填寫數據根本不符。
三、進行實驗專題的複習，培養學生物理實驗思維
為了提高會考中實驗操作能力試題的得分，我們應加強複習實驗，培養學生的實驗分析能力，培養學生嚴謹的科學態度。現在網絡上推薦的VCM仿真實驗高度仿真，學生可以不受空間及實驗器材的限制，在線做實驗，探究實驗原理，進行實驗同步練習、迅速提大學聯考試成績。
總之，物理實驗滲透於物理學的每一知識點，複習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整複習策略，定能提高學生複習的積極性、主動性，使物理總複習工作做得紮實有效。
物理教師工作總結4
緊張忙碌的高一下學期結束了。回首半年來的物理教學工作，本人擔任了高一年級12班、16班的物理教學工作，我面對的是許多學習基礎差的學生，如何在教學中充分調動這些學生的積極性，讓這些學生更好地適應於我的教學方式，提高他們的學習興趣，加強學習方法引導，逐步培養學生自主學習的能力，使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下：
1、根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出小結，並認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。
2、針對學生的具體情況，制定了一系列的`方案：尤其是基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。對於這種情況，本人採取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
3、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作。
4、對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。
總之經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，物理成績有了一些提高。然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發言，合作學習還是沒能真正地開始實施。今後我希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，儘快地提高自己的教學水平。
物理教師工作總結5
柘城縣小吳鄉初級中學 王景丈 本學期，我擔任九年級物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本年級的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結：
1、注重基本知識和基本概念的教學
近年來，會考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、槓桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的會考的試題中都會出現。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學。
注重基本知識、根本概念，並不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用範圍。因此在教學時對於學生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時，要重點説明物質和物體的不同;講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是物體不受外力作用時所遵循的規律。同時在一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯繫。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。
2、充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學
觀察和實驗是物理學的'基礎，實驗能激發學生的興趣和求知慾，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創造條件做到演示。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課後的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年複習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。
3、注重初、高中知識的銜接，適當的對課本內容做些補充。
分析近幾年的會考試題可以發現，會考試題重視了初、高中的知識銜接。例如：20xx年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等於彈簧測力計的示數。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識，國中只提出力的作用是相互的。
在教學中，根據課本內容我們會做些適當的補充，比如：上物態變化時，補充壓強、雜質會影響物質熔點;歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內阻知識;力的作用時補充牛頓第三定律;二力平衡時補充力的合成;滑輪時補充滑輪組的組裝等相關知識。
4、注重學生解題規範性教育
物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由於受數學的影響，計算題中很多學生只寫數字，沒有單位，更沒有必要的文字説明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數值和答案。教學時，我們經常強調物理解題的規範性，強調物理計算題不只是考察學生的計算能力，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數字，不看單位，更不能沒有公式。
以上是我校物理教師在物理教學中的點滴體會，更具體、有效的教學方法還需要我們在今後的教學過程中不斷摸索、總結。
物理教師工作總結6
xxxx年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學的“海南省高中物理骨幹教師的培訓班”。在美麗的西南大學校園裏，我開始了為期13天的培訓，每一天都很充實，每一節課都收益匪淺。現將本次培訓從以下幾個方面進行總結：
第一，專業知識得到提升
通過聆聽西南大學趙寶鋼老師的《基於認知學習理論的中學物理教學設計》這節課，我知道了教師應如何進行教學設計會更好，從“物理學什麼？”“學生怎麼學？”以及“教師如何教？”這三個基本問題來把握教學設計各個環節，也讓我明白了教學設計應以學生為主體，從學生的角度找出學習物理的困惑。
第二，要多思、多想才能進步
通過張修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節課讓我知道在平常的教學工作中多想想“為什麼？”想想學生對某些概念或某個知識點為什麼一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。對於課前如何引入新課，如何提高學生興趣要多思考為什麼要採用這個遊戲，這個遊戲能不能達到預定的目的.....總之，發現的每一個問題，採用的每一種方式方法都應該想想“為什麼會出現這樣的問題？我應該如何更好的解決這個問題？”
重慶市教科院教研員周智良老師的《例説物理教育教學的幾個方面》教學了我可以通過多種教學方法生動而有趣的幫助學生理解高中物理概念、眾多規律，降低學生的厭學心理。例如：可以讓學生自己動手做學具。也可以讓學生完成課後的小實驗等。
第三，管理班級需要用心
在本次培訓中西南大學附屬中學向顥老師講授的《班級文化建設的策略》
通過幽默風趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經驗。班級文化建設就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不可少，每一個成員都有其職責與權力。按照管理國家的基本模式組織班幹機構，既有權力管理人，同時也被人所監督。無規矩不成方圓，學生自己制定規則，自己主動遵守。學生自己設計班級LOGO，編寫班歌，記錄班史，製作班旗.......讓學生參與到班級活動中，為班級奉獻自己一點力量是營造温馨，團結的班級文化所不可或缺的。
第四，一名合格的全面發展的新時代教師需要“會教書”，“會做科研”
重慶市教育科學研究院的張曉斌老師的《中學教師科研成果意識》讓我明白隨着新課程的改革不斷推進，對教師的要求不再單純的是“教書匠”，而是做“專家型”教師。教師只有不斷的進行課題研究，才能專注於教育教學，才能不斷髮現教育教學中的問題，才能不斷思考解決問題的方法，並在實踐中檢驗自己的辦法是否可行。
總之，通過這次培訓我知道自己要學習的知識還有很多很多，未來物理教學的發展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應時代的發展就應該不斷的充實自己，不斷學習，不斷實踐，不斷反思再實踐......爭做一名優秀的物理教師。
今天，我到中學參加了市教研室組織舉行的國中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。
活動安排：
1、聽税東中學李老師主講的'《電功》；
2、聽税東中學張老師對該課的點評；
3、由市教研員馮老師點評；
4、觀看由三中袁老師獲得省一等獎課《槓桿》的錄像課。
聽、看了兩節課，給我很大的震撼。看到物理教學發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。
兩節課共同的亮點：
1、實驗的創新。袁老師的槓桿突破傳統教具的束縛，敢於逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的槓桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另闢蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最後又都回到生活。袁老師從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到後來生活中的槓桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。
物理教師工作總結7
本學期我擔任九三、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理複習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。現總結如下
一、正確把握會考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果
會考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的會考命題特點是：
1.突出基礎性。會考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3.注重科學探究，注重過程與方法。
會考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。
4.注重考查學生處理和表達信息的能力。會考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5.關注社會熱點問題。會考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。
6.注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7.注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定複習計劃、上覆習研討課、專題複習、複習反思等進行全面的、有針對性的`、有效的複習。
二、採用三輪複習法，螺旋往復的提升複習效果
我們根據會考命題的特點，將會考複習分成以下三個階段：
第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。
(1)對基本物理概念物理規律的理解
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，經常採用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。
它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
三、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果
九年級複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待複習工作，在複習中充分理解改革與繼承的關係，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注會考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。
物理教師工作總結8
本學期我擔任九（3）、九（4）兩個班級的物理教學工作。一學期來，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真紮實，任勞任怨，我所帶的兩個班的學生比較順利的完成了物理課的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結：
一、教學目標達標情況
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點。
2、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、多聽課，虛心學習。本學期我聽課20多節，積極汲取其他老師的教法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。
4、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、培優輔差工作成績明顯
針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的.後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，
思想滯後，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、部分學生有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
三、今後工作設想
在今後的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
還有一學期同學們就正式踏上了會考的征途，時間緊，任務重是九年級最大的特點，為了充分的備戰會考，合理的複習是非常有必要的。所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這短暫的複習時間。使學生在會考中物理也可以拿高分。下學期的複習計劃如下：
複習總體策略：重點突破，深化提高；注意命題特點。
複習內容：
1、熱學部分：側重分析各種物態變化，比熱容的慨念、計算、應用；提高環保意識。
2、電學部分：側重分析各種電路，串並連中電流、電壓、電阻關係，歐姆定律的計算、應用等。
複習方法：採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率，又把教師從“題海”中解放出來。但需要教師在備課上多下功夫，根據教學意圖，選出精題。同時，教師要做好學生的心理調控工作，及時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放鬆方法：心情緊張時做深呼吸，課餘時間到校園內散步，在心中默唸“我一定能成功”。同時相信他們一定能成功。
總之，一學期雖然過去，我也收穫了許多，但求索路漫漫，教學無止。我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為我校物理學科的教學注入新的生機與活力。
物理教師工作總結9
在教育局和進修學校的正確領導下，工作中與學校工作計劃保持高度一致，認真研究教育創新，學習新時期的現代教育理念，提高理論水平，真對日益增強危機感，努力提高自己的政治與業務水平。下面就半年的工作總結如下：
一、積極參加學校組織的政治學習活動，並自覺學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx——20xx）》、《基礎教育課程改革綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《教育法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以後的教研奠定了一定的理論基礎。
二、積極參加省市學校組織的各種業務學習，因為我們作為教育教學的研究人員，就應該站的高看的遠。自學了《教育學》、《心理學》、《教研員學習資料》，並且充分利用網絡資源，自學有關新課程理論和教學研究，學習了《國中物理教學課程標準》和《高中物理課程標準》，對新課程又有了進一步的認識和理解，為以後的教研工作的開展積累了業務方面的素材。
三、具體教研工作：
1．今年的會考物理學科再創佳績。由於今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前茅。模擬考試的命題具有導向作用，兩次模擬考試的題型知識點與xx年大慶市會考物理試題完全一致。下表是近幾年會考物理成績。 2．省首屆物理教師技能大賽。我縣物理教師在參加首屆全省中學物理教師教學基本功大賽第一階段教育教學基礎考試環節中取得優異成績，六名參賽教師均獲得一等獎。7月13～17日，選拔上來的六名教師在在哈爾濱市第九中學參加第二階段團隊賽（分為教學目標設置、教學過程設計、教學媒體設計、現場解題研評、教學案例分析）展示中，均獲一等獎。
3．遠程培訓經驗介紹。今年的9月13日，在哈爾濱為黑龍江省第二期《國培計劃》遠程培訓骨幹輔導教師研修班做了題為《承擔責任，示範引領》的經驗介紹，受到廣大培訓者和組織者的好評。我的郵箱、qq、博客以及手機號被他們抄記，現在在他們遠程培訓中遇到困難還在與我聯繫，幫助解決。中國教師研修網騁我為“教育部財政部‘國培計劃’（xx）——黑龍江省農村中國小教師遠程培訓”項目“遠程培訓輔導教師研修班”經驗分享模塊主講教師。
4．送教下鄉。9月26日，舉辦了全縣上片四鄉鎮（一心鄉、克爾台鄉、白音諾勒鄉、煙筒屯鎮）中學優秀教師“送教下鄉”活動。本次活動在一心中學舉行，送教學科雖然沒有物理學科，我也全程跟蹤學習，負責證書的編號打印、採集圖片資料等輔助工作。
5．國中物理優質課彙報展示暨骨幹教師培訓會議。xx年9月28日，我帶領全縣8名骨幹教師前往大慶65中參加大慶國中物理優質課彙報展示暨骨幹教師培訓會議，上午聽了兩堂優質課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進行研討交流，胡主任佈置這學期下一步的工作任務。
六十五中王桂芝老師的《慣性》，是純生本課堂，讓我們受益匪淺。從實驗的設計、展示、完善，到概念規律的總結，以及性質定律的區別全都由學生自主完成，我深深地體會到“學生的潛能是不可估量的”。王桂芝老師的教學是取他山之石，學習外地經驗，內化打造自己的模式，學生的自信是老師培養出來的，同時也降低了老師的權威地位，老師只是引導者，是配角，風景是學生。回來時，我要求與會的老師，聽不是目的，要學，要應用到課堂。第二中學的申敬紅老師現在正試用這種模式進行教學。
湖濱中學的時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，是分組合作模式教學，引課就把學生的眼球抓住了，也抓住了所有聽課老師的心絃，最後揭祕，“壞蛋”的出現，三個乒乓球的展示，泰坦尼克號慣穿課堂的始終（主線模式）。課堂靈活，能抓信學生的閃光的地方，是實實在在一堂課，看得見，摸得着。整節課設計獨具匠新，學生的探究實驗給出兩個錦囊，讓學生自主設計實驗，老師抓拍抓錄學生精彩實驗的現場，再通過電腦大屏幕播放，學生看到自己的實驗被全班同學面前展示，創意又新穎，感到非常自豪。時老師自制的器材特別多，而且設計巧妙、實用。
6．語數英教師技能大賽。10月份統計各校選拔上來的參加縣級語數英教師技能大賽的名單，分配考場，命制通識部分以及語文學科的試題（當時沒有語文教研員）。10月18日在二中進行初賽（筆試），我們中教部全體成員負責教務工作。10月21日進行了批卷工作。10月28日在第二中學舉行決賽，語文、數學、英語三個組別同時進行。內容是説課。主要考察教學設計水平，特別是語言表達、板書設計、組織能力、方法手段、教學策略等並伴有課件展示。我承當的是數學學科的評委。
7．大慶市首屆理化生教師教學技能大賽活動。9月份我就把通知發到物理教研羣的杜蒙縣國中物理教研室博客中，讓所有物理老師自行學習相關內容，做好參賽的準備。
此次大賽以檢驗各學校教師的教學基本功情況，促進教師業務實踐活動的深入開展，引導廣大教師更加重視提升教學技能和教育教學能力，增強自身素質，為提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育提供優質師資保障為目的。內容包括課標、教材、教參及近幾年會考試題。形式分筆試和綜合技能比賽兩部分進行。比賽成績筆試佔30%，綜合技能佔70%。
第一部分，由市裏統一命題，12月3日在縣進修學校四樓教室進行。筆試以課標和資源評價及近三年的會考試題為主。其中教育基礎理論知識佔20%，學科知識佔80%。。
第二部分，在筆試的基礎上，選拔出6名教師組成兩個團隊參加綜合技能比賽。12月15日我帶領6名參賽教師到市教育學院參賽。第一小組成員有申敬紅、陳彥章、李寶元，第二小組成員有程利權、霍忠金、包小慶。市裏成立評審專家組，分學科組織教學綜合技能比賽。內容包括國中階段所有的教學內容。形式為教學設計比賽，實驗操作或課件製作比賽，片斷教學及板書比賽。雖説成績還沒有出來，在暑期教師培訓、以賽代訓以及參加省首界物理教師技能大賽的基礎上，我們的團隊一定會取得優異的成績。
8．大慶市教師技能大賽暨教師風采展示活動。為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx－20xx年）》，結合《大慶市xx年職工職業技能大賽方案》具體內容，市教育局舉辦了大慶市xx年教師職業技能大賽。
我負責與我縣所有初、高中參賽教師的聯絡，統計參加選手，接收、上傳個人資料，安排到市裏參賽的各個環節。
通過舉辦本次比賽，很好地展示了我縣教師在教育教學方面取得的成果，一批“教學能力強、綜合素養高”的優秀教師典型在本次比賽中脱穎而出。今後我們還將適時舉辦類似的比賽活動，積極為教師搭建相互交流、相互學習、相互促進的平台，進一步激發教師的工作熱情，充分展示我縣教師的風采。
經過初評，我縣楊麗麗、包曉春等9名教師入圍，經過筆試初賽和實踐決賽楊麗麗獲國中組第十名，包曉春獲高中組第十二名，其他教師獲優秀獎。
9．深入基層調研指導，檢查教學業務工作。11月8日開始，每天兩所中學，深入基層調研指導，並檢查業務工作。調研過程中，通過實地察看、觀課、訪談、及問卷，發現我縣的國中物理教學在諸多方面取得了一定的成績，主要表現在。
（1）教學硬件條件較齊備。物理實驗室裝備齊全，標準及數量符合物理課程標準要求。實驗室個數及學生用實驗台的配置符合標準。多媒體教室的個數及設施符合要求。所查學校均有較固定的專職或兼職物理實驗員，並配有實驗操作要求及實驗開設記錄。
（2）教師教學理念均有不同程度的變化。
（3）教學方式方法的變化。部分教師在嘗試和探索新型的教學模式，“自學”、“探究”、“學案導學”等形式上的課型被採用。注意到了學生的對話、交流、合作、感受、體驗、自主互動的形式。
（4）教學手段的變化。調研過程中，在所聽的16節課中有3節課(46%)，作課教師使用了大屏幕。兩節課教師使用了掛圖。四節課教師使用了小黑板。
在我們調查的學校，雖然他們剛剛通過了達標驗收，且作課教師對要聽講的課都作了精心準備。但我們在調研中也發現了一些值得探討的問題。
（1）教學理念還沒有真正轉化為教學行為
（2）駕馭調控課堂的能力有待提高
（3）課程教學設計不夠合理
（4）課堂教學手段單一，教學方法不夠靈活多樣
（5）教學目標的定位還存在着問題
（6）教學效果的評價定位應需調整
（7）學生的兩極分化現象較為嚴重
（8）對影響學生學習的非智力因素的探討應重視
10．教師專業化水平測試工作。7月末為全縣教師專業化理論測試命制複習題並把所有複習資料傳到羣共享和博客中。8月末參與教師專業化水平測試的考務安排及教務工作。10月作出物理試題的參考答案，進行卷面分析，成績統計等工作。在排考場、統計成績等工作中，我不知道熬了多少個通宵。
11．多家學校異地聯動，數百教師遠程切磋。12月2日下午15：45，我們縣直國中（二中、四中、蒙中）的所有物理老師在進修學校四樓教室觀看了大慶市湖濱學校的時津雷老師做的一節優秀課——《樂音與噪聲》，並參與了遠程互動。
本次遠程視頻教學交流活動得到了參與活動的教研員及教師的廣泛認可和好評。大家紛紛表示，此次跨區域遠程教學活動效果非常好，不僅方便了大家向優秀教師學習最新的教育教學方法，而且通過現場討論交流，對拓寬教學思路，完善教學理念大有益處。這種數百人異地同步研討在以前是很難想象的，這是深化教育改革給廣大教育工作者帶來的福音，也是信息技術服務當代教育教學所帶來的便利，希望這種形式的活動經常開展，以便為更多的教師提供展示的空間，讓更多的老師以及學生從中受益。
12．盡享心理學大餐。12月6日，參加全國著名心理專家陳默教授學術報告會。
13．全縣主任論壇。12月14日，學習觀摩了幹訓部組織的全縣主任論壇。上午是小組合作，設計組名、主題、組徽、組歌、口號，分組展示，從展示的內容看，我縣中小主任都很有才氣，展示的簡報圖文並茂、形神兼備，富有內涵。評委評出優秀團隊。之後每一團隊即興出題，其他團隊現在解答。下午主任論壇，聽取優秀主任工作中的經驗報告。
14.狠抓教學質量監控，促進教學管理上水平。期末命題工作時間緊，任務重，層層簽定了責任書。我結合課標和教材的要求，以我縣物理教學的現狀為前提，本着提高命題質量、服務教學指導教學的原則。認真查閲資料，精選試題，在確保知識覆蓋面的前提下，難易適度，梯度清晰，檢測了教師的教和學生的學，深受老師的歡迎。二中、四中、五四制的進度跟六三的不同，蒙中的進度與其他學校還不同，而且又不按課程標準要求開課，都要分別命制試題，説是就刪幾道題，加幾道，其實每一道我都要斟酌再斟酌，知識點、題型、分值的分配都要合理。校對試題也是一項艱鉅的工作，看上去簡單，其實容不得半點馬虎，每一個字、每一個符號、每一幅圖都不能出現錯誤的。
15．科研工作。10月末，我負責的國家級重點課題《中學物理基本課型建模及其教學規律的研究－中學物理基本課型的活動設計》中的子課題《國中物理實驗課教學模式研究》順利結題。在整理結題材料中，得到科研所於所長的大力支持，使我的結題材料不僅符合要求，還做為樣本被大慶市其他學校的教師借鑑。
16．網絡教研。完善博客建設，充實博客內容。把階段工作總結的文字稿及圖片、視頻及時傳到博客中，平時聽課、調研的.感悟形成文字發到博客中，基層物理老師的的優秀教學設計、説課稿、課例分析、教學隨筆也發到博客中，供全縣物理教師學習、借鑑。把一部分用flash製作的課件傳到博客上，物理教師們看到我用flash製作的《和諧的集體》，深受鼓舞。我的博客受到同事和領導的好評，並在全校進行展示。在深入基層調研指導，檢查教學業務工作的同時，我指導基層物理教師：建立教研博客、學習新浪show的使用，為明年的網絡教研打下基礎。
四、骨幹教師的培養：
骨幹教師的培養是研究員工作的任務之一。我一直在堅持通過聽課研討、觀摩指導、經驗交流與總結、外出學習等形式，在面對面和網絡教研等方式跟蹤培養。有些課題在qq羣裏各基層老師就能互相研討，在博客上發表一些有關教師培訓的資料和文章。
五、其他工作：
1．成績統計分析。每一次全縣性的測試成績統計都是我來完成，今年9月初對上學期的期末考試成績進行統計分析，這學期還統計了各校期末試卷的訂單及彙總每個學校訂卷的金額。統計工作看上去簡單，稍不注意就會出錯，五四制、六三制學校每個年級訂的試題有相同的，還有不同，有的一所學校一個年級的同一學科定製的試題都不同。這需要對國中所有學校每個年級開設的所有學科的進度都要了解，還要掌握每個教研員命制試題的情況。
2．參加了儀器站組織的自制教具評比活動。
3．幫助同部的教研員命題時排版、電腦繪圖及利用掃描儀掃圖處理圖片，讓每一套電子版的題都是完整的成題。
3．高中學業水平測試的監考工作。
4．有時間就進行網絡教研學習，經常到新浪show中的國小教研在線和教科語文之家觀摩學習網絡教研。
6．檔案管理工作。這學期我們部的各項工作的實施方案、人員登記、階段性總結都要求文字檔案，我負責管理工作。
我的努力和取得的成績得到同事和各級領導的認可，我被評為大慶市骨幹教研員，縣優秀教師。作為一名物理教研員，我願真誠地對待，認真地聆聽，用心地品味，解教師的困惑！做教師的知音！讓物理教研室成為教師成長的樂園！讓教師的成長點綴我生命的精彩！
物理教師工作總結10
物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決於學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的"學會"和"會學"上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。
一、在設計教法的同時設計學法
備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點，教師在教法上往往採取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法。
二、在實施教法之中教授學法
學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師薰陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。
（1）教學生學會聽課。
對於一個學生來説，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對於學生學習成績的優劣，有着極其重要的作用。至於高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什麼特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發現，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當的"火候"，結合知識教學有機地講述：
①高中物理學科的課堂授課有什麼特點，與其他學科有些什麼不同。
②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。
③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。
④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。
（2）教學生跟着教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀規律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。
學習高中物理，掌握基本概念守鍵。要教會學生從教師的講解中，抓住：
①弄清概念的和外延及它是怎樣提出來的。
②瞭解概念的表達方式。
③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。
④搞懂概念的應用範圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什麼，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導中指點學法
物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示範外，在課後的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。
（1）指導學生正確處理理解和記憶的關係，加強記憶，戰勝遺忘。
（2）在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。
（3）要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。
（4）要指點學生怎樣去預習教材和閲讀課外讀物。教學生列內容提要，是培養學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恆，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結合，看書與質疑問難相結合。
緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學功作，可以説有欣慰，更有許多無奈。剛走上功作崗位的我，教學各方面都沒有一點經驗，加上隨着教育的發展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。
班上的學生總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我儘量做到以下幾點：
1·課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意説話干擾他人。
這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來説，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢隨便説話。
2·講課時隨時注意學生的反應，一旦發現學生有聽不懂的，儘量及時停下來聽聽學生的`反應。
3·儘量給學生最具條理性的筆記，便於那些學習能力較差的同學回去複習，有針對性的記憶。
4·注重"情景"教學。
高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對於一些典型的複雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我説得最多的一個詞就是"情景"，每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎？""你能畫出情景圖嗎？""注意想象和理解這個情景"。
5·重視基本概念和基本規律的教學。
首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯繫，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係，通過聯繫、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
6·重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，並把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。
半年來，我也遇到很多困難。由於課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課後沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今後的教學功作中我將繼續研究探討這個問題。
物理教師工作總結11
這一學期，我們根據學校工作計劃，制定實驗室的相關工作安排，以積極發揮實驗室的功能，為學校的理科課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室完成了課程規定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設率為100%，出色地完成了學校相關的教育、教學任務。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收穫頗多。無實驗事故發生。
其次，我們努力工作，積極地創造條件開放實驗室。努力做好自己的實驗室工作。在這中間，努力挖掘實驗室的資源和潛力，創造條件儘可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發揮學生的參與和動手能力。這樣一來，它不僅豐富了學生個人的實驗的內容，也強化了學生動手活動的時間，為全面提高學生的物理科學素養提供了機會和創造了條件。同時激發出學生學習物理的興趣，為物理教育、教學質量的提高，作出了自己應有的.努力，贏得了領導和其他任課教師的肯定和一致好評。
實驗室在完成學科工作的同時，他們也積極接受各自學科的興趣小組活動安排。為學生的課外活動提供了有益的場所。
第三、規範實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續齊全。
在實驗室的工作中，我們實驗室的已經形成自己的特色。目前，實驗室的各項規章制度到已經到位，帳冊資料也已經全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。為了更加嚴格規範，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。每一次的實驗後都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對於承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行採購，並按照財務制度進行，新物品進入實驗室後，馬上進行驗收，並登記造冊
第四、做到學生實驗與學生能力培養相結合。
現在，只要學生進入實驗室，我們就嚴格要求學生，學生實驗必須要有所得，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不苟，要以科學的態度進行對待每一次實驗。時時要求學生做到愛護公物，嚴格按照實驗要求進行實驗。每一次實驗完成後，都要求學生養成良好的實驗習慣，自己整理實驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衞生，水池裏沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態。真正做到實驗過程也是學生成長過程。
第五、開源節流，用事實對學生進行傳統美德教育。
現在，我們要把每一分錢用在刀刃上。如實驗用的金屬線，我們經常利用廢電線等生活的物品來替代。對於一些可以回收利用的東西，實驗室裏都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。同時，也讓學生建立起勤儉節約的意識，也培養個人的良好美德。
同時，我們積極改進實驗裝置，設計最佳方案，減少環境污染。實驗室裏進行改進的相關實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環境保護意識。
第六、為學校營造良好的衞生環境。
我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外，平時抽空積極做好衞生工作。基本能做到每週一大掃、每天一小掃，時時以整潔、美觀的面貌呈現在廣大師生面前。平時，只要你走進實驗室，看到的就是窗明几淨，教室裏沒有亂七八糟的紙屑。櫥櫃裏的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。
物理教師工作總結12
本學期，我擔任了九年級二個班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合我校本學期教務處開展的多次聽評課活動和學生的實際情況，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個環節做最好的準備。當我挾着滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯着講台上的我，並且不時的會提出這樣或那 樣的新鮮的問題。 所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面瞭解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果説備課有些“紙上談兵”的意味，那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我着重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且
及時從學生那裏得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶着微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。 除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
佈置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
本學期九（1）班加了晚自習課後，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認 真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、狠抓學風。
所教的二個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，
學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而另外兩個班，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因， 有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裏，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地瞭解學生等等.
金鳳區豐登回民中學：馬龍
20xx-1-12
物理教師工作總結13
本學期我擔任高一x班和x班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：
1、確定工作目標：
以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為着力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩步提高教學質量。
2、充分重視課前準備
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、營造教學環境，優化教學手段
在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。
4、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
5、對於學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。
6、師生關係
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
7、關注學生實際情況，注重學生能力培養
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
8、不斷提高自身水平及業務能力
我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的`優點，並逐漸積累經驗。
9、課堂教學改革與創新
“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像説相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
10、與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平台
我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裏面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學期的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。
物理教師工作總結14
本學期我擔任九年級5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的`基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理教師工作總結15
20xx年年末，我有幸加入了“國中物理朱立教學能手”工作室。我十分珍視這次寶貴的學習機會，希望能與這個優秀的團隊成員共同學習與成長；同時我也倍感壓力，作為年輕教師，經驗與能力還有欠缺，我必須時刻努力學習，謙虛請教，才有資格和各位同仁比肩而行。
回首這一年來我努力過，成功讓我收穫了很多，同時從失敗中也看到了自身的不足，現將這一年的工作總結如下。
一、聽課學習，自我提升
這一年中我珍惜每一次聽課機會，多次聽校內校外同學科老師的展示課、比賽課。這些課都體現着新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透着新的教學思想和教學方法。課堂上老師們特別關注學生在學習過程中所表現出來的`情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上。這些用心推敲衍生的課堂，確實讓我有所領悟，對我的教學有很大的幫助。
二、積極參賽，錘鍊進取
只要有比賽的機會，我就積極爭取參加，例如微課比賽、説課比賽，現場課大賽等，不論是校級、市級、州級甚至更高。我精心準備每一次的比賽，我相信有付出就有收穫，取得了一些小成績，當然也有失落的時候，但無論成敗，我甘之若飴，從中收穫良多，感觸頗深。這就是成長，需要壓力和動力，比賽能加速這個進程。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足，主要有有以下幾點：
1、對於新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
這是我的教學工作總結，這一年即將結束時參加工作室是我的幸運，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，助我早日成為一名合格的工作室成員。
