國小課外讀物進校園總結（通用10篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的國小課外讀物進校園總結，希望能夠幫助到大家。

國小課外讀物進校園總結 篇1

為從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課餘生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動情況作如下總結：

一、規定學生自由閲讀的時間

我班要求每位學生首先把家裏的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書並交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閲讀的熱情，培養他們課外閲讀的能力。加強國小生課外閲讀，必須保證學生有自由閲讀的時間。啟動“每日讀書不少於一小時”工程，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少於十分鐘；

2、其次教師與學生同讀10分鐘.榜樣的力量是無窮的，教師自己對閲讀有着濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閲讀產生強烈興趣；

3、減少寫的作業量，為學生節約時間進行閲讀；

4、父母監督孩子讀書半小時以上；

二、推薦學生需要閲讀的書籍

目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）。推薦書目：《國小生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。

三、激發學生課外閲讀的興趣

首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閲讀中表現較突出，取得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步提高了閲讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學，使班級的整體閲讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。如果放任自流，肯定不會有什麼效果。為有效地檢查學生的閲讀情況，我採取了定期測評的方法。採用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，採用讀書彙報會、故事會、閲讀心得交流會等形式；“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等；“賽”即競賽，可採用成語接龍、古詩擂台、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閲讀情況，鞏固閲讀成果，又能激發閲讀興趣，調動閲讀積極性，推動課外閲讀步步深入。

國小課外讀物進校園總結 篇2

隨着語文統編教材的實施，課外閲讀越來越被重視，天台縣福溪街道中心國小一直以來非常重視閲讀課程的建設，對於選什麼讀物、怎麼選、如何進行課外讀物進校園管理等工作尤為重視，努力做到專業、敬業，共謀課外閲讀之業。

一、秉專業精神，規範課外讀物進校園管理

（一）堅持原則與標準

進校園的課外讀物，學校嚴格要求從學生實際出發，以適合學生閲讀原則為前提，遵循方向性、全面性、多樣性、適度性原則，以育人為本，着眼學生全面發展。標準為：主題鮮明，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷，內容積極，可讀性強，文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

（二）建立健全管理機制

學校嚴格貫徹落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》精神，成立了課外讀物進校園管理工作領導小組，校長擔任組長，各學科組長、骨幹教師、家長代表、圖書管理員等24人組成，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，建立了“備選機制、專業評選制、確認審核制”三種進校園機制。

一是備選機制。開學初，學校組織管理人員、任課教師和圖書管理人員進行分年級推薦，主要根據教材要求閲讀的書目以及權威專業機構推薦的書目進行選擇，形成課外讀物推薦清單。

二是專業評選制。24位課外讀物進校園管理工作領導小組成員分成6個小組，仔細閲讀每一本準備推薦的課外讀物，在審讀、評議的基礎上提出是否進校園的意見建議，形成學校的課外讀物進校園推薦目錄。

三是確認審核制。課外讀物進校園管理工作領導審核推薦目錄，重點統籌各年級課外讀物進校園的種類數量，按照推薦原則和標準，最後確認推薦結果，公示並上報教育局備案。

（三）檢查抽查不鬆懈

課外讀物進校園後，學校就期中、期末對課外讀物進行全面清查，嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》執行，防止出現《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列情形。在清查工作之外，每班有一個圖書管理員管理書籍，同時鼓勵人人來當圖書管理員，一發現圖書中存在問題及時上報給班級圖書管理員，然後再由班級圖書管理員向學校管理員彙報，再按管理辦法處理。

二、秉持敬業之心，讓課外閲讀有趣起來

為了讓學生有書可讀，讀正規出版的書籍，學校或通過書香校園平台購書，或向新華書店購書，保證購書的渠道正規，同時也保證學生能讀到健康、綠色書籍，保護視力和身體健康。為了激發學生閲讀興趣，學校開展了多樣活動。

為保證每個學生能夠專注閲讀，學校安排了30分鐘午間閲讀時間，其中5分鐘用以討論。學校還開展每月一書活動，每月最後一個周的週四舉辦讀書會，週五進行小檢測，培養他們養成良好的閲讀習慣。四月份，是學校的閲讀月，期間會開展豐富多彩的閲讀展示活動。世界讀書日，開設校長講故事專欄，開展老師講故事、“量一量我的書有多高”等活動。根據年段特點和語文教材的要求，學校還開展精彩片段摘抄、朗讀或者“我來講故事”以及創編故事等不同活動。

為了鼓勵學生多讀書，讀好書，學校採用了“閲讀明星星級”評價機制；每學期進行一次書香班級評定；每學年開展書香家庭評選活動。

三、家長巧助力，讓閲讀延伸到家庭

家庭是課外閲讀的主陣地。為了使家庭閲讀發揮作用，學校的家委會發揮着巨大的作用。學校家委會成員積極投入課外閲讀活動，他們舉辦課外閲讀活動，有故事分享、表演、精彩片段朗讀等，多樣的活動很好地激發學生的閲讀興趣。

下一步，學校將不斷努力，秉持專業的精神，敬業的態度，繼續努力科學、正規、有序地管理好課外讀物，使學生愛讀、會讀、樂讀！

國小課外讀物進校園總結 篇3

為深入貫徹落實教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》(教材〔20xx〕x號）和省教育廳辦公室《關於貫徹落實中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》文件要求，認真貫徹落實《縣教育局轉發省教育廳辦公室關於貫徹落實中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》精神，提高我校教學質量，促進我校更好地發展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細緻的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版書籍和宗教讀物在校園的傳播。努力推進課外讀物管理工作，現總結如下。

一、加強領導，精心組織

為保證排查課外讀物進校園活動有序開展，有計劃進行，我校成立了工作領導小組。

組長校長

副組長副校長

組員教導處主任班主任

二、全面自查，精準推進

領導小組組織小組成員對學校教室、辦公室、圖書室和閲覽室進行了細緻排查，通過檢查，發現：

1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版中學生讀物和宗教讀物，無使用課外教材現象。學校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

2、提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣徵訂其他的中學生教材和教輔材料現象。

3、無違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的課外讀物。

4、無損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的課外讀物。

5、無泄露國家祕密、危害國家安全的課外讀物。

6、無危害國家統一、主權和領土完整的課外讀物。

7、無存在違反宗教政策的內容，無宣揚宗教教理、教義和教規的課外讀物。

8、無存在違反民族政策的內容，無煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的課外讀物。

9、無宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，無存在崇洋媚外思想傾向的課外讀物。

10、無存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，無格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信的課外讀物。無存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的課外讀物。

11、無侮辱或者誹謗他人、侵害他人合法權益的課外讀物。

12、無存在科學性錯誤的課外讀物。

13、無存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接、違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的課外讀物。

14、無其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會不良影響的課外讀物。

三、積極整改，常態管理

1、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版製品的自覺性。

2、狠抓落實，進行全面清查。先在園內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版各種書籍和宗教讀物在校園的傳播。嚴把“入口關”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關新入校的各類課外讀物，對學校現存的課外讀物進行摸底排查、登記造冊，電子化管理。

3、規範收費行為，禁止個人書商進入校園推銷教輔材料。採購圖書或公益機構進行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關要求，不能為了數量丟了質量。

4、學校採取不同形式對廣大學生家長進行宣傳。引導家長在朋友圈、班級羣分享學生在家閲讀的小心得、好習慣，帶動學生之間相互學習、相互借鑑，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學生成長，助推學生全面發展的好幫手。

今後我校將繼續嚴格落實上級文件精神，推薦一批主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進入校園的課外讀物能夠適應時代發展，滿足學生需要。不斷規範學校學生讀物的使用，不斷提高我校的保教學質量。

國小課外讀物進校園總結 篇4

為了激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閲讀活動。反思整個課外閲讀過程，有以下幾項措施是比較有實效的：

一、營造閲讀氛圍，使讀書活動愉快進行。

環境能夠塑造人，人在特定的環境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發生變化。好的閲讀氛圍對於人的閲讀就像大江大河對於一滴水的重要，只有當他沉浸在裏面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的具體做法是：

1、全力佈置美化書香教室。我和孩子們精心佈置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。”在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開闢閲讀長廊，黑板上書寫有關讀書的名人名言，牆壁兩側懸掛熱愛讀書的書法作品：“房國小習大，人勤文化高。”教室後面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。

2、班級開展讀書競賽活動。如閲讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閲讀之星評比。比如上個學期我就在班級評選了“童話大王”、“小説博士”、“科學小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閲讀的孩子們。我還根據“國小生課外閲讀推薦書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀後感”等方式，推動學生熟讀好書，為學生的成長打好底色。

二、做好讀書規劃，使讀書活動規範進行。

開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身影響。好的讀書規劃，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。我的具體做法是：

制定讀書計劃，使讀書活動有章可循，我每學期都要向家長推薦一本好書，要求每個學生都至少要完老師推薦的這一本書。上學年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向學生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之後，學生可以自己選擇喜愛的書進行閲讀。同時我利用家校通系統，每個月向學生家長推薦一本好書，便於家長選擇和購買。

讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閲讀能使學生積累知識，開拓視野。為了激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閲讀活動。

國小課外讀物進校園總結 篇5

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，並且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育教學工作，激發師生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作;讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。具體在以下幾個方面：

一、加強組織領導，讀書活動有序開展

學校為提高辦學品質，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”。讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。學校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。活動伊始，學校教導處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對於讀書活動的開展，學校還制訂了關於讀書活動的相關計劃和措施，並由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習。本學期各教研組教師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，並寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達100餘篇。

三、營造閲讀氛圍

學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化牆知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、課本劇等。學生分別談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展徵文比賽，在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

1、開放學校閲覽室：

學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲，或以班級為單位集體借閲，教學樓一樓大廳圖書開架自閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、辦好班級圖書角：

以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閲的圖書，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”。

3、佈置美化書香校園

學校加強校園閲讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。 從綠地到一石一草，從校園主體牆到走廊樓道，無不傳遞着大量的閲讀信息，傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閲讀之星評比。上好每天的晨誦、午讀，以保證學生“會讀”。辦好校刊，每月一期，發表教師和學生的優秀文章，鼓勵師生閲讀，體現閲讀成果。

四、藉助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的.物質外殼，展示學生的閲讀成果，從而形成激勵機制，推動閲讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好暮省、讀書筆記、寫讀後感等等，養成良好的閲讀習慣，豐富自己的閲讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班彙報閲讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選。

3、全校活動：在學校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動;開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

老師引導家長開展“親子共讀”，創建書香家庭活動。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閲讀體會，起到了身教勝於言教的效果。從而，不僅讓孩子的小手牽着家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善於拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今後的工作中，我校將繼續抓好讀書活動，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更豔麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

國小課外讀物進校園總結 篇6

為切實加強手機和讀物管理，更好地落實“五項管理”相關要求，9月16日下午，儀隴縣楊橋國小組織開展了手機、讀物管理督查整治工作。

學校成立了手機、讀物管理督查專班，制定了詳實的排查方案，明確了職責分工。檢查組“兵分三路”深入班級，對照檢查清單對手機和讀物進行認真、細緻、嚴格排查，排查有無學生帶手機入校和班級管理情況，排查是否存在不健康讀物、是否存在教師推銷或變相推銷課外讀物和新華文軒目錄以外的教輔資料，確保排查全覆蓋、無死角、不遺漏。同時，檢查組還進行了管制刀具等危險物品的排查與收繳，切實消除校園安全隱患。

據悉，下一步該校將對檢查中發現學生攜帶電話手錶進行科學規範管理和要求，同時也將為學生補充一批新的有益的課外讀物，進一步做好“閲讀進課堂”工作，切實推進“書香教育全域悦讀”，以更嚴舉措淨化校園環境，為學生健康成長保駕護航。

國小課外讀物進校園總結 篇7

為進一步淨化校園周邊環境，切實保障青少年的身心健康和合法權益，配合做好迎接大中國小教材教輔和中國小校園課外讀物排查整改專項督查工作,8月16日，牡丹區市場監督管理局集中開展全區教材教輔和少年兒童讀物專項檢查。

檢查活動中，重點對牡丹區圖書大廈、博覽書城、中國小校周邊書店等市場上的教材、教輔、課外讀物進行了實地清理檢查，對發現無營業執照非法經營的行為，依法對其查處；對涉嫌無《出版物經營許可證》非法經營的行為，移交相關部門處理。

截至目前，此次專項行為共出動執法人員36人次，檢查經營場所6家，抽查各類教材教輔和課外讀物16餘種，保證在檢查過程中不留死角。

國小課外讀物進校園總結 篇8

為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。9月18日，合肥市六安路國小翠微分校張睿副校長、教導處韋霞君主任帶領語文教研組長及各年級備課組長，按照上級文件要求對校園課外讀物進行校級專項督導檢查。

18日上午，韋霞君主任帶領教研組長、備課組長來到各年級教室，對班級圖書角讀物進行督導檢查。

在各年級自檢的基礎上，督察小組進一步檢查各班課外讀物的來源渠道及讀物內容情況。韋主任強調，各班班主任及年級備課組長要嚴把讀物入校渠道、嚴控讀物內容，多鼓勵學生閲讀、養成良好的閲讀習慣。

18日下午，張睿副校長帶領督查小組來到校圖書館。圖書館負責老師先對圖書館藏書做一個整體介紹，接着督查小組對館內圖書進行了細緻地檢查，並詢問了圖書館閲讀課程的開展情況。

張睿校長強調，一定要嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》文件要求，嚴格遵從“主題鮮明”“內容積極”“可讀性強”“啟智增慧”四個基本原則，建立課外讀物進校園“防火牆”，為學生提供最優質的閲讀服務。後期，學校還將開展讀書節、學科節等形式多樣、內容豐富的閲讀活動，大力倡導學生愛讀書、讀好書，積極營造校園良好的讀書氛圍，推動書香校園建設。

國小課外讀物進校園總結 篇9

為規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，燕店鎮付莊國小認真學習並貫徹執行《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，對學校現有圖書進行了全面排查。

為了做好這次排查清理，學校召開了專題會議，學校領導制定了排查清理工作方案，併成立了工作小組。

工作小組先通過書目篩查，將存在問題的圖書進行標註，對單核查清理；然後進行現場核查，對班級圖書角、學生自帶書籍等圖書逐本審核；最後對問題圖書複查，學校領導班子將老師們排查出來的圖書進行再核查，確保有保存價值的圖書不被清理。

在大家共同努力下，清理了一部分“問題”圖書。大家目標明確、講究實效，以實際行動保證了圖書質量，為同學們營造了良好的閲讀環境。

國小課外讀物進校園總結 篇10

本週的工作重點是對責任區內中國小校落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知精神情況進行專項督導。

6月7日至11日，我們分別走訪了東鞍山學校、舊堡國小和東礦國小，對三所學校《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知精神落實情況開展督導，我們通過校長介紹情況、巡視、查閲資料、與師生座談等方式，對各學校的落實情況進行了瞭解，督導結論如下:

東鞍山學校嚴格執行《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，學校規範管理課外讀物進校園，發揮課外讀物育人功能，有效預防問題讀物進入學校，學校落實課外讀物進校園的相關政策，明確推薦標準與要求，切實做好了課外讀物進校園的管理工作。

舊堡國小遵守國家相關法律法規要求，堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格規範課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。此外，學校堅持五育並舉，着眼學生全面發展，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足學生德、智、體、美、勞全面閲讀需要，全面發展素質教育。

東礦國小堅持課外讀物進校園的多樣性、適度性和適宜性原則，課外讀物使用綠色印刷，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣，兼顧課外讀物的學科、體裁、風格、表現形式，通貫古今中外。

通過此次督查，我們對三所學校《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的落實情況有了全面的瞭解，對各學校紮實、積極的工作給予了充分的肯定，同時也提出了我們的建議，我們認為學校落實相關精神要體現時代主旋律，傳承紅色基因，弘揚科學精神和民族精神。