期末考試總結[優選15篇]

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的期末考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末考試總結1

期會考試歷時兩天，於20xx年11月5日星期五下午結束。由於昨天回家已屬於“癱瘓”狀態，所以沒有及時的記下考試的感受。

這次期會考試，是一次與眾不同的考試，意味着在國中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧:

語文：總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題，並沒有發現錯誤。只是閲讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現代文閲讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我説，這些題的大意都差不多，考得心裏都感覺不確定自己的答案了。

數學：感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由於對第一單元知識的掌握不牢固，導致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉，像一個球體，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉而成，並且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊！

英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應該是不可避免的。

對於新增添的四個學科，本人有些欲哭無淚。

政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什麼事了，誰知臨考試前發下一張複習提綱要求背過，一開始沒當回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領着背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什麼要勞逸結合中漏掉了一個“在學習的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。

歷史：一般。在歷史複習上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學檢中的預習提綱全做上了，並且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史複習題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結果到了考場，有一些題竟然奇蹟般的忘掉了，還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題裏，體現了什麼階級壓根沒寫。交上答卷後，問了問監考的歷史“元謀人”老師，老師説，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊！

生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結果是讓我錯誤百出。其實考前複習也挺充分的，可是一到考試就糊塗，算了不提了。

地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉得暈暈的`，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了，一節課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最後一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收捲了。

考完試後，班主任劉老師説，這次數學三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應為我們沒有實力，為什麼沒有實力？因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎麼能考好呢？

過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱説聲bye bye，笑對人生，笑對下週五的家長會！

這是一個國中生的期會考試總結，從中可以看出一些問題，比如，國中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發現，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。

期末考試總結2

一、試卷評價

本次語文試卷是滿分為100分。基礎與積累運用佔29分；閲讀、理解佔31分；習作佔40分。試題突出了五年級語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。但很多老師認為，這次五年級的課外閲讀較難理解，尤其閲讀和習作的分數比例偏重，沒有考慮中等水平的學生，尤其是農村的孩子。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還算滿意，閲讀、習作部分失分較多。

（一）、積累、運用

1、看拼音，寫漢字。

此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點詞，學生的掌握情況較好，拿滿分的較多。

2、給下面加點的字選擇正確的讀音。

此題考查了學生對一字多音的掌握情況，學生的選擇較為滿意，但有部分學生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。

3、將詞和句子填寫完整。

此題考查了6個成語以及4個歇後語、諺語。學生掌握得很好，但少數學生還是有錯別字現象。

4、按要求完成練習。

此題共有3個小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學生沒有掌握“端正”和“學習態度”的搭配。

5、填關聯詞。

因是課文裏的原句，學生失分得較少。

6、按課文填空。

此題丟分較多，這主要是老師的.責任。因是課文中的一段話，老師只按照課後要求背誦而沒有落實到默寫，所以很多學生出現了寫不來字的現象。

（二）閲讀、理解

1、解釋帶點詞，再寫出詩句的意思。

此題考查學生對本冊古詩、詞掌握情況，從卷面看，學生丟分得較少，只是個別學生沒有把句子的意思寫完整。

2、根據課文內容填空。

此題考查學生對文本內容的理解情況。由於老師在複習過程中反覆強調了文本內含，此題學生完成得較好，丟分的較少。

3、 閲讀課外短文，完成文後練習。

此題也考查了學生的課外短文的閲讀、理解能力。短文題為 “星星”，文章主要內容是作者的母親通過星星的特點“你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多美啊！”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想着自己，要多考慮別人。但學生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學生得分的。我們在一中參加統一閲卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個中心句的問題，甚至在沒有看到標準答案之前，老師們也各有爭議，無法定論。語文閲讀重在過程，學生獨立閲讀能力是在過程中培養起來的，這些都是我們應在今後教學中注意的事項。

（四）、作文

此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫讀後感。學生的習作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓練學生寫讀後感的能力，其次是學生對《星星》一文的理解沒有到位，自然感受就難以表達。大部分學生沒有能夠按要求寫出自己的感受，加之分數比例過重，學生失分較多也就不足為奇了。只是有個別學生出乎我的意料，寫出了自己的真情實感，寫得相當不錯，我為此略感欣慰。

三、反思整改

有人説，考卷不是考學生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據。我們做老師的應該多反思自己，找出自己的不足，多瞭解學生的特點，多關注學生的情感變化，隨時體會學生的內心感受。同時老師也要加強學習，更新觀念，注意積累，重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”，加強學生的閲讀和習作能力，該要強調的是我們不要走過場，一定要落實到位。總言，一句話，要提高教學質量，關鍵在教師，我們在反思習慣性教學行為中，不斷改進自己的教學方式，不斷提高自己的教學能力，才能不斷取得長足的進步。

期末考試總結3

一、填空題（共15分）

1.(5分)微分方程y3y2y0的通解為.

2.(5分)設D是平面區域|x|2,|y|1,則x(xy)d.

3.(5分)設zf(exy),其中f可微,則dz

二、選擇題（共15分）

1.(5分)若anxn在x2處收斂，則此級數在x1處().

n1(A)條件收斂;(B)絕對收斂;(C)發散;(D)收斂性不確定.

2.(5分)limun0是級數un收斂的().

nn1(A)充分條件;(B)必要條件;

(C)充分必要條件;(D)既不充分也不必要的條件.

3.(5分)已知(x2sinxay)dx(ey2x)dy在xoy座標面上是某個二元函數的全微分,則a=().

(A)0;(B)2;(C)1;(D)2;

三、解答題（共56分）

1.（7分）已知曲線xt,yt2,zt3上P點處的切線平行於平面x2yz4,求P點的座標.

2.（7分）設zf(xy,),f具有二階連續的偏導數,求xy2zxy2.

3.（7分）計算曲線積分IL(esinyy)dx(ecosy1)dy其中L為xx由點A(a,0)至點O(0,0)的上半圓周yaxx2(a0).4.（7分）將f(x)arctanx展開成關於x的冪級數.5.（7分）判別級數(1)nn1lnnnn的斂散性.

6.（7分）求冪級數n1(x3)n3n的收斂域.

7.（7分）計算曲面積分

I(x1)dydz(y2)dzdx(z3)dxdy

333其中為球面x2y2z2a2(a0)的內側.

8.（7分）試寫出微分方程2y5yxcos2x的特解形式

四、應用題（8分）

在xoy座標面上求一條過點(a,a)(a0)的曲線,使該曲線的切線、兩個座標軸及過切點且垂直於y軸的直線所圍成圖形的面積為a2.

五、證明題（6分）

證明：曲面3zxg(y2z)的所有切平面恆與一定直線平行，其中函數g可導.

評分標準（A卷）

一、(每小題4分)

1exC2e2x;2.323;3.f(exy)exy(ydxxdy).

二、(每小題4分)1.(B)

二、解答題

2.(B);3.(D).

21．(7分)解曲線在任一點的.切向量為T1,2t,3t,┄┄┄┄2分

已知平面的法向量為n1,2,1,┄┄┄┄3分

1令Tn0,得t1,t,┄┄┄┄5分

3於是

111P1(1,1,1),p2(,,).┄┄┄┄7分

3927解

2．(7分)

zxy2zx233xfxyf1xyf2,┄┄┄┄3分

34yf22┄┄┄┄7分4xf12xf2xyf113．(7分)解添加直線段OA,與L構成閉曲線C,應用格林公式┄┄1分

C(esinyy)dx(ecos1)dydxdyDxxa212()a.┄┄┄4分228而

OA(esinyy)dx(ecosy1)dy0,┄┄┄┄6分1a0a.┄┄┄┄7分

8811x22xxI124．(7分)解f(x)(1)xn0n2n(x1),┄┄┄┄3分f(x)(1)n0n12n1x2n1┄┄┄┄6分

x[1,1].┄┄┄┄7分

n(1)5．(7分)解limnlnnnlimlnn,

n1n(或當n3時,

(1)lnnnnlnnn1n)┄┄┄┄2分

而n11n發散,n1(1)nlnnn發散.┄┄┄┄4分

令unlnnn,則當n3時un1un,且limun0,┄┄┄┄6分

n由萊布尼茲判別法可知原級數條件收斂.┄┄┄┄7分6．(7分)解liman1annlimn3nn1n(n1)3,R3,┄┄┄┄3分31又當x33,即x0時,級數n1(1)nn收斂;┄┄┄┄5分

當x33,即x6時,級數n11n發散┄┄┄┄6分

故原級數的收斂域為[0,6).┄┄┄┄7分7.(7分)解利用高斯公式及球座標有

222I(3x3y3z)dv┄┄┄┄3分

30sind0d0rrdr┄┄┄┄5分

2a12a55.┄┄┄┄7分

28.(7分)解特徵方程為2r5r0,┄┄┄┄1分特徵根為r10,r2.┄┄┄┄2分

25f(x)x1212cos2x,┄┄┄┄3分

120是特徵根,2y5yxy1x(axb),┄┄┄┄4分

*的一個特解形式為

又02i不是特徵根,2y5y*12cos2x的一個特解形式為

y2ccos2xdsin2x,┄┄┄┄5分故原方程的一個特解形式為

yy1y2x(axb)ccos2xdsin2x.┄┄┄┄6分

四、解由題意畫出圖形.設所求曲線方程為yf(x)，┄┄┄┄1分點(x,y)處的切線方程為Yyy(Xx),┄┄┄┄2分令Y0,得切線在x軸的截距Xx***yy,┄┄┄┄3分y梯形的面積為S212(xX)y212(2xy)ya,

2即2(xya)yy,┄┄┄┄4分化為一階線性方程

dxdy2yx2ay22,┄┄┄┄5分2a22代入公式或用常數變易法求得通解：x3yCy.┄┄┄┄7分

將初始條件yxaa代入通解得C2a213a,

故所求曲線方程為x3yy3a.┄┄┄┄8分

五、證明曲面上任一點切平面的法向量為n1,g,2g3,┄┄┄2分取a3,2,1,則na0,即na,┄┄┄┄5分

故原結論成立.┄┄┄┄6分

期末考試總結4

這次期末可喜的是我的最弱項——數學進步了!這是我最驕傲的一點，主要是我把不會的題或寫錯的題反覆的重做，更改與研究。我還發現了我養成的一大好習慣，這就是每天早起看英語和語文，把要背的反覆背誦和理解，開始很吃力，但是慢慢的適應了這樣的'生活。

我再説説的缺點吧!我的缺點很多，有的時候主課苦悶時容易走神，所以有時候會不明白老師講的重點是什麼，必須讓家長再複述一遍才能全懂，英語馬虎的地方很多，馬虎的地方在語文上也時進可見，尤其是在默寫那一部分更是多而多之，因此也是掉了語文一部分的分數，語文的作文掉分掉的更是重上之重，滿分70分的作文我只得了58分，作文寫的亂七八遭，選題也抓不好。而數學的重點問題是大題的失分率較大，英語問題出在了改錯題的地方，作文和馬虎。期末的成績爭取有一個大的飛躍，超常發揮是微乎其微，只有在平時把基礎知識日積月累才能有一個飛躍，希望在期末用一個好成績來給自己一個滿意的答案。

期末考試總結5

這次考試我終於成功了。下面我就這次考試做下總結。

考試之前，我一直缺乏自信。現在成績出來，我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的'時候，語文，我只考了88分，數學也只考了80分。我當時認為半期考試這麼難，期末考試也一定更難。

這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，樑瀟雲，你半期考試這麼差，就更別提什麼期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這麼説，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個世界上;如果我考不上90分，我便服從於你，做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地説：“好啊，一言為定。”説完，我便回家複習了。我從吃過下午飯後，一直複習到晚上9點。

第二天一早，我提着口袋，輕快地走進了考場。

開始考試了，我一看題目並不難嘛。後來發了卷子，我高興極了，因為我語文考了89.5分，數學考了90分，還得了一個優秀學生獎呢。擋路虎果真兑現了自己的承諾，消失在了這個世界上。

這次考試，我總結了一個道理只要努力，就一定有收穫。

期末考試總結6

作文一：期末考試總結

今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心裏非常緊張，因為我想知道語文和數學能考多少分。成績單發下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“麪包工坊”的玩具。

我對這次考試不是太滿意，但是媽媽誇獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的'壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。

我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。

作文二：我的期末考試總結

嗨！時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎麼就這麼短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧！

昨天剛考完期末考試，回家後我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文傑。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母誇下海口説一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們説：“我全都會了”。俗話説：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所瞭解，英語得高分的'馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢！我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落後了這麼多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。

總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今後我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落後‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。

作文三：期末考試總結

這個學期結束了。在這個學期裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的.題目，經常拿出來看一看，複習複習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

作文四：期末考試的總結

自背上書包，成為一名學生後，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼雲煙在腦海裏給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。

雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我並不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的'。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以後要多看新聞聯播，多關心國家大事！

期末考試總結作文4篇國小作文-國中作文-高中作文-會考作文-大學聯考作文-節日作文及各類中國小生作文

這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以後老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以後，我要聽老師話，多背課文。

科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤！那就是――我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷後而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以後爭取取得一個更好的成績！

通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的發現自己的不足，總結經驗，為以後的考試提供借鑑。缺點是做完試卷後，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以後，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以後的考試中取得更好的成績！

期末考試總結7

終於結束了緊張的期末考試，我如釋重負，長長的'噓了一口氣，彷彿心中有了一塊石頭落了下來。

成績很快就發了下來，雖然比上次月考進步了幾名，可總體來説還是不太理想，但經過了期末考試，使我發現了很多缺點：

1.上課有時不專心聽講，一到下午的時候我就有些犯困，聽着聽着就想到別處去了;

2.考試的時候粗心大意，丟了許多不該丟的分;

3.複習的還不夠到位，忽略了許多重點題形;

4.語文考試中沒有時間檢查等等一些問題，在這裏我向老師、同學們保證，我一定會逐漸改掉這些缺點，在期末考試取得更好的成績。

期末考試總結8

這回期末考試我進步41名,是全班進步幅度最大的。

數學：當然錯有錯的'理由，對有對的方法，我總結了一下，失分最多在數學上，分別是選擇題和填空題，計算方面只扣了五分，下次爭取不在這失分，一定會改進。

語文99分，滿分150分，我錯在基礎知識上了，解決方法只有多背、多寫、多看、記得紮實才不會忘記，好記憶不如爛筆頭，多寫才是重點。

英語129分，比上次多了4分，主要原因是太馬虎了，只要再仔細一點一定能拿高分。

最後總結：學習不能死記硬背，要掌握一些方法，學習如人生坎坎坷坷，不可能一路平靜，正因如此，人生才有努力過後的一片天地。

期末考試總結9

放假回家現已十幾天了，但心裏一向放心不下剛剛考完的期末考試，儘管嘴上説考完就完了，只需不是倒數就行，其實呢心裏仍是緊張的一批，誰不期望自己的期末考試成果能高一些呢？回去家人問起成果自己還能驕傲的告知他們我考得還不錯。

何況成績好的最終還能爭奪取得校園的獎學金，但是咱們宿舍裏僅有一個我沒有取得過的獎學金的人，所以每次期末考試我都盡力的預備，但成績仍是不如人意。但我一直沒有放棄，只需自己還沒有畢業，還有考試，自己就還有機會。

分數在一天天的揭曉，我的'心裏也是忐忑不安的，知道自己的分數後也很想比他人的成績，好比照一下，但是自己又不好意思説出口。這不，還剩最終一科外國文學的成績還沒出，其他科的都發布了。外國文學仍是咱們考得最早的一科，不知道為什麼分數最終遲遲不揭曉。

説實話，每次温習的時侯，總有同學覺得自己或許温習不夠，或許過不了的狀況呈現，可到最終呢，成績比誰都好。那一刻我好羨慕呀，但又有什麼方法呢？咱們總得承擔。我的分數説高不高，説低不低，比起舍友們，仍是有距離的，每次都是如此，我都要開始自卑了。

我們得到的温習內容都是相同的，最終成績卻是各不相同，我試着找自己身上的原因，期望在下次的考試中能鋒芒畢露，取得一個令自己滿意的成績。

期末考試總結10

這次期末考試在緊張的氣氛中度過了，剛想鬆一口氣，老師讓寫一篇有關期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結經驗，然後才能不斷提高。那就説説這次期末考試吧。

考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細翻看了一遍，平常的練習確實都包括了所學的內容，老師説不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因為我事先看了寫過的作文，這次考試我一點也不慌張，很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習很重要，看來知識的積累是在平時，而不是一次兩次的功夫。

最不怕的就是考數學，但平常媽媽老説我，我就是粗心馬虎，只要我細心點，肯定能做對。也許越是感到有把握的`事越容易讓人輕視吧，我自己平常總覺得數學有什麼難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最後才交了卷。

考試以前，我反覆讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業的測驗題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費的。

這次考試以前我認真複習了，希望能有好的結果。

期末考試總結11

一、 存在問題及改進措施

語文：1、詩歌默寫背寫不一致，背對寫不對。個別字詞臨寫時忘記。背寫統一，時常鞏固。2、課外文言文重點文言詞彙寫不準，領會不充分，不完整，不能與所學知識相聯絡。重點詞記準記牢，拓展閲讀文言文。3、對議論文體的知識掌握不足，答題規範套路不完整，對於提出的問題不知道答什麼，不會總結和分析。觀察與對比做過的文章，尋找並習慣規範正確的答題思路，多次嘗試。4、課外讀物減少，閲讀量不足，拓展時無從下手。壓縮閲讀時間且在少段時間效率閲讀，瞭解內容大概和思想感情，在有充分閲讀時間時細讀。

數學：1、僥倖心理和懶於計算與驗算，總是以直覺選擇，不願鑽研短板和弱項，對模糊的概念從不刨根問底。問清概念，夯實基礎，在理解的基礎上提出新問題並對於一個概念搜找多類題型。培養勤於計算和驗算的習慣，不怕麻煩。2、對於新題型問過一道後未掌握方法，再此遇到相似題型不會類推。遇到問題不會時自己挑戰並獨立解決，實在解決不出的詢問方法和大概思路，順着思路尋找答案和自己習慣的思考方式。

3、因式分解等計算題會的答不對，不會的寫不上。多次練習，規範步驟，學習快速尋找規律並聯繫到學過的知識，不會的多次嘗試，套用學過的式子解答。

英語：1、背過的單詞與句意聯繫不起來，把單詞放在文章或句子中沒有反覆梳理，導致理解偏差。將文章順起來讀通，嘗試把單詞不確定的位置互換，直到最合理，不憑印象和直覺懶於反覆讀。

史地生：1、只看書本上的知識，拓展的太少。沒遇見過的題型把握不準題意，總結不全。不死學，把三門科目有聯繫的聯繫記憶，並在學習新知識的同時瞭解深入(例如學歷史時閲讀相關事件人物評價及辯證思想等)。2、背過的和看過的對不上號，容易混淆相似的知識，重點部分記不牢，寫不準，不會找圖和用圖。學會區分和鑑別，必要時列出學過知識，專門區分背誦，指圖記憶，專用名詞和答題模式學習規範。3、背過就忘，容易遺漏（lou）題目中的信息。認真讀題，沉着冷靜，經常翻翻舊知識温習，時時背誦。

物理化：對於臨時處理對新名詞概念的理解能力弱，概念模糊。明確概念，讀懂題目，揣摩意思，聯繫內容。

二、 學習態度及狀態

鑑於上次考試的教訓，開始放下抱怨，開始背落下的知識，希望並努力取得進步，但是仍有浮躁和惰性。例如當檢查學案時看到學過的內容不再温習，但檢查時出現許多漏洞，即便有時知道有些知識背不過也不想背，甚至有時候因為惰性和牴觸情緒效率極差，非常耗時且收穫很少。

三、 學習方法

在考前談不上方法，一直都是在盲目地做題、訂正、改錯，做題的數量是多，但訂正後的改錯記憶和數量不成正比。改完錯後常常只是惋惜後看正確答案，然後看為什麼做錯了，但常常在惋惜過看過以後，記住的概率太小。這次犯，那次犯，下次還是犯，只是在追求數量。真正重要的部分卻被一帶而過。這種學習方法可能在長時間的堅持下是有用的，但短時間的實施顯然是低效且無用的'。如果可能，這種方法我會在下學期時用，但在同時加重檢查和記憶的力度，在最後衝刺階段時再改成查缺補漏，不用再撒網式的做題，拿出時間來專攻幾個難點和易錯點，記憶鞏固即可。

四、 恆心及努力

在有了正確的學習態度和方法後，持之以恆很重要。在之前的學習中，需要背寫的東西我向來抱着很大的雄心，但堅持也只是心血來潮或非常短暫。對於已經會的不再加以温習，難點畏懼攻克，也沒有堅持的毅力和勇氣。以後的學習，需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。

期末考試總結12

星期五我們回學校拿成績，我的心就像兔子在跳一樣快，像現在就知道成績是多少，可惜，現在不知道成績，正能等着老師念成績。

老師進來了，首先數學老師走了進來，把試卷一個人一個人的遞到每個人的.手上，唸到我的名字的時候，我就想：一定要考好一定要考好……等我一看成績，是97分就特別失望，為什麼就沒有考上一百呢，等我把試卷放到桌子上之後，就看到我的手還蓋住了一個+3，當我看到的時候，心裏一片沸騰，高興得快要爆炸，因為我知道，我考了個一百分。語文老師也進來了，臉上的表情很紅，像一個大石榴，我知道我沒有考上95分，果然，發下試卷一看，老師説我只要不加這卷面分，就上不了90，我高興地説：“那我考了多少？”“92。”老師説，當我聽到成績的時候，我就特別興奮，終於上90了，平常考試我都考不上90，這次我終於考上了，英語我考了個98，太好了，優秀班幹部到手了，不用擔心了，到了開散學儀式的時候了，大隊委叫我和幾個優秀班幹部到台上替本班領三好學生，我覺得我特別光榮，面對着那麼多的同學領獎真是太爽了！

希望我以後能比這次考得更好，讓同學們覺得我是個三好學生，一起努力吧同學們！

期末考試總結13

有人説，風雨過後，天空中會出現彩虹。

那我説，挫折過後，我的世界會不會出現陽光？

隨着新年的來到，我們終於熬過了考試的那段非常時期，寒假的來到讓我們心情隨之愉悦，可是，我又很擔心領通知書的那一天，擔心我會得不到我想要的分數和名次，因為這次我知道，我的數學又拉分了，不僅僅是這樣，而且領通知書的那一天，要帶上家長，我的心情是難以訴説啊。

我有一種失敗的預感，這次一定考不好了，每次失敗過後，我才會想起自己根本就沒有努力過，才終於懂得了後悔的滋味。

俗話説得好啊，“失敗是成功之母！”但經歷過太多的失敗與挫折，心裏難免會出現消極的心情。

但是我也知道，面對所有的困難，自己都要用最陽光的微笑去迎接。

我是一個很陽光的女生，我覺得，這次預想的'失敗可能對我來講，並不會影響我的生活和學習，也許，它將化作我前進的動力，讓我在失敗的過程中得到反省，從而是我自己進一步的學會成長，學會獨立思考。

每一次的失敗將化作我成長道路上的每一縷陽光。

所以，我更期待着領通知書的那一天。

七年級:晨曦初起

期末考試總結14

在結束期末後，我深深的反思了一下我發現我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向數學不錯可這次竟然丟了7分，我一向語文不好經過我仔細的反思，我想可能是與閲讀題目不認真都有着重大的關係，它使我在很多計算和語法上有差錯，有時題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細，丟一個字母;少一個標點;差一位小數點，這都是我常犯的毛病。

我知道各科老師對我有着很大的期望的'，可是我辜負了老師們對我的期望，沒進入年組前50名，對於這點我有着無盡的歉意。但是犯了錯就要勤於改正首先我要改正閲讀不仔細的毛病，把一些不該丟的分挽救回來，然後再把答題不認真的毛病改正，這個毛病會影響各科成績，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎麼説也能進年組2、30名，這樣我也高興父母也樂呵，老師也欣慰，最後我還要加強語、數、外、政治、歷史等7科的習題強化，通過考試我明白了人外有人、天外有天，平日裏普通的試題感不到什麼差別，而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓、經驗，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎，這次考試幸好不是會考，我還手有機會的，爭取不讓對我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對我失去信心。

我暗暗鼓勵自己：“為了將來爸爸和我的奧迪;為了將來和妻子迪奧;也為了將來我孩子的奧利奧，加油!你可以！

期末考試總結15

本次測試在區教委統一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察。現對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利於今後的教育教學。

一、試卷分析：

本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，採用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今後更好地教，這份試卷對我們今後的教學起了一個很好的導向作用。

二、學生基本情況分析：

本年級共有學生183人，大部分學生養成了良好的學習習慣，並能按時完成作業，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些後進生主要表現在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

三、學生答題情況：

本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較紮實、系統，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對於零碎的知識掌握不牢固，閲讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：

（一）聽力題

聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。

該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數學生答題不容樂觀，只會死記硬背，並沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內容。同時為我們敲了警鐘，在以後的教學中，閲讀總結還需加強。

（二）基礎知識

第二，三，四，五，六道大題都屬於基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現在第五道題。

第二題是看拼音，寫同音字，個別後進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規範。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什麼字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便於識記。

第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖説也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來説並不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規範不認真導致出現一兩個錯誤。

第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區分“霧”和“霜”、“多雲”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中説明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順。總的來看，考點比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末複習的時候只是像流水一樣邊説邊讓學生看，並沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的`練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。

（三）閲讀理解

第七題是短文閲讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閲讀分析和總結歸納能力。第1 、 2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白雲吹成了什麼”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什麼”。

出現這種情況，我們認為主要有以下幾點：

一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；

二、學生日常閲讀量小，沒有真正理解短文和題意；

三、複習時沒有做閲讀專項複習，只給學生提供了六篇閲讀題，讓他們自主練習。在平時的閲讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是願意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閲讀，缺乏思考，對讀書沒有表現出太大的興趣。

（四）口語交際

第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據具體的語言環境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。

（五）看圖寫話

本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據圖意，發揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接着描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是，大部分學生的書寫內容比較相似，沒有創意，想象力發揮得不夠充分。

四、特殊學生分析

二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最後口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。複習之前的平時測驗中並沒有發現他做不完試卷的現象，後來複習過程中出現了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規定的60分鐘內他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數。王俊偉性格內向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經老師也跟家長溝通過，從他們那裏瞭解到，王俊偉同學從小性格內向，反應遲鈍，做作業速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛鍊一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用。考試前老師再三叮囑他加快做題速度，不能三心二意，但是最後他還是沒有做完試題。今後我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。

五、改進措施：

綜觀本次語文期末質量分析，發現學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今後教學中我們要從以下方面進行改進：

第一，在今後的教學中，經常複習鞏固漢語拼音，好好發揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是國小的教學重點。應激發學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。並教給學生靈活識記生字的方法。

第二，今後應加強對學生審題能力的培養，學會根據題意來完成題目，而不是一味憑藉已有的做題經驗，還要注意培養學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。

第三，今後在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。

第四，在今後的語文學習中，要多培養學生的語文閲讀能力，幫孩子養成課外閲讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這裏孩子閲讀量有限和缺少閲讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養成愛看書的好習慣。

第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

第六，學習態度和學習習慣尤為重要，在今後的學習中，要逐漸培養學生養成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。

第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。

今後教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！