幼兒園班主任個人工作總結集錦15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園班主任個人工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園班主任個人工作總結1
一眨眼的功夫，新的一年又結束了了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收穫，下面我就將自己的學習工作總結如下：
一、班級文化建設
室內牆壁的設置
對愛表現的孩子，我給他們充分表現得機會，並將他們的活動照相記錄，充分展現他們活潑可愛的一面。
壁畫的設計，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。
習慣的養成
我平時注重引導孩子們講的文明及講禮貌講衞生，鍛鍊他們自己動手的能力，現在孩子們會主動的撿起地上的垃圾。
二、安全工作
幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利於安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法。當有害於孩子的傳染病來臨的時候，我都認真地給每個孩子量體温，保持室內清潔衞生，注意觀察他們，一發現有病狀及時與家長聯繫。
三、保教工作
（一）保育工作方面
我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們做遊戲，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子户外活動的權利。
（二）幼兒的自理能力方面
在一日生活中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學着自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極互動。
（三）教育教學方面
我們教給孩子一些遊戲活動，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒快樂的度過在幼兒園的每一天。
除了完成正常的教學任務，我還給孩子們教一些簡單的英語口語及日常的動物水果等英語單詞，受到家長的認同。
四、幼兒工作具有服務性
不僅是服務於幼兒，同時也服務於家長，互相合作，協調一致，是促進幼兒身心發展的重要環節。我在工作中始終本着互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫助的原則開展家長工作。不斷把熱情投入工作中，把愛心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長的沃土，成為家長們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂園。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上轉達家長，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
幼兒園班主任個人工作總結2
轉眼一剎時，中班的孩子們曾經進園一期了，回想那幾個月的工作，念道的太多太多。正在那幾個月裏，看到孩子們正在一天一天的提高，也正在一天一天的成長，做為與他們旦夕相處的先生，內心感覺很欣喜。現快要期班主任工作總結以下：
一、班況剖析
本班孩子共54人，箇中男孩子29人，女孩子26人。因為他們皆是第一次穿離爸爸、媽媽的度量，加入幼兒園那個年大散體中，以是起頭的捨得怙恃親，愛去幼兒園，怯弱愛哭鼻子，不肯意加入散體舉止等景象皆有，經由一教年的錘鍊與進修，此刻他們已根本上改失落了依附性過強的偏差，年大部門孩子皆能愛好上幼兒園了，愛好先生了，還能主動到場各項舉止。
二、保教工作
為了讓幼兒可以儘快地順應散體，能主動到場各類散體舉止，我們班四位先生同心合力，配合給幼兒製造了一個與他們年紀特性相順應的餬口情況和給他們一個温馨、愉悦的心思情況，如正在班上我們安排了一個精緻的娃娃家，一些怯弱或依附性強的幼兒我們就勉勵他們到那個地區，先生當媽媽，摸摸她，親親她，跟她提及本身的爸爸、媽媽，漸漸地那些孩子就挨消了目生感從而過渡到散體中。我們看重對幼兒停止各項平安防護認識教誨，將平安身分沒落正在抽芽狀況，實時收現各類平安隱患，並連忙處置，從而包管本班無平安變亂的產生。因為中班幼兒年紀小，正在家中皆是怙恃經辦替代的多，以是餬口自理才能較好，針對那一景象，我們正在開教晚期開班務會，議論對策實行計劃，對盥洗、進餐、穿穿衣服，疊被子、與放玩具、坐姿等，經過樹模講授，採與散體與一般操練、引導，常常是一個一個地教他們穿穿衣服、穿好褻服，扣鈕釦、疊被字、擦年大便等，把很多的一平常規編成一小段風趣的童謠，讓他們邊教會童謠邊做行動，如許他們既輕易懂得慣例請求又能從中獲得興趣，與得了很好的後因。如我們皆熟習的洗手歌，搓搓┈┈另有進餐歌：“用飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一心一心全吃失落，吃得潔淨飽。”晝寢歌等等。孩子心愛念了，也從中知覺地控制了慣例請求，不中孩子們的脆持性好，一段時光就很輕難忘，因而我們四位先生就相互合營分歧請求，收現一般幼兒有一點點提高以嘉獎“小蘋因”、“小白花”的表彰情勢，贊助幼兒養成優越的行動風俗。對挑食、食慾好的孩子採與勸吃、喂吃方法，勉勵孩子吃完本身的一份飯菜，我們班孩子廣泛飯量好，經過大夫測身高、體重，收現年大部門孩子長高了，長胖了，體量加強了，使幼兒能康健、活躍成長，幼兒的缺勤率正在90%以上。
三、教誨講授工作
本教年兩位教員深刻進修懂得與索求幼兒課程改造，創設一個無益於幼兒自立成長的教誨情況，正在理論中建立“統統為了兒童成長”的理論，並關注幼兒正在舉止中的浮現與迴響反映，主動促進小組進修，增進每一個幼兒富有本性的成長。經過故事、童謠、歌演出、發言和平常餬口中的一般教導等情勢，孩子們正在社會認知，社會感情與社會行動圓點皆有一個量的變革，年大部門孩子正在舉止中愛好與夥伴來往，有了開端的互助認識，教會與夥伴友愛來往，然則一般孩子潑好動，有打擊性行動，經由一般教誨與家長合營，配合做惡化化工作，此刻他們不僅能與夥伴友愛相處，相互贊助，還交到很多朋友呢!
四、家長工作
中班的家長是幼兒園的新成員，統統工作重新起頭。起首，讓家長充沛理解我們的“園本”課程，我們的教誨思惟、不雅念，理解每位先生對孩子的一片愛心，經過孩子的提高讓家長認同。本教期我們還創意的構造設想了一次家訪跟家長相同把故里共育做得更好。
總結曩昔、預測將來，正在新的教期裏，我們班上的先生會加倍聯結，加倍嚴密，樹立優越的班風、興奮的身心，使我們的孩子更快活，我們的家長更寧神。我脆疑，中班會以更新更好的相貌去歡迎各類挑釁。
幼兒園班主任個人工作總結3
我園20xx年的南京上海，在北京西安蘭州的南昌南京和上海教職西安的武漢努力下，取得北京上海，為了南京成都，克服不足，現將本學期幼兒園德育工作總結如下：
一、建立管理網絡
德育管理是一個整體系統，繼續建立上海南京"一點成都"的南昌南京上海成都，實行鄭州總上海，副園長具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
二、加強師德建設，建立育人體系
師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備"敬業奉獻、與時俱進"的思想素質。"北京上海"是我園成都園風的武漢，"與時俱進"是我園上海南京成都重慶貴陽的武漢。對北京上海進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的成都重慶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園上海南京成都》。在北京中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
三、根據不同年齡特點開展心理健康教育
我園把心理健康教育融合在上海一日北京中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益於幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理髮展的新上海。開展了與北京上海相配套的武漢多彩的成都：如："北京和上海"、"北京的成都重慶"、"湖南是北京的武漢"等上海型北京西安，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透於幼兒自主探索活動的各個環節。
四、家園聯繫共同教育
對幼兒進行德育教育，靠幼兒園單方面的上海是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。
總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行德育教育，為走向社會做好充分的準備。
幼兒園班主任個人工作總結4
回顧這過去的一學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，現對今年工作進行總結！
一、班級情況分析
開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”
從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長説：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。
三、認真寫好《家園聯繫冊》
我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利。我堅信，有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼兒園班主任個人工作總結5
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收穫，下面我就將自己的學習工作總結如下：
一、政治思想方面
堅持黨的四項基本原則，堅持走具有中國特色的社會主義道路，認真貫徹黨的方針政策，熱愛幼教事業，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，團結同志，服從領導分配，對份內的工作認真做好，份外的工作搶着去做。除些，還利用空餘時間，積極參加各種政治業務學習，用先進的知識武裝自己的頭腦，努力使自己做到舉止文雅言行一致，為人師表。
二、教育教學方面
我是XX年參教的，做了九年的班主任了，回想這幾年的工作，感慨萬千。我面對的是一羣3—5歲的孩子，如果單一的讓孩子學書面知識，他們不但不感興趣，還感到枯燥無味，這就要求我學習掌握各方面的知識，對他們進行綜合教育，讓幼兒從有趣地故事中學會講衞生、愛勞動，在歡快的音樂中，學會最基本的行為習慣和禮貌用語，在趣味無窮的遊戲中開拓智力，使幼兒全面發展，身心健康成長。
我特別喜歡幼教這個工作，雖然整天忙忙碌碌，不過我並無怨無悔，還感到自豪和滿足，做一個“孩子王”不僅要教幼兒學習知識，還要關注他們的衣食住行，即要當一名合格的老師，又要當分保育員，幼兒的一舉一動，時時牽着我們的心，對任何方面都不可忽視。例如，早上對幼兒進行晨檢，問吃了嗎？摸摸額頭髮燒沒有，檢查有沒有帶危險品等，離園時對他們千叮嚀，萬囑咐，路上注意安全，護送他們離開。我感到這樣工作着充實而富有生機，孩子們的心靈就像一張白紙，需要我們把它繪畫成一幅美麗的畫。看到他們渴求的目光，只有嚴格要求自己。虛心學習，認真備課。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閲讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後躺在牀上，但滿腦子仍是問題，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直到滿意為止。這一切都是為了孩子，都是為了孩子的一切。值得！
功夫不負有心人，汗水澆灌獲豐收。我在鎮舉行的業務比賽中都取得了好的成績。成績只代表過去，未來還待於我們去創造和開拓，在今後的工作中，我要取長補短，努力工作，爭取創造出更好的業績。
幼兒園班主任個人工作總結6
童年時代，我渴望着有一天，許多孩子像一羣小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做遊戲，爭先恐後的喊我“老師”，現在我實現了這個願望，並且在我所熱愛的崗位上默默奮鬥工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開着。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。
俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨着社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來説也更加註重了各方面能力的鍛鍊。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對於工作比較繁忙的家長，家園聯繫冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閲有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應着對方的管理習慣。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量。由於我們二人工作經驗都不是特別豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今後我將會更加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。
中班下期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
保育方面
三位老師默契配合做好班級衞生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面
在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風説話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠説教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的`重點。
本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來説，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽説話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展。
社會
這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在遊戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，在幼兒園六天，而且總會盼望着星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家裏沒有的玩具。在其他活動中老師也儘量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
科學
這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識；二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。
因為我們走的是主題活動，所以科學領域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”中完成的，由於活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深，特別是在主題“動物朋友”以後，孩子們一看到環境被污染的的現象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導他們“你們要好好學本領，快快長大，找到好的辦法幫助他們”在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機會，增進孩子之間的交往，提高表達能力。現在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
藝術
藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環境創設：
根據主題和孩子、家長共同創説話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的台階。
家長工作
與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的成長。
以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
幼兒園班主任個人工作總結7
時光飛逝，轉眼又一年過去了。以下是對我班本學期工作的總結：
一、常規要求細則化
好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的祕密武器。這種習慣是靠一點一滴長時間積累和培養起來的。個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎、作好準備。為此，我經常利用班會課及平時加強常規教育，明確校紀班規，加強學生自覺遵守紀律的意識，鞏固學生良好習慣。
1、課堂紀律：首先師生共同制定班級公約，並制定相應的獎懲辦法，變被動的各種要求為主動的行為，促使學生將文字內化為行為。
2、課間紀律：良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。故而鼓勵學生多開展跳繩、做遊戲、下棋等既健體又安全的遊戲，隨時提醒學生要注意遠離危險的活動和場地。
3、衞生方面：俗話説：“病從口入”。良好的衞生是身體健康的保證。為此，我班在學生先做好個人衞生：衣着整潔，做好三勤（課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做）的基礎上；再做好班級衞生：每天中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。
4、環境佈置：完善教室佈置，美化教室環境，定時更換黑板報。
二、班級管理明確化
班幹部是班級的核心力量，為此在開學時，讓學生自主選出得力的、威信高的班幹部，同時小組長不斷輪換，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。讓學生中的一些問題在輪值中得以解決，努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。重視對後進生的輔教工作，針對每一個學生的基礎和特點形成學習互助小組，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。
三、參與各種活動
對於學校組織的各種活動和比賽，我都會帶領學生全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。我班姜天奇、單蘭婷、李樂樂代表學校參加區運動會獲得好名次，為學校爭光。
四、做好家校聯繫
作為班主任，我除了做好校內的教育、管理工作外，還注意做好校外的工作，充分利用好家校信息平台，配合科任老師及時與家長協調溝通，架設好學校與家長之間的橋樑，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生在老師和家長的共同監督之下，積極健康地發展。
通過班級博客，更是將學校和家庭緊密結合起來。在我們的班級博客這個網絡平台裏，不僅有我們開展各類活動的珍貴照片，還有我們的資源共享，使家長能及時瞭解我們的班級生活，為孩子們記錄下成長的足跡。
五、寄語展望未來
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我帶這個班以來堅持所做的一些工作。雖然工作中還存在着一些不足，但在今後的工作中我會繼續吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，將我的工作做得更好，為培養新時代接班人而努力！
幼兒園班主任個人工作總結8
回想這個學期的點點滴滴，有開心的笑語，也有讓人回味的事情……想説的太多太多。以下是本學期的個人總結。
一、班級情況分析
本班幼兒一共30人，其中老生21人，新生9人。老生有了第一個學期的鋪墊，在常規、課堂上都很快就能適應了，而新生年齡差異較大，性格迥異不同，比如許育培符x性格過於好動、調皮，喜歡蹦蹦跳跳，我們老師總是提心吊膽害怕一不留神看不住他們就摔跤受傷。但是經過一個學期下來這些新生都井步很大，比如李雪瑜、王x年齡較小，剛來時不會説普通話，但是後來我發現特別是x井步飛快，時不時會用普通話和我們交流，在課堂上經常能聽到雪瑜讀書聲，每次她都是用喊的方式讀，然後拉音很重，在糾正她的同時我也感到很欣慰，至少她都有在努力。蔡x之前有上過別的幼兒園，但是剛來時面對一個個陌生的面孔還是害怕放聲大哭，小婷很挑食每到吃早餐午飯時間就為了不想吃飯而哭，我們兩個老師軟硬兼施都沒有用，於是我想了一個辦法，利用幼兒想表現的慾望，請表現好的幼兒幫我端飯，最後小婷不只是能把飯吃完，速度還很快，也得到了媽媽的表揚。
二、教學方面
為了提高幼兒認真學習的興趣，上課之前我們兩位老師都非常認真製作上課需要的教具，課堂上我們都會和幼兒一起玩遊戲，讓幼兒能一邊玩一邊學，時常鼓勵幼兒舉手發言，增強幼兒的自信心。
三、安全與家長溝通方面
幼兒早上井教室檢查幼兒書包是否帶有危險物品，比如過小、過尖的玩具，看到立馬沒收，每天保證幼兒在幼兒園期間至少喝5杯水，時常撫摸幼兒是否有發燒，如發現幼兒有身體不適，馬上聯繫家長來接。本學期開展了六一文藝匯演，得到了許多家長的好評，也藉此機會拉近了幼兒園與家長之間的距離，每個月底我們還會通過家園聯繫冊與家長反饋幼兒情況，還可以利用家長接送幼兒時和家長井行溝通，
四、個人井步與不足
在本學期中第一次當班主任學到了很多東西，比如班級管理、與家長溝通方面有所井步。這個學期一共上了兩節公開課，其中一節是家長彙報課，在這節課中讓我受益匪淺，第一次在那麼多家長面前上課萬分緊張，總害怕會哪裏出錯，雖然上的不是很理想但也學習了許多比如利用多媒體課件上課，不過在此還是要感謝春芳和阿珍兩位老師，不惜利用自己寶貴的時間和我一起修改課件並且為我加油打氣。
總結這個學期的點滴，反思存在的不足，爭取以後更大的井步。
幼兒園班主任個人工作總結9
從這個學期帶班以來，我從一個剛剛從大學畢業的應屆畢業生成長為一名幼兒園主班老師，是一件挺高興地事。心裏充滿了激動。
由於自己本來就是學的學前教育專業，適應起來應該比非專業的人學習的更快一些。在這學期裏，我從其他老教師那裏邊摸索邊學習，有不懂的地方就問幼兒園裏其他教師，或者在網上搜集一些關於班級裏的資料，以便更好的為班級服務。通過學習別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們蒙一班，把我們班管理起來了。
一、教育教學方面：
準備每個月、每週、每天及計劃表，蒙氏課上，會平均分配五大區域的工作，讓孩子學習各大方面的知識，提升孩子各方面的能力。我每天都會精心備課，讓孩子學起來輕鬆快樂，在玩中學，教給孩子各個方面的知識，開闊孩子的眼界，提高孩子的認知、情感水平，每天記錄孩子在園情況，針對不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的到，為了使我們班的孩子學到更多的知識，我會花很長的時間來準備一節課，我堅信只要老師好好對待孩子，孩子學的一定會學的更好。我們國家的歷史悠久，前輩們為我們留下了很多膾炙人口的詩詞，在學習本班課程的基礎上，我們也讓孩子瞭解了一些詩詞，讓孩子們體驗一下古代人筆下的景、情。經過一個學期的學習，我們班孩子的能力得到了很大的提高，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼兒園時不會主動和老師打招呼，現在能主動跟老師打招呼，並且還能自己進教室；認識的字也越來越多了，會寫數字1—10；和小朋友之間的關係也很和睦，禮貌用語也用的多了，在家時不隨便向家人要一些東西；安全方面，知道了獨自在家時，有陌生人敲門該怎麼辦？發生火災時應該怎麼辦？
二、衞生保健方面：
每天早上來幼兒園的第一件事情就是打掃教室衞生及衞生區域衞生，為孩子們準備一個乾淨整潔的學習、生活環境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯後，及時打掃，孩子吃完飯後，幫孩子擦嘴，午睡時隨時檢查孩子是否出現異常，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子後，及時給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的健康，每天幫助孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學時給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快快樂樂的回家。我們定期會讓家長將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。
三、家園溝通方面：
我們每天會在家園練習冊上寫上孩子一天在幼兒園的情況，遇到孩子沒來幼兒園，我們也會給家長打電話，瞭解幼兒為什麼沒來幼兒園，幼兒園有活動的時候我們會通知家長來幼兒園進行參觀，進一步瞭解幼兒在園情況。
四、教師溝通方面：
由於老師之間已經很熟悉，覺得有時候不需要太明確職責，但這樣也是存在着一些不足。以後在這方面還需要多加改進，明確職責。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是呀，開學時的情景還歷歷在目，轉眼又到了期末了。這學期可以説是我跟幼兒取得共同成長的一個學期。本學期我被上級領導安排到幼兒園工作，在國小教了十幾年課的我，對國小的教育教學瞭如指掌，而面對幼兒園這完全陌生的環境，天真無邪的幼兒，如何開展這具有挑戰性的工作？一切都要從頭開始，我剛開始的確感到十分困惑，在園領導和各位同事的關心和幫助下，我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。
我擔任大四班的班主任工作，這個班有一半幼兒是剛從老家過來，對這裏的幼兒園生活不熟悉，而且他們的行為習慣也不好。本着“一切為了孩子，一切為了明天”的宗旨，樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒。我班有一位小男孩叫健健，他給我的第一印象是一個很頑皮，甚至可以説是頑固不化的孩子，坐沒坐相，站沒站相，還喜歡招惹別人，老師説的話又聽不進。怎麼辦呢？我苦思抿想了好幾天，決定從他的閃光點尋找突破，經常當眾表揚他做得好的，對的地方，現在的他已經比剛來的時候好很多了。還有一位女孩叫盈盈，剛來的時候膽子很小，連拉手也不願意跟別人拉，更不要説和別人交流了。我發現這一情況以後，經常有意讓她跟比較活潑的幼兒一起玩，一起遊戲，我自己也常常主動跟她接近，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。現在的她膽子大了，人也活潑了。
在幼兒園，老師不僅是老師，還是阿姨，更是媽媽。開學不久我發現班上的小宇，他身上的衣服總是很髒，夏天的時候，也要好幾天不洗澡，不換衣。開始我只是以為他父母很忙，沒時間管他，就帶了幾件兒子小時侯的衣服給他換上。沒想到他爸爸的一條充滿謝意的短信，使我明白，原來他沒有媽媽，爸爸對孩子沒有媽媽這麼細心。這時不得不讓我對他多一份關心，平時經常提醒他衣服該換了，頭髮該理了，天冷了，該加什麼衣服了，還時不時把兒子小時候的衣服帶給他。我這樣做的目的，不是要得到家長的感謝，而是對他的一種愛。
我還經常與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。
幼兒園班主任個人工作總結10
一年又臨近尾聲，回顧走過的日子，很忙碌也感到很充實而有意義。本學期，我和王老師繼續合作跟班至大（1）班，時時以新《綱要》為指針，根據幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作，處處以幼兒為主體，注意觀察孩子的行為，分析孩子的不同個性發展方向，有針對性的教育孩子，尊重個體差異並進行因人施教。在工作中，我們密切配合，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想辦法解決，努力做好各項工作。現回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，就這一學期來開展的班主任具體工作進行總結。
一、保教工作：
（一）幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。
1、安全工作：加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
2、衞生工作：這個學期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衞生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衞生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋後給桌面、地面、衞生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽儘可能地為每位孩子曬被子，並且在感冒流行的一段時間內每天起牀後給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個乾淨、整潔的學習、生活好處所。
（二）教育教學方面：
1、認真鑽研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。
認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創設寬鬆、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到發展。
幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙台梭利説過：“環境對於兒童來説是利用環境改變自身”，可見環境對幼兒發展的重要性。
首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到温馨、自由，樂於與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒發展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。
3、創造條件，充分利用各種資源對幼兒進行教育。
秋天，我們帶孩子們來到田野，一起收穫莊稼，讓幼兒認識了多種植物的種子，同時也讓孩子們體驗到了勞動的艱辛和收穫的快樂；天涼了，有些植物的葉子漸漸落了下來，落了的葉子顏色各異，非常漂亮，我們請家長和幼兒共同蒐集了許多樹葉，讓幼兒粘貼，孩子們想象力十分豐富，用樹葉粘貼出了各種形態的物體，在撿樹葉和粘樹葉的活動中，幼兒不僅認識了常見植物的葉子，培養了幼兒的動手操作能力、想像力和創造力，明白了有許多物品可以廢物利用，還了解了落葉樹和常綠樹的有關知識。
重陽節是敬老的節日，我引導孩子們認真準備了節目，回家為爺爺奶奶表演，請孩子做一件讓爺爺奶奶感到高興的事，還要求將這個好習慣堅持下去。做一個懂事理、尊敬老人、關心老人的好孩子。
在國慶節到來前，開展了“中國娃”的主題活動，與孩子們一起了解祖國的美好河山、民族文化，國慶節後組織幼兒再次觀看國慶六十華誕大閲兵，激發幼兒的愛國熱情和民族自豪感。其他的節日同樣也開展了形式各異的活動，孩子們都積極地投入到了各項活動中。
在認真開展教學活動的同時，我們配合幼兒園、教研組及教師個人的課題研究開展了豐富多彩的活動。選擇了《小逗牛》、《蝴蝶找花》、《星光恰恰恰》等集體舞進行教學，另外結合王秋葉老師的課題與幼兒園閲讀教學活動，帶領幼兒開展各種讀書教學活動，進行傾聽習慣與能力的培養和訓練。
為了讓幼兒順利地進入國小，做個合格的國小生，本學期加強了常規培養，並利用一日活動的點滴時間，增加幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，將幼小銜接工作貫穿於大班整個學年。
二、家園工作方面：
家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。
如：我班新來了一個外地生玲，年齡可以説是最大的，但從未上過學，剛來的時候身上手上髒得一塌糊塗，上課時根本不在乎什麼班級常規，想跑就跑，想叫就叫，總之，想幹什麼就幹什麼，老師的話都比不上耳旁風，我在培養孩子常規的同時，及時與家長溝通，但接送她的奶奶也聽不懂普通話，父母又長期不在身邊，所以孩子一直處於放任自由的狀態，聯繫她的父母又聯繫不上，於是我就找到他們的老鄉，（他的孩子是我前一屆的學生）幾次請他們協助聯繫家長，向他們説明孩子在班裏的狀況，希望他們能對孩子多一些關心和教育，最終她的母親被感動了，特地請假來詢問孩子的情況，我在肯定孩子進步的前提下，分析問題存在的原因，向家長説明現在不重視孩子生活和學習習慣將對孩子以後發展所產生的影響，並提出了誠懇的建議，現在她母親非常重視孩子的學習，正準備到這裏來工作，以更好地照顧孩子的生活和學習，還準備將兒子送到我們幼兒園小班來學習。
為了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，我們還開展了家長開放日和家長會活動，讓家長真實、近距離地瞭解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的，進行家園經驗交流活動，請家長各自發表自己的見解，互相商討可行的教育方法。遇到我們班的孩子上公開課，我們也熱忱地歡迎家長來到我們的課堂參與活動。因為用心真誠，
這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關係，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。
三、取得成績：
在本學期初，我們班的部分孩子參加了迎國慶六十週年的文藝匯演，通過各種活動培養了幼兒積極參與、不怕困難、勇於進取的精神。
另外，班裏的閲讀活動從不間斷，20xx年十二月在平湖市中國小、幼兒園第二屆讀書節活動中被評為“平湖市書香班級”。
總結這個學期的點點滴滴，在領導、配班老師、同事、家長與孩子們的支持、配合中，雖然取得了許多寶貴的經驗，但還存在着很多不足的地方，在今後的工作中我將繼續努力努力再努力，爭取使班內的各項工作在原有的基礎上更加完善。
幼兒園班主任個人工作總結11
xx年下學期快要結束了。在這個學期裏，取得了不少成績，同時也發現了一些不足，下面我就幼兒教師工作進行一下總結。
一職業道德和工作負荷
在活動中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個體差異;認真遵守幼兒園各項制度;並與同事之間相互學習，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠*完成本職工作;幼兒出勤率能夠達到8xxxx以上。
二能力
在教學活動中，我能夠依據綱要、幼兒發展評價，綜合利用多種方法對每位幼兒發展情況做出全面如實的評價，並根據教育目標和幼兒發展實際水平及時指定明確可行、連續一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出，並能夠*、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢於在教師面前大膽表現自己，精神愉快、自信，富於創造精神。在區域活動中，我能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的遊戲規則，並及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰*的活動，並注意幼兒新的需要。在創設物質環境時，在環境創設中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、採光照明對幼兒的適宜，在牆壁佈置、區域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發展需要，並且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續做好家長工作，與家長溝通，促進家長的參與。在日常活動中，我能夠重視幼兒地安全防範和保護，及時發現、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧或引導。在户外活動中，我能夠根據幼兒的體質發展水平、需要及季節特點，有計劃、有目的地開展活動，並能夠確保幼兒户外體育活動時間;考慮到幼兒活動地密度、強度，認真觀察，注意隨機教育。
三*成長
在工作中，我能夠積極承擔研討、觀摩任務，敢於挑戰自己，同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯繫簿、教研專題總結等工作，記錄、積累、總結有關經驗及知識。
四工作業績
在工作中，我沒有任何事故出現，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時完成各項文案工作，幼兒各項常規有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續學習，進一步提高自身素質，爭取工作中更大進步。
幼兒園班主任個人工作總結12
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這段時間的工作，想説的太多太多。在這段時間裏，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心裏感到很欣慰。現將班主任工作總結如下：
一、班況分析
本班孩子共xx人，其中男孩子xx人，女孩子xx人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個温馨、愉悦的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她説起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。
由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脱衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。
不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食慾差的孩子採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作
本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，並關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園班主任個人工作總結13
本學期各項工作即將結束，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
一、本學期的工作重點是幼小銜接
眼下幼兒園大班的孩子即將升入國小，從幼兒園過渡到國小活，是兒童成長過程中的一個重要轉折點，如果拿孩子離開家走入幼兒園，離開幼兒園升入國小相比，那最薄弱的、最重要的一環節就是“幼小銜接”，因為他將對孩子的一生產生重要的影響。
（1）幼兒園、國小的差異？
學習環境變化、學習方式的變化、師生關係的變化、教學方法的變化、行為規範的變化等。
（2）幼小銜接的準備工作。
學習生活上的準備、時間上的支配、心理上的準備、人際交往和處理矛盾的能力、自我保護能力的提高等。
我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。
二、教育教學工作
教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內加減法。在教學中注重以遊戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，儘量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練掌握拼音的認讀，閲讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法，並熟練掌握了進位加法和退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演，並利用來園、離園、飯前、遊戲及户外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。本學期，我們還着重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持鍛鍊，尤其注重體能鍛鍊和動作協調能力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發生。
三、衞生保健工作
本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。班級老師共同培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快，幼兒體質有所增強、感冒發燒的幼兒減少。
四、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們老師利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對兩年來我們的工作深表感謝，非常滿意。
在園領導的指引下，通過我們老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今後工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。
幼兒園班主任個人工作總結14
時光飛逝，轉眼又一年過去了。以下是對我班這一年工作的總結：
一、對待幼兒需充滿耐心與愛心
幼兒園班主任對待幼兒需要充滿耐心與愛心，通過加強對幼兒的關注和重視，具體分析每一位幼兒的身心特點，從而在促進幼兒實現健康成長的同時使其也能夠成為一個心中充滿愛的人。比如説筆者發現在班級裏有一些幼兒性格膽小怯懦，但如果此時筆者選擇忽略這些孩子，或是採用命令的口吻要求幼兒融入班集體當中必然會適得其反，甚至給幼兒的身心造成傷害。
因此筆者選擇慢慢和幼兒進行交談，同時仔細觀察幼兒身上的其他優點和興趣點，例如其中某一位幼兒喜歡畫畫，筆者便選擇從這點入手，鼓勵幼兒甚至並且和他一起畫畫，然後將這些畫作展示給全班幼兒，鼓勵該名幼兒到講台上向大家講述畫的含義和內容，進一步增強幼兒的自信心，逐漸使其變得更加開朗活潑，最後能夠完全融入到班集體當中。
二、應注重培養幼兒的自理能力
幼兒園班主任工作需要始終堅持保育與教育相結合的原則，努力培養幼兒養成良好生活能力和自理能力，這也是促進幼兒實現全面健康發展的重要措施。筆者在此過程當中通過對幼兒就餐方面統一制定規則，內容包括幼兒需要飯前洗手飯後刷牙，吃飯不浪費、不挑食並且可以自主安靜就餐等等。而為了能夠有效幫助幼兒在取餐、洗手等過程中養成排隊的好習慣，筆者選擇適當利用物質獎勵激發幼兒的主動性和參與性，也就是説表現良好的幼兒可以從教師處得到一張小貼紙作為獎勵，並在班級當中進行表揚，引導全班幼兒都能夠形成良好的行為習慣。而在此之後，為鞏固保教結合的教育成果，筆者還通過帶領幼兒學習古詩《xx》，觀看農民伯伯種地的宣傳片、告知幼兒不洗手吃飯容易生病等方式進一步幫助幼兒正確認識到糧食來之不易，並使其逐漸形成良好的進食習慣。
三、營造出和諧良好的班級環境
班級環境對幼兒有重要的影響作用，良好和諧的班級環境能夠在潛移默化之後幫助幼兒規範自身行為，樹立積極健康的思想觀、情感價值觀，並形成良好的心態。幼兒園班主任在始終堅持以幼兒為主體的工作理念下，需要在營造班級環境的過程中將安全性擺放在首要位置。筆者一直將可能對幼兒造成一定危險的教學用品比如三角板等尖鋭物品或是小球等容易造成幼兒誤食的物品擺放在幼兒無法觸及的地方。其次，幼兒園班主任需要在營造班級環境的過程中充分發揮自身應有的教育作用，堅持教育性和藝術性相結合的原則，積極鼓勵幼兒主動參與到班級環境建設當中。
比如説筆者在佈置“環境保護”主題的班級環境時，邀請幼兒與自己一起動手收集塑料瓶和瓶蓋，之後用瓶蓋黏貼拼湊成一幅大樹的圖樣，使用塑料瓶製作花盆、粉筆盒、澆花用的噴水器等等，同時鼓勵幼兒將其眼中的大自然畫出來並粘貼在教室牆面上進行展示。一方面在與班主任共同動手設計班級環境的過程當中，能夠有效鍛鍊幼兒的動手能力與創造能力，增進其與班主任之間的感情;另一方面也能夠將環境保護的觀念深入至幼兒的內心，使其在充滿環保意味的班級環境氛圍中感受到環保節約的重要性。
幼兒園班主任個人工作總結15
伴隨着孩子們的成長與進步，本學期也已經接近尾聲了。還記得班內三位老師與31名活潑可愛的孩子們組合成為一個集體時的好奇又略帶生疏的複雜心情，這也與現在的我們緊密配合、相互幫助、共同成長有了鮮明的對比。在這半學期中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。現將本學期工作總結如下：
身為班長首先要以身作則，對於自己嚴格要求，才可以為班內其他老師起到示範作用。雖然本學期有餵奶時間可以回家餵奶，但是基本都是在班內工作不忙的時候，如孩子午睡時抽空回家餵奶，保證班級工作正常進行。我班的配班教師張涵老師和範淑玲老師，也是責任心極強，對於工作認真負責。張涵老師對於幼兒常規的培養有着自己的方法，如通過兒歌引導，通過故事激發幼兒的興趣，因此我班在工作分配時，張涵老師發揮自己的特長，培養幼兒的常規。範老師對於保健工作也是一絲不苟，並且不僅能夠將班級內的各項消毒工作做好，還能利用幼兒離園時間與家長積極溝通。
本學期我班根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，開展了兩個主題分別為《親親小動物》和《過年啦》。其中在《親親小動物》中，我班先是引導幼兒説一説自己見過的動物，因為幼兒如果只是在家中見過的動物很單一，只是狗、貓、鳥這幾種，因此我們與家長溝通，請家長利用休息時間帶幼兒去動物園看一看動物，這樣幼兒開闊了眼界，對於動物的認識也更多了。有了此基礎後，我們進行了下一版塊—和小動物做朋友，這一版塊主要引導幼兒學會照顧小動物，我們請幼兒在家中照顧自己家裏的小動物，還在班裏養了小烏龜，請幼兒參與照顧。但是活動後我們進行反思，發現在活動過程中，幼兒參與的部分還是太少了，雖然幼兒在家中照顧了動物，但是隻是照片，可能因此會出現幼兒只照顧過一次家裏的小動物，因此幼兒不會得到照顧小動物的過程中的一些經驗積累，應該是建立一個表格，把每天孩子照顧小動物的過程進行記錄，最後再總結。
在學期我發現我班孩子的遊戲常規很不好，總是玩的滿桌子都是玩具，或是玩拼插區的孩子玩着玩着就去建構區去了。教師便通過語言引導，小故事如班裏的玩具都消失的了，引導幼兒説一説為什麼，最後教師用神祕的語氣告訴孩子們玩具都生氣了，因為小朋友們不愛護他們。通過這樣的方法，孩子們在活動區玩玩具的常規有所進步。除此之外，我們還在一日生活中引導孩子拿完東西放回原處的好習慣，孩子在生活中養成這樣的好習慣之後，在活動活動的時候自然的就能將東西從哪拿的放回哪去。
小班孩子剛來園時哭鬧厲害，但是當到户外之後就會忘記哭鬧，所以户外活動是小班孩子最喜歡的活動之一。我班幼兒也十分喜歡户外活動，但在學期初的時候，幼兒在户外活動表現並不好，如不會拉火車，走着走着就不是一條直線了，因此我們請幼兒看一看小企鵝走路的視頻，請幼兒學一學小企鵝排隊走路，並在幼兒排隊走路的時候時刻提醒幼兒跟上隊，漸漸的我班幼兒能夠拉出直直的小火車。
沙包和飛盤等户外玩具也是我班幼兒十分喜愛的。但是這些玩具的玩法單一，為了幫助幼兒得到發展，我們組織孩子們開展了扔沙包、夾沙包走、頂沙包走等活動，雖然沙包孩子們已經玩了很久了，但是依然興趣盎然。冬天天氣寒冷，孩子們玩一會就嚷嚷着要休息，為了激發孩子在寒冷的冬天也能積極參加體育活動，我班教師在綜合活動玩具擺放時加入了孩子們十分喜歡的滑梯，這樣孩子們的興趣一下增加了很多，也沒有幼兒喊累了，有的時候，玩的滿頭大汗，也不願意停下來休息一會。
幼兒的規則形成往往是通過模仿習得的，因而，運用具體形象的牆上圖示暗示，將常規體現在牆（地）面上，使幼兒在不知不覺中理解常規，並提醒大家遵守。如我班幼兒總是喜歡在樓道里跑，因此我們在樓道里用綠色的腳印朝向盥洗室，用紅色的腳印朝向活動室，這次孩子們都認真的踩着腳印走回班裏。習慣伴隨人的一生，對人的發展具有重要意義，而兒童期是習慣養成的黃金期，常規培養各環節為幼兒提供了充分的實踐機會，能對幼兒的正確行為加以強化，幫助幼兒養成良好習慣。
本續期我利用家長接幼兒離園時與家長交流肥胖的危害，以及控制幼兒體重的方法。一些在體檢中眼睛視力不合格的幼兒，家長也都積極的帶孩子到醫院及時矯治了，由此可見家長對於幼兒健康的重視程度。但是光治療還是不夠的，還要預防，現如今，電子產品氾濫，孩子們每天回家就是看電視、玩電腦遊戲，所以視力有問題的孩子越來越多，找到原因後我班教師通過小故事幫幼兒瞭解到長時間的玩遊戲、看電視的危害。現在不論孩子、還是家長，都能有意識的控制看電視、玩遊戲的時間，本次體檢中，未增加視力有問題的幼兒。
在户外活動的安全問題，本學期我也有了新的認識。户外活動中的安全問題，常常會成為阻礙孩子們發展的絆腳石，有多少老師在備課過程中，因為活動中可能存在的安全問題，而更改了活動內容，減輕了活動強度。但是在全園會上，園長的話給了我班教師深深的啟發，孩子越是不運動，摔倒的時候越會受傷。是的，孩子只有增強運動，再摔的過程中才知道怎樣保護自己受最小的傷害，如跌倒了，長期運動的孩子會知道應全身着地，打個滾就起來了，這樣對自己的傷害很小，但是不運動的幼兒會先手掌、或膝蓋着地，這樣就容易造成骨折等嚴重傷害。所以我不班教師在組織户外活動的時候，更加大膽的放手讓孩子真正運動起來，我班幼兒在健康領域的發展特別迅速。
本學期通過幾年工作中的積累，我發現如果想做好家長工作，就一定要與家長們做到充分的溝通，發現家長對幼兒園教育有困惑、想要了解孩子在園表現時，應及時與家長坐下來溝通問題。所以我班教師利用休息時間通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。我班教師在平時工作中及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，讓家長更好的瞭解幼兒園的一日活動內容，以及孩子每月食譜家長都可以從宣傳欄上看到。還有一些家長週一到週五在外工作，無法和老師見面溝通了解孩子在園情況的，我們會及時把孩子在園照片發在微信羣中，這樣家長們就都能瞭解到孩子在園情況了，我們還會利用休息時間積極的與家長利用微信等形式溝通孩子在園情況。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
存在問題與不足：
1、幼兒常規問題還需繼續加強培養，如在集體活動中會出現注意力不集中、翹椅子、説話等問題。
2、繼續培養幼兒敢於大膽的表現自己，有的時候班裏來了其他班的老師，孩子們就會不敢表現自己、不敢回答問題等。
3、繼續培養幼兒的禮貌問題，部分幼兒早晨來園和離園的時候會主動向老師問好，但是大部分幼兒都需要老師提醒才會問好。
4、繼續豐富植物角的創設，及時更換死了、蔫了的植物，加大幼兒在植物角的參與，如發現植物蔫了，可以引導孩子思考，植物為什麼蔫了。
5、繼續加大和家長溝通力度，宣傳科學的育兒觀。
改進措施：
1、通過小貼畫等獎勵措施，引導幼兒注意坐姿等問題
2、經常邀請其他班的老師和幼兒來我班做客，請我班幼兒大膽的表現自己。
3、通過故事等方法引導幼兒瞭解懂禮貌的重要性
4、抓住植樹節等日子，引導幼兒重視種植，積極參與種植。班內老師對於班內植物的照顧更加精心。
5、多主動與家長聯繫。瞭解家長的困惑，解決家長的疑惑。
