後進生轉化班主任工作總結

儘管對於高三年來説升學是第一目標，但班上存在的一些同學的厭學情緒若不能及時轉化，會嚴重影響班級的學習風氣，因此後進生轉化也成了高三年的當務之急。

本學期第一次接手高三（3）班，經過近五個月的觀察，這個班級有幾大特點，當然是缺點。

其一：男生喜歡曠課，女生喜歡請假。

這個毛病嚴重影響了班級的紀律，因此班級考勤分總是在全年級最後幾名徘徊，經常無故曠課、遲到或是請假的有六七個。

其二：上課氣氛十分沉悶，許多課都是如此。

這也是在接手此班之前便有所耳聞的。課堂沉悶就意味着學習氣氛不好，學習氣氛不好自然成績就無法前進。

其三：早自修十分安靜，晚自習下課散得太快。

這也是班級學習氛圍不濃厚的表現。作為高三畢業班的學生，這種學習態度對學習來説是十分不得的。

其四：上課喜歡睡覺，喜歡聽隨身聽。

這也是我班後進生們的一大表現。有些學生要不就曠課，要不就在教室裏面睡覺，上課從不聽講，也從未將學習放在心上，整天聽音樂，看課外書打發時間。

以上四條是我班後進生的`表現，如何轉化他們，交貨班級的環境成為當務之急。經過半年的努力，取得了一些成就，使一部分學生轉變了過來。但仍有較大一部分仍在努力中，現就成功的例子作以下總結。

一、曉之以理，動之以情。

這也許是“不是辦法的辦法”，諄諄教導是老師應盡的職責，是班主任都會用這個方法。但教誨人是一種藝術，語言上的功底是此法成功的關鍵。許多老師覺得有些學生是用語言講不通的，在很大程度上來説是因為其語言功底不夠為候。講理講情，應抓住最關鍵的時候才能起到作用，否賜就成了徒勞無用的説教了。

我的方法是：以平等的身份，以友好的表情，以關懷的心理，以温和的語言，以寬容的態度

此五點是十分重要的，其次是時機。

班上有位黃姓學生，由他校寄讀我班，脾氣十分不好，短短几個月就和別人打了幾次架，經常曠課，上課睡覺。我是如何轉變他呢？其實就一個電話。在一次他被打傷之後，我打電話去問他，先是責備他沒有和老師説，然後就告訴他要好好養一下，反思一下自己的行為，並表示了自己的關心，因為畢竟的自己的學生。自從這次之後，他現在就很少曠課了，而且上課睡覺的情況也少了許多。可見脆弱的時候的關心是多麼重要。

二、以活動來體現其價值。

後進生絕非一無是處，有的學生只是不願將其聰明放在學習上，他們也許電腦很不錯，也許是體育很好，也許歌唱得還行，只要你注意觀察就會以現他們的優點。這裏便存在着如何利用他們優點的問題。

許多老師忽略了後進生的優點，認為學習才是取關鍵的，而其它方面的一概不論，這其實是扼殺他們的個性。氫利用他們的特長，利用運動會期間、利用開晚會的期間、利用大合唱比賽期間，你會發現他們會變得比那些好學生更好。

班上有位蔡姓學生，成績不佳，也有課程課、遲到現象，但其體育十分不錯，尤其是一百米，是校動會的紀錄保持者，如何改變他呢？我是利用了校動會，校動會他報了100米，我組織了一批學生為其搖旗吶喊，親自上陣為其助威，以平等的身份表揚他，鼓勵他，最後，他又破了自己的紀錄，同時，他改變了以往的許多讚美。

由此可以後進生的轉化也並非是不可能的，只要用了心思，注意各個學生的特點，用最恰當的方法，就可以做得最好。