幼兒園班主任工作總結【實用】

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

帶着園長的信任和自己對幼教這份工作的寵愛，這個學期，擔當了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，特殊有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累閲歷，期盼下學期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個孩子快歡快樂成長。

作為幼教工，最首要的責任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、平安的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衞生及消毒工作之外，還特別留意幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時關心他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什麼反常狀態，準時發覺身體不適的孩子，協作醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡快樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行訓練教學工作。

為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和進展，這學期，我們連續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家四周的》《交通工具博覽會》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們協作主題開展的需要，迅速而靈敏地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒供應各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時依據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探究、操作、敍述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、共性化的進展。

針對班級孩子年齡及力氣的差異，我們營造了一個公正、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過嘉獎紅星的環節，激勵幼兒主動關注自己的每一個進步。效果特殊的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己畢竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉鋭説：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會特殊開心而興奮了。”xx小朋友還纏着媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個確定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閲讀課本，做做小律動、小玩耍，關懷幼兒複習和鞏固學過的學問。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、呈現，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都特殊滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

三、家園合作，充分利用訓練資源，家園同步地訓練孩子。

現在的家長，都特殊的關注和緊急孩子的訓練問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不生疏和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種懷疑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是確定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔憂自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持親熱溝通、聯繫，確定能慢慢得到家長的認可的。首先，我們每週認真填寫聯繫手冊，將孩子在園狀況準時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓舞家長主動到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每週的教學內容和一些需要家長協作的事項用電腦打印好，於週五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習狀況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，準時瞭解家長對孩子的表現和老師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和看法。家長的回覆率達99%，瞭解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊狀況，我們還時常用電話的形式和家長溝通、相互溝通看法，爭取家園全都地去訓練好孩子。

四、合作與協作

這學期，我覺得班級老師之間的合作特殊的默契和快樂。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親熱溝通，時常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行爭辯，提出自己的看法。大家相互協作，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特殊友好，整個班級處處洋溢着歡樂和歡快！

五、不足之處：

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的安全訓練，讓幼兒學會自我愛惜。

3、給孩子供應更多動手操作的機會，在手工、製作方面，供應更多的材料，締造更好的條件。

其實，老師的工作是特殊神聖而又辛苦的，很多老師工作時，時常會由於有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的閲歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（急躁、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。