學校支部 工作小結

學期，我校支部以“三個代表”思想為指導，在廣大黨員幹部及教師中掀起了學習“三個代表”思想的新高-潮，我們以教師論壇為載體，開展“弘揚城市精神，做可愛的上海教師”的主題教育活動，並且以工會牽頭，組織教職工開展了形式多樣的文體活動。一學期來，學校支部先後接受了總支的黨務巡視、校長負責制下黨支部的政治核心作用的督查。現將一學期以來的工作彙報如下：

一、 認真學習“三個代表”，做弘揚“三個代表”的模範

本學期一開學，學校支部就向廣大黨員、幹部提出深入學習“三個代表”的要求。支部為每位黨員與幹部購買了《“三個代表”重要思想學習綱要》一書，提供相關學習資料，制定了相應的學習計劃，在教育局網站上與兄弟學校進行交流。我們要求黨員幹部在學習中做到“四個有”：即學習有計劃、讀書有筆記、交流有專題、討論有深度。在學習中要對重要觀點進行摘錄，撰寫學習體會。在中心組學習與黨員組織生活中，我們多次組織黨員與幹部按支部事先制訂的要求、專題進行交流，在交流中要密切結合學校、個人工作實際，結合國小工作會議精神。從交流中，我們看到黨員們把理論與實踐相結合，進一步提高了對“三個代表”思想的認識。同時，我們組織黨員開展了“學以致用，深刻領會‘三個代表’重要思想”為主題的徵文活動，黨員幹部人人蔘加，並進行了評獎。

思想上有了認識，更重要的是在工作中如何真正體現“三個代表”。雖然我校黨員幹部都很年輕，工作經驗也不足，工作中難免會出現這樣、那樣的問題，但是支部不斷在學習中提醒他們，工作中督促他們。我們的黨員幹部作為學校的骨幹教師，也分管一部分工作，支部要求他們不斷樹立羣眾意識，對羣眾中的不良風氣要敢於制止，對羣眾的困難要加以關心，及時反映一些羣眾中的思想問題並能及時做好思想工作，工作中對待任何人都要一視同仁，不能存有親親疏疏的觀念。黨員幹部是學校的骨幹力量，他們為學校的發展作了大量工作，不計較時間、不計較報酬，樂於奉獻。在今年年度考核中，羣眾評選的優秀人員中黨員幹部佔了80%以上，從中我們也可以看出，羣眾對黨員幹部的工作是肯定的、支持的。但是我們的黨員幹部還存在許多不足，年輕、性子急，工作經驗少，這些都是有待於今後工作中要克服的。

二、 參與學校重大問題的決策，圍繞學校中心抓好黨建

黨支部積極參與學校各項重大問題的決策，嚴格按制度執行決策，注重把好決策“前、中、後”三個環節，發揮支部的監督作用。決策前，在開展調查研究，廣泛聽取黨員、教職工和有關方面意見的基礎上，書記校長進行充分醖釀，形成共識；決策中，由校長主持行政會議進行討論，書記代表支部充分發表意見，使已有的共識得以成熟，保證校長順利形成決策意見；決策後，書記發揮黨組織的優勢，積極開展宣傳和思想政治工作，動員幹部、黨員和教工認真實施決策。如在實施過程中發現決策有失當，書記也協同校長及時採取補救措施。

本學期，我校的'一項中心工作就是人事制度改革方案的出台。人事改革事關重大，因為他牽涉到每一位教師的切身利益。人事改革注重對每位教師的考評，加強了考核的力度，注重向骨幹教師的傾斜，這勢必會影響一部分人的利益。面對這種情況，學校支部會同行政在上學期大量務虛工作的基礎上，多次組織教師討論人事改革方案，多次聽取廣大教師的意見與建議。這部分教師往往會對改革方案持牴觸態度，甚至反對。化解這些矛盾是黨組織的重要工作內容。黨支部遵循"堅持改革方向，宣傳政策法規，溝通幹羣情感，做好思想工作"的原則，在實際工作中，既堅持原則，不盲目從眾，又實事求是地分析一部分羣眾的思維定勢，分析產生不滿或牴觸情緒的思想根源。涉及到方案不盡完善處，支部虛心聽取意見，及時與行政商議並努力修正；涉及到認識上的偏差，則耐心做工作，化牴觸為理解，從而使更多的同志支持、參與此次人事改革。我們充分發揮教代會作用，對教師的合理性意見積極採納，對有分歧的意見組織教代會老師進行民主表決。支部在人事改革方案實施過程中，支持校長行使權力，推動方案的執行。我們將教師反映的情況及時與校長溝通，將學校的意見與教職工見面。雖然在人事方案推進過程中，我們遇到了許多困難，但學校支部與行政同心協力，心往一處想，勁往一處使，已經順利地執行了三個多月。學校支部的有關做法也在總支陽陽網站論壇上與大家進行了交流。

三、深入開展“凝聚力工程”，為教師搭設成功的舞台

凝聚人心，推進學校教育教學的改革和發展，是學校黨組織的根本任務，也是學校黨組織發揮政治核心作用的根本所在。在開展“凝聚力工程”活動中，我們制定了工作規劃、工作網絡，建立了執行情況的紀錄以及“六必訪、三必談”制度。六必訪是指教工住院必訪、婚事、喪事必訪、有困難必訪、有矛盾必訪、教工獻血必訪；三必談是指有思想必談、有情緒必談、有成功必談。

本學期，針對學校中出現的不和諧音符，支部組織各層面的學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業愛生，教書育人”的奉獻精神。在學習中，我們堅持突出三個重點：一是學習“三個代表”思想，加強形勢、方針、政策的宣傳；二是業務學習，結合教育教學工作實際，特別重視教師教育觀念的轉變和正確教育思想的確立；三是師德建設，經常規範師德要求，挖掘先進事蹟，營造好的氛圍，不斷激勵上進。

我們充分利用好每週一次的政治學習，組織教師加強學習、開展討論。我們開展了“培育城市精神，做可愛的上海教師”主題教育活動。活動分為三個階段，首先請來區師德演講團的李莉、趙衞英老師進行師德宣講，支部書記作了案例分析，開設了講座《談談教師的人格魅力》；其次我們組織教師確定主題，就師德上的有關問題進行辯論，開展辯論會，使大家在活動中統一認識，共同提高師德修養。第三階段，組織教師進行《我的師德觀》的徵文，可以是案例分析，也可以就教師應具備的師德發表自己的觀點。同時，我們以“彭二教師論壇”為載體進行演講，大家暢所欲言，對新時期教師應具備師德進行探討。主題活動的開展，使廣大教師認識到：現在講的師德，不光是指體罰與變相體罰，更應當注重在學科教學中怎樣設計一些符合學生髮展需求的環節，樹立“教育服務”的觀念，多為學生與家長着想。同時，支部組織教師評選校師德先進教師，樹立師德榜樣，今年劉羣老師還被評為“區師德先進教師”。

本學期，我校共有5人次教師在區級“一堂好課”教學研討、區中心組以及區教研活動中共展示了8節課，3位教師的課題進行了區級評審，3位教師正在申報區級課題，1位教師赴北京參加了全國性的教學研討活動。這些成績的取得有教師本人的努力，但也有學校為他們所創設的良好條件。

四、加強工會、團支部工作，發揮羣眾組織作用

工會和團支部是兩個羣眾性組織。工會充分發揮教代會的作用，積極參與學校改革。學校的人事改革方案教職工代表全程參與，經討論通過後方才實施。我們堅持校務公開，一切學校重大事項均在“校務公開”欄中公佈。例如：本學期支部的發展對象、團支部改選情況、區師德先進教師申報名單等，我們一一在“小務公開”欄中公示。本學期，我們每月一次組織教工開展“月末俱樂部”活動。此次的月末俱樂部我們組織了“拉丁舞”和“合唱”兩個教師社團。12月底，我們又進行了“迎元旦，教工跳長繩比賽”。在區“教工長繩比賽”中，我校也順利進入決賽，獲得區優秀組織獎。一系列活動的開展，根本目的在於凝聚廣大教職工，為教師創設一個良好的工作環境與氛圍。同時，為了改善教職工的辦公條件，學校為每位教職工購買了“電熱書寫台板”、“電暖寶”等；工會還為每位教職工參保了教育局的大病基金。

在退管會工作中，我們先後組織退休教工參加教師節、敬老節的聚餐活動、觀看電影《暖春》。我們對退休教工的共享費做到按時、及時、不漏，同時還做好退休教工的加工資。學期末，我們組織團員青年與退休教工結對子，送温暖，把學校的温暖送到退休教師家中。本學期，學校的退管會工作得到區退協的首肯，獲區先進退休教工之家。

團支部本學期經過改選，成立了新的支部班子。新班子在本學期中繼續以“崗位練兵”為突破口，帶領團員青年積極投身於學校的各項教育教學改革中。團支部組織青年學習團的十五大精神，觀看閘北的歷史錄像，到環球嘉年華進行團活動。團員青年是學校工作的生力軍，青年人只有發揮他們應有的朝氣，才能使學校呈現出勃勃生機。下學期，我們將在團員青年中更多的進行“三觀教育”，樹立良好的三觀意識，鼓勵團員青