【熱門】教師的活動總結匯總八篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師的活動總結8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

為了迎接第26個教師節，讓教師們度過一個健康、快樂的節日，紅塔區一幼於9月10日上午舉行了以“倡導健康，分享快樂”為主題的教師節登山活動。

當天上午9：00，全體教師們來到了紅塔山腳下集合，王繼陽園長宣佈了這次活動的主題和要求。登山活動開始後，老師們時而健步如飛，時而“信步閒庭”，她們帶着愉快的心情，一邊登山，一邊閒聊，在前進的過程中，歌聲、爽朗的笑聲以及親切的合影留在了山上的每個角落。大家在輕鬆、愉悦的氛圍中強身健體，感受自然，交流感情，感到無比的高興。中午來到關鬆廟下面的停車場上，全體教師一同快樂的享受玉溪涼米線的獨特風味。

活動結束後，老師感慨地説和同事們一起出來運動真是很好，雖然這些地方自己曾去過，但是與同事們一起重温，就覺得很開心！這樣的活動感覺很温暖。

為進一步提高學校管理水平和教師教育教學水平，進一步落實我校“三説”活動實施方案，我校與20xx年4月29號星期五下午在學校會議室舉辦了“東屯鎮中領導説管、教師説教”活動。

活動中，全體教師人人蔘與，積極發言，後經學校評審小組評議，評出一等獎二名，分別是王一鵬、宋向毅，二等獎四名，分別是張寶中、洪偉敏、張道峯、王修峯，三等獎八名，分別是李丹、王晶晶、宋向芬、王世霞、宋以軍、王廷靜、宋躍凱、王永娥。

活動結束後，全體教師對該活動給予了很高評價，並認為通過説管、説教，給自己提供了展示平台，也為互相學習、取長補短提供了良好的氛圍。

為了進一步提高教師的業務素質和課程實施能力，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量。在學校教研中心的安排下，數學組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實踐中。

高效課堂的實施使教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變, 以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蜕變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發揮學生主體性，學習方式多樣性的教學模式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。

參加高效課堂的改革與實施已有半學期，這在這學期，數學組的各位老師一直努力在努力地學習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發揮優勢。下面就將我們在這一階段的活動總結如下：

　　一、 課上活動以學生為主體，提倡合作學習

在學校的組織下，認真學習領會了有關高效課堂的文件精神，不斷提高加深了我們對高效課堂的認識。我們全組教師積極參與教研組的研討活動，圍繞“什麼是高效課堂”、“為什麼要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題，在教研組裏進行口頭交流討論，深刻認識打造高效課堂的意義及重要性。認真學習研讀新課標，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。認真學習研讀 “高效課堂評價標準”，深刻理解其含義。

無論是新授課，還是練習課，複習課，教師在設計課堂活動時要堅持以學生為主體，教師為主導的原則，讓學生真正成為課堂的主人。針對我們學校學生基礎比較薄弱的實際情況，我們在設計課堂教學時要針對大部分學生，問題設置要簡單易懂，把學生分為幾個小組，讓學生在課堂討論的時候進行合作學習，相互幫助，共同提高。並針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學，找出自己與高效課堂的差距，定出今後努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學。

　　二、積極探索實踐，努力實現“高效課堂”。

根據高效課堂的要求，我們認真備課、積極上公開課。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課後適時的進行教學反思，以及堅持積極備課，認真觀摩其他教師的課等對構建高效課堂教學也是至關重要的。教師備課時在研究好教材教法的基礎上，重點要研究好自己的學生，要把教學的重點內容設計得通俗易懂，能讓大部分學生積極參與。教師在組織課堂教學時要有激情，要多給學生以讚許和鼓勵，要儘可能營造民主活潑的課堂氛圍，讓學生積極主動的去探究，去合作學習。要有精彩的課堂小結，引導學生去回味，去進一步的研究。課後教師要及時的寫教學反思，記錄本節課的成功做法，巧妙的設計；也記錄自己對這節課不滿意的環節，如導入部分不夠精彩，環節之間銜接不夠緊湊，時間安排不是很合理，學生對某一部分內容反應不熱烈等；也可以記錄教學過程中的瞬間靈感。堅持學習其他優秀教師教學實踐，取長補短，學習其他教師獨到的教學設計，教學方法。另為學習他們課堂設計的獨到之處，學習他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。

　　三、總結經驗和收穫。

通過組織教研活動，幫助學校完善課堂結構，構建科學高效的教學模式。通過課後評議，課例研討等形式，老師們互相學習，取長補短。查找課堂教學低效表現和原因，彌補教學缺漏，從而進一步提高了教學效益。老師們明確了課堂教學要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點，講難點，講思路，拿出更多的課堂時間、採用多種方式加大訓練力度，優化訓練內容與方法。我們積極書寫課後記，根據個人實際教學書寫教學心得，豐富校本教學資源，形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力，提高了課堂教學水平。

　　四、今後努力的方向。

在今後的工作中，我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學改革的活動中，進一步構建我校優質高效課堂結構，提升自己的業務素質，提高我校的教育教學質量。總之，只要我們不斷的學習，不斷的探索，堅持不斷豐富專業知識、提高教學能力；充分發揮教師對課堂的引導性、激發學生的主體性，我們一定能構建高效的數學課堂教學！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”既然給了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。

崗位練兵工作總結，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作紮實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，教師必須人人蔘與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業水平與課程實踐能力有明顯提升。

為提高教學業務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，以提高專業能力為主線，着力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，並進行了專業特色展示，對練兵工作的收穫和經驗進行了提升。

1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業能力方面得到了進一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續、穩步發展。

在今後的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敍事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積 1

極參加了學校開展的説課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流 。我將繼續努力，認真總結收穫，為今後的教學積累經驗和教訓。

為貫徹落實《青島市教育局關於開展全市萬名教師技能大練兵活動的通知》精神，提高教師的整體素質，促進教師的專業發展，幼兒園開展了紮實有效的“教師技能大練兵”活動。我園的教師技能大練兵活動，立足教師基本功，凸現技能練兵，在集中培訓、自主訓練的基礎上，通過組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。現將我園教師大練兵活動情況和取得的成果總結如下：

　　一、立足實際，精心策劃。

教師技能大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，為了把此次大練兵活動落到實處，力爭不流於形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開園委會進行部署，使全體幹部統一思想、提高認識，切實增強工作的積極性和主動性。接下來，幼兒園成立了以園長為組長的教師技能大練兵工作領導小組，工作領導小組依據上級練兵活動的內容與標準，結合我園實際，確定練兵的內容，制定練兵活動的實施方案。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動啟動儀式，傳達了《嶗山區幼兒教師基本功考核標準》及《浦裏幼兒園“教師技能大練兵”活動實施方案》，並對練兵活動作了具體的安排，引導全體教師自覺將個人練兵與提升素質相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

　　二、抓實過程，突出實效。

幼兒園堅持按照“全員參與、集中培訓、自主訓練、整體提高”的原則，以技能訓練與實踐應用為主，以理論提升和達標過關為輔，把技能練兵活動落實到教育教學的整個過程之中，做到在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉化為教師的自覺行為。幼兒園各科室統籌協調，加強對大練兵活動的監督和指導，並及時檢查評比，總結反饋。各分管幹部認真組織本項目的練兵活動，做到訓前計劃、訓中督促，訓後總結，保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位，注重實效，針對自己的實際，既爭取所有的技能均有提高，又有重點的對自己薄弱的技能狠下苦功，力求有較大突破。

1、強化基本功訓練，提高基本技能。

教師的一般基本功訓練，包括普通話誦讀、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、美工、多媒體課件製作。我們充分挖掘幼兒園內部資源，聘請參加過青島市普通話培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進行普通話誦讀和鍵盤、舞蹈、簡筆畫培訓。然後通過老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規律，強化訓練，養成習慣。為切實提高練習實效，督促教師練兵，我們安排教師每週二、和週五組織兩次集中聯繫活動。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。經過幾個月的刻苦訓練，教師的水平有了質的飛躍。在今年的嶗山區幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書。

2、強化多媒體課件製作訓練，提高信息技術技能。

幼兒園注重加強教師的多媒體課件製作技能訓練，每月一次組織多媒體課件製作培訓，由經驗豐富的老師擔任指導教師，老師們的學習熱情空前高漲，培訓效果非常明顯。為儘快掌握先進的多媒體課件製作技能，老師們互相幫助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學習訓練的身影。

　　三、積極參與，成績突出

在教師技能練兵活動中，全體教師尤其是中青年教師的職業技能不斷提升，教育教學水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動中成績突出，有多位教師在上級組織的技能練兵活動中獲獎。

雖然教師技能大練兵活動已經結束，但是提升自身素質，提高專業技能的訓練並沒有結束，幼兒園將建立長效練兵機制，深化技能練兵內涵，結合園本培訓的實施，促使全體教師養成自學自練的良好習慣，在教育教學中不斷提升職業技能，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

一、基本情況：

這次訪萬家活動，我負責了我鄉大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個居民小組，共有學生三十餘人，其中留守兒童10名，約佔總人數的30%，單親兒童1人（學習習慣好的26人，學困生7人）。

二、家訪的目的和要求：

家訪在與全面瞭解、反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，共同搞好學生教育工作。為了達到預定的效果，這次學校把教師分成小組，分別進入學生的家庭進行全面走訪。

三、家訪的方式及手段：

首先確定家訪學生名單，採取登門走訪的形式，最初全面走訪，而回訪時被家訪的學生要具有代表性，重點是家庭困難學生、學困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學生。

四、家訪的內容：

向家長介紹學校開展的主要教育活動，與家長共同研究、找出學生內心發展中存在的問題及原因，在未來的教育中有的放矢，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助和指導。

五、宣傳方面：

宣傳教育法律、法規和教育政策，對羣眾關心的熱點問題作出宣傳解釋工作。要向學生家長宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程。

六、家訪效果：

通過此次家訪，學校老師對孩子的瞭解更全面了，與家長的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對他們的孩子的關心和教育。

七、家訪中發現的問題：

1.情況反映出，學生的教育除了學校教育外，家庭教育也十分重要，學生的'品德和學業的好壞與家庭教育之接相關。

2.學生在校表現與在家表現通常都有較大的差異。絕大多數學生在學校裏各方面都表現良好，但是在家裏卻彷彿都變成了另外一個人。

3.家長把學生的教育責任和希望全寄託在老師的身上。

4.在家訪中發現留守兒童和單親家庭的孩子佔據了相當一部分的比例，因為缺少愛，導致很多學生思想偏激、抑鬱、不合羣。這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個亟待解決的問題。

八、對家訪工作的建議：

1.要和家長交朋友，共同教育好學生。

2.家訪要及時進行、有準備的進行。在家訪錢應該針對學生的情況具體分析、想好説什麼、為什麼要這樣説。

3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛的學生説成一朵花，會是家長放鬆對學生的管理；而把某方面表現較差的學生説得渾身毛病則會使家長對小孩失去信心。

4.家訪要經常，家訪方式要多樣。

5.教師對單親或留守的學生要多給予他們一些愛，呼籲全社會來支持、關心他們的生活和學習，讓教育深入人心。

通過這次家訪的活動，我們深切的認識到教育工作者的使命是多麼的重要，百年大計、教育為本更是任重道遠！

為促進教師成長，提高幼兒園整體教學水平，20xx年10月15號我園開展教師公開課活動。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準備，他們將《指南》健康領域目標滲透到活動環節中，教學方法呈現靈活多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學模式;有趣的遊戲貫穿整個活動，幼兒對活動表現出濃厚的興趣、積極的狀態，幼兒在快樂的遊戲氛圍中得到了發展。首先老師們根據這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點、結合主題教學選擇了自己的活動內容。

10月15號上午第一節活動是大班李紫昭老師的《身體數字大猜謎》。根據數字的特點，獨立用身體動作表現一位數，願意嘗試結伴用身體探索多種數字造型，體驗用身體表現數字的樂趣。

15號上午第二節是小一班關竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂;學習與同伴合作，感受合作的快樂，培養幼兒的合作精神。在活動中，每位寶貝都能夠大膽表現自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。

15號下午的第一節活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做遊戲》。通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性;培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。

16號上午第一節是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守遊戲規則，並且學習雙手雙膝着地向前爬的動作。

16號上午第二節是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習行進走、攀爬與跳躍發展動作協調能力，提高反應能力和控制能力，感知遊戲的快樂。

16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關完成任務：第一次闖關孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節課寶貝們跟着老師進行户外，第三次手握雞蛋闖關，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護的非常好，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務，為我們點贊吧。

17號上午第一節活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩遊戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣，同時發展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力，培養幼兒的合作意識。

17號上午第二節是中三班張俊燕老師的《肚子裏有個小火車》。通過閲讀繪本故事，讓小朋友們瞭解飲食習慣的好處，而且平時不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長。

17號下午是小二班樑俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛鍊跳躍能力，並且喜歡參加體育活動，感受運動遊戲的快樂。

18號上午第一節是中一班王娜老師的《小猴子本領大》，幼兒通過情景創設學習側面鑽的動作，能側面鑽過不同障礙，增強動作靈活性，身體體能得到發展。

18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關》，郭老師結合主題設定課程，孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協調性，鍛鍊幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇於接收挑戰，能遵守遊戲規則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動。

19號上午第一節活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》。活動的目標是1、瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則。2.能夠與同伴合作，東西協調地進行遊戲。3.體驗布袋遊戲帶來的樂趣。

19號上午第二節是小三班郭曉峯老師的《身體總動員》，郭老師創設了運輸食物的情景，讓孩子們通過小橋、跳圈等關卡完成任務，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們，一起感受快樂。

每聽完一節活動，老師們都要針對活動進行評課，評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。

聽評課也是教研活動，它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋樑。它既是一個驗證理論，指導實踐的過程，也是一個實踐操作、昇華為理論的過程。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執教中去運用。也可把自己的經驗總結概括形成理論。如此循環反覆，教師的教學業務素質必然會有很大的提高。

聽評課對開闊教師的視野，激勵他們上進，發展他們的教學能力，有着極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升的道路。

在評課時，老師們對課做出綜合分析。分析過程中，在肯定優點的基礎上，重點分析問題。要對教師鑽研教材、瞭解幼兒、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一分析，分析產生問題的原因。最後提出具體改進的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。

一週的輪教活動結束了，但是老師們學習、提升的腳步不會停止，我們會以《指南》為引領，結合幼兒的年齡特點來設計一日活動，讓遊戲點亮快樂童年。

20xx年4月28日，我結束了為期兩週的置換活動國小同事們的熱情幫助，學生們的純真笑臉，已經深深地刻進了我的腦海裏，再也無法忘懷.

我是唐校長和袁主任送我到XX國小的，XX國小黎校長熱情的接待我們。我初到XX國小辦公室，就有老師為我倒開水;有老師告訴我作息時間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級體育，並且給我介紹了一年級的情況，我簡直有點受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍裏，我度過了快樂的兩週.

學生的情況比我想象的要複雜得多.他們的體育底子薄，平時體育課大部分時間都是集個合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學生，基於這種情況，我從基礎教起走，每節課用二十多分鐘教基礎的東西，並結合遊戲，儘量把每節課上得生動活潑，讓學生感受到上體育課的樂趣，這中間有個插曲，有次上體育課有個學生問我，老師怎麼還不解散，我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍，同時很多學生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課;學生問的這個問題值得我們深思，這個問題應該是農村學校體育課的普遍現象，所以在XX國小兩週時間裏，我正確引導學生講上體育課的好處和意義，並做好榜樣;課前，我根據學校實際情況精心設計教案、認真準備教具，課中任勞任怨的教學生，課後跟學生做遊戲;這樣原先不喜歡體育課的學生開始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經過兩週的教學，達到預期的效果，起到了示範的作用，受到了同學們的愛戴，得到XX國小校領導和同行們的好評。

農村留守學生很多，他們普遍缺少關愛，缺乏管理，沒有理想目標，自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對的難題，也是這個社會要迫切解決的問題之一。