【熱門】爭做美德少年活動總結4篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的爭做美德少年活動總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為進一步落實上級關於實施“學習美德少年 爭做有德之人”主題教育活動要求，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任

具體執行情況。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解美德少年的先進事蹟、學習身邊好人、規範自己言行。大隊輔導員温英蘭老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、佈置專題板報。為了掀起“學習美德少年，爭做有德之人”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模範先進事蹟。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動和參與花都區“十佳美德少年”網上投票活動。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強國小生的思想道德建設。

為進一步落實縣文明辦關於開展“學習和爭做美德少年活動”的活動精神，，結合“六一”兒童節，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。雷柳桃校長親自主抓，少先隊大隊輔導員及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

五月中旬，結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解美德少年的先進事蹟、學習身邊好人、規範自己言行。大隊輔導員林淑容老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、佈置專題板報。為了掀起“學習模範，爭做美德少年”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模範先進事蹟。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽“福建文明風網站”，學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動。 5月28日，各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強國小生的思想道德建設。

7、為豐富踐行“我的中國夢”主題活動的內涵，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮鬥，爭做美德好少年，在“六一”國際兒童節前夕，開展了“童心唱響中國夢，爭做美德好少年”歌詠活動。

為常態化開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，選樹一批未成年人身邊的道德標杆，鼓勵更多的未成年人自覺踐行社會主義核心價值觀，增強道德意識，養成良好品格，按照中、省、市安排部署，根據縣文明辦20xx、14號文件精神，我校認真組織開展了學習、爭做和評選“美德少年”的`系列教育實踐活動活動。通過開展此項活動，大力宣傳了學校美德少年事蹟，為未成年人樹立身邊榜樣，引導未成年人崇德向善、見賢思齊，培養良好道德行為習慣。現就對活動情況作如下總結

一、領導重視，精心組織

本次活動受到了學校領導的重視和支持,認為此活動對學生有重大的教育意義。學校對本次活動進行統一佈置制定了可行有效的方案,專門成立了領導小組，確定了活動主題使每個學生都處學習美德、弘揚美德，爭做品德高尚的人的濃濃氛圍之中。

二、強化宣傳，形成氛圍

（1）專門召開了教師大會、年級組、教研組會議對活動開展進行了安排佈置。在週一的升旗儀式上宣讀了《學習爭做評選美德少年活動方案》，學生代表向全體同學發出倡議，

同學們面對國旗發出“堅定跟黨走、立志報祖國、爭做美德少年”錚錚宣誓。

（2）發出了致學生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動評選內容，教育子女成為美德少年做了總動員。

（3）利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、手抄報等宣傳載體，宣傳“美德少年”的故事，全校師生人人知道“美德少年”先進事蹟

三、形式新穎,內容豐富

（1）全校各班分別都舉行了“學習和爭做美德少年”主題班會。

（2）全校各班出了“學習和爭做美德少年”專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報。

（3）組織一場“身邊的感動人物”徵文活動。

（4）開展國旗下講話、主題團日、報告會、討論會等多種形式主題教育活動，引導廣大學生學習美德少年、團結互助、尊敬師長，養成良好精神品質。

（5）每個學生寫一篇活動心得體會，談談自己的參加“美德少年”活動收穫，表達自己的敬意和學習的願望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

（6）班上、年級、學校評選出一星級、二星級、三星級共60名美德少年，成為全校學生學習的榜樣。

四、效果明顯,意義深遠

通過引導學生積極參加“學習、爭做和評選美德少年”活動，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，並使其精神在同學們心中深深紮下了根，同時使學生踐行了社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。在活動中,同學們進一步瞭解了美德少年的感人事蹟,學生們紛紛表示要向美德少年學習, 從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把“學習和爭做美德少年”活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。

本次活動是一次震撼學生心靈的教育,雖然已經告一段落,但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力落實“立德樹人”教育的根本任務，充分發揮未成年人中先進典型的引領示範作用，區教委在全區範圍內開展學習和爭做美德少年活動。

活動至5月開展以來，得到全區各中國小的大力支持，積極選拔推薦了一大批優秀少年，經過評審組認真選拔，有42名美德少年候選人進入網絡投票和演講展示環節。5月25日下午，美德少年演講展示活動在合川區白鹿國小舉行。

演講展示中，選手們演講風格各異，或激情洋溢、或鎮定自若、或娓娓道來，演講內容頗具感染力，紛紛從自己的生活實際出發，既有校園中的愛心互助，也有家庭中的孝順友愛，或講述身邊的美德故事，或談個人的感悟與收穫......真實的事例結合選手們生動的語言，飽滿的感情，詮釋了當代青少年的社會主義核心價值觀，表達了自己爭當美德少年的決心，與觀眾產生了強烈的共鳴，贏得現場學生和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。

經過活動辦評審組的綜合評審，最終選拔出30名合川區美德少年、合陽中學劉鄧等10名同學獲得網絡人氣獎、教師進修學校鄧茜等9名同學獲得合川區美德少年提名獎；涼亭國小葛子豪等5名同學被推選到重慶參與市級美德少年評選。

此項活動為孩子們提供了一個個展示自我的平台，鍛鍊了大家的綜合表達能力。學生們紛紛表示此次活動使他們受益匪淺，在今後的學習生活中自己一定會從小事做起，爭做和學習美德少年！