九月份班主任工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的九月份班主任工作總結，歡迎大家分享。

九月份很快就結束了。在開學的第一個月中，我一如既往的做好一切常規工作。現寫出來與大家共勉。

一、班級情況簡介

本學期班級人數50人，其中男生27人，女生23人，男生偏多，男女生比例失調。

二、學情分析

由於班裏男生較多，課間紀律問題很嚴峻。以前行為習慣不好的學生升入初四後都有所收斂，但安全問題依然不能忽視。

我班學生中男生佔絕對優勢，理科偏好，但班級整體學習氛圍不夠濃厚，學習狀態浮躁不踏實。作業完成情況和背默情況不樂觀。學生成績兩極分化較嚴重，以期末考試為例，班級最高成績為594分，最低成績為四班後進入我班的顧闖，成績僅178分。在保證班級穩定與生源的情況下，現在有5名學生進入考察期，李春鵬、殷超、章鑫宇、王佳賢、王金娜 。今後會關注他們的學習態度和成績情況，如果兩次月考後依舊沒有起色的學生，就考慮進特長生的動員工作。

三、班主任工作情況

(一) 學習習慣培養方面

1、 按學習程度差異，分組學習

開學初，我將班裏50名學生分成三大組，分別是樂學組、勤學組和苦學組。3個組按照不同的學習程度劃分，樂學組以初蒙為代表。這一組由20人組成。他們表現出視學習為一件快樂的事，學習積極性主動性較好，但學習無計劃，學習策略不良，靈活性較差，基礎知識尚有漏洞；勤學組以宋春雨為代表。由15人組成。表現為學習目標不夠明確，學習自覺性較差，學習行為從眾，不會科學分配學習時間，不善於用腦，對知識死記硬背，學習效率低；苦學組以張子洋為代表，表現為視學習為苦差事，有苦悶感，對學習失去興趣，學習習慣不良，基礎較差無學習目標，學習獨立性差，不能集中注意力聽講，學習行為懶惰。

分組之後各組同學都針對組中同學共性的問題，展開了討論與分析。最後，樂學組提出的方案是制定明確的學習目標和學習計劃，增加小組討論試題的頻率。勤學組的方案是互相監督完成各項學習任務，爭取做到眼勤、口勤、手勤、腦勤，改掉學習偷懶的不良學習習慣。苦學組的方案是樹立自信心，堅持跟着學，不放棄，把自己能力範圍內的知識學紮實。

分組的情況還會根據學生每次考試的成績，進行相應的調整，激勵學生向更高的層次去努力。還會對進步突出的組進行適當適時的獎勵，鼓勵學生與組內同一水平學生進行學習上的競爭，營造良好的班級學習氣氛。

2、 學習記錄本，交流學習心得

為了搭建我與學生之間交流的平台，讓學生更客觀更清醒的認識自己，九年級時班級就有記錄本，本學期在此基礎上，我還為學生準備了專用的本記錄他們學習的一點一滴。在每次小考之後學生都會對考試成績進行分析，與上一次的成績進行比較，瞭解自己的真實學習狀況。然後學生會根據分析的結果，寫一篇考後反思。然後我在根據學生的分析與反思，給予學生客觀的指導意見。我的原則是以鼓勵為主，注重意見的可操作性和實用性，安撫學生浮躁情緒，做好考後心理疏導和信心重建。在小小的學習記錄本上還記錄了學生們的小組學習情況，以指導他們的小組活動。

（二）行為習慣培養方面

1、加強班委會的核心作用

針對這個問題我採取的措施是加強班幹部的核心作用，建立完善值日班長制度。首先，在開學初兩次召開班委會，確立本年度班級工作的重中之重是學習，所有工作圍繞學習展開。在我的倡議下，班委會所有的班幹部都明確了自己的分工和職責，增強了班委會的凝聚力。我對班委的要求是工作上是核心，學習上也要是核心，每個班委都要爭做班裏學習的領跑者。在班委的帶動下，班裏認真學習的學生陣營不斷擴大。

2、加強值日班長的監督作用

值日班長的課間監督也使得班裏的課間紀律有了很大改觀，很多調皮的學生通過當值日班長，也體會到了紀律監督的辛苦，打逗次數較以前減少了很多。在組長閻老師的耐心幫助下，班裏的許多棘手問題也都得到的妥善解決，保證了班裏學生的安全，讓他們能沒有後顧之憂的安心學習。 儘管工作做了許多，但班級依舊存在許多問題。班級主要問題：

1、衞生、紀律等常規方面有很多不足：班級出現成批的零食袋，值日生總會忘記擦黑板等等；課前準備時間，班級比較吵，眼保健操不標準，大課間活動不好，路隊不齊。

2、學習方面：學生前半節課聽講比較認真，後半節課效果漸差。

一個月已經過去，沒有什麼大的成績，但很真實，相信希望就在前方！

新學期開始了，我還是擔任原班的語文教學和班主任工作。.按照學校的德育工作要求，我制訂了班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作。以下是我九月份個人工作總結，敬請各位領導及同事提出寶貴意見。

一、做好教學工作計劃，培養學生的良好習慣。

二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習國小生守則和國小生日常行為規範以及一日常規，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子

對於二年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，在家表現也會特別好。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做好後進生的轉化工作，做好個人工作總結報告。

在我班，後進生為數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，有時處事過急，也有言語會使學生沮喪。

總之，在實際工作中，我還有許多做法值得我去探討和總結。在以後的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個人教學工作計劃，使班主任工作邁上一個新的台階。

第一次做班主任，面對着不同的學生，不知不覺也已經過了一個月了，在這一個月即將結束的時候，把這一個月來所完成的工作以及還有不足的地方進行歸納：回顧這一個月的班主任工作得失兼有，現將本月的班主任工作總結如下：

一：已完成的常規工作

1、組織學生入學以及對學生進行收心教育，此項工作組織有序，順利完成。並進行安全教育工作。包括用電安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是講的最多的，基本上是天天都會提醒他們在校期間嚴禁追逐打鬧。幸而在這過去的一個月中沒有發生什麼安全方面的事件。至於交通安全則是在放學或放假前必須要提醒的。一句話：開開心心上學，平平安安回家。

2、建立班幹部管理隊伍。4年級的學生自我約束能力還不夠管束自己，還需要依靠外力來維持他們的行為。但是，同時4年級的學生已經慢慢的有個人的管理能力和自我約束的行為出現了。因此，尋找出合適的人選，引導並幫助他們鍛鍊自己，對班級進行各方面的管理。另外，學生與老師之間在最開始的時候存在着一定的間隙。而學生與學生之間就不存在這樣的問題，所以建立班幹部隊伍一起管理班級是非常必要的工作。

3、制定了適合本班的德育量化考核細則及考核表。比如：“今天我是班長，四星評比、今天我把你送回家”等

4、開展了以“教師節”為主題的主題班會活動。進行了“老師我想對你説的主題班會”。

5、更換了黑板報、班級文化、中隊角。

6、對教室進行了大掃除，並安排學生每天進行打掃衞生，爭取營造一個乾淨舒適的上課環境。

7、加強了學生的晨檢工作。

8、加強了學生的安全教育。

二、存在的問題及改進措施：

1、班隊幹部不得力，班級管理有些散慢，學生習慣不好，以後得加強班隊幹部的培養，讓班隊幹部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。

2、本人缺乏班級管理藝術，往往事半功倍，以後得加強自身的學習，多學習班主任管理藝術。理論聯繫實踐，逐漸完善班級管理體制，形成一套適合自己的班級管理藝術。

緊張而忙碌的第一月過去了，現將本月工作總結如下：

1、加強學生的日常行為規範訓練。九月份主要訓練學生文明上廁所、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督，做到文明上廁所。在強調做好課前準備這一項常規時，我還對學生課間操訓練。在就餐排隊時，我堅持做到親自帶領學生。

2、重點訓練學生整頓班級衞生環境。全面清理班級衞生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃帚擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衞生，指導學生把衞生搞得乾乾淨淨，經過努力，班級衞生大有改善。

3、認真開展班會活動，豐富學生的生活，對學生進行教育。組織學生開展安全教育大討論，要求同學人人做到不做危險動作，“不怕一萬，就怕萬一”，存在安全隱患的遊戲不做。

4、通過近一個月的觀察，改選了一些班幹部人員，並給他們召開了一次會議。向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。並做好落選人員的心理舒解工作。

5、做好國慶長假前的教育工作。在放假前，特地花了一節班會課的時間，對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什麼是可以做的，該做的，什麼是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。在放晚學時，又將告家長通知書發給學生，通知家長放假的時間以及希望各位家長配合學校做好孩子的教育工作。與家長溝通還要及時。

6、加強了學生的晨檢工作，加強了學生的安全教育。

7、表揚孩子

對於二年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的'真好”！當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，在家表現也會特別好。

存在的不足：

1、工作還不夠耐心細緻。

2、安全衞生工作還要加強。

二、改進措施：

1、班隊幹部不得力，班級管理有些散慢，學生習慣不好，以後得加強班隊幹部的培養，讓班隊幹部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。

2、本人缺乏班級管理藝術，往往事半功倍，以後得加強自身的學習，多學習班主任管理藝術。理論聯繫實踐，逐漸完善班級管理體制，形成一套適合自己的班級管理藝術。

班主任及語文學科10月份工作計劃

我制定了一系列工作計劃：

一、繼續開展學情分析會，從以前的班主任老師那裏瞭解到在經過了一年的學習生活

後，班上大部分學生都能做到上課認真聽講， 遵守各項紀律，也湧現了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養成良好的學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力，紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養他們良好習慣的養成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。

二、重點常規教育、充分利用班隊會的時間學習《國小生文明禮儀細則》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。 如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

1、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用品德課對學生進行思想行為教育，通過各種方式進一步規範學生的行為習慣。班級紀律、課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"説到做到，言行一致。

2、課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教於樂、路隊紀律為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。做到高高興興上學，平平安安回家。

3。衞生、個人衞生:要求衣着整潔,常剪指甲，飯前便後洗手。

班級衞生:每天兩次分派值日生清掃,在班級推選出“衞生監督崗”,進行檢查與監督。對於積極主打掃衞生的同學或小組,進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育班幹部的培養班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將培養做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

4。繼續學習傾聽習慣，樹立標兵，讓每個孩子都學會傾聽。

5。加強家校聯繫孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本着這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對於孩子的優點和缺點，既不誇大，也不縮小，採取實事求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發展和教育。

6。做好後進生的轉化工作，做好個人工作總結報告。

在我班，後進生為數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境。

總之，我一定會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做一下總結。

本學期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作。

1、穩定情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。

孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想着入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心裏總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的老師都知道，這是孩子必經的心理歷程。為了穩住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子情緒不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓勵和表揚也是穩定孩子情緒的妙方，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。

2、做好班主任個人工作計劃，開展活動，激勵孩子自我表現。

本月中，我們小班共開展了《上幼兒園》、《真好玩》兩個主題的活動，

在活動中我和主班李老師首先選擇了相關的教育內容，佈置了與主題相匹配的環境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及有趣的情節導入活動，使孩子們願意跟着老師學，樂意主動去探索。如：在棉籤畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導入，然後幫小狗找衣服，接着幫小狗用棉籤點畫製作衣服。再如，在第五週的科學發現活動中，我用鉛絲捲成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起後讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙籤戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的表現着自己，初嚐了活動帶來的快樂心情。

另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有着極大的興趣，如：我在“小巧手”中安排孩子進行撕貼畫《小路》、《小花傘》、《長頸鹿》，用勺子給瓶娃娃餵飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構區”請孩子給小狗搭房子等，這些活動有情節，孩子們樂意參與，對完成的孩子給予貼蘋果、貼星星的獎勵。激發了孩子不斷表現自己的慾望。

3、做好保育，使孩子養成良好的生活習慣。

進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節，可是孩子由於剛入園，挑食現象特別嚴重，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發他們的食慾，以小動物的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還注意運用幾個妙招，如：對某個小朋友説，“米飯和菜要到你肚子裏去玩呢，你快讓他們下去呀！”“你的嘴巴可真大！”“你的牙齒最厲害了！”“你吃的可真乾淨！”等。一個月下來，

孩子主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，注意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起牀了！”等。在睡前的10分鐘左右，適當放一些優美的音樂，如：月光下的鳳尾竹、搖籃曲，以穩定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要説悄悄話！”來引導孩子，由於語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。