有關教師上半年工作總結範文集錦5篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的教師上半年工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

20xx年彈指間已過半年。總結我這半年來的工作，只能説是忙碌而充實。半年來在領導的指導、關心下，在同事們的幫助和親切配合下，我的工作取得了一定進步，為了總結經驗，吸取教訓，更好地前行，現將我這半年的工作總結如下：

一、端正態度，熱愛本職工作

態度決定一切，不能用正確的態度對待工作，就不能在工作中盡職盡責。既然改變不了環境，那就改變自己，盡到自己本份，盡力完成應該做的事情。

只有熱愛自己的本職工作，才能把工作做好，最重要的是保持一種積極的態度，本着對工作積極、認真、負責的態度，踏實的幹好本職工作。

二、培養團隊意識，端正合作態度

在工作中，每個人都有自己的長處和優點。培養自己的團隊意識和合作態度，互相協作，互補不足。工作才能更順利的進行。僅靠個人的力量是不夠得，我們所處的環境就需要大家心往一處想，勁往一處使，不計較個人得失，這樣才能把工作圓滿完成。

三、存在不足

工作有成績，也存在不足。主要是加強業務知識學習和克服自身的缺點，今後要認真總結經驗，克服不足。

在新課程實驗的過程中，我們學校始終堅持“構建充滿生命活力的校園，創造促進兒童發展的教育”這一理念，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學變革為主線，以校本課程開發為依託，以師生評價改革為突破口，注重校本培訓，強化校本研究；邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊調整，邊調整邊提高；在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展，積極推進新課程實施，紮實開展新課程實驗。

一、抓住關鍵，加強教師隊伍建設

教師是課改實驗的主力軍，其理念與行為方式的轉變程度決定了課改的成敗。為實現“誰最先掌握規則，誰就能領跑”的目的，全面提高教師素質，我們明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。

（一）注重校本培訓，提升教育理念。

理念是行為的指南，是實踐的先導，建立在創新基礎上的課程改革，離不開現代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉變是實施新課程的前提和關鍵，實現觀念的轉變基礎是培訓。我校拓展培訓途徑，以“走進新課程”為主題，以“四項結合”（網絡學習與傳統學習相結合，外出培訓與校本培訓相結，學歷進修與業務進修相結合，專業學習與綜合學習相結合）為實施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓學習，為教師重塑課程觀奠定了紮實的基礎。

（二）強化校本研究，促進教師成長。

教學研究向學校迴歸，向教師迴歸，向教學實踐迴歸，是當今世界教學研究發展的共同趨勢。因此，我們以強化校本研究為抓手，促進教師的專業化成長。

1、以“實踐—反思”為基本途徑，注重教師提高的“生成性”。

在新課程實驗中，我們主張教師“邊實驗邊體驗，邊體驗邊反思，邊反思邊總結”，讓教師在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高，注重教師專業化發展的“生成性”。

2、以“自我更新”發展為策略，突出校本教研的“師本化”。

在校本教研建設中，我們堅持以教師個性發展為本，主張“一切為了教師的發展”，突出校本教研的層次性與自主性，注重教師參與校本教研的積極性，強化教師個體在校本教研中的“個性發展”，關注教師本人自主化因素在自身專業發展過程中所起的不可替代的作用。

3、健全校本教研組織制度，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進校本教研的紮實開展。

4、與教育科研同行，構建課題研究式校本教研活動。

作為一名教師，我們的優勢在於自己是教育過程的當事人、教育活動的直接實踐者，我們擁有大量教育教學的第一手材料，同時又面臨着教育教學實際問題。針對新課程實施過程中，新情況、新問題層出不窮的現象，我們實施課題帶動策略，把課改實驗建立在教育科研基礎上，以“新課改實踐中的問題”為科研起點，開展科研、教學、培訓三位一體的課題研究模式，引導每一位實驗教師進入研究狀態，不斷研究和解決課改實驗中的問題。實現了理論灌輸向理論與實踐相結合的.轉變，實現被動培訓向自覺行為的轉變，促進自身的專業化成長。本學期，以“新課改問題”為起點，我們申報了“”等課題。

5、搭建交流展示平台，煥發校本教研活動的生機與活力。

（1）積極開展新課程課堂教學研討及評比活動。

本學期，我們開展了新課程實驗教研課節。通過評析與交流，促進了教師課堂教學能力的提高。

（2）重視深層次的課後反思。

本學期，全校教師每人撰寫了新課改教育教學論文、優秀教案及教學反思等1-2篇，並推薦30餘篇優秀論文及教案、反思參加市級以上評選。推薦參加省、市論文、教案評選中，共有25篇分獲一、二、三等獎。

（3）積極積累新課程改革中取得的成果。

本學期我校將新課程改革實驗中取得的成果經過收集、整理，彙編成《中樞二小校本部新課程實驗成果集》，在仁懷教育界廣泛傳閲，受到上級領導和廣大師生的好評。

6、加強課堂教學研究，促進教師教學行為的轉變。

我們的教師不但要具有新課程理念，而且必須具有與教學理念相一致的教學行為。我校重視課堂教學研究，努力實現教師自身課堂教學行為的轉變。本學期為響應市教育局“新課程課堂大練兵”的號召，我校教師人人蔘與。通過評析與交流，促進了教師課堂教學能力的提高。

二、把握重點，倡導學習方式轉變

先進的教育理念要通過先進的教育方式來體現，再好的教學改革設想也必須在課堂教學實踐中去實現和完善，課程改革的落腳點是課堂教學。因此，我們立足課堂，通過改變教師教學模式和教學行為來帶動學生學習方式的改變。

1、轉變教師角色，構建民主、平等的新課堂。

教與學方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標。在課改實驗中，我們通過各種方式，努力實現教師角色的轉變。經過幾個月的實踐，從新教師彙報課、課題研究課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關係有了很大程度的改變，我校教師與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位。

2、轉變學生學習方式，構建合作、互動的新課堂。

新課程要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於對學生綜合能力的培養。為學生創設了一個平等、和諧、互動、合作的學習環境，我們看到也體驗到了學生學習方式的根本轉變。

　　三、凸現亮點，推進校本課程開發

國家“三級課程”管理的實施，意味着原來屬於國家的課程開發權力部分下放給學校和教師。本學期，在樹立“以學生髮展為本”的新課改理念下，結合我校實際擬定了學校校本課程開發計劃。

　　四、突破難點，探索評價體系構建

評價機制制約了教育教學過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學期，我校改變了評價方式，探索一條“加強過程性評價，有利於促進教師教育觀念和行為改變，重視學生潛能發展，尤其是有利於學生創新能力和實踐能力發展”的評價思路，堅持“以人為本、促進發展、強化激勵、多元參與“的評價原則。在評價中，要求着力體現評價方式多樣靈活，又簡便易行有實效。評價的過程又能成為管理者、教師、學生和家長都能積極參與的交互活動。

xxxx校本部

二００X年七月

好動，是中學生的特殊天性，由此也引出了差等生的根源：即大多數好動的學生的學習成績不怎麼理想。如果我們單憑着他們當前的學習成績和不良行為習慣，就把他們定性為後進生，並用有色眼鏡的目光去看待他們，不是用心關注、關懷與包融，並分析思考是什麼促成他們好動、養成不良習慣的各種因素，那麼，我們的教育往往就會產生適得其反的結果，給我們的教書育人帶來極大的教訓與反思。 在我任教的兩個班級中，在上語文課時，有一位學生特別好動。是班裏最出名的“好手”分子，上課不專心聽課，經常不聽老師、同學們的勸告，即使是班主任也沒辦法讓他靜坐下來。我接手上語文課後，就有目的的對他放矢，用信心、愛心和耐心對他進行“攻關”。因為每個人都是有感情的，學生也是人，我們要尊重學生的人格，批評學生要講究策略。教育家馬卡連柯説過：“教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體孩子的愛，儘管這孩子的品質已經非常敗壞，儘管他們可能給教師帶來很多不愉快的事情，教師都要以自己的美好的感情去影響他、感染他。”於是我就有意地走進他的內心世界。經過我與他多次的交談，才知道他家比較富足，家庭優越感讓他從小就不愛專心學習，經常管不住自己，甚至放縱自己。

瞭解這些情況後，我就有計劃地對他進行“祕密”的“進攻”，主動與他交朋友，形式可以是多樣的，如讓他幫我把作業本放到辦公室，讓他幫我倒杯開水。當然，我也不失時機地給他一個微笑、一聲

“謝謝!”、一杯熱開水等等。談話時，我都選在沒有人在場的時候悄悄進行。如一次在校園裏散步，我發現他正在打藍球，於是我不顧要回家的時間，就上去與他一同打球，邊打邊聊。在適當時機，我問他“為什麼你總是管不住自己?”他説：“玩得爽就忘記了一切。”看他這麼一個性格，我當時也不説什麼。後來，在課堂上，我有意讓他多回答問題，多鼓勵他。當他有意不回答問題的時候，我就向他投去信任的目光，同時以掌聲鼓勵他。經過多次這麼做，他漸漸地對語文產生了興趣，上課也逐漸專心起來，最終他邁出了自己主動學習、認真聽課、認真完成作業的可喜的第一步。對於他的這一小進步，我在班裏當着四十五位學生的面説：“這是你人生的一大步。希望大家以他為榜樣。”這時，班裏不約而同地響起了鼓勵的掌聲。我又一次向他投去親切的目光，這時的他是多麼謙遜啊。

對於他的轉變，同學們都不約而同地表示讚賞。而且他還反過來影響和帶動其他的“哥兒們”。班裏出現了比較好的風氣，各種興趣活動也由此而開展起來。

經過對這個學生的轉變教育，我想當教師的首先要有愛心教育學生，要傾聽他們的心聲，要平等地對待他們。這是感化差生最重要的環節。其次，與他們談話要講究藝術，方式要靈活多樣。雖然他們成績較差，但處於最敏感的年齡段，自尊心特別強。因此，談話要講藝術，多用藝術的、讚賞的話兒表揚他們的優點，讓其閃光。同時要注意説話的場合，有些話不要當着同學們的面説，即使是他當場錯得一蹋糊塗。但要及時地在課餘時間進行面對面的誠懇的交談，就事論事，不要“老生常談”過去的是非。這樣好讓他們有下台階的時機。第三，要用發展的目光看待差生。這也是一個非常重要的環節。因為人是在不斷髮展變化的，我們必須用發展的目光正確看待他們，一分為二，既要看到他們的不足，也要看到他的閃光點。在糾正缺點的同時，多利用課堂機會，課後時機發現他們的優點，多利用他們的閃光點為催化劑，幫助他們克服諸多缺點、毛病。第四，要及時表揚他們。可以這麼説，表揚是轉化人的思想的催化劑。因此，我們要多表揚學生，多讚賞學生，這樣他們就會找回自信心，從而逐漸向好的方面轉變。 總之，對於好動生，教師的教育之道是多種多樣的，但無論如何，愛心、耐心、信心、妙心是必不可缺的攻心術。

一晃眼又是半年的時間，相比於過去的日子，今年因為一些原因，一些特殊的意外因素，自己的上半年的工作也非常的特別，儘管我在上半年的一半時間裏，都沒有去學校，但是我作為一個高三的教師，我依舊肩負起了自己的責任，對於自己的工作也還是盡力的去完成了，我也知道高三、大學聯考不僅僅對於學生來説是一種挑戰，對於我們教師來説更是一種挑戰，我也在用心的完成自己的工作，用心的去對待自己的學生。

上半年的開始那幾個月的時間，我們都在家裏上網課，這次的事情也對我們的教學以及學生的學習都產生了更多的困難，挑戰也更加的大，但是很幸運的是我們所有的人都在努力，所以作為一名教師，自己所能夠做到的就是盡力的不讓這件事影響到學生們的學習情況，不耽誤他們的備考情況，在上網課的時候我也遇到了很多的挫折和磨鍊，因為網課學生們所面對的都是一個機器，所以很多的時候他們所產生的問題也只能在課後得到解決，在課堂上不能很好的進行溝通，融入課堂的效率也沒那麼高了，所以很多的時候，我的工作也非常的困難，但是在特殊的時期也要有特殊的對待，儘管自己的工作環境是在家裏，儘管學習環境和氛圍都發生了或多或少的變化，但是我們學生的求學心理以及我們老師的教學工作都不會停止，所以在我們師生的共同的努力之下，我們也都在這段時間裏，沒有耽誤學生的學習，保證他們可以正常的去進行自己之後的學習。

當疫情好轉一些之後，也因為我們的高三的特殊性，關係到學生們的未來，所以我們也開始慢慢的返校，在開學之後我們也更加的調整好自己的心情，在學校的時間裏，更加用心的去完成自己的工作，也更加緊張去做好學生的工作，幫助他們調整好自己的狀態，收拾好自己的心情，保證他們可以不受外界任何的影響，全身心的進入到複習和備考的狀態當中，所以我們也需要去更好的幫助懂啊學生們。

眼看着上半年的工作就這樣結束了，我也非常的慶幸自己的學生都非常的認真和刻苦，也正是因為這半年的工作，讓我懂得了不管是什麼時候，我們教師的教學工作都不能停止，學生們作為我們未來的國家棟梁，我們也有責任和義務去做好自己的工作，所以在往後的日子裏，我也會認真的做好自己的本分工作，做好一名教師應該要做的事情。

幼兒園上半年的工作幾乎就要結束了，20xx年上半年以來我們一直都處於一個非常動盪的局面，作為一名幼兒教師的我，自然也是知道這些方面需要去注意什麼的。所以在上半年的工作當中，我絲毫沒有鬆懈半分，即使自己真的疲憊不堪了，我也不會放鬆對工作的警惕，更不會放鬆對自己的工作要求和原則。在此，我想對上半年的工作進行一次總結，也對未來的工作進行一次展望。

一、關注學生健康成長

孩子們健健康康的來到學校學習，首先作為一名幼兒教師，我就應該對孩子們的健康和安全負責。每天我都會按時做好消毒通風的工作，以及給每個孩子做定期檢查。學習當中，關注孩子們的思想成長，行為當中，關注孩子們的人為品格，這些方面雖然都是一些小的方面，但是仍然是要自己去注意的。我知道作為一名老師，身上的責任固然是很重的，而每一個孩子也是每個家庭的一個寶貝，所以我必須要重視起來，積極把目光放到每一個可愛的孩子身上，讓他們在愛和教育當中茁壯的成長起來，這就是我這個學期最為重要的一部分工作。

二、維護學生生活安全

幼兒的年紀尚小，很多方面他們自己是顧及不了的，而我身上所肩負的，也就是去維護孩子們無法照顧到的那一面。在教學生活當中我發現，有一部分的孩子相對而言是比較喜歡吵鬧的，平時下課的時候喜歡追趕，有時候不小心就會摔跤，這雖然並不是説一些很大的安全隱患，但是多多少少也是有一些危險的。所以上半年，我一直強調了學生們一定要注意平時課間安全，聽老師的話，不要去做一些危險的事情，只有保證了平時的安全，我們才能健康的長大。

三、積極與家長合作聯繫

上半年是和家長聯繫最為密切的半年，很多事情都是需要和家長共同協商的。今年的情況比較特殊，所以家長們也非常積極地和我們教師進行了交流，在這半年的聯繫當中，我也瞭解到了很多以前從未有過了解的事情，比如孩子們在家裏的表現情況，孩子們的一些行為習慣。這次通過和家長的溝通，讓我對學生的瞭解也更多了一層，也助於我平時的教學，以及對孩子們的關注。對於接下來的工作，我想自己在心態上也會放鬆許多，相信下半年會是一個非常不錯的半年，我也會不斷努力去調整自己，重新踏入軌道，重新起航。