六年級數學教師年度的工作總結範文（通用6篇）

時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家整理的六年級數學教師年度的工作總結範文（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

本學年，學校支配擔負六（4）班數學教師，本人盡力從各方面嚴格要求本身，結合本班學生的實際環境，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，以身作則，為人師表。

六（4）班共有學生54人，大部分學生對數學對照感興趣，接收才能較強，學習態度較正直。也有部分學生自覺性不敷，不能實時完成作業等，對付學習數學有必然艱苦。所以在這一學期裏，在培養學生學習積極性的同時，增強培養他們的各類學習數學的才能，以進步造詣。學生的家長，部分文化條理對照高，他們異常關切本身孩子的學習環境，可是，有的能對孩子的學習進行實時的督匆匆和指點，有的則忙於本身的工作，沒有光陰對孩子進行指點，所以增強了家校聯繫，充分掘客和應用一切可用資源，為教導教授教化所用，應用整體教導優勢實施完整性教導。

一、認真學習，進步思想認識，建立新的理念

首先在師德上嚴格要求本身，做到了愛崗敬業、為人師表、酷愛學生、尊重學生。作為一名教師，更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業務學習，牢牢環抱學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，繼續更新教授教化看念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識，進步才能。使本身進一步領會到“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立了學生主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構建了一種民主協調平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生看點，認可學生個性差異，積極創造和提供滿足不合學生學習發展條件的理念落到實處。將學生的全面成長作為教授教化運動的出發點和歸宿。

二、認真備課

不只備學生，而且備課本、備教法。依據教授教化內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採納的教授教化措施，並對教授教化歷程的法度模範及光陰支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，並製作各類利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後實時對該課做出反思。

三、加強上課技能，進步教授教化教授教化質量

在講堂上分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，感覺開心，注意精神，培養學生多動口着手動腦的才能。

講堂上，我盡力將所學的課程理念利用到講堂教授教化與教導實踐中，積極應用長途教導資源，運用課件，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生主動學習的積極性和氣于思考的創造性思維，力爭用活課本，實踐新理念，增加講堂教授教化的吸引力，加強學生學習的興趣和學習主動性。力爭讓我的數學教授教化更具特色，形成本身獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步教授教化質量。總之，不管在講堂教授教化中，照樣在課外指點中，我都以培養學生“四基”和“兩能”，進步學生的造詣與素質為目標，力爭讓數學教授教化對學生的發展和成長起到更大的作用。

四、認真批改作業，部署作業有針對性，有條理性

對學生的作業批改實時，認真闡發並記錄學生的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關環境實時改進教授教化措施，做到對症下藥。

五、做好課後指點工作，注意分層教授教化

在課後，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，同時加大了對落後生的指點的力度。對落後生的指點，並不限於學生知識性的指點，更緊張的是學生思想的指點，進步落後生的造詣，首先辦理他們的心結，讓他們意識到學習的緊張性和需要性，使之對學習萌發興趣。這樣，落後生的轉化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、博採眾長，進步教授教化程度

欲給學生一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在當今知識更新異常迅速的年代，為更好地適應教授教化工作。我明白：本日的學習便是為了來日誥日的工作，教師自身素質的進步便是為了更好地幹好教導工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導範疇的前端。在教授教化中，客氣請教其他先生，在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極徵求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，改進工作。

一學期的教授教化工作，既有勝利的喜悦，也有失敗的利誘，固然取得了必然的造詣，但也存不夠，如對新課改理念的學習和探討上，本身的教授教化經驗及措施等方面有待進步。

本人本學年第一學期任教六年x班的數學，第二學期任教六年x班和六年x班兩個班的數學教學。擔任六年x班的班主任和國小數學教研組的組長。能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，結合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促使今後的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課

首先我認真鑽研了教材、大綱，及各種相關的試題，瞭解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閲了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次與同年級的教師教學方法、策略和思想的交流。對於在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序。

二、認真批改作業

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上着手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，儘量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就儘量給學生當面批改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、重視培優補差工作，做好課後輔導工作

由於學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對於班裏的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鑽研的成就感，養成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悦。本學期六x班優生在考私立校的過程中都取得了不錯的成績，雖然x千人報考，我班還是xx，xx同學考上xx，xx私立校。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生説説話，拉拉家常，談談在家裏的生活，自己的愛好等，儘量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由於害怕數學造成的，學生的心裏放輕鬆了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。經過努力，後進生被嚴格控制在一定人數範圍和分數範圍之內，也大大提高了班平分，我們六年級在xx縣的期末統考中取得了學區第x的好成績！

四、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考後輔導工作

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的`測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

五、呈現出的新經驗

回顧自己在這一學期的教學工作，我認為要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“生教生”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。

6、複習階段按——數的認識——數的運算——量的計量——比和比例——式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換——統計與可能性———策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。

7、在學圓柱和圓錐時，學生對於它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用直觀教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。

8、將立體圖形——如：圓柱切開後如何計算它們的體積。

9、將一個圓柱展開後，是一個正方形，它的底面的周長等於圓柱的高。

10、對於五年級下冊的統計與可能性———至少稱幾次能找出一個物體？———也同樣是複習的一個知識點。

六、存在的問題與主要原因

1、“先學後教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，所以今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立"以學生為主體"，"以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立"以學生為主體"，"以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。"學海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐a新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待於今後工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創新的天地。鑑於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

自從走出學校這座象牙塔，猶如温室裏的花朵般的我便在雙選會上義無反顧的選中了現下我所在的公司：xx珠寶國際玉器城。從7月份報道加入這個行業到現在，不知不覺中半年光景一晃而過。本來是被看好做茶葉銷售的我，在我的堅持下最終被分配到珠寶銷售部門並開始了人生當中全新的完全與專業無關的“歷程”。

認真回顧這六個月的時光，從一無所知到現在的遊刃有餘，無不載滿了我的酸甜苦辣，不過，深深感謝正是因為這一切的歷練才指引着我一步步慢慢走向成熟和穩重。

我之所以會選擇該新興企業，得益於在實習開始之前去探訪貴公司基地時老總和員工們那熱情的接待和回答問話時誠摯的態度，都給我留下了極深刻的印象。作為康輝旗下的子公司，貴公司的企業精神和企業文化都不容置疑。因為我從中看到，這裏隨時隨地標榜的是團隊合作精神這樣一種凝聚的力量，同時也不乏殘酷的競爭意識。所以無論身處何方優勝劣汰是個永恆的主題，更何況我是個堅信自己定能經受得住考驗的人。

從試用期到正式上崗這一路走來，無論是我的銷售技巧還是專業知識雖然説沒有質地的飛躍卻在日臻成熟和進步。我生性喜愛交流和談話，所以不存在面生或不愛説話的難題。卻在如何看客和物色“好”客人方面卻時常栽了跟斗，也因此吃過不少苦頭、走了不少彎路。都説人心最難測，做這行的最能夠體會到這點。而且每天來自於業績方面的壓力真的好大。同樣的顧客量同樣的機會如果自己銷售的業績比其他人低了會很傷心不已。畢竟拿提成吃飯的人能不視業績如命麼？現下還正處在旅遊淡季之際，混這口飯吃的我們更是愁雲慘淡之極。時光在飛逝生命要繼續，我們每天也還是繼續拼命的創造自己的價值。

話説回來，真的不得不好好感謝一番三位老總平日裏對我們悉心的指導與支持。感謝他們仨培訓專業知識時的認真；感謝他們仨在我們銷售工作過程中遭遇困難時的解圍；更感謝他們仨在我們出錯之餘時的理解與包容。總之，在這個企業似一個大家庭般的温暖總會環繞着温暖着彼此。更重要的是在很多層面上也相應反映出三位老總處理事務時常以以人為本作為出發點，讓大家感受到了人性化的關懷。

雖然在我還沒有完全的融入角色之前卻經歷了公司兩次大的工資制度的改革，然而事前負責招聘的管事人也不曾給我們打過此類的預防針，所以老實説當時還覺得貴公司沒什麼信譽，只會不停的出爾反爾，什麼兩千的工資都只是説來糊弄像我們這樣不諳時世的學生罷了。對於處涉社會的我這事兒算是個不小的打擊，我為此還偷偷抹過好幾回眼淚呢。左思右慮之下最終還是堅持了我最初的選擇堅持直到現在，儘管現在的我還是那麼的渺小，那麼的默默無聞，可是我就是越挫越勇。我知道理想與現實之間往往會有很大的差別，但是我不怕前路艱難。就像黃總説的“又不是造，有什麼難的。”也像雷總説的“明天，會更好。”眼下最主要的就是做好本職工作。

做好本職工作我概括出三大點：

1、熱情服務每一位顧客，我們每天都在接待着形形色色的顧客，不管顧客有多叼難，也不管顧客是不是我們的潛在客户，我們都要熱情服務，面帶微笑的為他們講解。

2、對工作隨時充滿激情，不管我們每天的工作有多麼的乏味，我們都應該保持高度的責任心和滿腔的熱情。

3、控制好自己的情緒，對待每一位顧客我們都要一視同仁，不驕不燥，耐心的對待每一位進店的顧客。

都説興趣是最好的老師。任何一個人只有在做自己喜歡的事情的時候才會用心的去做好它，所以作為一名銷售人員首先是要熱愛銷售，然後喜歡與人交流與人溝通，並勇於承受其間的任何壓力，總之，勝不驕敗不餒，我們才會有好心情、好的工作狀態和好的戰果。

建議與意見：

1、住宿環境不佳，既不通風又不透光，隔音效果還不好。住處離洗手間遠了點，給夜間上衞生間帶來不便

2、餐飲衞生不過關，要不豆芽菜裏帶汽油味兒，要不米飯帶餿味兒要不菜裏夾帶學生胸卡或指甲的情況時有發生。

3、上級不能夠對員工一視同仁，在判分單之事存有私心，傷人心吶。

4、希望不要出現主管無辜打罵員工而不給予公正處理還銷聲匿跡醜事的情形。

5、每個櫃枱上所掛標牌指示的最低和最高價位與實際存在不符，有客人發現後為此對我們的服務產生不信賴感

身為一名人民教師，我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之大，所以一向重視自我的建設，必須自我足夠優秀，才能夠更好的教好學生，才能夠更好地為社會建設供給更多的優秀人才。所以我作為一名數學教師，一向在注重自身的教學本事培養，爭取更好地幫忙同學們感受到數學的魅力，學好數學這一門學科。

這一學年，我擔任了六年級xx班和xx班兩個班的數學教師，此刻我將我這一個學期的數學教學工作，進行一下總結回顧，看看自我身上有哪些是值得繼續堅持的，有哪一些是需要及時改正的。

一、數學教學任務

今年我教的班級是六年級，這就是班上同學們在國小的最終一年，他們立刻就要面臨國小升國中的挑戰，所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學教師，在別的方面或許很難供給什麼幫忙，可是在數學學習上頭的建設，我責無旁貸。

數學應當是很多同學們的痛苦的一科，也是很多同學們很難學好的一科，到了國小的最終兩個學期，我必須要幫忙他們把數學成績提上來。六年級數學的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。學生們覺得數學難。主要是不明白怎樣從題目中發現關鍵點，所以就不明白解題的思路，這一個學期我依舊在培養他們對題乾的理解。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及，應對自我不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點，然後進行分析理解。明白了題目給出的主要數字信息、主要關係，這樣就能夠對題目有清晰地瞭解，在做題就能夠得心應手了。

數學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎題目，只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學們必須要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數學這一科拿到及格的成績穩穩的了。後面剩下的及時考理解的部分的了，會做的要必須做，不會做的就按照我前面説的畫題幹，仔細分析題目，嘗試多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心學習好的同學的趨勢，這是一名教師不應當的，我要在後面的教學中，及時改正這種思想，無論成績好壞，都應當一視同仁。並做好數學成績靠後的學生的教學工作，幫忙後進生成為優秀生。

2、只關注教學，忽視了對學生們的關心。因為我不是班主任，只是一名科任教師，所以在同學們的生活上不夠關心。我們是教師，關心學生是我們的職責和異物，部分職責。所以在後面的工組中，我必須要多關係他們，不能只關心數學教學工作。

一學期時光轉瞬即逝，本學期教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級數學教學工作，在教學各方面嚴格要求自我，堅持課堂三不(即課堂上不亂説話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以後工作中更好發揮自我優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期工作總結如下：

教學工作是學校各項工作中心，也是檢驗一個教師工作成敗關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用同時，充分運用學校現有教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了必須效果。

1、備課深入細緻

平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目時，十分注意學生實際情景。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生進取性，加強師生交流，充分體現學生主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次學生學習需求和學習本事，讓各個層次學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節學習上都進取徵求其他教師意見，學習他們方法，同時，多聽優秀教師課，做到邊聽邊講，學習別人優點，克服自我不足，並常常邀請其他教師來聽課，徵求他們意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人寶貴經驗，提高自我教學水平。經常向經驗豐富教師請教並經常在一齊討論教學問題。

4、作業與練習

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析並記錄學生作業情景，將他們在作業過程出現問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有放矢。

5、課後輔導

在課後，為不一樣層次學生進行相應輔導，以滿足不一樣層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了後進生輔導力度。對後進生輔導，並不限於學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高後進生成績。