【實用】教師教學工作總結6篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的教師教學工作總結6篇，歡迎閲讀與收藏。

本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今後的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情況總結如下：

一、政治思想方面：

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，並做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂於奉獻。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

本學期我校的教育教學工作圓滿結束。現就本學期科技小製作教育教學情況總結如下 ：

首先是學生對科技小製作的認識、瞭解 、態度 、好奇心不太到位 ，造成影響教育教學效果不好的主要原因。這主要表現在教師引導不夠不恰當，部分學生缺乏認真 、分析思考的習慣。很大程度影響了教育教學效果。

少數學生對少數部分簡單的喜歡作品能夠簡單機械製作，但存在不完整、不準確的地方。主要責任在教者的因素大須精心組織、佈置、檢查。才能起到了好的效果。

還有些學生特長生具備科技小作優越條件，具有良好的分析、觀察能力習慣，善於動手、動腦。具有一定獨立完成製作能力，教師抓住這樣的良好契機給予多鼓勵本人，更帶動大家很大程度激發多數同學對科技製作的興趣。

教學過程中學生往往出現好奇心強勤於動手、動腦和不願懶惰不願動手動腦的學生，反差特別大出現教者忽視此現象。其結果是教學缺乏務實性、嚴謹性、連續性，很大程度影響教育教學效果。

今後的教學中，務實是教者首要的教育教學態度。一定引起足夠的重視，努力做到嚴謹務實就要體現在精心備好每堂課。不但備教材、更要備學生，實際佔在學生得角度看問題。最忌諱把問題看簡單了，忽視學生學習過程。教師應真正多的從學生出發，注意細節的完整連貫性。

另外，教師的下水作品極為重要，不可忽視也是對教者務實的考驗。應驗了身教勝嚴教的實際重要性，教學效果的好壞也很大程度取決於此方面。

總之，科技小製作教學是時代需要。意義重大而深遠。 教育教學要不斷的善於總結經驗、吸取教訓。在今後的工作中不斷提高教育教學效果和教學質量。

一個學期以來，我能愛崗敬業，遵紀守法，踏實工作，並積極參入自主教育課程改革，努力提高自身的教學水平。解放思想，更新教育教學理念，提高思想素質，不斷的豐富自我，完善自我。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在班級管理工作中，樹立

一.嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人私事耽誤教學工作，給學生做了極好的表率。

二.在教育教學工作中，本人積極認真學習新課標、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美的結合，運用於課堂教學。積極、認真備好每一節課，上好每一節課，大力提高課堂40分鐘的教學效率，努力減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合本班學生的教育方法、教育模式和班級管理策略。

1、深入鑽研教材，上好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習，探究學習引入課堂，注意調動學生的積極性，主動性，加強師生互動，生生互動，充分發揮學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得快樂。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到較大的提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作，如，設計手抄報等.

4、做好學科培優補差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的'要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次加強對學生的安全教育，再次，抓好對學生學習方法的轉變。四是搞好班級衞生，樹良好形象，五是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到新學校之後，新開學的第一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收穫最多的一個月。在這裏，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來説不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。我從來沒有想過我也可以帶這麼多學生，這裏留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法。

首先，我認為對待學生，應該從心裏溝通出發，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用着急，要從他們心裏面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心裏，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。

第二，對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對於學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不願意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生後，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

當然，我要不斷地學習，才能跟上知識更新的速度。並且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。

在繁雜的工作中，我也慢慢學會了適應。或許這也是一種成長，剛剛開學的一週總是忙不過來，很多工作做得很混亂、很滯後，當然周圍的同事也沒少幫助我。經過一段時間的適應，漸漸發現工作的規律，學會了統籌安排工作。希望在今後的工作中能有更大的進步和收穫。

歷史課是我自小就喜歡的課程，長大後我也如願當上教師並教授學生的歷史，歷史組教師教學改革工作總結。

歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人經常記不住某些歷史人物和某些事件發生的朝代，但是這是極個別的現象，歷史課就是應該積極努力的學習的。中國是有着五千年文明的文明古國，期間不知道發生了多少事情，有多少人物和事件的祕密值得我們去探尋，去搜索。

本學期以來，我們歷史組教師圍繞新課改所倡導的新理念組織教學，積極探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現狀地實用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了一定的成績，但也存在一定的問題和不足，需要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深入地探討和總結，下面就我個人的一些想法發表一下看法，不妥之處還請領導和同事們指正。

　　一，實現教學手段現代化不能走進多媒體教學的誤區

我認為，歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利於實現師生互動，教師沒有時間蒐集學生反饋來的信息，學生要不停地調動自己的各種感官去適應，來不及對知識內容做深入細緻的思考，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調動學生。任何教學手段的使用都要儘可能地調動學生學習積極性，主動性和創造性，有利於學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體。總之，多媒體教學不是萬能的。

　　二， 在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標

基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎，是依託，是載體，是學生髮展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態度，做人態度和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開知識空談能力和方法只能是緣木求魚，工作總結《歷史組教師教學改革工作總結》。在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識"活"起來。

　　三，確立學生主體地位不能輕視教師的作用

"讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人"已經成了廣大歷史教師的共識。除了創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，提供便利為學生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的嚮導。

　　四，實現課堂教學形式多樣化不能走"形式"

歷史教學需要充分調動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環境，激發學生學習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。但是整個過程必須切實地讓學生學到知識，提升能力，陶治情感，切不可只為熱鬧，華而不實，最後讓學生竹藍子打水一場空。

　　五，創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"

常言説：無規矩不成方圓。教學過程是"師生交往，共同發展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規則，培養學生學會傾聽，學會質疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規則"。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體鬆散。

總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發展。

中國歷史是如此的豐富，可是很多人並沒有意識到這個問題，在會考中歷史分數只有幾十分，和雞肋一樣，使得學生學習歷史的動力根本不足，所以我們一定要採取措施，讓我們的學生喜歡歷史。

中華民族五千年的歷史需要我們不斷的探索，我們一定要重視歷史，是我們曾經逝去的文明一一的呈現出來，這就是我的主張和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任！

本學期，我執教x班的語文。此刻，教學工作已經基本結束，總結如下。

一、重視了起始年級的銜接教育

學生從國中跨入高中，在知識和方法上都和國中教學有較大的差距，即使經過一個學期的學習，依然還是會有不足，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的國中學習進行了調查瞭解，並複習國中背誦的古代詩文，然後進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，並且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。

二、單元教學注重本事訓練

在人文素質培養和語文本事訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以構成的認識是：高中教學應當以本事訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思走過渡到二者並重，並略傾向於本事訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今後，還應當在這方面繼續探索。

三、作文教學嘗試思維訓練

本學期，我們借鑑了x教師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每週的週記一篇，讓學生暢所欲言，有必須效果。本期有兩個學生的週記推薦在市級報刊上發表。

四、注重學生課外閲讀指導

本學期，我向學生推薦了四部名著，並在教學中有計劃地組織學生閲讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，並組織學生交流。本期學生閲讀並交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注重了翻譯

以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結後，構成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很紮實。所以，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課後翻譯，總之是必須要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

六、期末複習注重了基礎

異常是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了紮實地複習。把20xx年全國各地的大學聯考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是着眼長遠的做法，今後還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被很多擠佔，學生的閲讀空間越來越小，語文學習時間在後半期基本被剝奪。

3、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情景逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。