國小五年級的班主任工作總結

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每一朵花都有它開放的理由。每一個學生都在以他自己獨特的方式在成長,特別是國小高年級的孩子,他們的心理和生理都逐漸成熟。伴隨着各自的生活經歷的差異,家庭狀況的差異,和性格的差異,在一個班級中學生的心理狀況又是複雜的。所以,如何做好一個班級成功的心理導師是我這個學期班主任工作的重中之重,高年級的孩子正處於人生的第一個叛逆期,此時此刻的他們也更在乎周圍的人對自己的看法,更需要別人給予的幫助和關心。|||而本學期,藉助小組合作學習與管理的活動的開展,我和孩子們找到了一種很好的交流工具,那就是我們班級的常規總結本,常規總結本是小組合作班級管理中的記錄本,每天都由相應的組長記錄好小組成員的學習,習慣等各方面情況,並寫好每天的總結,感言,也就是在這些感言中,我感受到了孩子們的喜怒哀樂,感受到了孩子們心理的變化。今天我將與大家一起分享這樣幾段:

國小五年級的班主任工作總結

感言一我們共同進步:

老師,賴銘輝上課很愛玩東西,每次做作業都拖得很久,下課也不做作業,而是打打鬧鬧,老師,我們已經提醒過他很多次,希望他改正,但他就是不聽,我和文岑都希望能把他調走,老師,可以嗎?這是小組合作管理活動開展到第三週時第二小組的.常規組長在本子上記下的感言。|||賴銘輝是一個學習習慣和生活習慣都比較糟糕的孩子,確實就像組長描述的一樣,他的行為嚴重影響到了小組的榮譽,所以也就遭到了組員們的排斥,而剛剛開始的小組合作學習正是各個組員性格,習慣的磨合期,完全不能包容別人的缺點,而督促提醒組員也沒有找到很好的方法,所以才有了這樣的想法。而且希望得到老師的幫助,我在他們的本子上記上了這樣一段話:每個人身上都會有缺點,優點,對於別人的優點我們要學習,對於別人的缺點,我們應該伸出援助之手,讓他進步。讓所有成員齊頭並進,實現我們的共同目標,老師相信你們一定能做到!事後,我單獨找到賴銘輝同學提出了他的錯誤行為,並告訴他,組員們一直都在幫助他,激勵他進步,而對於另外兩名組員,我則教給了他們一些幫助別人的方法。這樣的雙劍合壁讓小組之間的矛盾減少了,組員之間對彼此也更加信任,互相幫助的氛圍更濃了。

感言二語言的魅力:

今天我們小組的表現不太好,而且扣分很多,主要是由於我們沒能按時完成作業,我們每個成員都很傷心,也很後悔,下次我們組要努力,不管有多大的困難,我們都要堅持下去,今天我不如你,明天我趕上你,後天我超過你,我們要有堅忍不拔的意志力。12月10日,我在總結本上讀到這樣的一段話語,不禁心頭一熱,孩子們正在用自己的方式激勵着自己呢?面對自己的過錯,他們能做這樣冷靜的分析,這種精神實在讓人敬佩。他們在這樣的合作中感受到了團隊的力量,就像有一個小組給自己取名為野狼隊一樣,他們的團隊也具備着野狼的精神,第二天,我和全班同學分享了他們的感言,語言的魅力是強大的,語言的激勵也讓孩子們一步步在完善着自己的品行。

感言三美麗的謊言:

我這陣子好象得了猶豫症,做什麼事情時,都有點猶豫不決,去買東西的時候,卻不知道自己要買什麼東西,讀書的時候,總覺得記不住,期末考試就要來了,不知道自己在考試的時候會不會這樣,真擔心啊這是一個名叫楚喬的孩子流露的心聲,其實,象這樣的事情在我們看來是小事一樁,但是在學生眼裏可能就是一座無法逾越的高山。這些情緒如果能及時排解,會避免很多事情發生。如果得不到排解,壓抑太久,則極有可能形成心理陰影或。孩子這種過分焦慮的心理深深的在我的心底撞擊着,於是,我也用書信的方式給她一些建議,幫助她緩解壓力,我想她肯定是心裏有什麼事情而沒有與老師明説,我開始從她周圍的環境來了解她的內心世界,終於在一次週五放學的時候,她的阿姨找到我,並告訴我楚喬的爸爸因為一些事情要在看守所呆一年而楚喬這兩個星期週末由於看不到爸爸,所以覺得很失落,但家人沒敢告訴她事情的真相,瞭解了事情的真相以後,我在一個很輕鬆活潑的氣氛下告訴她爸爸要去一個很遠的地方出差一年,這項工作很重要,連手機都不能帶,但是可以通過寫信來聯繫。她接受了這樣的謊言,我想這個美麗的謊言至少可以給孩子一些希望吧,在以後的日子裏,我也通過總結本或面對面的交流這樣一些方式繼續撫慰着這顆純潔的心靈。

班級無小事,事事都育人。

這個學期,我每天堅持借用常規總結本與孩子們進行心靈的溝通,剛開始時,他們有些膽怯,在老師的鼓勵與引導下,他們逐漸能放開心的去交流了,我們一起分享喜悦,一起分擔憂愁,細細聆聽來自心底的聲音。每一雙雪亮的眼睛都在關注着班級發生的每一件事。而且,許多同學在發現了別人身上的缺點以後更能自覺的改正自己的一些小毛病了。

正如陶行知所言:真的教育是心心相印的活動,惟獨從心裏發出來,才能達到內心深處。學生的心靈世界是一個廣闊而又迷人的新天地。教育學生是一個與生命碰撞、與心靈溝通、與智慧對話、與人性交流的過程。孩子如同大自然中的花朵一樣,先天的條件不同,生活的環境不同,但同樣都有開放的權利。作為教育者我們要學會欣賞每一朵花,呵護每一朵花,用心傾聽每一朵花開放的聲音,讓他們花開時燦爛,花落後充實!

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