國小年度教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的國小年度教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小年度教學工作總結1
我們在過去的一年當中忙碌着、辛苦着、奔波着，同時也收穫着，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的彙報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心羣眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以用心的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，並結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組裏搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什麼樣的教育，出什麼樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我説過：“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裏就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們説：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的最大特點就是透過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。但是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對於提高的全面素質有着其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮用心主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鑽研教育教學大綱，訂閲超多與自己教育教學相關的報刊雜誌，認真細緻地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由於年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這麼短，肯定不能完成。於是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然後進行討論，最後由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由於年齡較小、好動，在備課時，我儘可能的設
計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡單。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續還須使樂於參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目十分喜歡。我總在出示節奏類型後，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介
紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小來説比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，説説聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要透過音樂到達教人的目的，又要透過教人來更好地學習音樂。
四、教科研繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流
五、其它及獎懲狀況
合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放下個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧於自己也無愧於孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上湧動。
我是一個對羣眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出着、收穫着、快樂着、進步着，在即將到來的新學年，我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。
國小年度教學工作總結2
國小學校年度工作總結
一年來，在上級領導的指導下，全校師生步調一致，積極配合，不斷開拓、創新，形成了“共識、共創、共享”的新局面，出色完成了上級和學校制定的各項教學教育任務，成績斐然，獲得了上級領導和家長的一致好評。為使新學年的工作有新的突破、新的成就，現將學校本學年的各項工作總結如下：
一、以人為本、快樂工作
“以人為本”是我校管理的宗旨。本學期，我校在認真執行教育法律、法規，認真落實教育精神，確保上傳下達，政會暢通的同時，根據我校實際情況，完善了一系列行之有效的學校管理制度，使全體教師明確各自的職責，各司其職，各盡所能，積極投身於教育教學事業。我們在管理制度化，規範化，民主化的同時，積極倡導學校管理人文關懷。以人為本，將心比心，使全體教師牢固地樹立起教育為學生和家長服務的思想，把着眼孩子的終身發展，為孩子終身幸福服務作為辦學理念，把“辦讓家長滿意的教育，社會需要的教育”作為我們的追求與目標。工作中領導時時關心教師的學習、生活，使老師在這裏心情舒暢，快樂工作。學校就像一個家，大家團結協作，形成凝聚力，以高度的責任感把學校工作搞得有條不紊，生動活潑。
二、以德治校、塑造靈魂
師德是教育之魂。加強教師職業道德、切實提高教師思想素質是辦好學校的根本。我校對教師師德建設工作高度重視，為確保師德建設工作的順利開展，我校成立了以校長為首的師德工作領導小組，並結合學校實際，研究制定了年度思想道德建設規劃，將師德建設工作納入平時的各項工作之中。為將工作落到實處，我校還建立了《師德檔案》，對教師進行師德評估、師德總結；定期組織教師學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《秦皇島市中國小教師職業道德建設十項規範》、《秦皇島市國小教師違背職業道德行為十條懲戒》等文件；充分利用早讀、品德課、國旗下演講等形式，提高教師及學生的思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；廣泛開展有益活動，營造多方教育氛圍。總之一年來，我校立足實際，不斷完善校園文化設施、設備，別出心裁在學校教室、走廊張貼名言、警句，及時更新學校、班級黑板報，得體醒目的標語佈置等方式，提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立良好的師德風尚，同時讓學生也在不知不覺中接受教育，潛移默化，潤物無聲。
三、加強教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍。
高素質的教師隊伍是提高學校競爭力的核心，是推動學校發展的不竭動力。為造就一支高素質的教師隊伍，我校從教學和管理兩方面做了大量紮實有效的工作：
1、鼓勵教師在職進修，提高教師學歷層次。學歷是專業知識素養的重要標誌，為了適應現代社會經濟和教育發展的要求，我校鼓勵支持中青年教師在職進修，提高學歷層次。
2、強化在職教師的崗位知識和能力的培訓。在堅持傳統的“傳、幫、帶”的基礎上，本學期邀請縣教研室教師對在職教師集中培訓。同時，通過説課、公開課、示範課等形式，提高教師駕馭教材和課堂的能力，並要求青年教師必須參與課題研究和新課程改革。
3、採取“請進來，走出去”的開放式培訓計劃，拓寬教師視野，加強交流學習。“走出去”即走出校門，走進名校，走進名師課堂，如：本期有兩位老師到北京、
重慶聽課學習，學習名師大家的先進理念，帶回別人的先進經驗，共同學習提高。
四、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量。
教學工作是學校的中心工作，而教學常規管理是教學工作的生命線，是一個學校建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成教育任務的基本保證。因此，我校在學校管理工作中，狠抓教學常規管理，全面提高教育教學質量，促進學校穩步發展。具體措施有：
1、嚴把備課關。在備課方面，我們制定了備課細則，要求每位教師既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，寫出規範教案，堅決杜絕不備課而上課的現象。充分發揮集體備課的力量，加強集體備課的指導和管理結。
2、把好課堂教學關。課堂上，我們強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體學生，分層施教。我校從一開學就狠抓了課堂教學，把九月份定為“聽課月”，要求青年教師上“過關課”、中年教師上“研究課”、老教師上好“示範課”，十月、十一月我校又開展了青年教師展示課、觀摩課、小組研討課、家長開放課、調研課等活動，促使他們互幫互學，共同提高。另外，我們還採取適當形式給中青年教師壓擔子、搭台子，如組織教案評比、説課比賽、上公開課、論文競賽、教育科研課題研究等活動，給他們提供鍛鍊和表現的機會，一個學期結束，老師們的課堂教學水平有了顯著的提高，特別是十二月初的家長開放課家長非常滿意。
3、嚴把作業關。我校要求學生作業形式要多樣，力求能啟發學生思維、開拓視野、培養學習能力。內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，題量適當，難易適度。要求課堂作業當堂完成，家庭作業總量適中。批改作業要及時、認真、細緻，不漏批錯批，當天的作業當天批改，批改要規範，對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，對無力自行訂正的學生要指導其訂正。學生作業不重視的學生要加強教育、指導。
4、紮實做好“培優補差”工作。堅持“抓兩頭，帶中間”的輔導策略，實現培優和補差兩不誤。每天保證培優補差時間，課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，利用課餘時間組織學生輔導訓練。發揮優生優勢。引導差生多複習，多練習，在熟練的基礎上不斷提高學習成績。尤其要做好差生的思想工作，維護他們的尊嚴，培養他們的自信，切不能簡單粗暴。
五、努力打造教育教學特色，以特色打造品牌。
為了適應我地區教育形勢的發展需要，學校在做好常規教學的同時，我校還創設適合本校發展的辦學特色。在課程的開設上，學校除開設國家規定的必修課程以外，還結合自身優勢，從一年級開設寫字課。其次，全面開設國家要求開設的課程課，通過古典名篇的誦讀使學生體會到中國傳統文化的博大精深，從小受到國學精髓的薰陶；再次，通過讓學生堅持每天20分鐘的寫字時間，使每個學生都能寫一手好字；另外還開設閲讀與欣賞課，通過讀書活動使學生養成“好讀書、讀好書”的好習慣，提高學生的文學素養。
五、開展豐富的大、中隊活動，在活動中提高學生能力，對他們進行思想教育。 本學期我校先後開展了“無煙日”宣傳活動、“跳繩比賽”、“班主任工作經驗”交流會、 “慶祝建隊節暨新生入隊儀式”、“温馨祝福，生日快樂”祝福活動、“家長開放日”活動、 “口算比賽及數學日記評比活動”、 “鑽圈接力賽”“消防知識講座及表演活動”、“感恩節活動”、“讓交通安全進校園活動”、迎接市“文明學校”驗收、迎“兩基”國檢、“校本教研經驗交流會”、“快樂展示
周”活動等。不但鍛鍊了學生的能力，也使學生得到展示，感受成功。
六、開展校本研究工作，促進老師的專業成長。
本學期，我校繼續開展富有我校特色的校本研究機制，具體做法有：
1、學校要求各教研組至少開展一次主題教研活動。開展教研活動時，要事先定好計劃、確立研究主題。
2、各教研組每月開展兩次常規教研活動，每一位教師要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學後記、教學案例，並在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
3、把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每月至少開展一次教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。
4、定期組織教師進行教科研培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求全面提升教師的素質。
5、充分利用學校的網絡條件，豐富學校網站，提高校本研究的有效性，推進學校課題工作的開展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例及時發在網站上，同時彙集成冊，交流共享，至今我校校本研究材料彙編已出版近三十期，效果顯著。
七、加強安全工作，打造安全校園。
安全工作是直接關乎學校的聲譽的頭等大事，是一切工作的重中之重，必須給予高度重視。學校非常重視學生的安全工作，本學期我們規範管理，成立安全工作領導小組，與班主任簽訂學生安全責任書，除了利用中隊會、升旗儀式、品德課等對學生進行安全教育外，還聘請消防官兵到我校開消防講座，觀看消防表演，邀請公檢法行業的家長代表進班講法律常識、自我保護等安全防範常識，使學生樹立安全意識，知道安全防範常識，健全安全防範制度，另外我校還實行課間十分鐘老師定人定崗帶學生一起玩體育項目等形式，既避免安全事故的發生，又增進師生的情感，起到了很好的效果。
八、加強校園文化建設，創建文明淨美的校園。
先進的校園文化是構建和諧校園的核心，它引領和推動着和諧校園的構建，顯示着一個學校的品位。還有利於促進教師與學生、師生與學校的和諧相處。為此，我校在搬入新校園後，積極對校園內在環境和外表形象進行設計和改善，大力發揚羣眾智慧和好的創意，全體師生羣策羣力，共同打造温馨和諧校園。具體完成的工作有：
1、完善了音樂、美術和舞蹈教室的設備配備。
2、完善了各教室、辦公室文化牆的裝飾。
3、購置花草，粧點美化校園。
4、佈置了室外部分文化展板。張貼一些內容豐富、形式優美的宣傳畫及警示語幫助學生自律。
5、製作了6組室外宣傳欄。
6、購置圖書近5000冊，並分發到各班圖書角，圖書雖然不多卻發揮了很大作用，各班掀起讀書熱，家長對此做法非常歡迎。
7、購置一批體育器材，保證了體育課的正常進行。
目前，學校環境大為改善，處處滲透着高雅的文化藝術品位，教師都能快樂工作，
學生能愉快學習，整個校園都呈現着和諧向上的氛圍。
九、取得成績。
一份耕耘一份收穫，由於學校管理規範，全體教師齊心協力，本學期學校的教育教學工作取得了豐碩的成果。九月份，李XX和王XX老師被評為“撫寧縣優秀教師”。 2名教師撰寫的論文分別獲得省優秀教學論文的一、二、等獎。十一月，我校喜獲“秦皇島市教育示範學校”稱號。在近日結束的市級論文成果評選中，我校英語組陳XX老師獲論文二等獎。學校的各項教育教學工作都已受到家長的關注和社會的認可。
儘管我們的工作取得了一定的成績，但面對秦皇島市快速發展的形勢，我們要更加努力，在社會事業局的正確領導下，繼續加強管理，探索教育教學改革的新途徑，不斷學習，揚長避短，堅持以人為本，發揚團隊精神和創新精神，以每一個學生的全面發展為目標，為全體師生共同打造韓家林國小的美好明天。
國小年度教學工作總結3
一、學生基本情況
二年級有學生17人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常不能按時完成，以致學習成績較差。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。
二、主要成績和經驗
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。認真備好每一節課。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育着重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常不能按時完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現象。
四、今後努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神
國小年度教學工作總結4
新年的鐘聲已經敲響，這半年的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將本學期的教學工作總結如下，以便以後更好的開展工作。
本學期我擔任5-6年級的音樂教學工作，繁瑣的工作便使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到更好的訓練和培養。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是即普通而偉大的教育，將來去當音樂家的畢竟是少數。而絕大多數學生長大以後只能喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是以眾多的將來不是音樂家的孩子着想。讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素質是越來越好。
不足：遊戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲來提高學生學習的積極性。另外，對學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意知識不成熟的表現。所以給他的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有特無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明，把握尺度。還有幽默力量運用不夠。
在下學期的教學中，我要使學生真正受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編，自主參與，積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思考教育。讓學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記反思自己的教學行為，運用課後記清楚的反應自己教學情況，利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂教學效果越來越好。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時，以此增加了音樂的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
國小年度教學工作總結5
《國小科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。”目前，主體性教學、科學探究已成為國小科學教學中的兩面大旗。無庸質疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡國小科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在國小科學的教學領域卻颳起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現在，在我們國小科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之後，我們又會感到活動中又普遍存在着一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結束以後，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上並沒有得到真正意義上的提升。“活動有餘、思維不足”已經成為目前國小科學教學中的一個通病。
首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在着偏差。有些人把科學探究等同於“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在着一定的差別。科學探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構知識，但同時也承認通過查閲資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經驗的學習。由此可見，“動手做”更強調的是動手，而科學探究則更強調動腦；“動手做”重視的是第一經驗的學習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，並沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式。科學探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發現熱脹冷縮現象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現象讓學生去發現問題並解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重複的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。
國小年度教學工作總結6
時間過得真快呀！轉眼間，一學期的教學工作已接近了尾聲。細細品味，在這一學期裏，我付出了辛勞，收穫了成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過來，欣然發現收穫還是蠻多的。
本學期，我們英語老師都是在緊張而又充實中度過的，我擔任五年級兩個班和三年級兩個班的英語教學工作。在教學中力求做到紮實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、由於今年所教的學段跨度稍微有點大
五年級的學生在學英語方面已經有了一定的基礎，而三年級的學生沒有任何的基礎，所以在教的過程中，我得及時調整自己的教學策略和教學手段，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言，歌曲、遊戲等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生多説英語，多把英語用到日常生活中，多和我們的外教溝通。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
國小生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書複習，針對這一現象，就要及時抓住好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到學生的學習指導中區，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其後進生的轉折上，對後進生努力做到從善開始，比如：握握她的手，摸摸她的頭，或幫助整理衣物，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重。
三、虛心請教老師
針對我現在所教的二個階段，五年級是熟課永，而對三年級來説已經多年不教，還是新教材，對我來説也是個新的挑戰。三年級的知識比較碎，學生自控能力差。我還常跟我組的同時探討三年級的孩子，及時調整自身狀態，爭取用最短的時間調整自身。
四、堅持聽課，認真記錄。
積極參與評課，學習其他教師的教學經驗抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
在工作中，我意識到教師只有不斷學習心得知識，通過各種媒體獲取信息，更好地去關注、引導學生。我相信只有永遠保持一顆上進的心，教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更牢實深博。在以後的日子裏，我會更加努力，爭取更大的進步，相信有耕耘就會有收穫。
國小年度教學工作總結7
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我特就這學期的工作小結如下：
一、學習情況
作為一名新教師，我要學習的很多，在這學期裏，我與常老師結為師徒，與常老師學習如何寫教案，上網自查自學。上學期實習時聽了好多老師的課，和老師們學習了很多，再加上自己的感悟，使自己的課堂也有了自己的模式。老師們還聽我的課，給我指出優缺點，讓我更好的進步。
隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之餘,積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
每週三與數學組的老師們進行教研學習，使我學會了很多有關數學教學的方法，如何導課，如何練習，如何反思。還開通了博客，在博客中我學會了很多，例如如何做一位好老師，如何與學生交流。
二、勞動紀律情況
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、學科工作開展情況
這學年，我擔任一、二年級教學工作，面對第一次接觸教學，還帶着兩個年級，雖然有一些困難，但我在慢慢的去適應，也就處理的很好。針對這些情況，我都虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研教材，認真寫好教案，運用不同的教學方式去上課，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
在國小，一年級的孩子剛剛從學前班上來，對一切都感到新鮮，我根據一年級孩子的特性，用不同的方式去講每一節課，讓孩子找到適合自己的學習方式。讓每一個孩子在快樂中學習。二年級的孩子，學習的知識開始陌生，都是沒有學過的，不像一年級時的知識都是在學前班時學過的，所以針對這一情況，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。多練習，多做同一知識點不同樣的題，讓孩子靈活運用知識。
在課堂教學中，我試着培養孩子的合作能力，一二年級的孩子小，他們很喜歡坐在一起的這種學習方式，可孩子坐在一起卻不會合作，我就先從二人合作開始，一個優生和一個差生，幫助學習。漸漸的孩子們在學習中找到了合作的方法，學習成績和學習習慣也得到了增強。
下一學期，我會繼續學習新模式進行改善自己的教學，在學生小組合作方面，繼續培養孩子們的合作意識，讓他們更會合作，更好的學習。還要更加了解學生，瞭解他們的成長問題，去幫助他們。
總之，我會繼續努力，好好學習，充實自己，讓自己變得更棒！
國小年度教學工作總結8
xxxx年，我很幸運地成為正興一家人的一員，也是我從教的第一站點。在這裏，讓我把大學裏學的理論知識得以付諸實踐，把我所想的所理解的“教育”在這裏見證。
憶往昔
新課標理念要求教師應是教育教學的研究者，要成為研究型的教師，必須要學會總結。在這一年來，我從一個自以為自己什麼都懂的學生轉變為幾乎不懂得教師。不管是對學生的生理特徵還是課堂的把握、教學方法的合理運用等等這些都在提醒我，教師是一門教學過程中每時每刻都在學習、探索的課程。下面我先總結下，我這一年來的不足：
一、教師的專業技能和自身素養還須加強
對於國小教育，我只是一個剛出生的嬰兒，還沒學會走路，也是一張白紙，而上面的圖案和文字需要我在教學過程中去填充。
針對國小體育教育，對於理論知識，我都只是略知一二，對很多課堂上存在的事情處理得很不妥當，與學生語言上的溝通也欠缺方式，很多時候回來自己就會很苦惱，經常會想如果我換另一種方式，效果會不會更好。記得我上個學期上了一節遊戲課（跨“欄”），我以為這堂課應該是學生非常歡迎的課，結果卻是學生積極性並不高。後來我總結了原因，主要是因為語言未能做到通俗易懂，和學生的溝通方面也很欠缺。看來對於每堂不同學生不同內容的教學都值得我思考探索。二、教學過程
（一）、課前準備不夠充分
正如經常説的一句話：“教學沒有彩排，每一節課都是正式演出。”如果要演出好，就必須做好課前準備，就像備課、寫教案、訂好計劃、瞭解學生情況、考慮課堂上突發事件的處理等。去年一年來，在計劃制定方面還不錯，但是備課、教案方面總是因某種原因不是很好的完成。在反思、總結、教研、學習別人的組織方面也有待於提高。
（二）、課中的態度過於嚴肅，對學生還不夠有“三心”
國小生除了體育課是室外課且可以不用坐着上課外，其他課都得嚴格要求自己坐好。而且國小生本身也活潑好動，特別是男生。所以每次他們下來上課時，總是像籠子裏的小鳥突然放飛了的，神采飛揚的，導致課堂的秩序也比較不好。每當課堂秩序不是很好的時候，我就會過於嚴肅地提出對他們的要求。課後又總會覺得是自己組織能力不行不管學生的事，是自己不能深得人心，是自己不能讓學生喜歡我從未喜歡自己教的課，而且楊校長也經常提起我們要對學生有“三心”愛心、耐心、關心。這些的種種我都還沒辦法遊刃有餘的做好，還須努力加強，特別是耐心上。
看今朝
再好的總結反思，而沒有去把他在實踐中改變過來，我覺得終歸只能是算一場霧，散了就沒了，一旦沒了就又回到了零點。美國心理學家波斯納提出：教師成長=反思=經驗。反思我已有，就等着我去實踐中總結經驗。我相信這些反思給我的啟發加上我自己平時的再積累，一定會引領我走好今朝的課堂。
一、提高教師素養
多看書，看好書，多關注新的教壇動態，不斷地去提高自身專業能力水平，多做，多想多感，認真對待每一堂課。
二、走進學生心中
不僅在課堂上做到“三心”，在課後也要多和學生接觸，瞭解他們的身心健康狀況，每個年段的大體特徵和部分學生的個體特徵。雖然我只是一個體育教師，但我覺得只要想上好課，就必須能走進學生的心中。這樣在課堂上組織起來，學生也會配合，聽我的話。當然也離不開我得認真精心準備的課程，讓自己走進學生的心中。
三、認真對待每一個人，每一件事
教師的情緒會直接影響每一節課的教學效果，在今後的生活中，我定會認真做好每一件事，用心去對待每一個人。讓我生活在和諧快樂的世界裏，我相信我的課堂定是開心。快樂的課堂。當然，也要學會控制自己情緒。
不管如何總結、反思，都是為了更好地去做好，更好地上好每一堂課。所想了，就要去做；所想了，就要去總結感受了。xxxx年還是以後的哪一年，我希望我都會沿着這條教育事業道路進行到底。踏踏實實走到最後。
國小年度教學工作總結9
回顧本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念
1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。
2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站，充分利用網絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。
3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課20節。
4、注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學常規工作
1、爭取每節課前做好充分準備：
(1)認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。
(2)瞭解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
(3) 精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具製作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我帶學生到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發芽實驗》和《形狀與結構》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到公園科技館遊玩，我要求學生大休回來每人帶一節電池，最起碼保證每個小組能有一節電池，有小馬達的儘量帶回來，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了。
2、確保課堂教學
在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識;雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
(1)把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，國小生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的範圍，引導學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的慾望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。
(2)把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。
在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長, 由於學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期會考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學 生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研 究，明確實驗的目的要求，真正瞭解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。
(3)把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。
在平時的教學與複習中，注意以課本知識為基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
3、抓好特長教學
培養學生的創新能力是科學教育的根本目標，本學期開設了“小發明”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小製作，科學小論文撰寫和小發明技法滲透活動，讓學生運用已有的知識，獨立思考解決各種實際問題，經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能。要求小發明特長學生每人設置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實 驗室裏，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有着強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養，所以，課外我鼓勵同學們多閲讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯繫生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現的機會，多一點成功的體驗，和家長一起佈置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們製作的智力玩具，科學課上學生製作的小桿秤等工具……學生們既培養了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悦，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發現的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學管理中，要注意對學生加強溝通和理解，個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反覆，雖然也曾擠時間跟這 些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對於作業中典型的錯題有針對性的進行反饋，關注其作業完成情況，但怎樣充分調動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長説的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個學生;愛教育，始終對教學充滿激情，認真上好每一節課;愛學生，如同自己的子女一樣，關心每一名學生的成長;愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落後，與時俱進，勇於自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收穫，做一名學生喜愛的好教師。
我喜歡科學，喜歡和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識，還能鍛鍊各種能力……
新的一年裏，我將繼續努力，為我深愛的科學教育事業貢獻力量。
國小年度教學工作總結10
在20xx年暑假工作中，我校以“參與、實踐、成長”為主題，以迎接建國60週年為契機，引導學生利用假期，積極參與社會實踐；閲讀、觀看優秀影視文學作品，接受先進思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；鍛鍊身體，學習科技，增強生活自理能力和自我保護意識。在保證師生人身安全和充分休息的前提下，使暑假這一特殊的教育時段成為實施素質教育的重要環節。
現將有關工作總結如下。
一、教師假期工作
1.各校黨員教師按照局黨委的統一部署，利用假期積極主動地投入到深入學習和落實科學發展觀的教育活動之中，增強了黨員意識和黨性修養，提高了自身素質，發揮樂黨員的先鋒模範作用，為全面促進教育改革、發展和穩定，確保貫徹實踐科學發展觀活動取得實效，推動學校各方面工作的開展作出了貢獻。
2、假前，各校集中時間，組織教師學習了《教育法》《教師法》《義務教育法》，尤其是新頒佈的《遼寧省義務教育條例》和《中國小教師職業道德規範》，增強了教師依法從教意識和對師德建設重要性、緊迫性的認識。
3.開展了“百名教師進家庭”活動。教師增加了家訪和與學生家長溝通的次數，幾乎對所有學生進行了普遍家訪。認真聽取了家長對學校和學生所在班級的意見。
4、按時參加了幹部教師崗位培訓和市區集中安排的教研活動及各教材教法培訓。各校安排了教師集中備課，每位教師至少備好樂一週課程，並寫好教案。
5.加強與學生家長的溝通聯繫，確保學生的暑假安全。暑假前，各學校以《致學生家長一封信》和家長會的形式，動員全體學生家長確實承擔起學生在校外的安全教育和監護責任。與家長簽訂了《學生暑假安全委託書》。
二、學生假期活動
1.“60年光輝歷程”網上答題活動。引導學生參加了“60年光輝歷程”網上有獎答題活動。
2、“知榮明恥，文明出行”中國小生社會公益日活動。8月22日，組織學生在各自村屯參加了以“知榮明恥，文明出行”為主題的“瀋陽市中國小生社會公益日”活動，開展了青少年學生暑假“六個一”活動，即：回社區籤一次到，請社區作一次鑑定，參加一次社會實踐活動，做一件好事，讀一本好書，為環保做一件實事。
3.“我愛我的家鄉”徵文活動。以“我愛我的家鄉”為主題，在學生中開展樂徵文活動。中心國小德育處組織了評審。
4、“我來做家務”自我體驗活動。各校結合學習好少年馬鵬飛活動，引導學生結合自己的實際情況，開展了學做家務活動，每人確定一個目標，制訂實踐計劃，在暑假結束後以班級為單位進行了自我總結。
5.組織了“愛祖國、愛家鄉”攝影書畫大賽活動。組織學生深入企業、農村、商場等經濟社會各個領域，全面瞭解改革開放以來我市和沈北新區取得的豐碩成果，加強對學生的愛國主義教育和民族精神教育。
三、其它工作
1、各學校成立了專門工作領導小組，制定活動方案，精心組織設計，在搞好主體活動的同時，開展了有本校特色的假期活動。
2、學校在放假前集中開展了宣傳教育活動，加強對學生的安全、思想道德和健康教育。重點圍繞防範傳染病、溺水、交通事故、雷擊、火災、食物中毒、觸電等內容開展安全教育，提高學生自護自救能力；加強甲型流感防控知識的教育。
3.各學校結合暑期特點，認真做好學校安全工作，嚴格落實主要領導負責制和安全工作“一崗雙責”制。放假前，進行了全面的安全大檢查，發現問題立即進行整改。
4、認真落實市教育局《關於做好暑期學校甲型流感防控工作的通知》，做好甲型感防控工作。
5、認真貫徹國家、省、市減輕中國小生課業負擔的有關規定和省教育廳《關於深入開展中國小教師有償補課專項治理行動工作方案》精神，切實加強暑假期間教育行風建設工作。未發現亂辦班、亂補課、亂收費行為。
6、暑假期間，各學校未組織教師或學生集體旅遊。
7、各學校嚴格落實了值班值宿和帶班制度，確保了24小時有人在崗。學校主要領導堅持每天電話查崗，還進行了多次抽查。
8.暑假期間，各學校與學生保持了通暢的聯繫，隨時掌握學生的有關情況。
國小年度教學工作總結11
一個學期即將結束，回首本學期，我校教學工作繼續在局教研室的正確領導下，認真貫徹落實局總體工作部署，結合我校實際繼續以“以教學質量為生命線”，以教學研究為先導，以課改和課題研究為突破口，以全面提升教師素質和提高教育教學質量為目標，努力開創了我校教學教研工作的新局面，有效促進學校的持續發展。現將本學期的教學工作總結如下
一、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期，我校繼續把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，充分落實古冶區國小教學常規實施細則。進一步加強常規管理，抓實教學常規工作的五個關口，即教學計劃關、教案檢查關、上課關、作業批改關和“抓兩頭、促中間”的學生輔導關。
1、開學初，學校召開了以“認真總結提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班任課教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，並提出了新學年的努力方向，在此基礎上，學校向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2、嚴抓各科教學計劃的落實。
學期開學後，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各年級各學科教研組、教師在一週內按照學校提出的具體要求根據本年級本學科特點制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有規劃、有目標、有方案、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過反覆研究協調，我校各級各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。
3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對教學工作推進了：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”，並從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們嚴格按照局教研室的要求組織開展了教學質量抽測調研活動，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。
（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，我校結合夏季教師遠程繼續教育“備好課”這一主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”，提出教師每單元必須精備一課的要求。
（2）抓課堂。如何上好一堂課，我校要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。通過開展各類教研課促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。
（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，學校對作業和單元檢測作了明確要求，通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業佈置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測也及時有效。全體教師在對學生進行期中檢測後均按照要求寫了書面質量分析報告等等這些均説明了教師的質量意識有了更大提高。
二、構建多元教研文化提高教師自身素質
我校教學工作堅持以課堂為中心，課堂以效益為中心。為了更好的實現這一“中心”任務，學校在本學期貫徹“以課堂為主，以教研為主”的理念，本學期積極構建“推門課、引路課、研討課、優質課”多元教研文化，切實提高我校教師自身業務素質。
1、推門課教研，凸顯教學癥結
9月份開始面向全體教師開展“互幫、互學、互聽、互評”推門課活動。
首先是“領導推門”。體現“一聽、二看、三評”，即：一、進班聽課；二、隨即檢查備課教案；三、課後評課切磋總結得失。
其次是“同伴推門”。按照學校推門課的統一安排各學科各年級以組為單位，和領導一起聽課評課，互相學習，共同進步，進而優化教學常規。
如此一來，教師的每堂課都是精心準備的，經得住考驗的，使課堂真正成為教師體現自我教育智慧、展示自己個人魅力的舞台，成為教師實現自身專業成長和生命價值的平台。正所謂“輕輕地推開教室之門，靜靜地聆聽教師之聲，美美地欣賞學生之動，熱烈地推行研討之風。”讓“推門課”推出一股清新的教改新風，推進高效課堂。
2、領導引路課，引領課堂教學方向
我校在“推門課”摸清學校教學突出癥結的基礎上於20xx年10月19日至21日開展了學校教學領導上引路課活動。我校教學領導首先針對學校教師要解決的課堂問題每人都進行了深入、廣泛的理論學習，並根據學生不同年齡的`特點認真準備，從教材的穴到教法的選擇到過程的設計無不精雕細琢，反覆推敲。19號，高建軍主任，授課三年級數學“分數的初步認識”；20號，付守臣主任，授課五年級語文“精彩極了和糟糕透了”；21號，李順榮副校長，授課五年級數學“平行四邊形的面積”，本次活動中教學領導講授的三節課，給老師們今後的教學指明瞭方向，贏得了聽課領導及教師的一致好評，還激發了全校教師的創新意識。更重要的是三節不同風格的授課激勵着全校教師引發了深深的思考，這些思考將大大推動我校全體教師今後在廣闊的課堂上發揮他們的聰明才智，使我校師資隊伍的整體水平再次出現一個跨越式的提高。
3、研討課，切實提高課堂實效
在“期會考試卷面分析、主題研討”的基礎上，針對各年級的各學科存在的主要問題，我校從“切實提高課堂實效性”入手，組織開展了“唐一小主題研討課”活動，本次研討課活動，主要包括：1---6年級語文，1---6年級數學，3---6年級英語。活動在學校的統一安排下歷時9天，17日---24日，各年級（教研）組在各位組長認真組織下進行了組內“理論學習，教研組成員對問題的研討過程、確定課例、集體備課、主講老師教學設計”的過程，25---29日學校組織了“課堂觀察、課後研討、課後反思和總結提升”的全部過程。
國小年度教學工作總結12
在這一學期的語文教學中，我努力為學生營造一種輕鬆、愉悦的課堂學習氛圍，並通過多種方式激發學生的語文學習興趣。針對具體情況小結如下：
一、堅持認真手寫教案，精心設計每一個教學環節。
作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優秀教師所必備的基本功，而認真書寫教案是提高教學能力實現良好教學效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學生的實際情況為出發點，針對教學的重點、難點進行設計，再參考特級教案進行比較和修改，舉一反三，以取長補短，力求預期課堂效果達到最佳。課後再針對實際的課堂效果和學生的反饋情況進行反思。
二、課堂授課形式多樣化，充分調動學生的積極性。
針對三年級學生的特點，課堂上設計了多種教學形式來激發學生的學習興趣，比如選擇學生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學生主動性和責任感的“小老師”崗位的設置，極大地激發了學習熱情，也很好地挖掘了孩子們的內在潛力。授課形式的多樣化，讓學生真正成為學習的主體，充分感受語文學科的神奇和魅力。
三、積極聽課，學習優秀教師的教學方法和技巧
本學期學校安排的各個學科觀摩課和優質課的展示，讓我親身領略了很多老師在課堂上的風采，學到了很多寶貴的經驗和教學方法。給我印象最深的是李麗駸老師講的《花鐘》，課堂上學生們認真投入，積極表達，師生配合得無比默契。聽完之後有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達的訓練。
四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補自身不足。
在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學目標是什麼、針對重難點如何進行突破，採取什麼樣的教法、學法更加有效......年級組裏既有經驗豐富的老教師，也有剛剛入職不久的新教師，我們在一起各抒己見，共同討論，備好課後再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課後，大家進行了集體評課，根據各位老師的建議自己又仔細斟酌，重新準備，在進行第二次授課時，課堂效果然大大提高。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細心指導，讓自己的思路更加清晰，在突破教學重難點時方法更加得當，在以後的教研活動中，我會繼續虛心學習，紮實提高自己的教學能力。
在這一學期的教學實踐中，雖然自己在不斷學習和反思，但還是在很多方面存在着不足，需要進一步改進和提高。比如：
一、對學生的認知水平和心理特點的把握得還不夠準確。課堂上有些問題和環節的設計還不夠恰當，不能有效地調動起所有學生的積極性。有些超出了三年級學生的知識掌握水平，今後一定要注意要從學生的實際出發，把問題簡單化、開放化，讓每一個學生都有話可説，有機會進行展示。
二、在聽、説、讀、寫能力的教學和指導上，功夫做得還不夠紮實。比如課堂上學生普遍口語表達能力較差，在階段性測試後自己有針對性地做了調整，但收效甚微，還需要改進方式和方法，繼續對學生進行訓練和強化。在書寫上，對學生要求還不夠嚴格，部分學生還沒有養成良好的書寫習慣，寫字時不專心，字跡潦草，錯別字多，需要在基礎上對學生嚴格要求，利用多種形式進行評比、展示，讓學生更多地得到表揚和鼓勵，以更高的熱情投入到練字上來。在作文指導上還沒有掌握住關鍵和要領，三年級是培養學生寫作興趣關鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進行學習和專研
三、過於注重課本知識的教授，未能有效激發學生的閲讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學期來，把重點放在了教科書的講授上，忽略了語文教學的本真所在。在新學期一定要引導學生多多讀書，多多交流，設計更多的班級活動來給學生展示的機會和平台，在班級中創造濃郁的讀香氣息。
通過一學期的學習和磨鍊，自己對語文教學有了更深的認知和體會，學到了很多的經驗和方法。帶着十足的信心我會繼續努力，做好下一學期的語文教學工作。
國小年度教學工作總結13
一、教學方面
本學期擔任一年級及三年級共三個教學班的工作。在接手一年級時，我心裏還是蠻有壓力的。一年級小朋友年齡小，好玩好動，還不能完全適應國小的學習生活，甚至有的行為習慣還停留在幼兒園階段。還有的一點沒有接觸過英語，教學工作如何開展呢？果真，第一個月讓我一個頭兩個大。學生對攀登英語完全陌生，課堂常規建立得也困難，這一個月的課推進得緩慢，更別提小老師的培養了。但是我堅持去年帶二年級的做法。終於，孩子們進入了佳境，也喜歡上了攀登英語。看着孩子們期待上我的課的眼神，聽到孩子們興奮的話語，我覺得很安慰。第二個月開始，我培養了兩位小老師輔助我的教學工作。他們不負眾望，擔當重要角色，成功地配合我完成了校級公開課的任務。他們出色的表現，得到了老師們的一致認可。能夠在一年級上學期就培養出這麼優秀的小老師，實屬不易。這是對兩位小老師的肯定，同時也是對我極大的鼓舞。讓我覺得我的付出沒有白費，也讓我堅信，一年級同樣可以培養出像二年級那樣的小老師，顛覆了之前的認識。
三年級的兩個班的教學任務相比一年級重了許多。但有了兩年攀登英語的基礎，絕大多數學生能夠很快適應新的英語課堂模式，但還是有幾個學生掉了隊。我利用課餘時間找他們談心，瞭解他們的心理狀況，及時與家長溝通。我還利用空餘時間單獨對他們進行輔導，還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學習。經過幾個月的努力，一些同學的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大，但每一次的進步我都做記錄，表揚鼓勵他們。
美中也存在着不足，一年級的課堂常規還有待加強；三年級學生的認讀能力還要提高。因為同時兼任攀登跟常規英語教學工作，我發現學過攀登的孩子在認讀能力上有所欠缺，所以我及時制定策略，在一年級教學工作中格外注重學生的認讀能力。這樣堅持兩年後到了三年級，學生已經養成了看書讀句子的習慣。也就不會出現，會説會對話，卻不認識的現象了。
二、個人成長方面
每週我都堅持聽師傅至少一節課，聽其他年級老師的課更是多達幾十節。從他們的
身上我學到了寶貴的教學經驗，彌補自己的不足。這學期我多次外出學習，無論校內還是校外，有機會我就會參加。尤其11月份去瓊海蔘加攀登英語與常規英語有效整合研討會。這次的活動讓我收穫頗多，讓我真正知道了兩者如何整合，整合什麼。所以非常感謝市教研院及學校給予的這次寶貴機會。
另外，這學期每次的專家培訓我無一缺席。我覺得聽上海老師講課是一種美好的享受，在他們身上有太多太多的地方值得我去學習。他們帶來的新的教學理念融入到我們自己的教學模式中，使得我們的教學有了創新，有了很大的進步。再次感謝學校提供的這麼好的平台，讓我們這些教師個人能力上有所進步，能夠快速成長起來。
三、展望未來
總結這學期的優點，缺點，制定改進方案，將措施落實到下個學期的工作中去。努力使自己做到更加完美，讓自己快速成長起來，向着優秀教師的目標邁出堅韌的步伐。嶄新的20xx，期待完美的自己！
國小年度教學工作總結14
説起任老師的教學工作要從“匠心”兩個字説起。很不好意思，任老師的祖上是做“木匠行”的，窮苦的手藝人出身，老家貧苦，來到了天津衞，剛開始他們過的日子比現在的民工苦十倍，最後創立了自己“木匠鋪”，掙的錢在天津買了好幾條街。
小時候從祖輩、父輩身上看到最多的是那種匠人的專注，他們不是生活中，有門手藝特牛的那一種，而是每次工作中都覺得這沒幹好，哪沒幹好，下回咱得怎麼幹。同行中，誰這點兒比咱乾的好，真佩服！“哎，這活兒，也就騙騙別人，騙不了自己呀。”“必須真材實料，做人要有良心，誰也不是傻子呀。”
任老師在自己的美術教學工作中，繼承了他們的這種精神，用最笨、最實的方法做教學。
這個學期任老師接到總校三年級的教學工作。三年級共九個班，一個班兩節課，正課一共十八節+一節社團活動+一次中午飯班，一共算是二十節課吧。同樣的白天收集教學資料，晚上做博客，不同的是這個學期又加了一個微信，我的朋友們都很喜歡聽我講的教學故事，孩子們天真的笑臉，專注的表情，專業的講解，優秀的作品感動這我所有的朋友們。
與往年不同的是，這回的三年級教學工作是開學前一天接到的通知，所以暑期備課的任務沒有做好，每一年都是暑假備課，開學後就省了很多走心思的地方。
還有一個與往年的不同就是:回到了闊別兩年的美術教室。
一、乾淨整潔的教學環境就是我的教學成績
這時的美術教室在暑假被雨水泡了，而且是泡的很慘烈：圍牆上的痕跡告訴我，這個夏天，雨水浸泡教室起碼有四十釐米深，圍牆上都是大大小小的黴點，房頂由於漏雨，牆皮脱落，到處懸掛的都是蜘蛛網；打開櫃門，不同的蟲子從櫃子裏爬出來，真可怕，木頭凳子全部遭受了雨水無情的浸泡。
看到這樣的情況，任老師該怎樣做呢？是等、是靠還是要；思慮一番，決定用一個最笨、最實的方法：幹！
乾的過程中，有兩個方法，一個是個巧辦法：在美術課時間把學生都叫過來，指揮孩子幹，畢竟也是三年級的孩子了，他們還是沒問題的；還有一個方法就是在二十節課的課餘時間自己幹。我選擇自己幹，為什麼？因為剛剛開學，孩子們的這幾節領路課很重要，任老師要利用這節課熟悉學生，激發興趣，培養良好的學習習慣，做好知識鋪墊。學生光做衞生了，心浮氣躁的怎麼靜下心來學習。
任老師是個教師，更是一個母親。母親不是得到一切的人，而是付出、奉獻、承受一切的人，是那個天塌下來，也要為孩子們頂起一片天的人。於是我開始幹，利用二十節課的課餘時間幹！除蟲、掃房、爬到好高的地方去擦拭每一個細節。
國小年度教學工作總結15
20xx年度，在全體教師的共同努力下，bj國小教育教學工作繼往開來，又跨越了一個新的里程碑。“關注每個孩子的全面發展，以科研引領教學，整體提升教育教學質量”是我校本年度教育教學工作總的奮鬥目標和工作特色。為此，全體教師團結一致，上下一心，努力進取，克難奮進，使bj國小的教育教學質量又上了一個新的台階。
一、傾心打造書香校園，初步搭建起家校一體的讀書網絡。
“讓書香潤澤心甜，讓讀書成為習慣，讓書香涵養校園。”這是bj國小全體師生耳熟能詳的口號。每當週一升旗時刻，這讀書的口號聲，響徹校園的上空，字字句句深入人心，影響着bj國小的全體師生。讀書，讀好書，愛讀書逐漸成為bj國小學生的一種習慣。清晨，走進bj國小的校園，沐浴着晨光，一間間教室裏傳來朗朗的讀書聲，這是學生們在進行“陽光晨讀”;課間走進教室，“圖書一角”“ 班級讀書吧” “紅領巾讀書站”……映入眼簾。孩子們瘋打少了，讀書，談書，聊書的多了，一本本學生們捐來或存儲到學校的圖書整齊地擺放在教室的一角，班級圖書管理員有序地組織同學們借書還書……讀書成了同學們的自覺行動，同學們文明瞭，成長了;傍晚，孩子們在家做完一天的功課，拿起圖書，邀上自己的家長，親子在夕陽下讀書，孩子的讀書熱情影響着父母，父母的讀書方法影響着孩子，親子相伴而讀，彼此在讀書中領略着快樂、幸福，好一幅美妙和諧“夕陽伴讀圖”。政教開展的“一路書香伴我行”活動，使學校的全體師生及家長在讀書中成長，在讀書中發展，湧現了“書香班級”“書香少年”“書香門第”……在我校傾心打造書香校園的同時，讀書活動通過學生滲入到每一個家庭，家校一體的讀書網絡初步形成。在20xx年慶“六一”暨“一路書香伴我行”頒獎活動中，孩子們將讀書的場景、內容，以歌舞、小品等形式展現出來，受到家長的熱烈，在社會上引起了良好的反響。
二、借“兩基”普查東風，建立健全教育教學常規管理機制。
“兩基”普查工作是一項艱苦卓絕的政治工作，在bj國小行政班子的領導下，在“兩基”專班和全體教師的共同努力下，順利地完成了“兩基”普查工作。在這項工作中，我們再次看到了bj國小教師團結、努力、奉獻的精神，領略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優良品質，再次感受到bj國小教師隊伍是一個團結、奮進、開拓的戰鬥集體。在這次“兩基”普查工作中，我們重新整理了我校近三年的教育教學資料，在我們看到取得成績的同時，也感受到學校教育教學管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學常規管理制度指明瞭方向，提供了管理經驗。“兩基”普查工作結束了，但它留給我們的啟示卻影響着我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風，不斷建立和完善學校的教育教學常規管理機制。hr校長親自領導、參與、執筆，在徵求各部門及全校教師意見的基礎上，完成了“bj國小管理規程”，建立起了bj國小有史以來的第一部較為完善的管理制度。
20xx年度，在執行制度的同時，我們也在不斷髮現問題，不斷完善和更新制度，使制度更好地服務教育教學，服務學校的發展。
自從建立了制度，學校各部門工作職責明瞭了，教師工作思路清晰了。對照規章，各自認真履行自己的崗位職責，避免了盲目工作。同時，各部門根據“兩基”普查中汲取的資料整理的經驗，在進行每一項工作或活動時，做到有計劃、有佈置、有過程、有檢查、有總結，活動結束，資料及時整理到位。
“兩基”普查工作，還為我校教育教學工作提供了一條工作思路：規範教育教學行為。這裏包含有教師的教的行為，也有學生學的行為。教師的教學常規與教科研常規工作是我校20xx年度教育教學管理工作正傾心實踐落實和不斷完善的一項重要工作。教導處與教科室對此項工作進行了深入而紮實的研究。例如，教導處根據學校管理規程和學校教學計劃，對教師教學常規工作中的“備、教、批、輔、考、研、評”各項提出了明確要求，春季學期利用學校“教科研節”進行自查、互查、總結交流，秋季學期請專家檢查、反饋，提出指導性意見。與此同時，我們還關注了平時的隨機檢查，發現問題及時解決。教科室根據區教研室意見，擬定出校本教研製度，規定校本教研活動的流程，建立健全學科教研組，紮實有效地落實好一週一次的教研活動，使教科研工作常規化。同時，學校行政領導蹲點到各教研組，參加並督導教研組活動的落實。本年度教科研工作，制度健全，計劃周密，教研落實，效果顯著，教師們在科研活動中成長、發展，切實做到了以研促教，使教科研更好地服務教學。
三、以科研活動為載體，促進教師專業化成長。
1、科研節(春季學期)拉開教學研究的序幕。
“讓學生擁有高峯教育體驗;讓教師陶養學科教學氣質;讓教育擁抱美麗的意趣。”bj國小首屆教科研節在奼紫嫣紅的春天拉開了序幕。圍繞科研節主題“讓教育富有內涵”，學校從兩方面展開活動，一方面是邀請區內語、數、英、音四學科頂尖級教師到校為教師做課，並邀請區教研室教研員做精彩評課及專題講座，全校教師聆聽了四位名師富有藝術魅力的課堂教學。通過名師講學、專家評課，讓學生擁有了高峯教育的體驗，讓教師領略了名師教學風采，陶養了學科教學氣質。以名師為標杆，促進了教師潛心探討課堂教學藝術，不斷要求提升自身教學水平。
同時，另一方面是展開校本教研，開展“四個一”活動，即：執教一節體現研究主題的研討課;撰寫一篇體現研究主題的論文或案例;舉辦一期學術;舉辦一次“我的常規教學”過程展覽。通過“四個一”活動的開展，規範了教師常規教學和教科研工作，促進了教師專業化發展。教師們享受着教科研工作帶來的樂趣，從而進一步提高了教師的教育教學水平。
在這次教科研節中，教師們在與同伴的互動中，不斷提升自己的專業素養，教師的教學觀念發生了根本性的轉變，部分教師的課堂教學水平有了明顯的提高，湧現出了幾節在校內乃至在區內都可稱讚的優質課：cyy老師執教的三年級數學“有趣的代換”，榮獲區數學優質課競賽一等獎;wy老師執教的三年級美術“六面怪臉”，榮獲區美術優質課競賽一等獎的第一名;cj老師執教的五年級英語“unit3 a read and do you have for lunch on mondays.”，榮獲區英語優質課競賽一等獎。以上成績只是反映了我校本年度教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研節活動為載體，充分調動了廣大教師的教科研熱情，增強了教科研意識，提升了教科研水平，團隊精神更加得以彰顯，學校教科研工作思路更加清晰，教科研管理水平又邁上了一個新的台階。教師信心、團隊信心更加增強，全校教師的專業水平整體得以提高，在促進教師專業化成長的道路上邁出了可喜的一步。
2、課題研究(秋季學期)掀起教學研究的高潮。
秋季學期，學校堅持課題引導，重點抓好課題研究，加大教育科研力度，把課題研究與教研工作緊密結合起來，使教科研工作從經驗型向科研型轉變，以課題研究促進教師專業化發展，強化“課題研究”管理，提升課題研究水平。學校以語文學科市級科研課題“組的教學”和數學學科省級科研課題“國小數學有效課堂教學設計研究”課題為重點研究課題，做好立項課題管理。成立了以校長為組長、教學副校長為副組長的課題研究領導小組，建立了學校----課題組----教師三級課題研究網絡，實行分層管理，協同開展課題研究。教科室對課題研究進行全程指導，規範課題研究過程，確保課題研究按計劃進行。為有效開展課題研究，我校特邀請區教育局ffz副局長蒞臨我校指導課題研究，極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj老師也多次蒞臨我校指導課題研究工作，引導我校課題研究向規範化、科學化方向發展。同時，我們還重視課題研究的常規管理，實行每月一次科研例會，反饋實驗工作情況;每週一次研討課，開展小型學術研討活動，促課題研究上台階;建立科研專題檔案，及時蒐集有關數據信息資料，做好信息記錄;實驗教師一學期至少讀一本教育理論專著，寫一篇科研論文或交一份實驗報告，上一節研討課;學校一學期召開一次專題實驗總結會，評出4名校級科研積極分子。在西陵區數學課題階段研究成果展示活動中，我校數學課題資料異彩紛呈，老師們將實驗過程中的活動記錄及經驗材料進一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區全體數學教師展示了一節《9的乘法口訣》，得到與會領導和各兄弟學校的一致好評，這是我校課題研究成果的具體體現。
四、以行為規範養成教育為抓手，促進學生綜合素質提升。
引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。教育活動達到以人為本，提高學生道德水平和文明程度。
1、學習“規範”，讓“規範”深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“國小生日常行為規範”。只有讓“規範”深入人心，才可能實施“規範”。為此，我校就“規範”向學生進行了廣泛的宣傳，深入開展學習。一是開學典禮上進行“新家園、新起點、爭做文明小使者”宣誓。二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規範”的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規範”深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生實際，每週分重點、分專題對學生進行“規範”教育，使“學規範”更細緻，更深入。
2、從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統的“規範”學習後，要讓學生真正掌握“規範”的內容，運用“規範”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。如：全校性大型集會隊列隊形的訓練;上下樓安靜有序靠右行的訓練;上下樓快靜齊的訓練;做兩操動作規範，整齊化一的訓練;每天進校時敬禮、問好姿態的訓練、值日生的禮儀訓練;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練……
3、開展形式多樣的大型學校活動和主題班隊會活動。舉行“迎新春大合唱”及家長開放日活動，向區教育局各位領導和家長朋友們彙報展示我校常規教育教學的成果。得到上級領導及各位家長的稱讚。主題班會《小手拉大手，文明一起走》《珍愛生命，安全出行》《關愛身邊需要幫助的人》《擂肥就搶劫，好玩也會犯罪》《我讀書、我快樂》等，隊會不僅做到了主題鮮明，而且有教育實效性，追求較高的藝術性。通過以上的教育活動，注重實踐，促進內化。構建行為規範自主管理機制，逐步變“他律”為“自律”，實現管理自主化，使行為規範教育成為每位學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的舞台。同學們的精神面貌發生了可喜的變化，文明素質、組織紀律性、團結協作精神有了明顯的提高。湧現出了一批優秀的“十佳學生”，初步展現了學生的精神風彩。
五、眾志成城求發展，辛勤耕耘結碩果。
團結、奮進、務實、創新，不斷追求新的目標，不斷開拓進取，是bj國小全體教師一貫的工作作風。本年度，我校先後在lh校長、hr校長的帶領下，濱江國小的全體教師心往一處想，勁往一處使，眾志成城求發展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教育教學工作取得了進步，結出了喜人的碩果。
