小結-不要折斷孩子想象思維翅膀

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，我們一定都增加了不少生閲歷，讓我們一起來寫一份小結吧。那麼一般小結是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的小結-不要折斷孩子想象思維翅膀，希望對大家有所幫助。

創造力是一種表現出獨創的思想和發明創造性，並展示出超凡想象力的能力。在許多時候。小孩並沒有受到束縛成人大腦的既定學習方法的限制。但顯而易見，他們的創造力常常在成人建立的條條框框中被埋沒。就像我們上星期班級就有這樣一件事情，是我折斷了孩子想象的翅膀。

上週我們教學內容的主題是“醫生，您好”，我們圍繞着這一主題開展着一切活動。一次美術活動，我們畫救護車。我先給孩子們看了實物救護車的圖片，讓幼兒有一個瞭解和經驗的積累。再請他們看課程中的課件，他裏面有一步一步的分步驟教學，很仔細很明確地教你救護車是怎麼畫的，包括上色。大大減少了老師一步步的範畫和講解。小朋友個個都聽的非常認真，都大概瞭解了救護車的作畫步驟。

老師分發會畫紙，在繪畫之前老師提出要求：小朋友因為紙張不是很大，請小朋友每人只要畫兩輛救護車就可以，一輛從左邊開過來，一輛從右邊開過來。小朋友拿到紙就刷刷畫起來。小朋友作畫，教師巡迴指導，走到黃梓涵小朋友身邊，我停下來了，發現涵同學在會畫紙上大大小小畫了六七輛救護車，而且畫面都很小。我不禁忍不住説：“你在畫什麼呀？老師不是請每位小朋友畫兩輛就可以了嗎？而且你又畫得這麼小，顏色多少難塗啦！”孩子説：“我喜歡這輛從這邊開過來，那輛從那邊開過來，我要畫好多輛。”看到孩子都已經畫滿了，也隨他了，我就説：“那好吧！你可以塗顏色了。”孩子拿起蠟筆三下兩下就塗好了，畫面很髒有些都塗出去了，最難讓人接受不了的是他把車輪都塗成了紅顏色。我一看到他的作品又説了：“老師在作畫前講，車輪是黑色的，你怎麼都是紅色的呀？汽車的車輪哪有紅色的呀？”涵同學馬上解釋道：“我這個車子的車輪都染上了紅漆，所以它才是紅色的。”

孩子的`解釋一鳴驚人，一語敲醒夢中人。這時我才想到，在這個孩子的作畫過程中，我扼殺了他的兩次想象力，把他的想想創造力否決掉了。其實每個孩子都有他無限的想象和創造力，他的作品會呈現出這樣的效果，可定有孩子一定的想法在。孩子的解釋也不是沒有道理呀？車輪染上紅漆他就是紅色的呀！

自涵同學這次事件後，我也經過了反思，其實有時孩子在作畫或建構在創作過程上，雖然孩子的操作可能跟老師的要求大大不符，但每個孩子都有他不同的想象空間，有時老師要正面引導，跟着孩子的思路前行，不要把孩子的創作一票否決，不要折斷孩子想象思維的翅膀。