【推薦】秋遊活動小結2篇

秋遊活動我們去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，許多孩子對於動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關動物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為“可愛的動物”幼兒時期對於其生活的周圍環境有着十分濃厚的探索興趣，尤其對於動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物和維護動物生存的環境做一些力所能及的事

一．活動進程

這個月我們進行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動物運動會”、“我喜歡的動物”等等的一系列的活動。活動也熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動中來了。如：我們班有一個小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍着小烏龜在看，這時正好小龍來了，他帶來了小烏龜的食物---一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：“小龍，小烏龜還喜歡吃什麼？為什麼你昨天沒有餵它？”小龍認真的説：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽説小烏龜到冬天要冬眠了。”“那什麼是冬眠呢？”小朋友們都問小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸着他的頭説：“這個問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們。”“我也回家去問我爸爸，他一定懂的。”孩子們你一言我一句的説開了。第二天，孩子們就相互交流有關冬眠的知識。

二．師生互動

活動不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動物玩偶表演木偶劇、模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三隻想生病的小狗”這個故事，於是我和小朋友一起討論把這個故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三隻小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促進了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進一步的交流。

三．環境創設

這次的主題活動，我們為孩子創設了“可愛的動物”、“信息收集欄”、“動物角”等等的各種版面。活動中小朋友不但積極的參加，家長也幫忙收集了許多小動物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄裏掛在了牆壁上，使小朋友能夠隨時看到他們想認識和了解的動物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我門把小金魚放在了教室的動物角，小朋友可以自己來喂小動物吃動西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動物，就帶他們去參觀動物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起製作的各種可愛的小動物。通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。

四、反思

活動主題的選擇來源於幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，他們對於動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關動物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動的主題“可愛的動物”，主題網絡就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個主題中，每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話説：“興趣是最好的老師”，由於興趣，使幼兒在活動中都十分的投入，積極地參與探索，可以説每個幼兒在活動中得到不同程度的發展。開展主題活動時應以幼兒的興趣和需要及時調整內容。教師在主題進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。我們也充分利用家長這一社區資源，調動家長參與的積極性。在“可愛的動物”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發動家長幫助我們收集有關的資料；組織家長參與：“親子活動”，與幼兒共同製作各種動物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹在路上看到的`小動物，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對

幼兒來説非常有益，幼兒會感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強後盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

2016學年的秋遊活動結束了，回顧活動全程，我們意猶未盡。活動中孩子們的興高采烈給略帶涼意的秋季帶來了許多生氣，他們歡騰的樣子和陽光般燦爛的笑臉也為大自然平添了幾份色彩！在回味歡笑的同時，我們也在思索：下一次是否可以做得更好呢？

本次活動共有1072名學生、61名教師和10位家長委員參加。從活動的目的和最初的成果預設來説，我們的活動從組織和實施來看總體還是很成功的。這跟各部門的大力支持和全體教師的積極配合是分不開的。下面將本次活動做一個簡短的小結。

一、方案實施到位，組織有序

1、活動前，制定了詳細的活動方案，明確了分工，並落實了責任，由學校領導、年級負責人、班主任層層協調指揮，上下車時負責召集、清點、彙報本車人數，每班配備導遊一同管理學生，確保了活動期間師生的人身安全，做到了人員責任制。活動籌備過程中，組織班主任教師提前學習方案內容，對活動的目的、流程以及在參觀過程中可能遇到的安全、環保等一系列問題做出了較為詳細的通報，使班主任明確了自身的責任，為活動的順利開展奠定了基礎。

2、活動前一天，由劉文濤副主任代表學校對師生作安全、文明動員，劉主任的講話詳盡、細緻，師生們認真收聽，為平安出遊打下了良好的基礎。同時，學校還將講話稿製作成倡議書印發，使家長也受到了一次教育，並能配合學校教育好自己的孩子，提高了教育的效果。

3、出發和回程車輛調度方面，朱井勇、劉文濤兩位副主任大力協助，與大隊部保持了密切的配合，致使過程中沒有出現車輛堵、塞，耽誤行程的現象，保證了活動順利開展。

4、在活動過程中，領導、教師均以學生為中心，帶領學生，和學生一起參觀、遊園，時刻關注學生，正確引導學生，使整個活動井然有序，體現了文雅出行的主題。很多班主任出發前一大早就進教室，講旅遊的注意事項，不厭其煩地再三叮囑：

1、做文雅的荔小人。

2、做講衞生的荔小人。

3、愛護公物的荔小人。

4、做團結友愛、互相幫助的荔小人。

一些班級在出遊前還做了功課，如：提前讓孩子們回家上網瞭解寶墨園的各個景點，由組長設計好路線，並對回家後如何參加學校的徵文、繪畫等評比活動進行了指導。六（2）班的同學對外教老師熱情有禮、照顧周到，胡高佳同學還拿出自己家中包的粽子與外教一起分享，他們的熱情待客受到了外教的好評。六（2）、六（4）班同學拾金不昧，撿到別班同學丟失的相機，馬上交給保安，歸還給失主，值得表揚。

5、10位邀請的家長委員會成員至始至終都跟着自己的班級，協助正、副班主任管理班級，為本次活動增加了一道亮麗的風景。他們一致表示：感謝學校提供了這麼好的機會，讓她們很好地體驗到老師的苦與樂。同時也讓家長跟班裏的同學，多了次直接接觸的機會，增加了雙方感情，為以後家委會開展活動打了很好的基礎。各年級級長也表示本次活動導遊很有經驗，工作細心，幾位家長委員盡職盡責照顧孩子們的衣、食、行，有他們的協助管理，才讓學生們能夠順利有序地遊遍了美麗的寶墨園。

二、引導到位，促進預期目標

學校提倡“一項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了遊園外，也要留下可見的成果，防止走馬觀花，不能真正增長見識。在考察活動前，大隊部提出了要開展秋遊延伸活動的設想，希望在語文科組和美術科組的支持下，對班級上交的徵文、繪畫、攝影等作品進行認真評比，並通過噴制班級宣傳畫的形式，來對本次活動的成果進行進一步的總結和提升。

總之，本次活動能夠取得比較圓滿的成功，離不開參與活動每一位老師的奉獻和努力！

三、尋找不足，促進提高。

1、本次出行，由於考慮到廣交會期間車輛出行不太方便，所以出遊時間、地點定的較為倉促，沒能滿足一部分師生的需求。今後在組織類似的大型出遊活動前，要廣泛徵求師生、家長的建議，保證大多數參加人員能高興出遊，盡興而歸。另外，今後的春秋遊可在家長委員會運作成熟時，交由家委會承辦，以減輕學校的負擔，同時更好地滿足家長和學生的願望。同時，每年的春秋遊地點提前半年公告，避免家長重複帶孩子參觀了相同地點，以減輕家長的經濟負擔。

2、部分班級沒有做好學生的文明禮儀教育，導致學生在園區內高聲喧譁、追逐打鬧；大部分同學帶的食品過多，吃個不停，在遊玩點不經意留下了一些垃圾，清潔工阿姨一直清掃不停；甚至有個別將礦泉水瓶等雜物丟到水池裏面，給園林清潔人員工作造成不便；還有中年級的學生趴到湖邊的圍欄上撈魚，既不文明，也很危險。下次出遊前一定要加強教育，讓學生學會文明旅遊，文明生活。負責各年級的學校領導也要多觀察，多總結，提供案例供學校總結及反思、糾正。

3、本次活動，由於我們活動前一再跟合作單位強調需要配備素質較高的導遊，所以整體而言，旅行社派出的人員都讓大多數班級較為滿意，但也有極個別還達不到要求，沒有引領學生的基本素質，如：二（1）班的，從頭到尾沒聽見導遊講幾句完整的話，六（3）班的導遊缺乏基本的職業道德，遭到我們當場投訴。今後要進一步要求旅行社在安排導遊方面須把好關，並進一步要求導遊在前一個小時帶領學生參觀，並做好講解。

4、由於旅行社的疏忽，大車的安排不夠，導致個別班的座位不夠，但回程時做了及時的調整，保證人人都有位坐。下次出遊時，要強調旅行社必須考慮人數多的班級，避免再出現這樣的情況。學校方面也可以考慮人數多的班級最後走，打車最後才到指定地點接學生。

5、關於教師午餐的問題，一些老師覺得旅行社的午餐不太合口味，是否可以考慮讓教師們自帶，與學生一起聚餐，費用由旅行社退回。

6、關於放學的問題，朱副主任提了一個很好的建議，部分家長接的較遲的孩子，可以由老師電話與家長溝通好後，將孩子交由保安代管，並做好登記，直至家長來接，而不是大部分孩子走後，直接交給保安。參加託管的孩子提前告知家長，以免家長跑到學校要人，造成不必要的誤會。

7、返回時，發生了一起“相機認領風波”，導致六（2）班和四（1）班的同學為找尋丟失相機的班級和失主花費了近一個小時的時間，幾經周折，最後才在師生們的齊心協力下取回了遺失的相機，交給了失主五（5）班的一名同學。在表揚六（2）班和四（1）班老師和同學集體意識強的情況下，也要對五（5）班這名同學提出批評，以此為戒，也再次提醒各教師指導學生出遊時，一定要加強保管好自己貴重物品的教育，讓學生從小養成良好的習慣。

總體來説，這次秋遊還是比較成功的。通過這次活動，同學盡情享受自然，享受快樂。同時也增進了同學之間的聯繫、交流和整個班級的凝聚力。