國小英語教學工作總結模板

本學期，我擔任一(7),二(1)，五(3)、(4)、(5)五個班的英語教學工作。在教學中我力求做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做了以下總結:

一.課堂教學方面：

一、二年級孩子年齡較小，模仿力 好奇心較強。我就以提高學生學習英語的興趣為突破口，進而提高課堂效率。在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性。五年級已有一定的英語基礎，我在班裏經常開展小組競賽活動，運用實物教具，簡筆畫，情景教學等方法啟發教育學生。比如在學習There be句型的一般疑問句時，事先把幾個學習文具，玩具等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然後用“Is there a/an...?Yes,there is. No,there isn't. ”來問答。正確了，就會得到獎勵。鼓勵學生大膽質疑，自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高學生的口語表達和運用能力。

二.批改作業方面:

不論是校內還是家庭作業，我總是按時批改，並詳細地做好批註。對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業，採取面批，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。

三. 聽力，閲讀方面:

為提高學生的聽力水平，在校常讓學生聽英語歌曲，小故事，及英語會話的錄音，讓學生表演對話，小組內聽寫單詞。在家，引導學生利用軟件“優教信使”，聽詞，聽句，之後，測試展示，或者進行聽力闖關小遊戲，進步提高了學生的聽力。在閲讀方面，給學生常設置一些問題：文中的主人公是誰?講述了什麼信息?題中描述的是什麼?你做題的依據是什麼?讓學生在問題中總結和發現一些適合自己的學習技巧。並鼓勵學生嘗試讀一些書本之外的英語小文章，來提高英語閲讀能力。

四.輔導方面：

做好培優補差工作，注意分層教學。在課後，培養優等生的`同時，也加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是做好思想的輔導。提高後進生的成績，首先打開他們的心結，走進他們的內心世界，讓其意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制性的學習轉化到自覺的求知上來。

五.其他方面：

本學期，我積極參與組內的教研活動，虛心向其他教師學習，共同探討教學中棘手的問題。並積極參與中心校的教研活動，努力學習本學期的自然拼讀教學研討內容，，改善自己的英語課堂。業餘，熟練三筆一畫，學習李芳，張玉滾同志的先進事蹟，提高自己的專業素質和道德素養。盡職地做好跟班工作，及時入班照看學生早晚的梳洗，且按時完成英語補習班的工作。

反思本學期的工作，存在以下不足：

1.教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後要努力形成有自己特色的課堂。

2.培優補差工作做的不到位， 以致個別班裏出現兩極分化現象。

3.個別五年級學生閲讀，寫作的能力欠缺的情況依然存在。

鑑於以上不足之處，我今後的努力方向是：

1、提高自身專業素質，多讀書，多學習，多練習。

2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在抓牢基礎知識掌握的同時，提高學生的閲讀，寫作等方面的綜合能力。和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態度，盡力培養學生良好的學習習慣，如：書寫，自然拼讀，閲讀分析習慣。