國中班級讀書活動總結4篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的國中班級讀書活動總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國中班級讀書活動總結1
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。讓書香飄逸班級的新閲讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣
在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閲讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的`無窮樂趣。
三、營造閲讀氛圍
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書—師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事—教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感;樹好一榜樣—樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閲覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閲制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閲和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。
4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定為學生自由閲讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。
國中班級讀書活動總結2
我們學校為每個班購買了符合學生閲讀水平的優秀課外讀物，保證每個學生都有一本書讀，語文老師和學生一起讀一本書，做好閲讀方法的指導；此外，學校還為每個班級安排了一個閲讀班，讓學生閲讀一些自己喜歡的課外讀物，或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負責監督檢查。
閲讀成績的考核不是短時間能看到的，需要及時保證。最重要的是堅持下去，養成習慣。為了讓讀書時間特別，每天都有校領導來視察。現在，老師和學生都養成了良好的習慣。每週一、三、五上午，每節課早開多媒體，學生會自覺閲讀；每週二、四早讀時間，每個教室都會傳來讀古詩的聲音；每週的星期二和星期四，我們可以看到每個教室的老師和學生都在認真閲讀，閲讀活動在我們學校開了一個好頭。
為了激發學生的閲讀興趣，讓每個班級互相學習，我們學校對每個內容都進行了定期測試，每次都有負責任的老師參加評估。通過逐級驗收評估，可以發現他人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美國文學和古詩閲讀進行測試並量化評分，期會考試後，對課外閲讀進行專項測試。
為了培養和激發學生課外閲讀的興趣，提高閲讀品味，考試分為兩種形式。第一，考試是書面形式，每個班通過閲讀一本書的內容寫出自己的閲讀收穫。從上交的作品內容來看，學生的閲讀能力和寫作能力得到了顯著提高；第二種形式是課外閲讀知識競賽，選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風險問題四個環節。從競賽中不僅可以看到學生的閲讀面和閲讀量，還可以培養學生的合作能力和應對戰鬥的能力。把我們學校的'讀書活動推向更深。
總之，閲讀中外經典，師生共同成長，讓閲讀成為一種習慣，是我們不懈的追求。通過閲讀活動，書籍成為學生的重要夥伴。中外名著已經進入學生的日常生活，良好的閲讀習慣正在形成，閲讀活動的效果也越來越明顯。但是，閲讀活動剛剛起步，需要規範和加強措施。
今後，我校將在充分研究和積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質教育。
國中班級讀書活動總結3
“建設書香校園，讓閲讀成為習慣，讓書香瀰漫桐南。”是桐南國小的辦學理念之一。本學期在這一理念的引領下，四年一班的班級讀書活動有計劃地進行，紮紮實實地開展。“我閲讀，我富有”是我們的讀書口號；爭創書香班級，爭當“書香娃娃”，是我們的美好願望。四年一班的老師和學生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文，增添了“財富”。現將本學期班級讀書活動情況小結如下：
一、精心打造閲讀環境
1、建立班級圖書角，保證書源充足。途徑有二，一是向學校圖書館借閲了68本，二是學生自薦好書並提供。由班級圖書管理員統一登記，整理，每週借閲1—2次。本人在開學初自費購買書架，捐贈10冊圖書，積極參與學生讀書活動。極大激發了學生建立班級圖書角的熱情。班級現有固定圖書147本，流動圖書132本。
2、創建“書香班級”，營造閲讀氛圍。在班級文化建設中開闢“書香滿園”專欄，設置三個板塊，分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閲讀能手”，定期展示學生閲讀成果，調動了學生的閲讀積極性。
二、合理安排閲讀時間
1、每週一、三、五晨讀時間，誦讀《日有所誦》，一週背誦3—5篇。
2、語文課前3—5分鐘時間誦讀必背古詩70首，一週至少背誦一首古詩，本學期大部分學生通過古詩四級的考級，即能背誦40首古詩。
3、每日課外閲讀時間不少於40分鐘，請家長跟蹤評價，教師每週一定期檢查。
4、每週四上午第三節課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。
三、快樂閲讀，讀寫互動。
1、傳授方法，指導學生學會閲讀。利用語文課本，教給閲讀方法，如讀書做記號，抓住重點詞句寫批註、談感受；初步分析篇章結構，領會讀寫方法；舉一反三，羣文閲讀等。
2、每週至少完成3篇讀書筆記，2篇摘抄，1篇讀後感。內容包括：閲讀書目、作者，精彩片段，閲讀感受等。重點指導寫閲讀感受。主要採用兩種形式：一是我喜歡（不喜歡）作者（或某一人物）的方式，因為，二是描述自己讀這本書時的感受（愉快、悲傷、解脱、憤怒或充滿希望等），並解釋為什麼會有這樣的感覺。
3、仿寫。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的'篇目，鼓勵學生積極仿寫，大膽表達。學生仿寫的作品及時上傳至《基於兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上，獲得論壇版主和老師們的好評。
4、及時交流點評學生閲讀所得，定期評選“閲讀能手”，每月5—10名，並充分利用“書香滿園”專欄，展示學生優秀作品，激勵學生自主閲讀，在閲讀中享受快樂，汲取營養，不斷進步。
5、組織學生積極參與“七彩語文杯”徵文活動。
6、嘗試開展各種各樣的班級讀書會：
a、大聲讀給孩子聽。本學期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書；
b、圖畫書閲讀。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》；
c、名著導讀。《時代廣場的蟋蟀》、《湯姆索亞歷險記》等；閲讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網》；
d、讀書推薦會。
“一分耕耘，一分收穫”，至16週週三，本班學生共讀書538本，約5256萬字，生均8。4本，約82萬字。所讀書目範圍較廣，有動物小説，童話故事，經典名著，科普系列，探險小説等。其中，範一凡同學共閲讀52本，約556萬字，蔡舒藝同學閲讀42本，約651萬字，汪綺楠27本，約185萬字，何沁彤同學閲讀23本，約257萬字，此外，閲讀15—20本的有6人，10—14本的有7人，5—9本16人，2—5本以下31人。驚喜之餘，也看到活動之中存在的不足，有待於反思，有待於改進。
國中班級讀書活動總結4
書有花相伴，孩子與經典為友，與好書同行，與大師對話，分享讀書帶來的快樂與感動。書洗去了每個人的情緒，增添了生活的底色。讓孩子多讀書，讀更好的書，已經成為孩子、父母和我的共識。
活動效應
1.初步培養學生良好的閲讀習慣，提高自身修養。通過讀書節活動，每個學生都能“讀一本好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過閲讀進行自我反思，自我提升，自我修養。
2.通過開展讀書節，班級的`文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書很大聲，歌也很大聲。課堂紀律有所改善，學生中午有事可做，學生可以安靜學習，日常行為習慣規範。
3.為明年的第四屆讀書節積累了一些工作經驗。
改進
1.學生實施“讀書節”的努力程度大相徑庭，因此有必要
、開展。
3、濃厚的讀書氛圍有待進一步營造。
我校“第三屆讀書節”活動雖已結束，但“第三屆讀書節”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
