班主任崗位工作總結(通用8篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的班主任崗位工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任崗位工作總結1
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的'教育力量， 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任崗位工作總結2
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的`預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
班主任崗位工作總結3
時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1、給學生做榜樣，從自我做起。
作為班主任不但要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，更重要的是從自我做起，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，給學生打開教室的門，一到學校學生就能進入教室，尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衞生，和小組長一起檢查作業，進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且提醒自己作業是否完成得很好。時刻想這自己的責任。
2、班級幹部隊伍的建設和培養要常抓不懈
一個班級的面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手"。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：首先在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；再鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的。同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；第三培養幹部團結協作的精神。本學期我班學風濃，班風良好。
3、良好的習慣是班級良好的開端
三年級學生由於年齡小，自控能力較差。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的'學生。我專門利用主題班會進行教育，給他們講革命故事，開展“我今天浪費了嗎？”等一系列的活動，使學生自我約束自己，養成節約的習慣。
4、獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5、上好每一節班會課。
在班會上，對一週情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6、教師和家長的聯繫——教育聯盟
本學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持班主任工作的，並給家長提供了關於如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啟發。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制，使每件事都有人監督，有人約束，共同進步。
7、困難的學生要格外關注、特別關心。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的困難的學生，鼓勵他們的自信、激發他們的學習的熱情。
班主任崗位工作總結4
過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習，生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
1.加強班級管理，培養優秀的學風，班風，深入全面地瞭解學生，培養良好的班集體。
九年級年級是學生的世界觀發展，變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，另一方面，我有效地利用好每週三的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正，學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
2.繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
進入九年級，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的'現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。
3.經常與學生個別談話，加強交流與溝通。
九年級年級以成績為主，我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學澘力的同學。對成績較好的優生每次月考過後都儘量單獨對其進行成績分析，找出問題得失，提出要求，樹立信心。對於有升學潛力的學生經常打氣，找出差距以及存在的問題。對於一部份基本上是升學無望的同學則要求他們能學多少就是多少，要盡力而為，強調不能違反班上紀律。其中有一部份學生還利用寫隨筆的有利條件，把自己學習中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現象主動與老師溝通。對班上少數幾個貧困生經常找他們談話，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題，比如幫助個別同學向關公委申請困難補助，減免部份費用等。通過交流既增進了師生間感情又促進了同學們的學習。
4.積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
5.積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴，知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽，採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。當然，工作中還存在許多不成熟的地方，在以後的工作中我會更加努力地去補充它們，完善它們，力求取得更好的成績。
6.爭取家長的積極配合。
通過家訪，照開家長會，電話聯繫等之方式即時向學生家長通報學生的在校情況，學習成績等，同時也向家長了解一些學生在家裏的學習情況，全面瞭解學生的思想動向，以便對症下藥。
總之，在這一學年裏，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質有了較大的提高。會考取得了較好的成績。
班主任崗位工作總結5
這學期我擔任國小二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有着巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的.做法，收到了一定的效果。
1.讓學生展示自我，樹立自信。
二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平台，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
2.特殊學生的教育。
對班裏那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，後來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。
3.家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯繫，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待
班主任崗位工作總結6
班主任實習一個月讓我真正瞭解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱鉅複雜，專業很強的工作。
因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我採用先進帶後進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班幹部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模範作用，班幹部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班幹部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正瞭解學生才會有最正確的教育方法。
班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中儘可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的瞭解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，並會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。
在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的`行為;批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最後激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會遊刃有餘。實習報告
學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，要從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關係以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。
家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯繫是必不可少的，班主任要善於向家長做調查瞭解，爭取他們的配合一起培養教育學生。
回顧這些日子的工作，體會到班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我以後的工作更加得心應手，更加順利！
班主任崗位工作總結7
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1.將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。並指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。
同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記於心，這樣確保孩子日常安全。
2.重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯説過“習慣不是的僕人，就是的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衞生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將得到表揚。
在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一本存摺，只要學表現好的，或有進步的，都可在存摺上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兑獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規，並堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對於出現的問題，我通過多種形式讓學生樂於接受教育，積極更正自己行為。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學後、週末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果後進生在考試中取得進步，優生和後進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班亮點就是發揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業在小組裏就能快速完成，對於完成不好的孩子，小組長、班幹部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學生積累奠定基礎。
在清潔衞生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空，我總會到教室指導孩子們打掃衞生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每週進行小組評比，對衞生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。
這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛鍊，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
3.發展孩子的能力，培養小幹部
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，我適時進行正確的`引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，但是都有強烈的表現慾望，都想當小幹部。
班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識，我採取了“班幹輪流值崗”，10個班幹，每日兩人，各有分工，各付其責，並且及時評價。
另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班幹部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班幹部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，並不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。
4.加強家校聯繫
我特別注重和家長建立良好的關係，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯繫，讓老師和家長及時瞭解學生在學校和家裏的表現，對學生的發展都是很重要的。
一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、QQ等形式，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步，孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是54份純真的愛。
班主任崗位工作總結8
班主任在學生心目中的認可度，在教師中的專業成就感。很多學生，我們認為是不聽話的，不聽任何人(家長、長輩)的話，經常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經歷，但只要你願意負責班級事務，班裏的學生就離你更近，願意把一切都告訴你，上課教起來就更容易了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。
這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成績。這學期的工作總結如下：
第一，調動學生的意圖。
作為一名年輕的班主任，我沒有任何經驗，我可以取得一些成績，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好，踢毽子跳繩好，唱歌好聽，各有特長，但是相比之下學習潛力和成績都不是很好，所以我會充分發揮他們的特長，組織他們，和他們一起搞活動，中午給他們排練，他們都很用心的參加。當然，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵，精神上的自我激勵。總之，就是充分調動學生的意圖。
第二，讀書學習。
作為班主任應具備豐富的管理經驗和與時俱進、求實創新的素質。作為一名年輕的班主任，要有高超的管理素質和個人素質，首先要通過自學和交流，加強學習，提高理論水平，豐富工作經驗。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會。
其次，要多參觀，多學習。只有走出去，多聽多看，才能看到先進的管理模式，提高管理水平。在這裏，我要感謝學校給我機會出去學習。去年參加了南京國小班主任培訓班。經過一個學期的學習，我向的班主任學習了一些組織班級活動的方法，比如製作多彩的文字，這是合唱比賽時製作的口號。先印成藝術字，再分發給幾個同學，塗上顏色，就成了鮮明的口號。唱歌的時候要求學生提口號，自然是不給人感謝。在這裏，我代表我們所有的班主任，向學校領導推薦，組織我們的班主任去先進學校參觀學習，有機會請教育專家給我們老師講課。
此外，我還訂閲了一份《班主任之友》雜誌，裏面有“班級管理小技巧”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目。通過閲讀，我可以直接學到一些好的經驗和方法。
第三，責任。
班主任的工作非常辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的.汗水。我們班主任有着優良的傳統，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平時天氣變化的時候，我經常在晨會課上提醒同學們下雨滑的時候注意腳下，天氣轉涼的時候要加衣服，過馬路的時候要看紅綠燈等等。
我認為作為他們的班主任，他們有責任提醒他們注意自己的安全，也有責任教育他們學會感恩。
有時候晨會課沒事幹，就想利用這段時間交流一下讀書情況。剛從圖書館借了一本關於感恩故事的書，裏面一個個都是感恩故事。一開始我每天看一個故事，然後讓同學們説説自己的感受。學生們非常感興趣，並且認真地聽。之後覺得好累，每天都試着按學號借給一個學生。第二天的晨會上，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們説説自己的感受，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事，相信他們會深受感動。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在後面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。
我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收穫”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛!
