感恩教育活動總結範文（通用5篇）

不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，是時候抽出時間寫寫活動總結了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的感恩教育活動總結範文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

學會感恩是一個人的綜合素質的體現形式之一，是現在學校教育必不可少的一課。人只有學會了感恩，才能真正感受到快樂，才能感受到這個世界的美好，才能對未來充滿希望。這也是我們課題研究的一個重要方向。

為了幫助同學們建立和諧的師生關係，樹立正確、積極、健康的生活態度，使同學們認識到感恩不僅是一種心態、更是一種道德和品質，做一名知恩圖報、有修養的現代國小生，學校德育處、大隊部於20xx年4月27日下午舉行《感恩教育》主題演講比賽活動。

這次活動得到了上級和本校領導的高度重視和支持。全校領導和老師都到比賽現場。本次比賽以“感恩父母，感恩老師，感恩他人，感恩自然”為主要內容，共有22名選手參賽。在學校操場上演了一場豐富多彩、激情飛揚的演講。同學們在老師的指導下，作了充分的準備。通過這次演講，激發了學生的青春激情，喚起了學生感恩的熱潮。在演講中，學生們從感恩的認識昇華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來面對生活，對待父母、老師、朋友,活動現場呈現在一片温暖和諧的氣氛之中。此次演講活動也展現了學生們的創作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情並茂的舞台表現無不顯示出學生們素養。比賽分年級組進行。每個年級組分別評出一、二等獎。

這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動；既在全校學生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學生提供了一個展示自己語言表達和提高普通話水平的舞台，是我校“感恩教育”系列活動中之一。學校將把感恩教育作為思想教育的內容長期開展下去。

活動結束以後，師生關係有了明顯變化，在校園裏到處都能聽到“老師好”、“老師辛苦了”的問候，少了老師與學生的爭吵，教學管理秩序井然有序，我校“文明禮儀教育初探”課題組成員作為活動的發起者，我們也為我們的研究能有效果而感到高興。

由此我們也深刻感受到我的學生還是可愛的，他們需要我們老師去引導，給他們一個科學合理的生活環境，他們需要尊重，需要理解，更需要了解他們身邊的人，讓他們有用心去感受他們身邊的人對他們的愛，讓他們感受到他們並不孤獨，他們時刻都在被別人愛着，他們是最幸福的，他們也要用同樣的方式去愛身邊的人。

當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的'失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識

我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。教育學生學會感恩，通過演講、主題班會等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。

二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我班認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。

（一）感謝祖國，立志報效祖國

（二）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動

我校開展了春節感恩教育活動，通過這種形式，孩子回家與父母多溝通，並幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關係更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中瞭解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，

（三）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好學生國小生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，並且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

（四）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步

在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。

寒假的感恩活動雖已告一段落，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！

感恩是一種情懷，你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規範自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱着感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於學生來説尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受着別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。 為此我校在三月份全面啟動以感恩勵志為主題的宣傳教育月活動，運用活動引領、細節滲透、文化薰陶等有效的策略，讓同學們找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。

通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解了父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

通過“感恩”系列教育活動，使學生知道了人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父母、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由於有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此温馨和美麗。

學校以讓愛插向翅膀大型報告會拉開了整個活動的序幕，此外學校還組織了感恩勵志黑板報評比，召開了主題班會，舉行了演講比賽，“感恩”徵文大賽 ，在教師中評選愛心之星、教學之星、敬業之星等形式，在學生中評選孝道之星、學習之星、勤奮之星，通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。讓學生產生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現在依然是發展中國家，還需要我們奮發圖強，為建設小康社會而努力奮鬥。

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“ 感恩 ” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在徵文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背後，原來都隱藏着那麼多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

一個學生這樣寫道：我知道：您只是一個普普通通的人，您不曾有過轟轟烈烈的事業，也不曾有過腰纏萬貫的財富，您趕不上潮流，您甚至連電腦都不會用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創造者，是我人生的領路人。是我遇到風浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強後盾。千言萬語説不盡兒女對您的感激之情。看着吧爸爸媽媽，我會用一生來報答您們！

學校通過開展系列感恩主題教育，培養學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，進而在全校範圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。活動使學生學會了反思，學會了善於發現別人的優點，加強自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。

總之，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩的主題是永恆的。就讓我們一起努力，讓每一個同學都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文和諧的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

為了進一步貫徹中共中央8號文件精神，按照薊縣關工委關於深入開展“感恩”主題教育活動方案，根據縣教育局的統一安排和佈置，我校在全校師生中廣泛開展了以“感恩他人回報社會”為主題的感恩教育活動。

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，大力弘揚中華民族偉大抗震救災精神和抗洪搶險精神，我校將感恩教育作為未成年人思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育工作滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區實踐等各個環節中去。讓學生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德品質和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族優良的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。為此我校從4月份至今重點做了以下工作。

（一）積極宣傳，營造感恩教育良好氛圍。

1、我校在4月份通過標語、黑板報、廣播等形式宣傳感恩教育活動，營造良好的活動氛圍。

2、在5月18日舉辦感恩教育啟動儀式。邀請了社區領導、學生家長代表、居委會代表參加學校感恩教育啟動儀式。

3、利用國旗下的講話、班隊會、全方位地進行感恩教育的思想發動工作。

（二）創新活動形式，精心設置載體，合理安排時間，紮實有效地開展感恩教育。

1、6月1日至15日開展“我為父母做件事”活動。要求學生為父母或其它長輩泡杯茶、洗洗腳、洗洗衣服、做餐飯等，學校發放活動內容單，學生家長簽字後返還學校。

2、6月16日至31日舉辦感恩徵文賽。各班級推薦3至5篇文章到學校參評，學校將評選出等級獎12名。各班召開“學黨史、頌黨恩、跟黨走”主題班會。

3、9月1日至15日舉辦“我為社區做件事”活動，要求每位學生必須在社區範圍內，在敬老愛幼、義務勞動保護生態、清潔衞生等方面做一件實事。

4、9月份，各班召開感恩教育主題班會。舉辦“感恩演講賽”，評選出15名學生獲獎。結合弘揚和培育民族精神月活動各班召開“美在你身邊”主題班會，培養的學生髮現美、欣賞美、創造美意識和能力，進而學會感恩。

5、10月9日，開展“感恩歌詠賽”，內容必須是以感恩這主題的歌曲，學校將評選出班級4個班次獲獎。

6、10月20日至30日舉辦書寫“感恩書信”活動。要求學生給父母寫感謝信。

（三）認真總結，及時發現和宣傳先進典型，將感恩教育經常化、長期化、制度化。

1、評選在“感恩教育”活動中湧現出的先進集體和先進個人，召開總結表彰會。

2、設立“感恩月”。把每年的5月份定為感恩教育月。

3、建立感恩教育長效機制。健全感恩教育規章制度和考核獎懲制度，確保感恩教育內容始終滲透在學校未成年人思想道德建設工作中。

4、廣泛開展感恩教育專題研究，不斷深化感恩教育活動。

5、班主任要高度重視感恩教育活動，加強感恩教育活動各階段各環節的組織實施，班主任負總責，科任教師協助抓，確保工作取得實效。

6、各班級要加強信息交流和宣傳。班主任要及時向學校上報各階段工作的開展情況，學校宣傳員要及時向教育局上報我校開展“感恩教育”活動的信息。

7、各班級要制定“感恩教育”活動計劃，期末要寫出活動總結。

“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人。真正有修養的人，懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷着一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。

為深化學校德育工作，加強傳統美德教育，突出德育特色，我校在11月份，開展了以“感恩、關愛、責任”為主題的感恩教育活動。現總結如下：在活動月中，各學校認真開展了以下活動：舉行了以感恩、關愛、責任為主題的升旗儀式;以班級為單位，召開了以感恩、關愛、責任為主題的班會;學唱了配以手語的歌曲《感恩的心》;學校組織學生開展了以感恩、關愛、責任為主題的徵文比賽;以班級為單位，製作一期以感恩、關愛、責任為主題的宣傳板報;學生幫助父母做一次家務;學生給父母寫一封信;組織學生在附近村屯進行了一次公益勞動。

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反覆實踐和反覆思考，所以要求各班舉行徵文比賽，給家長的一封信、並將比賽中湧現的好文章推薦參加學校的徵文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。共選出優秀徵文28篇、優秀信件20篇。四個優秀班會班級、四個感恩教育活動優秀組織獎。更為重要的是，語文教師在班級層面的徵文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

我們學校對此次活動高度重視，學校把感恩教育的內容和要求體現在日常教學中，納入思想品德課、歷史課教學範疇。通過課堂教學對學生進行識恩、知恩、感恩、報恩的人文教育。加大了宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。學校通過校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學生。學校政教處為促進活動的開展，通過開展感恩教育系列活動，使學生懂得了自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會了識恩、知恩、感恩、報恩。同時，把感恩之情化為強烈的社會責任感，並付之與服務社會的實際行動，培養學生關心他人、服務社會、忠於祖國的高尚品質。