【必備】國小學校工作總結集合十篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編整理的國小學校工作總結10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年我縣校安工程主要分三個項目：新建食堂工程，國小教學樓，國小標準教室。在整個建設過程中，由於個別學校在農村偏遠地方，道路不通，交通十分不便，但各參建單位在教育局的領導下，克服重重困難，如期的保質、保量完成任務，交給校方一個滿意合格的工程。現將三個項目情況進展及管理情況總結如下：

一．工程概況

1、新建食堂工程：

2、國小教學樓：

3、國小標準教室：

二．校安工程的管理

為搞好校安工程這項德政工程，民生工程，陽光工程，教育局按照省教育廳、市教育局、縣人民政府的統一部署，做了大量的具體工作。

1. 成立校安工程領導小組。學校成立了以校長為組長的校安工程領導小組，並明確分工負責校安工程的質量監督，工程簽證，資料收集整理，安全、宣傳報道及解決在施工中出現的問題。

2 為施工方提供必要的施工條件。針對工程工期緊，任務重，暑、寒期氣温高、低，工人勞動強度大等特點，學校還安排學生教室給工人休息、做飯、就餐。使施工人員在生活上得到了較好的安置。

3. 營造輿論氛圍，大力宣傳報道校安工程。為了宣傳校安工程這項惠及千萬學子、造福子孫後代的民生工程，德政工程，陽光工程的意義，學校懸掛了橫幅，利用宣傳欄，廣泛宣傳。

4. 加強質量監督，確保工程質量。一方面聘請多家監理公司對工程的各個項目施工進行監督管理，關鍵節點進行旁站監督，巡視，平行檢查，對主要建築材料現場取樣送檢。另一方面，學校確定了工程質監人員。校安辦對施工過程全程監督並作詳細記錄。發現問題及時通知項目負責人，並告之監理等部門。嚴格按圖、規範施工，如確需變更，校方與施工單位一起請示設計單位並書面報告局基建科。學校還督促施工單位在保證質量的前提下加快施工進度，確保工程如期竣工。

5. 把施工安全作為重中之重。要求施工單位將施工區與教室及生活區隔開，並用圍護進行封閉，並懸掛警示標誌，禁止師生及非施工人員進入施工現場，施工人員進入工地必須配戴安全帽，並文明施工。進入校內的運送建材的車輛必須減速慢行。施工用電線必須按規定架設，配電箱上鎖並張貼標誌。

6. 做好工程資料的收集、整理工作。安排專人收集整理每項工

程從立項準備、施工過程到竣工驗收的所有資料，做到制度管理，責任到人，確保工程資料的詳實、完整。

7、 加強工程監管。嚴格執行國家基本建設程序，並按照“江蘇省校舍安全工程實施方案”的要求，規範項目的立項、勘探、設計、招投標、施工、質監、驗收等各項工作。為確保工程質量和進程，建立並落實單位法人終身責任制，將責任落實到校，落實到人，實行工程倒排工期制，確保工程保質、保量、按時完成。

8、 強化監督檢查。建立工程監督檢查制度，實行經常性檢查和不定期抽查相結合，加強對建設項目的一般性問題和關鍵環節的督查，及時全面掌握工程建設情況，做到問題早發現、早整改，確保工程質量。

三．存在問題

1、 個別工程技術人員不能及時到位或不在崗，增加了監管人員的工作量及難度（項目部管理不到位）。

2、土方開挖：施工現場不能嚴格控制，造成局部超挖及偏小現象。同時基礎有地下水的，往往是進行無組織排水，造成基坑存水。

3、鋼筋分項工程：墊塊不足或不符合鋼筋保護層厚度；雙層鋼筋網一般情況是墊塊偏少；板的附加筋有的綁紮在樑上（造成板筋間砼厚度不夠）；有的項目挑檐鋼筋有使翻現象（這種現象施工方完全沒有檢查）；鋼筋搭接接頭隨意性大（位置不正確）；節點鋼筋存在問題（偷工）。

4、模板分項工程：板的平整度差，樑、板邊不順直。

5、木門製作粗糙，在油漆過程中未打砂、未批底膩，面漆不均勻。

6、砌體：抹灰前牆、柱、樑節點處缺少鋼筋網片（個別項目）。

20xx年學校工作在教育局各科室的正確領導下，按照教育局的工作要求，結合學校教育教學實際，較好地完成了本年度的工作。

一、按計劃完成各項指標情況：

1、教學成績及格率100%;

2、教學成績優秀率全校達95%;

3、德育合格率100%;

4、隊員參與活動率100%;

二、堅持以人為本、着力打造高素質的教師隊伍

1、加強了師德建設

本學期教導處以教育局領導講話為指導，圍繞學校工作重點，加強師德教育，大力弘揚高尚的師德，尤其把師德建設與保持共產黨員先進性結合起來。在教師中倡導講師德、講學習、講奉獻精神。目前，全體教師敬業愛崗，團結協作。同時，我們嚴格對照局長中提出的“十不準”現象進行的查擺，堅決執行局長提出的“十不準”。通過學習，使教師能夠做到恪守師德規範，修養師德，在社會上樹立起了太平川四小教師的良好形象。

2、加強教師校本培訓

全員培訓、集中學習、集中訓練。

利用課餘時間組織教師學習上級有關文件、教育雜誌、領導業務講座等有關教育、教學、教改方面的經驗文章，使教師深刻認識到了提高自身素質和提高教學質量的內涵，形成了抓教學質量要先抓自身素質的共識。使教師們進一步轉變了課程觀念，提高了教師的整體水平。

結合名師工程，進行骨幹培訓。

嚴抓校級骨幹教師的培訓。一是送到縣、市、省裏參加上級培訓，培養樹立骨幹教師。二是繼續抓好8名校級骨幹教師業務培訓，採取給他們壓擔子，搭台子的辦法，使他們在教學中發揮引領的作用，為他們創造一切的機會，鍛鍊、學習，使他們成為名副其實的骨幹教師，發揮骨幹教師的作用。

(3)梯次培訓、自我學習、個性實踐

1〉組織教師查找自身在教學中的薄弱環節和急待解決的問題，並根據實際開展了自學，每名教師的自學筆記字數近一萬字。

2〉結成幫教對子，相互學習、取長補短，共同提高。每組幫教對子都根據自己的特長進行互幫、互學達到了共同提高的目的，如範立三老師和羅巖巖是幫教對子，李暉老師的課件製作是強項，關豔英老師的作文教學經驗比較突出，兩位老師互相幫助，取長補短，共同提高。

三、強化教學工作的管理，努力提高教學質量

1、抓實抓好“三為本”工作

、集體備課：根據王局長的講話精神本學期結合學校實際開展了4次校級集體備課，在集體備課中做到了以下幾點：一是按照進修學校下發的《集體備課“五步走”實施意見》有序的進行;二是結合學校實際，合理安排，保證時間;三是對內容的選擇上作到了有針對性，注重實效性。

、日常備課

以“雙三課”為切入點，開展了説課，評課，課件製作等系列培訓活動。

2、認真抓好課堂教學，向課堂要質量

課堂教學是教學的主陣地，是提高教學質量的主渠道。在教學中要求教師體現心理念，認真處理好學、教、練三者的關係。在師生平等的基礎上強調教學互動。因為要求教師作到在教學中留有足夠的時間和空間給學生思考和活動，部分教師能善於用不同的方法、語言鼓勵學生，讓他們大膽創新，養成他們愛勞動愛思考、勤思考的良好習慣。從而培養他們的探索精神和科學態度。在這方面較突出的是李輝老師。我們還注重了基礎知識，基礎知識的教學，並充分關注學生學習過程情感態度和價值觀的培養，把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標，幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式。

3、加強作業的批改與佈置

在作業佈置上，要求要有針對性、要精心佈置，體現靈活性，語文忌死抄，死背，注重積累性，應用性作業的佈置，教學忌機械，重複性作業，注重實踐性，應用性作業。

為了督促和檢查全校師生作業佈置和完成情況，教導處定期或隨時檢查作業，發現問題及時指出，防止錯批、漏批現象發生，不斷提高作業質量，每學期查每個教師教案3次，各種紀錄2次，並認真做好檢查紀錄，利用月例會進行總結並和千分考核相聯掛，收到明顯效果。

4、認真抓好課後輔導

課外輔導要緊緊圍繞扶優輔差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。

5、建立聽課制度

本學期學校主管教學的人員每週堅持聽課4節、並且上下午不定期的巡課。實施：調研課推門課(3)考核課

調研課：事先通知教師，讓教師有在準備的上課，上課結束後組織教師課後研討，檢查上課效果。

推門課：課先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師。

本學期要求教師聽課不少於32節，並作好聽課記錄，把聽課意見和建議寫在聽課記錄上，多數教師還能及時與授課教師交換意見或提出建議，更好的改進教學方法，促進了教學質量的提高。

在教學中,定期對教學質量進行分析，採取由任課教師，教導處兩級分析制度，抓好階段性考試，為了促進教學質量的提高，學校側重抓好月考，期中，期末等階段性考試工作，使教學內容達到了節節清，章章清，冊冊清，每次考試都採取拉單座，交換監考，流水批卷等形式，及時召開教學工作分析會，查擺教學中存在的不足，及時整改，促進了教學質量的提高。

7、嚴格執行教學工作獎勵制度

按照教職工千分考核標準和考核方案，對教職工的日常教學工作進行日檢查，月評比，年終總評，並把考核結果和獎金，評優秀進行聯掛，並嚴格執行了教學工作獎勵制度，教學質量檢測制度，有了科學的制度化管理，增強了教師工作的主動性，自覺性，明確了教師工作的方向，避免了教師工作的無序和盲目。有利於教師正確的認識自我，從而調動了工作的積極性。

四、開展了各種形式的教研活動，提高高教研意識，本年度的教研活動是這樣開展的：

1、制定好學校、教研組、個人，三級教研計劃。

2、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方法組織教師參加各種培訓和觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。

3、抓好教研活動

一是抓好“雙三課”活動的落實與拓展，本學期開展的教研活動有：新課改的領頭羊，李輝上彙報課。羅巖巖，孫月平上優質課，市級骨幹教師範立三上示範課，又開展了部分教師的“組內提高課”和老教師的“特色課”，總體來説，都體現了新理念下的教學模式的改革各有特色。

二是抓了課件評比和教學開放日活動

為了進一步推動多媒體與教學課堂的整合，學校於四月舉辦了課件製作評比和教學開放周活動，兩項活動與“雙三課”相結合，效果達到了預期的目的，受到了家長，同行們的好評。學校對活動突出的教師進行了獎勵。有關豔英、範立三、嶽魏、李暉、孫妍五位教師的課件在省課件大賽中獲獎，嶽魏、李暉課件獲省電化院一、二等獎，為我校爭得了榮譽!

五、開展豐富多彩的德育活動，提高學生綜合素質。

1、開展“五個一百”系列化教育活動。

2、開展了主題為“愛人民、學本領”活動，

3、每週一及重大節日主題升旗儀式活動

4、《校園之聲》廣播、校報、手抄報活動。

5、安全、法制教育活動。

6、藝術節活動運動會活動

　　六、防疫工作和安全工作是如何搞的。

(一)、衞生防疫工作

1、成立了甲型h1n1流感工作領導小組，將防控工作落實到了每個教師，每個班級。

2、繼續執行每日零報告制度(報告形式同上學期)，在每天下午5：00前將零報告報學區。

3、提高了對晨檢、因病缺課登記在防控疫情中重要作用的認識，增強了對甲型h1n1流感的認知、發現和報告能力。

4、學校每日對在校學生和教職工開展晨檢時，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感症狀。

6、學校能指定專人負責教室、宿舍等學習生活場所的通風換氣及日常環境消毒工作，同時認真做好通風及消毒記錄。(二)、安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室到再到宿舍，檢查安全隱患，確保學校無一處安全隱患。

2、利用廣播，國旗下講話，班會，晨會議、文體活動等到多種形式對學生進行安全方面的教育，教育學生注意交通安全，飲食安全課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災，雷電，地震等自然災害的教育。

3、加強家庭與學校之間的聯繫，讓家長配合學校共同教育孩子防範犯罪分子，遇事不要驚慌。

　　七、開展校園文化建設，構建特色和諧校園。

“環境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入部分資金，

1、春季購進花苗上萬株，在校園栽花植樹，

2、對教學樓屋頂進行防雨處理，在局黨委的幫助下對31間，868平方米辦公室進行改造和修繕。如今的校園面貌可以説是煥然一新。

　　八、取得點滴成績：

一年以來，我校在全縣國小六年質量檢測中獲全縣第三名的好成績。在全國希望杯奧數競賽中有7名學生獲獎，李輝，關豔英、孫巖、趙紅麗、趙彥、劉軍6人獲國家級輔導教師稱號，劉軍論文在長嶺教育發表，在全省課件大賽中一人獲得三等獎，3人獲優秀獎。可以説取得了一些成績。

　　九、存在問題

1.我校有學生642人，12個教學班，在崗教師23名，任務非常繁重，存在超級大班，人兼數職。

2.學校大門外雨天存水，師生及家長強烈要求改到東側。

3.學校沒有學前班，原因是無教師、教室、桌椅。所以每年目標管理檢查都被扣分，真是心有餘力部足。望局領導從工作角度給與考慮。

總之，，過去的一年成績不少，但是，也存在着不足，今後，我們要發揚成績，克服不足，“好風憑藉力”，相信在上級領導的幫助與關懷下，我們太四國小的教育會煥發出勃勃的生機!再創佳績。

**年度，我們圍繞“讓每個學生健康成長與發展服務”的規劃主題，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行教學改革，加強學校管理，努力創建新優質學校，提高學生綜合素質，辦好老百姓家門口的學校。

一、學校管理與依法辦學

根據學校工作規劃、計劃組織落實各項工作的開展，實施“新優質學校創建”項目，認真做好每項工作。

堅持黨支部大會、校務會、行政例會、教代會制度，認真議事、科學決策。組織全體教師會議學習，知曉國家的、地方的教育法律、法規，上級文件精神，瞭解與執行學校的制度，各類計劃、活動方案，嚴格執行聘用合同。

與時俱進，實事求是辦學，不斷完善學校的制度(修改並通過了**國小章程)，做到辦事有章可依。調整學校管理機構，學校各職能部門的執行力得到了有力的保障。

依靠廣大教師民主管理學校，組織工會換屆改選工作，做到校務公開。

嚴格執行財務、政府採購等制度。改善學校教師辦公條件、學生學習環境，推進後勤社會化(安保、保潔、食堂等)，有力保障了教育工作的正常進行。學校保持上海市安全文明校園稱號。

依法維護教職工的合法權益，組織了教職工療休養活動，退休教師回孃家等等活動。

學校全體管理人員勤政、廉政，按職施政，全體教職工按聘用合同、規章制度做事。

一年來學校未發生辦學一票否決的現象。

二、校本研修與教師發展

組織了《教育智慧從哪裏來》讀書活動，開展道德講堂以及“黨的羣眾路線”、“社會主義核心價值觀”等教育活動，開展了十佳好事評選工作等活動，教師的敬業精神有了提高。

實施“學期課程統整”項目，組織了師徒帶教，教育技術培訓與書法基本功培訓等教學能力培訓，力爭每個教師都能在培訓中有收穫。

組織教導處人員、教研組長等人員學習兄弟學校經驗，提高課程領導力與執行力。按計劃組織教學專場活動或青年教師彙報課、骨幹教師展示課等教學活動，組織聽課、説課、評課活動，按要求組織教研組、備課組活動。

三、課程改革與教育教學

1、課程改革

認真參加二期課改研究基地的工作，完成市教委教研室安排的教改任務。

組織了“不一樣的生命、一樣的精彩”的新優質學校創建項目現場會，效果良好。

嚴格執行市教委的課程計劃，認真執行學生每天一小時校園體育活動要求以及學生快樂半日活動要求。完善探究型校本教材《我的問題我來研究》，以及拓展型校本教材並通過課堂教學予以實施。

完成了區級課題——“郊區國小推廣學期課程統整的研究”的結題工作。

組織力量抓實教學各個環節的落實，組織教學專場與學科教學活動周活動，推薦優秀教師或青年教師參加區級課堂教學評選活動。

舉辦了校園藝術節、科技節、運動會等活動，武術操作為午操已全面落實，手球項目作為學校體育特色項目在全校得到推廣，在區級比賽中獲得較好的成績。組織各學科組參加區級比賽，這些活動有力地推進了學生全面發展的進程與綜合素質的提高。

組織一年級預備期教育，在十一月底向學生家長展示一年級學生在課內外的活動。貫徹因材施教的教育思想，實行分層教學，加強了對隨班就讀學生的輔導。

今年畢業考試合格率達到100%，在區內榜上有名。

2、教育工作

開展德育隊伍建設，特別是班主任的培訓工作。通過少代會、學生自主管理講座培訓，關注少先隊幹部的能力培養，發揮少先隊小幹部的積極作用。

以學生行為規範教育為主要抓手，上好晨、午會，班隊課，堅持開展星級班與星級學生評比工作，開展個別化教育活動，弘揚正氣，教育學生健康成長。

以教育活動為載體，精心組織每週升旗儀式工作，組織了學生兩綱教育、禁毒教育、安全教育、六一才藝比賽、學生社會實踐、影視觀摩、誠信教育與暑期、寒假系列教育等各類教育活動，達到了教育目標。

開展健康教育，充分發揮紅十字會、心理輔導員、班主任的作用，使學生能以良好的心理素質投入到學習中去。學校保持市健康教育先進集體稱號。

開展家長學校活動(如：家長委員會座談會，召開家長會等)，教師、特別是班主任家訪活動，使學校、家庭、社區聯繫更為緊密，形成了教育網絡。

開展學生看護工作，把學生在校的安全隱患風險降低到最低程度，確保學生安全，使家長放心。

學校生源鞏固率為100%，無案發，行偏生的.轉化有效果。

四、特色創建與示範輻射

學校保持市行為規範示範校、市語言文字示範校、市安全文明校園、市學校心理健康教育先進集體，市社會治安平安單位，區文明單位、區信息化先進集體等稱號。學校被命名為：區本課程——金融與理財試點學校、心繫女童基地學校、課堂教學改進基地學校、新優質學校項目創建學校。

區級項目：與龔路、金新合作，成為龔路辦學聯合體的一員，“合作、平等、發展”。已獲獎

署級項目：生命與法，楊園-**南北項目合作，已獲獎。

署級項目：與明輝國小合作，引領明輝健康發展，已獲獎。

******國小

**年12月4日

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓“二期”課改的理念走進每個學生家庭，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健

全組織領導，統一認識，明確職責。

1、我校建立了由校長為組長、學校領導班子成員和德育教導組成的家庭教育領導小組，同時建立了由支部書記為組長、分管德育的大隊輔導員為副組長、所有班主任組成的工作小組，並對領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

因為我校地處農村，面對的都是農村家長，而且有相當一部分是祖輩家長，因而家庭教育的質量相對較差。為了讓全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵和策略等，我們根據學校實際，利用“校務辦公會議”、“全體教職工大會”、“班主任會議”、“家長學校”、“港西國小家庭教育小報”、“學校網站”等多種形式，組織大家學習創建學習型家庭有關內容，通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識，為提高家教質量打下良好的基礎。

為了使家長學校工作落到實處，在每次活動中，我們實施點名簽到制度，對沒有準時參加活動的家長，由班主任聯繫補課，從而確保家長學校工作紮實開展。

二、開展豐富多彩的活動，努力提高家長學校工作的實效。

（一）建立基地

我校把計算機房和圖書室作為家長學校的活動基地，併為創建學習型家庭的示範户提供學校圖書室的部分書籍，供他們學習。同時，學校的計算機房向學習型家庭創建户開放，讓他們獲取更多的學習資源。

（二）提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《學習型家庭》、《家庭教育》等書刊雜誌，並免費定期向家長髮放《港西國小家庭教育小報》，給家長送去了精神食糧，並在學校網站上開闢“家長園地”，給家長提供了資源共享和及時交流的平台。

（三）開展系列活動

1、以家長學校為載體，不斷提高家長素質，發揮家長參與學校管理的作用。

我校以家長學校為載體，讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以達到了解學校、瞭解教師、瞭解孩子、瞭解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。

（1）以創建學習型家庭為主題，開設家長學校講座。

本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內容。如針對一年級學生剛入校的特點，各種良好的習慣在養成階段，便開設了《讓你的孩子儘快適應國小生活》、二年級開設了《學習型家庭中孩子健康心理的培養》、三年級開設了《營造有利於孩子成長的家庭教育環境》、四年級開設了《親子溝通是創建學習型家庭的關鍵》、五年級開設了《學習型家庭需要現代化的父母》等等。主題鮮明、有針對性的講課，不僅提高了家長的整體水平，而且在家校之間架起了素質教育的橋樑。

（2）以切實提高家長育人素質為目標，圍繞“百户學習型家庭建設工程”，開展送教下鄉活動。

今年十月底我校假座北雙村村委會會議室，以“讓‘二期課改’走進你的家”為主題，開展了一次送教下鄉活動。活動由學校支部書記主持，在我校就讀的北雙村50名學生家長參加了活動。首先由陳建忠校長圍繞“二期”課改的理念、培養目標、課程特點、教師教育行為的轉變以及家長教育方式的改變等，進行了生動的講解。然後由北雙村婦代會李小英主任結合面上家庭教育實際與個人家教的體會，深入淺出地談了作為家長在新的形勢下，如何轉變觀念、提高自身素質，配合學校促進孩子健康成長。最後家長就家庭教育中的困惑與我們進行了交流和探討。家長紛紛表示：“通過這一活動，既讓我們接受了‘二期’課改的信息，又為我們解決了家庭教育中疑難問題，真是收益匪淺。”通過這一活動，引導各個家庭的每一個成員都與時代同步、和諧發展。

（3）以學習型家庭推廣工程為抓手，把學習型家庭創建工作引向深入。

一開學，我校根據港西鎮學習型家庭創建工作領導小組的要求，在去年抓拓展工程的基礎上，努力抓好推廣工程建設。各班按85的比例上報，並落實指導老師，有重點選擇一些家庭作為重點户指導，以點帶面，共同提高。

同時我校及時總結創建工作中的經驗，樹立典型，全面推進。上半年積極配合港西鎮做好學習型家庭表彰總結會的準備工作，其中10户家庭被評為港西鎮優秀學習型（）家庭。並由兩名家長代表在會上作了交流發言，及時推廣創建學習型家庭的成功經驗。

為了指導每個家庭開展學習型家庭創建工作，十月份我校開展了《在學習的家庭裏……》的個案徵集活動。每個班級選取了兩户有代表性的家庭，讓家長撰寫在開展學習型家庭創建活動的點滴收穫與體會。我們選取了部分材料刊載在我校的家庭教育小報上，讓大家學習借鑑。

（4）以走進課堂、參與活動，瞭解學校、瞭解孩子為目的，開展家長開放日活動。

今年下半年，我校開展了向家長“開放日”半日活動。先讓家長進課堂聽課，讓他們對“二期”的理念有個感性認識。然後通過專題講座、老師和家長的交流互動，引導家長轉變教育觀念，獲取教育方法，為家庭中實施成功教育奠定基礎。“開放日”活動，既向家長展示學校良好的校容校貌，展示了我校教師新的教育理念和教學模式，同時也促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展，為家校同步教育奠定了基礎。

今年12月初，我們邀請了一年級學生家長參加了我校一年級小朋友兒童團入團儀式；12月底，我們邀請了部分家長參加我校迎新年親子活動。豐富多彩的活動內容、輕鬆愉悦的氛圍，不僅讓家長更多地瞭解學校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質、育人觀念有了很大的提高。不僅在教育子女上做到與學校保持一致，而且議教能力有所增強。

三、以《港西國小家庭教育》小報為載體，溝通家校感情，介紹家教方法。

我校每月編輯出版的《港西國小家庭教育》小報是溝通家校的橋樑，小報中系統介紹創建學習型家庭的基本內容、方法、標準及我校創建計劃等信息，介紹我校學生家長在創建過程中的先進典型，充分發揮了其宣傳導向功能，深受家長的歡迎。

一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。當然，面對新的形勢，我們將更多地致力於如何結合農村實際，開展有效的家庭教育指導的研究，以提高家庭教育的實效。

20xx年秋季，我校在鎮黨委、政府和上級主管部門的領導下，按照教委辦的工作意見和每週工作要點，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和學校建設，深入推進真教育行動，全體師生齊心協力，共體時艱，紮實工作，鋭意進取，圓滿完成上級交給的各項任務和學校各項工作。現將本學期學校工作總結如下：

一、注重德育建設，樹立教師形象

1、抓實師德師風建設。學校利用每週工作例會，組織全體教師深入學習《安海教委辦加強作風建設的實施辦法》《中國小教師職業道德》等有關師德規範要求，嚴格落實教師“十項禁令”規定，禁止教師有償家教，與教師簽訂《禁止有償家教承諾書》和《教師師德承諾書》，開展誇誇我身邊的好同事活動，填報《安海鎮教師師德師風自查自糾表》等，倡導教師樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀。本學期，吳華美、陳奕發、李寶卿三位老師被評為20xx年安海鎮“優秀老師”；陳美娜獲得“感恩奉獻圓夢”師德師風演講比賽三等獎；顏孫炎書記主動參加安海鎮無償獻血活動。

2、落實每週工作例會和政治業務學習制度。學校堅持每週一召開工作例會佈置工作和政治學習。堅持按照教委辦每週工作要點安排落實各項工作，認真開展各項活動，活動做到有計劃、有組織、有記錄、有總結。本學期，教委辦王主任再次次到校全程參加學校教師工作例會，對我校例會的組織與工作佈置給予肯定，並對學校建設提出指導性意見。

3、加強師德理論學習，積極參加師德活動。學校採取教師集體學習教委辦推薦文章、教師個人自學等多種形式，加強師德理論學習，結合學校評先評優活動，開展教師職業道德教育、心理健康等教育，通過學習實踐，進一步提高教師的道德水平。鼓勵教師積極參加上級部門舉辦的各種師德師風建設活動。本學期，吳華美、許麗鵑、蘇娜莎三位老師參加安海教委辦國小語文教師“下水文”寫作比賽分獲一、二、三等獎；蘇金枝老師榮獲20xx年晉江市中國小班會課"文明禮儀教育"專題課例三等獎；吳華美老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇徵文活動三等獎。

二、重視活動教育，發展學生素質

1、以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴紅領巾和開展紅領巾監督崗、學生文明行為評比等活動，提高學生文明意識和愛校意識，培養學生良好行為習慣。一學期來，學校堅持開展星級班級評比、文明禮儀標兵評比，大大調動了學生向良好行為看齊的積極性，湧現出不少的好人好事。

2、以豐富多彩的隊活動為載體，切實抓好學生的特長教育。學校積極開展各項競賽活動，通過舉辦各種競賽活動，有利於提升一所學校的知名度，從側面反映出一所學校的教學質量和辦學水平。一學期來我校舉行了整理書包我能行，寫字比賽、英語書寫比賽、主題畫比賽、電腦打字比賽、簡便運算比賽、英語書寫比賽、現場作文比賽、 漢字聽寫大賽、“慶元旦 誦經典”、“校歌傳唱”比賽等活動。通過以上一系列比賽活動，發現培養了一批具有一定特長的學生，張揚了學生的個性，提高了學生素質。本學期學生在各類競賽中取得的成績有：許靈馨同學榮獲20xx年安海鎮國小生器樂獨奏比賽高年組一等獎，被推薦參加20xx年晉江市國小生器樂獨奏比賽，榮獲市級高年組三等獎；王立雯同學榮獲20xx年安海鎮國小生器樂獨奏比賽高年組三等獎；王立雯同學榮獲20xx年安海鎮首屆國小生漢字聽學比賽三等獎；。許淇淇同學榮獲小記者站電影文化節徵文獲三等獎；學校合唱隊參加“唱響校園 追逐夢想”安海鎮第五屆國小生合唱比賽榮獲三等獎；曾琦同學榮獲晉江市科普小報繪畫比賽三等獎；學校國小生籃球隊榮獲安海鎮“金彩虹”杯第四屆國小生籃球賽第六名；許靜宜同學榮獲20xx年晉江市國小生運動會女子60米第五名等。

3、有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透於課堂，溶匯於平時，充分利用晨會、思品課、班會、國旗下講話、版報等渠道進行宣傳教育，提高師生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造新一代社會主義事業接班人。如今校園內湧現出一大批守紀好學、積極進取、團結向上的中隊和好隊員。

4、有效開展主題教育。學校結合重大紀念性節日活動，認真組織開展主題月教育。如九月份開展尊師重教活動和推廣普通話系列活動；十月份舉行豐富多彩的建隊節活動；十二月開展法制宣傳教育活動和國家憲法日學習活動等等，通過主題月教育活動，讓學生在參與活動中鍛鍊能力，獲得知識，感受活動氛圍，達到薰陶教育的目的。

三、落實校本研訓，提高師資水平

1、以課堂教學為中心，提高教師教學水平。本學期，學校以推行教委辦真教育行動計劃為抓手，以課堂教學為主陣地，從教師課堂教學入手，向課堂要質量、要效率，通過實行推門聽課、隨機聽課制度，學校行政領導深入課堂觀課、議課，推進課堂教學改革，提高課堂教學實效。開展“問診課堂”“同課異構”、“一課多上”活動，縮小教師差距，促進整體提升。

2、重視學校的課題研究工作。本學期，學校語文鎮級課題《國小語文教師課堂提問有效性策略探究》順利結題，數學課題《提高中高年級學生簡便計算能力策略的研究》被確定為鎮級課題，教研組根據確定的課題展開實踐，做到人人都有明確的目標。通過在教學中進行研究，每位教師撰寫了課題論文，並對課題進行了分步階段總結，收集了課題研究的資料，使我校的課題研究落實到課堂教學中。

3、落實月檢查制度。語、數、綜合科教研組長每月對教師進行常規工作的檢查。檢查的內容包括作業、教案、單元試卷的評改、教學進度等情況，做到有檢查有記錄。面向全體學生，耐心輔導後進生，並做好對他們的學習的跟蹤記錄。

4、加大教師培養力度。針對我校新教師比例大的特點，學校將積極採取切實有效的措施，努力提高新教師的素質，按照《安海教委辦適崗期教師三年崗位成長培訓與考核實施方案》，積極為新教師創造條件，搭建舞台，讓新老師有更多的鍛鍊機會和成長平台，促進新教師儘快成熟起來。建立健全教師培訓機制，落實“師徒結隊、外出聽課培訓、崗位練兵、網上培訓”等師資培養方式，推進教師全員培訓，本學期教師外出培訓就多達50多人次，比如，娜藝、凰鳳師參加第十二屆全國“相約名師、聚焦課堂”（廈門）國小數學教學觀摩研討活動等。同時，學校建立健全教師專業成長袋等業務檔案，規範和提高全體教師業務水平。加強校本研討，立足課堂教學提高教學質量。

5、積極參加各種教師比賽活動。學校從鍛鍊教師業務能力出發，鼓勵教師踴躍參加上級部門舉辦的各種活動，通過參加比賽，學習別人長處，看到自己不足，從而激發潛力，有利於快速教師成長起來。本學期，在安海鎮新教師素質課展示中，鄭海蓉榮獲一等獎、許麗娟、許華達榮獲二等獎、王淑玲、黃金玲榮獲三等獎；陳蘭蘭、蔡凰鳳、吳雅紅老師獲得安海鎮國小教師真教育徵文三等獎；李華達、王淑玲分別獲得20xx年安海鎮教師羽毛球比賽男子單打、女子單打第一名；許雅桑獲得20xx年安海鎮教職工象棋比賽第一名；李華達、王淑玲老師獲得20xx年新教師培訓心得二等獎等等。

6、開展名師展示活動。本學期的名師展示活動共分為三場，語文專場由許麗娟老師為參與活動的老師們獻上了一節精彩的《海底世界》，王健康老師為參與活動的老師們圍繞目前普遍存在的學生養成教育難題——“學生如何養成良好的學習習慣”做了一場專題講座。數學專場由柯文侯老師為參與活動的老師們獻上了一節《圖形中的規律》觀摩課。技能專場王淑玲老師以一節《花樣跳繩》公開課，為我們呈現了體育學科的創新與動感，令人回味無窮。

四、規範辦學行為，推進素質教育

1、完善規章制度建設。學校多次召開教職工會議，徵求各方面的意見，制定了《可慕國小章程》，健全完善《可慕國小量化工資實施方案》《可慕國小學生在校一日常規》等規章制度，進一步明確學校德育、教學及各項工作管理制度的具體要求，不斷提高遵守規章制度的思想水平和自覺性，確保學校管理良性循環，有效推動學校各項工作的開展。

2、嚴格執行課程計劃。嚴格控制學生作息時間，嚴禁教師在雙休日、假期參加任何形式的有償家教，堅決杜絕組織學生參加集體或個人補課，給學生提供一個生動活潑、積極主動的成長環境。嚴格落實國家課程方案，開齊、開足、上好課程。落實行政巡課制度，保證每天有兩次巡課，保證課程的有效實施。上好體育課，加強陽光體育鍛煉。當天沒有體育課的班級下午大課間需參加活動，確保學生每天在校不少於一小時的陽光體育鍛煉。

3、開展全員讀書活動。學校進一步加強學生古詩文背誦、經典誦讀、閲讀推薦等活動。利用好學校圖書室和班級圖書角，建立有效管理機制，組織上好每一節閲讀課，合理安排好學生的課外閲讀時間。以教委辦每學期贈書活動為契機，推動教師全員讀書活動，利用教師工作例會舉行讀書論壇活動，分享讀書心得。在全校師生中營造重視閲讀、喜歡閲讀的濃厚讀書氛圍。鼓勵教師多學習一些教育教學刊物，每學期至少讀一本教育書籍，積極撰寫教學筆記、課堂教學反思、讀書心得等文章，讓廣大教師不斷自我“充電”，在工作中學習，在學習中工作。本學期，吳華美、蔡凰鳳、蔡燕婷、王進步、陳蘭蘭老師撰寫的論文被收入到20xx年安海鎮國小幼兒園教師教育教學論文彙編；吳華美老師榮獲20xx年晉江市“感悟班主任”徵文比賽三等獎等。許麗鵑老師在教學點讀書交流活動上做主題發言。

4、加強教學常規管理。 學校以安海鎮新一輪素質教育督導為契機，認真落實辦學行為“五規範”要求，以教學六認真工作規範教師教學行為。健全學校常規管理制度，加強學校常規管理工作，不斷提升學校管理水平。學校認真做好期初工作各項工作，以精心的態度迎接各種檢查，20xx年10月，學校順利通過安海鎮素質教育督導評估，並榮獲安海鎮20xx—20xx年度素質教育督導評估先進單位。

五、提高安保意識，創建平安校園

安全工作無小事，學校堅持“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”方針，深入開展20xx年學校綜治安全目標責任制活動，把學校安全工作放在重中之重的位置，健全學校安全制度和安全應急機制，全面加強安全教育。

1、加強保安巡護和護導師的值日護導工作。嚴把校門，嚴禁外來人員隨意進出校園，落實進出校園登記制度。增添安防設備，在校園東側新增設一個全球眼，減少校園安全防控死角。

2、重視家校聯動，多種形式開展以交通、食品衞生、防溺水等為主題的教育活動，提高學生安全防護意識。

3、定期舉行全校性緊急疏散演習及消防演練，全校師生熟悉疏散程序路線，增強自救意識和能力。

4、定期開展學校安全檢查，定期進行水電、校舍安全等專項檢查維修，及時發現隱患，及時整改，保障師生安全。

六、規範後勤管理，構建和諧校園

1、抓好基礎設施建設。學校制定教育現代化實施方案，明確目標任務，整合優化，提升各類資源配置，進一步提升義務教育學校的現代化水平。本學期學校新添置10套多媒體教學設備、400套學生課桌椅。為學生配備了直飲水設備，讓學生在校可以喝到安全健康的水源，保證了學生的飲水安全。完成學校多功能廳內部裝璜，添置多功能廳多媒體設備，安裝143套軟座，提升學校舉辦活動能力。配合村、校董會做好校舍建設，國峯綜合樓、謀選辦公樓已進場開始施工，至20xx年12月，主體結構建築已封頂，預計20xx年秋季可以投入使用，屆時將大大改善學校的教育教學以及辦公學習條件。

2、進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度，尤其是一些教學損耗品的領用、登記與核銷，努力消除水、電、物的浪費現象，儘量做到財盡其效，物盡其用。

回顧一學期來的工作，雖然有取得一些成績，但不足依然存在。展望新年，我們要樹立百尺竿頭，更進一步的信心，加快學校軟硬件建設，樹立學校辦學特色意識和品牌意識，加大學校宣傳力度，爭取各方面支持，努力進取，奮力拼搏，奮筆譜寫可慕國小新的篇章。

附：20xx年學校工作思路：

1、積極開展創先爭優活動。20xx年擬開展 “晉江市文明學校” 創建、“平安校園”等級創建和“泉州市安全發展學校”創建活動，鞏固“福建省防震減災科普示範校”成果。

2、 推進學校文化建設和特色建設。深入調查師資、學生情況，瞭解教師專業特長、學生興趣，結合校情，落實校本活動項目，為全面推進校本課程的實施打好基礎。在開發實施校本課程中，要有意識地開展全校性的活動項目，形成自己的“拳頭產品”，發揮學校現有兩位專職美術教師的長處，在美術方面尋找突破口，放大“美術”的力量，打響優質的美術教育品牌，逐步形成學校辦學特色。

3、加強學生行為規範養成教育。組建少先隊糾察隊進行每天的行為規範檢查。檢查學生文明休息、文明禮儀、衞生保潔、兩操的情況，利用週一升旗儀式將檢查結果及時向各班進行反饋，開展校園文明之星、班級文明之星的評比，通過榜樣的示範作用，讓學生找到差距，進一步明確努力的方向。

4、加強村校聯繫，做好基礎建設工作。積極配合村、校董會抓好辦公樓和綜合樓等基建項目建設和廁所的重建工作；積極申報校園改造項目，做好學校後操場的規劃建設工作，同步優化校園文化規劃，抓好校園環境美化、綠化、淨化工作，為師生營造一個和諧、宜人、温謦的校園環境。

5、開展教師讀書活動，創建書香校園。以教委辦贈書為載體，制定學校讀書計劃，切實開展教師讀書活動，定期開展教研組讀書交流會。利用教學過道、走廊、梯間平台建設校園流動書櫃，方便師生閲讀。充分發揮學校圖書室、班級圖書角作用，提高圖書借閲量。

6、抓好安全工作，落實安全保障。利用多種形式，加強安全教育，提高師生安全意識，增強師生安全防範能力。強化安全預案演練制度。如地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案、食物中毒應急預案等應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。重視排查整治安全隱患，切實做好安全防範工作。積極開展“平安校園”等級創建和“泉州市安全發展學校”工作。

7、抓好新老師的培養工作。要按照晉江市教育局關於印發《關於加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）》的通知精神，以及《安海教委辦適崗期教師三年崗位成長培訓與考核實施方案》要求，探索新教師培養方法，制定學校新教師培養方案，為新教師搭建平台，促進新教師順利成長。同時要按照《安海教委辦20xx年秋季“教師隊伍建設和管理月”實施方案》，抓好教師隊伍建設，提高教師的師德修養和綜合素質。

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”校本培訓方案，並以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展，從而建立起一支高素質的教師隊伍。下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了以高校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過常規檢查信息反饋等形式經常彙報和反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、採取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質

1、老教師指導模式。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教

師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑑，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、校本培訓內容豐富多樣

1、新課程理念、教師業務培訓。

課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。通過課堂教學達標評選出校內各科優質課、公開課、示範課和觀摩課20節次，聽評課21節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流，派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。

我校積極為教師創設現代信息技術教育的平台。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課餘時間瀏覽網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務於自己的實際教學。

3、加強校本教研製度建設

教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進教師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發生的真實問題。理論學習採取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。

課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師，教師觀念的轉變是一

個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地參與。

4、新教師培訓。

進行“師徒結對”活動，對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導；開聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調查、抽查學生作業本的批改情況、教學體會心得評比、教案評比。

5、加強教研組集體備課的培訓。

教研組定期活動（每兩週一次）與分散活動。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助於教師瞭解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。教師定期寫一篇教學

四、取得的效果

我校在校本培訓中做了一些實在工作，取得了不少的成績。一是制定和完善了適合本校特點的校本培訓的規章制度，統一了教師的工作目標、教學理念、教育尺度，為我校的創新教育的發展奠定了基礎。二是轉變教學理念，發揚創新精神，確定好課堂改革的方向和目標，完善培訓的管理制度。三是重點抓好了學科教研工作，以合作為核心，以合作為動力，真正提高了全體教師的業務水平。

五、存在問題

一是培訓效果不理想，培訓成果和培訓的投入不成比例。

二是工作總結不夠及時，通過階段培訓，沒有及時總結取得的效果和存在的問題。

三是資料保存不完善，開展的活動不少，留下的痕跡材料和影像資料較少。

四是個別教師重視程度不夠，認為是在搞形式。

五是個別教師的師德水平還需要進一步提高。

六是部分教師的信息技術應用水平較低。

六、下一步採取的措施

主要從保障機制和操作模式兩個方面入手：

　　1、保障機制

（1）健全組織。成立由校長任組長，業務副校長任副組長、各主要負責人及教研組長組成的校本領導小組，下設工作組（以主管副校長為組長，教導主任為副組長，各教研組長為組員），負責日常培訓事務。由於實行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領下，老師們更是熱情萬分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛。

（2）完善制度。建立科學的選拔機制構建符合教師們成長規律的選拔、培養機制，發現、培養潛在的骨幹教師。構建正確的導向機制樹立正確的價值觀，形成良好的輿論導向，創設互幫互學的良好氛圍，制定相關的培訓制度，使學校自身成為一個學習型團隊。實行有效的激勵機制激發、調動教師動力，開發教師潛力，增強教師的自我發展能力。建立合理的保障機制為教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助教師解決實際困難。

　　2、操作方式主要採用四種模式：

（1）通過網絡平台，教師自主學習：教導處每週利用“我的辦公中心”下發培訓材料，教師自主學習、記讀書筆記，書寫心得體會。

（2）專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者進行專題講座。

（3）小組研討：以教研組、年級組為單位，定期交流學習體會、探討教學方法、研討教學評價、教學管理等。

（4）教學觀摩：組織教師學校內部之間，校際之間分層次、多形式的教學

觀摩，並形成制度。

城鎮中心國小

20xx年3月

我校是所普通的農村國小，相對城堡地區而言，教師接受外界信息較為緩慢，觀念更新相對遲鈍。再加上本學期我們新引進了5位教師，因此，開展切實有效的校本研修活動顯得尤為重要。針對本校實際，我校以課程改革（小班化教育）為中心，以課堂教學質量為重點，突出抓課堂的教學目標為指導，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，對教學的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互説、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發揮教科研的作用。引領教師不斷在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中總結，在總結中提高。

　　一、轉變思想，更新觀念

學校領導身先士卒，做好表率。為真正激發教師參與校本研修的積極性，學校領導身體力行，由校長親自擔任校本研修工作領導小組組長，在開學初的第一次教師會議上，就組織教師學習相關文件，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強教師自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式有了一定的改變，變要我學為我要學。

　　二、形式多樣，講求實效

我校採取集中研修和教師自主學習相結合的方式對全體教師進行全面培訓。同時，學校領導也想方設法創造各種條件，全力為教師的成長搭建服務平台。

1、“請進來”、“走出去”，就是積極參加進修學校及跨校聯合體組織的公開課、研討會，參加各種專業會議，增長見識。一學年來，我們進行縣級公開教學一次，片級公開教學多次。

2、專題講座。我校是小班化教育的實驗學校，教師通過各種途徑學習了一些小班化教育的相關理論，但在實際教學實踐中，又遇到了較多問題，為此，我們結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行了專題理論講座。以幫助教師解決實踐過程中的實際問題，為以後的教學打下夯實的基礎。

3、自主學習：學校要求教師每學期閲讀一本教育名著，教師可根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閲讀，寫好讀書心得。學校向教師推薦學習數目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。

4、觀摩研討：以學科組、教研組為單位，開展“人人一堂課”教學研究活動，在“説、做、評”系列活動中，提升教師的專業素養。

5、網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，藉助教師教育博客等平台，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

6、課題研究：為鼓勵教師積極參加教育科研，真正提高教師理論修養，使研究更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校要求每位教師立足自身發展實際，圍繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題，並在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。

7、師德教育。本學期我們繼續開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養，把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業精神，提高教師的責任感和使命感；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風和校風。本學期我們還結合學校的實際，制定教師師德評估標準，我們採用自評、互評、問卷等形式向學生、教師及家長調查瞭解教師的師德情況，並做認真記錄。

　　三、突出重點、分項落實

一學年來，我校“小班化”教育工作重點繼續在前段時期工作的基礎上，組織教師開展各種形式的理論學習，積極實踐探索，結合本校課題《農村國小小班化教育中個性化教學的實踐研究》，開展的具體工作有：

1、調整分組，確定重點關注對象。

俗話説得好，只有“知已知彼，才能百戰百勝”。每學期開學伊始，我們每位任課教師認真分析每位學生當前的學習狀況，根據學生的學習興趣、平時愛好、日常的學習方法、學習習慣、現有的學習水平等，對班內學生合理分層，重新調整學習小組。在此基礎上，再結合本學期教材的相關重難點，確定本學期重點關注的個別化教學對象（優、差生各3名），制訂相應的輔導計劃。

2、組織理論學習，固化小班化教育理念。

我們在前幾學期學習、實踐的基礎上，繼續以大組集中學習、教研組分組學習、教師個體自學等方式先後組織教師學習了《學習困難學生的分類與存在的差異》、《學習困難學生的輔導、教育方法》、《“小班化教育”教學評價的特點》、《“小班化教育”教學評價的常用方法》。同時，教導處將這些資料印發到每一位教師手中，鼓勵教師常翻常閲，固化了教師的小班化教育理念，提升了教師的教學理論素養。

3、開展課堂教學研討，提高駕馭課堂教學的能力。

我校以“個性化教學”為主題，共開展課堂教學研討活動5次，分別為語文1次，英語2次，音樂1次，體育與健身1次。每次活動，我們均鼓勵教師積極參與。活動中，我們要求執教教師要以小班化教育理念為指導，關注學生個體，從學生的個體需求出發，分層施教，力求使陽光普照到每個孩子。聽課教師則要在關注教師課堂教學的同時，根據《“小班化教育”課堂教學評價表》、《“小班化教育”課堂教學觀察記錄表》上的要求，作出科學、合理的評價。在相互聽、評課中，教師的教育理念進一步得以提升，教學水平也得到相應提高。

4、撰寫教學課例，提升小班化教育的實施能力。

根據研訓部組織的“小班化教育課例”評比活動，開學初，我校利用教師大組集中的機會作了宣傳發動，要求教師人人蔘與。同時也開展了校級層面的課例評比活動，對於一些優秀課例，選送至研訓部參加縣級層面的評比。

5、主題式論壇，共享小班化教育喜悦。

在理論學習，課堂實踐，課例撰寫的基礎上，我校於5月下旬組織了“我實踐，我成長——個性化教學”專題論壇。本次論壇共涉及6個學科：語文、數學、英語、品德與社會、自然、美術，教師們結合自身的教學實際，分別從互動教學、分層教學、空間組織形式的變化、小組合作學習、學習興趣的激發等多個層面談了自身對小班化教育的體會，其間，應均為教師親歷親為，故所舉事例真實、生動，在大家相互的交流探討中，思維不斷碰撞，火花不斷閃現。

縱觀一學年的工作，取得了一定的成效。不同形式的理論學習，進一步夯實了教師小班化教學的理論基礎，而具有學科特點的不同形式的主題研修活動及學校開展的課堂教學研討活動，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學方法。在日常的巡課、聽課中，我們欣喜地發現了教師的變化：合作教學、分層教學、興趣教學、自主教學、活動教學、多媒體教學等策略與分組教學法、個別指導法、五官體驗法、遊戲教學法、動手操作法等有機融合，取得了理想的效果。另外，教師能捕捉住一個個有利的時機，無論是課前、課中、課後，充分關注學生個體，力求使每個孩子都能“跳一跳就摘到果子”，在“最近發展區”內得到最佳發展。

　　四、努力改進、力求完美

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今後的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

　　欠缺之處：

1、課堂教學中，部分教師急於趕教學進度，而忽略了課堂教學資源的生成，對學生的關注面不廣。

2、因受各種條件限制，教師參與論壇的面不廣。

3、學校領導層面雖十分重視此項工作，但基於自身的專業能力有限，故指導、引領作用尚未真正體現，有待進一步提升。

　　後續推進思路：

1、繼續強化教師素質意識，強化理論學習，使校本研修工作更加科學化、制度化、規範化。

2、加強骨幹教師培養，造就一批骨幹教師。學校創造各種機會，為教師搭建成長平台。

3、學校領導加強學習，可通過走出去、請進來等方式指導、引領教師成

長。

4、深化教育科研工作，形成“人人蔘與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系。

在今後的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。

總之，校本教研是我校教學工作的重點，通過校本教研，要與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平，使我校教學質量穩步提高。

本學期工作已接近尾聲，在轉化學困生工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉化學困生工作的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現對本學期轉化學困生方面的工作總結如下：

我所擔任的是三年級的數學教學工作，學生在學習程度上，學習態度上都存在着很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來説，優等生人數要好於差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比較集中，所以在本學期內，學困生我側重於補差，優生我側重於培優。

對於學困生的培養，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班裏有五個同學，基礎很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最後的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。

通過和學困生的接觸，我發現現在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的薰陶。

總之，不管是優等生還是學困生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，在課堂之外，則儘自己的最大可能讓他們保持着這種興趣，而且我永遠記着一句話：“好孩子是誇出來的。”所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，“一分耕耘，一分收穫”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收穫，每天都在進步。

在一學期的時間裏，雖然我取得了一定的成績，也還存在着一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，轉化學困生工作一定能越做越好的。

斗轉星移，光陰似箭。新年的鐘聲越來越近。值此，我校的各項工作也即將告一段落。這一學期裏，在上級領導的正確方的案，。歡領導，同志們的共同努力下，我們的工作取得了較好的成績：

一、學校工作制度得到進一步完善：

本學期，對原來的工作制度進行了更進一步的修改，完善。主要有《班主任崗位責任制》、《學校安全工作責任制》、《冬季防火責任制》、《甲流預防責任制》。對教師工作提出了更細緻、更嚴格、更明確的要求，規範了教師的從業行為。

二、教學管理常抓不懈。

（1）領導堅持常規業務檢查，聽課，從而指導、督促教師的教學工作。

本學期校長堅持聽課48節，主任聽課80節。聽後能及時地與任課教師交流意見，督促教師改進教法，推動課堂教學工作的改革。

每月初對教師教案進行常規檢查，月末對作業進行檢查，及時檢查，及時總結，該表揚的表揚，該批評的批評，堅持原則不放鬆。

（2）按計劃如期開展了教研活動，除了校本教研人人講一節好課之外，我校教師還承擔了鄉里的教研任務，通過學習交流提高了教師的教學技能。

（3）分階段地對學生成績進行了測試，通過測試及時瞭解學生對知識的掌握情況，從而改進教學工作。考風考紀從嚴從實，杜絕一切弄虛作假行為，一是一，二是二。

三、安全工作得到的足夠重視。

本學期制訂了《安全工作計劃》，《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預案》，尤其制定了《甲流防控預案》，使安全工作有了組織、制度保障。

甲流時刻威脅着師生的健康，給我們的安全工作帶來了前所未有的壓力，在上級的領導下，我們利用各種形式對師生進行了預防甲流知識的宣傳，讓師生了解甲流知識，掌握預防方法：。方的。，自覺維護我們的健康，執行預防甲流日報告制度，做好日記，督促家長時刻關注學生的身體健康。

安全工作預防為主，責任重於泰山，學校領導定期對學校安全進行排查，發現隱患及時。改，嚴查更夫值班，杜絕空崗行為，注意不發生煤氣中毒事件。

四、高度重視冬季取暖工作，今年冬季降温快，冷的早。

學校為各班糊了窗縫，釘了塑料布，及早更換了爐具，實現了提前供暖，保證了室內温度。

五、積極開展了“健康習慣校園行”活動。

舉行了秋季越野活動、學生書畫展覽、“閲讀之星”能手大賽，糾正了學生的不良習慣，使優良習慣得到培養。

六、堅持了週一升國旗活動。

通過升國旗、唱國歌，對學生進行了愛國主義教育。旗下講話着重對學生進行了甲流防控知識的教育、安全教育、學習習慣教育。

七、普九工作得到推進。

暗示完成了普九報表工作，報表數字準確。適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。

八、嚴格規範了考勤管理。

考勤記錄認真，教師出勤率高，沒有出現曠職現象。

九、其他工作：

報刊徵訂工作，學校做了耐心細緻的思想工作，得到了教師的理解與支持，報刊徵訂進展順利。

工會會費，捐資助學活動按時完成任務。

職稱申報，評優工作按上級文件精神執行不折不扣，教師感到公開、合。。

十、維護穩定工作開展良好。

沒出現一起教師上訪事件，為全鄉維穩工作奠定了基礎。

總之，在前進的道路上，我們在看到自己成績的同時，也不迴避缺點，在今後的工作中，全體教師將改正過去工作中的不足，發揮我們的優勢，為辦學水平的提高而不懈奮鬥！

20xx年，是“教學發展共同體”的開局之年，也是推進“新教育實驗”、“讓學引思”教學改革的攻堅之年。本學期，學校在區教育局的統籌安排下，結合學校實際，積極思考，奮進創新，將多項工作有機融合，互相促進。幾多辛勞、幾多探索、幾多收穫、幾多思考，現總結如下：

　一、德育為先，扮靚學生的人生底色

本學期，繼續秉持“崇德明禮”的校訓，以“立德樹人”為核心，以多彩的活動為載體，以“八禮四儀”為抓手，在“細”字上做文章，“實”字上下功夫，“新”字上顯活力，“效”字上出成果。

1.學生常規教育，成效顯著

學校依據相關規定及要求，認真制定並執行《崇禮路國小學生日常行為規範》，形成了有針對性和實效性的德育管理文化。利用升旗儀式、校園廣播、晨會和班會、入隊儀式等德育陣地，強化學生的文明禮儀和日常行為習慣教育，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

2.綠色生態教育，生機蓬勃

綠色生態是我校的特色。學校先後修編了生態文明建設校本教材《小手拉大手》《巧手繪藍圖》，開展了“我為美麗鹽都獻一策”“校園植物認養”“我與植物共成長”“爭做生態文明人”“美麗蜕變 變廢為寶”等系列活動，並結合文明城市創建組織開展“孩子心中的社會主義核心價值觀——璞石成玉的祕密”“小手拉大手 文明齊步走”“學習中國好人”等系列活動，讓“綠色生態教育”滋潤多彩的童年。此項活動已向市裏申報優秀組織。

3.活動推進德育，精彩紛呈

一年級新生入學儀式、大隊委選拔、“紅領巾 我自豪”系列活動、陽光體育節、社會實踐，不但豐富了課餘文化生活，鍛鍊了自主能力，增強了競爭意識，也提高了學生的思想素質。

4.德育形式創新，亮點凸顯

德育工作是學校最重要的工作之一，它是學校一道美麗的風景和一張靚麗的名片。學校還開設了“崇小禮儀講堂”、申報了特色課題、評比了優秀集體。除了堅持傳統德育工作外，注重創新，堅持科學發展和可持續發展，培植和拓展德育的新途徑、新空間。

5.德育體系建設，趨於完善

注重班主任隊伍校本培訓，形成爭先進、學先進、趕先進的良性競爭氛圍，讓班主任隊伍建設彰顯特色。締造完美教室，組建班名、班旗、班詩、班級口號的班級德育體系，讓每一面牆壁成為展示學生才華和記錄班級成果的百花園。同時，傾力打造以身作則，有能力、敢於奉獻、精幹得力的學生幹部隊伍，形成全校的小幹部隊伍網絡。以輪換制、例會制、培訓制確保隊伍的先進性與公正性，基本形成學生自主管理的行為和意識。

天道酬勤，學校德育工作的紮實開展得到了上級部門的高度肯定。我校少先隊被團市委、市教育局、市少工委表彰為“鹽城市優秀少先隊集體”。孫小豔老師被區教育局表彰為“優秀少先隊輔導員”，季雨陽等兩名同學被評為“優秀少先隊員”。江天一等五位老師在鹽城市“紅領巾尋訪‘強富美高’新鹽城”主題教育活動案例評比中分別獲得了二、三等獎，學校被評為“優秀組織獎”。

二、科學管控，加強童年的質量底氣

本學期，學校以“讓學引思”課堂改革為中心，以構建理想課堂為目標，以提升教育教學質量為重點，把握教育新常態，改進教育教學制度和工作方式，提升教育教學活力，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量。

1.規範教學行為，優化教學管理

嚴格執行課程計劃和“五嚴”要求，開齊、上足、上好每一門課，認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學生在校活動時間。

落實校園巡課制度，嚴格檢查教師上課到崗、課程執行、課堂規範，如實記載，及時反饋，及時整改。

加強教學質量監控，不但對“五認真”檢查採取注重過程、保證效果的多樣檢驗，還精心組織專項和綜合、階段和全程相結合的多次質量調研。

2.落實有效教學，提升教學質量

（1）落實集體備課保證制。制定“資源共享和個性創新”的備課主要策略，研讀教材、分析學情、制定計劃、分解任務、反饋信息。

（2）開展“理想課堂”研討。繼續實行“隨堂聽課”制度，和郭猛實驗學校、北龍港國小組成“發展共同體學校”，開展校際有效課堂教學聯合展示活動。11月份葛校長率隊前往郭猛實驗學校國小部和北龍港國小，開展了主題為“推進讓學引思，追求師生共鳴”的“1+X”教學發展共同體教學研討活動。

（3）加強“有效命題”研究。追求作業佈置“少而精”，作業批改“嚴而細”，提倡堂堂清、日日清、週週清、月月清，杜絕機械訓練、盲目練習，嚴格控制考試、練習次數。

3.開展系列活動，促進師生髮展

（1）競賽助推成長。

本學期學科文化活動周密佈置，合理安排，精心組織。語文學科《小小書法家》寫字比賽、《經典伴我成長》美文誦讀比賽、《祖國在我心中》作文比賽將語文素養滲透進童年，《口算小能手》《計算大比拼》、手抄報等比賽，不但鞏固並提高了學生運用知識的能力，同時也讓學生體驗成功的樂趣。

為了給學生提供學英語、用英語的環境，培養學生的合作能力與創新精神，達到學以致用的目的，12月份學校舉辦了主題為“Happy English, Happy me！（快樂英語，快樂的我．）”英語節系列活動，先後開展了“字母我型我秀”“英語口語秀”“聖誕手抄報”“英語歌曲大家唱”“聖誕賀卡秀”等英語活動，營造了濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子在英語的世界裏收穫快樂。

（2）活動成就夢想。

本學期，為了能真正做到“從童心出發，與童心偕行”，在已有的古箏、葫蘆絲、舞蹈、合唱、國際象棋等興趣小組的基礎上，又成立剪紙、線描畫、架子鼓等興趣小組，讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目，利用每週五大課間和第三節課的一個小時時間開展活動，做到定時間、定地點、定內容，培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習的快樂、成長的快樂、交友的快樂，全面提高學生素質。

4.促進家校聯動，共謀學校發展

為了使家長們更好地瞭解學校工作、加強交流合作，參與學校管理、監督評價教育，促進學生髮展，學校先後於8月30日和11月12日召開了兩次家長會。分別向家長們介紹基本概況、辦學思路和教育新理念，向一年級家長強調新生入學特別要關注的幾個問題，並以“播種希望 養成習慣 收穫未來”為主題給各位家長提出了建議，葛校長還給家長作了題為《家，也是一所學校》的家庭教育知識講座。通過召開家長委員會，拉近了學校與家庭間的距離，融合了教師與家長們的關係，對學校和學生們的發展起到了良好的促進作用。

一分耕耘一分收穫，在20xx年小記者優秀作文比賽中，倪琪棟、韓敬棟、陳建洋三位同學獲得了一等獎，仇文傑、吳昊等14名同學獲得了二等獎，丁熙、顧菲凡等25名同學獲得了三等獎，唐鑫、李心潔等24名同學獲得了優秀獎；鮑麗斌、汪娟、周敏等11名老師獲得了指導老師獎；葛耀德、陸彥龍、程俊傑等20名小記者在《鹽城晚報》發表了作文。在區《民防知識》優秀教學教案評比中，熊新秀老師獲得了一等獎，龔霞雲、顧曄等老師獲得了二、三等獎。在“迎春杯”學科知識競賽中，有213名同學獲得了一等獎，225名同學獲得了二等獎，學校還評選出了340名三好學生，135名禮儀標兵，475名紅花隊員、140名進步學生。在中國小校園藝術節合唱比賽中，我校“晨曦”合唱隊獲得了區一等獎，市二等獎的好成績，顧善錕老師獲得了優秀伴奏獎，朱湘怡同學在獨舞比賽中獲得了區一等獎，市三等獎。多名學生參加市區繪畫比賽獲獎。

三、科研引領，提升學生的人文底藴

本學期堅持貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，積極踐行讓學引思，推進課堂教學改革。學習“新教育”理念，引領全體教師“過一種幸福完整的教育生活”：

1.踐行“讓學引思”，構建理想課堂

從 9月份市教育局下發《鹽城市中國小“讓學引思”課堂教學改革行動方案》開始，結合我校實際，積極引領全體教師多角度、多渠道改進課堂教學，構築理想課堂。具體做法有：

（1）以賽促研，觸摸理想課堂

開學初，組織了新進教師微型課比賽，吳幹兄、陳春乾等16名教師精心準備，傾情展示，在全校教師面前展示自己的課堂教學魅力。執教者、聽課者在觀察、思考中觸摸理想課堂的核心。

（2）名師引領，示範理想課堂

“葛秀蘭數學名師工作室”是“鹽城市領銜名師工作室”，已成為我們崇小課堂教學改革的名片。今年開學初，葛校長在校內開設公開課《解決問題的策略》。11月4日又率隊前往郭猛實驗學校國小部，進行“1+X”教學發展共同體教學研討活動，活動中再次執教公開課並和聽課老師展開交流。

12月2日，崇小語文名師工作室領銜人之一，特級教師汪娟主任為全校教師開設了《珍珠鳥》一課，課後，汪主任與名師工作室成員交流了上課心得，並就目前推行的“新教育”與老師分享了她自己的思考和做法。

（3）公開教學，踐行理想課堂

為了推動更多青年教師踐行理想課堂，本學期學校開展“創理想課堂，做崇小名師”校級公開教學活動。於紅梅、陳琴蘭等3名教師開設了校級公開課節，涉及語文、數學、英語、音樂、體育美術、信息技術7個學科。

（4）聽評結合，反思理想課堂

每週三下午放學後同學科老師進行評課、議課。本學期共組織14次評課、議課活動，全校72名老師均在活動中作過1次以上的主持或發言。在一遍遍的聽課、評課中，一次次的教學與反思中，逐漸逼近課堂教學的本真，向着理想課堂邁進。

（5）碩果初顯，迴應理想課堂

本學期，我校陳向紅老師在鹽都區國小英語信息化數字優質課競賽中獲得一等獎。顧廣蘭、顧善鯤、劉雲、楊陽老師在鹽都區青年教師“學習新教育 做最好的自我”主題演講比賽中獲得一等獎。組織的全體教師鋼筆字、粉筆字比賽中，孫曉豔、李靜等32位教師獲得一等獎，另有32名教師獲得二等獎。

2.搭建溝通平台，聆聽窗外聲音

本學期學校注重向外取經，主動參與承辦各級教研活動，拓寬教師視野，讓教師充分感受到“魅力課堂”的優質高效，從而改進自己的課堂教學。

9月，由汪娟老師主持、全體語文教師參與承辦了鳳凰語文論壇網上教研活動“入學初的寫字教學，教師應關注什麼？”

10月，我校成功承辦鹽城市大市區體育教研活動， 李雪豔老師在活動中執教觀摩課《持輕物前拋》，並獲得好評。

11月份，我校成功承辦鹽都區青年教師“學習新教育 做最好的自我”主題演講比賽，各項工作獲得區局領導的肯定。

11月份，我校成功承辦“葛秀蘭名師工作室”暨鹽都區數學學科教研中心教研活動。我校楊勇主任在活動中執教觀摩課《解決問題的策略》，葛秀蘭校長主持教研沙龍，均獲好評。同時承辦的還有鹽都區體育學科教研中心教研活動，我校李程老師在活動中執教《 站立式起跑》。

11月11日，我校承辦鹽城師範學院承擔的“國培計劃（20xx）——雲南省鄉村教師訪名校”系列培訓活動，汪娟老師執教了二年級識字課《梅蘭芳學藝》，並開設了專題講座《字源識字在國小低段識字教學中的運用》。

11月，在“1+X”教學發展共同體教學研討活動中，葛秀蘭校長、張羣主任、王榮梅主任代表學校送教到郭猛國小、北龍港國小。

12月，顧廣蘭、徐磊、楊豔等老師在市二小教育集團“秋之韻”教研活動中執教觀摩課，獲好評。

3.激發科研熱情，初步顯露成效

本學期，學校組織青年教師積極參加“五四杯”教科研論文評比，向區局報送論文29篇，報送21節錄像課參評省“一師一優課”、“一課一名師”，報送論文44篇參加江蘇省“藍天杯”教學設計大賽，報送21份市級課題申報材料，10份區級課題申報材料。

付出總有回報，我們欣喜地聽到捷報頻傳：熊新秀主任和陳向紅老師獲江蘇省“師陶杯”論文評選二等獎。潘芬、黃春娣老師在教師信息技術應用案例資源比賽中獲獎。潘芬、龔金幹兩位老師的區級課題順利結題。陳向紅、孫小豔等14名老師在江蘇省第八屆“行知杯”論文評比中獲二、三等獎。

4.引領師生共讀共寫，打造書香校園

（1）教師讀書會，構建精神家園

本學期，組織全體教師閲讀著名特級教師管建剛老師的著作《一線教師》。每月讀書會，交流的是閲讀收穫，也有教育踐行中的心得和困惑。學期末，學校組織了教師讀書徵文評比。黃春娣、陸琴、朱蓉 、潘芬、龔金乾等33位老師獲得一等獎，另有28名教師獲二等獎。教科室已經將一等獎文稿整理編輯，編印成文集《迴響》。另外，教師公開課文集也已經編印成文集《印跡》。

（2）學生讀書競賽，穩中提升慰人心

本學期，學校組織了多項活動促進學生閲讀向更深處進展。評出了21名書香少年和21個書香家庭；製作了42塊書香少年和書香家庭展板，並持續展覽2個月。組織了每年一次的“迎春杯”課外閲讀知識競賽，共誕生72名讀書小狀元、72名讀書小榜眼、112名讀書小探花。

學校派遣了12名學生參加鹽都區“新華杯”課外閲讀知識競賽，1名學生獲一等獎，1名學生獲二等獎，2名學生獲三等獎。2名學生獲英語組二等獎。劉峯華、凌幹、宋躍紅、徐磊等老師獲優秀指導老師獎。

四、多措並舉，守好學生的安全底線

教育是安全的前提，安全是教育的目的，培養安全意識，營造良好的安全氛圍，“防患於未然”是我校安全工作的重點。

1.做精專職保安配備工作

學校配備專職保安4人，每次當班保安不少於2人，持證上崗，統一着保安服飾，衣帽整潔，實行24小時值班，嚴格進校查詢、登記制度，把好校園安全入口關。

2.做細安全責任簽訂工作

開學初就陸續簽訂了校長與分管校長安全責任書、班主任與任課教師安全責任書、分管校長與中層幹部(班主任)安全責任書、機動車校園內停車管理協議、門衞安全工作責任書、校園消防安全工作責任書。

3.做實學生出行調查與疏導工作

開學初，認真調查學生上下學出行交通情況，摸清學生上下學（家長接送）使用的交通工具，對照“20xx年秋學期鹽都區學生（幼兒）上下學出行交通情況調查表”中的欄口，逐一調查，“不漏一班、不漏一人”，並建立檔案。安排好值日人員名單，每天安排一名校長和兩名中層幹部提前在校門口協助校園保安做好值班疏導工作，並再傳達室醒目位置公佈《學生上下學值班疏導安排表》。

4.做好特殊體質學生登記和管理工作

能按照要求對全校學生的身體、心理健康狀況調查摸清學生的特異體質、特定疾病和心理異常情況，對患有疾病的學生情況進行詳細登記，請家長簽名，建立相關台帳，認真組織填寫《學生特異體質、特定疾病、心理異常情況調查表》和《學生特異體質、特定疾病、心理異常情況彙總表》。能對特異體質、患有特定疾病的學生，不組織他們參加各種不適宜的運動、勞動和活動。能構建和完善學生心理問題預警機制，為特殊學生幫教提供有效的保障，做到心理問題早發現、早預防和有效干預。

5.做優消防、技防設備設施登記、維護工作

開學初，校長室、安保處、總務處等部門聯合對校內各類消防、技防設備設施檢查登記，對損壞和不能正常使用的設備設施要及時更換，立即補充更換了偏少偏小的滅火器，每月進行一次校園安全情況自查，並進行整改。

另外，在10月份進行了《安全口訣》手抄報比賽、徵文比賽、知識競賽等一系列活動，在11月進行了消防逃生、滅火演練等。

五、兼顧其他，齊頭並進促發展

另外，本學期學校還先後組織了教師節表彰活動、“厚德崇小人·最美教職工”師德評選活動，積極創建三星教工之家、關工委常態化合格校，併成功創建了“市節水型學校”，校園網站獲得全區中國小校園網站檢查評比二等獎。

面對成績，幾多欣喜；暢想未來，幾多壓力。面對新形勢、新機遇、新挑戰，在全體教師的大力支持下，我們將進一步強信心、明思路、勤工作重實效，為教育譜寫新的篇章！