有關幼兒園的工作總結九篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的工作總結9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在20xx年二季度中，幼兒園團支部緊緊圍繞院團委工作部署，結合幼兒園團支部工作實際，在幼兒園黨支部的關心和支持下,積極發揮生力軍和突擊隊作用，堅持以主題活動為載體,以提高教師綜合素質為着眼點,以制度建設為保障的工作思路，舉辦了一系列內容豐富多彩的特色活動，促進和保證了二季度幼兒園各項工作的圓滿完成。現將二季度工作彙總如下：

一、主要工作：

(一)“愛‘我’，就要珍惜‘我’”主題的環保繪畫展講解

為了提高青年幼兒教師的環保觀念，提升教育引導幼兒建立環保習慣，培養環保意識，團支部積極參與並牽頭組織青年職工參加幼兒園組織的“愛我，就要珍惜我”大型主題活動，在活動的過程中勇於承擔環保繪畫展講解任務，取得了較好的活動效果。

每年的幼兒美工作品展，不僅是為了提高幼兒的美工技能，美化幼兒園環境，更重要的是培養二十一世紀所需要的富於獨創性、富有感情、具有審美情趣及良好個性品質的新一代。讓幼兒的作品，成為通向世界的藝術走廊，形成了濃厚的藝術欣賞氛圍。每年的美工作品都是一次藝術的視覺盛宴。如果沒有講解再好的作品，也只是個無聲的平面。團員們勇於承擔講解的任務，讓孩子的作品“動起來，會説話”。

本次的美工展是完全利用身邊的廢棄物品製作而成，如：報紙、光碟、瓶子、紙盒等，通過教師們的精心設計將其變廢為寶。精美的作品配上精彩的講解，讓大家透過畫面瞭解背後的故事，拜師學藝、加班加點、交流、合作、高人指點，這些生動鮮活的故事，感動着所有的人，同時也激勵着大家勇往直前，向更高的目標邁進。本次講解有很多是今年新進幼兒園的大學生，初次的講解必然緊張，但是她們能夠勇於突破自己的內心底線，在眾多的教師面前展示着自己的創意。其中不乏有很多新奇的亮點，利用視頻讓在場的教師觀看環保視頻，從中點亮本班的智慧靈想。有的更是讓班級的孩子作為小小引導員，打開新奇的思路。之所以精彩不在於作品的本身，而更多的是傾注了眾人的付出和收穫到了寶貴的經驗，讓自己的業務能提有效提升。

(二)心靈氧吧——工作中的快樂

團支部一直把營造輕鬆和諧的工作氛圍，提高團員之間工作間的相互協作，幫助團員緩解工作壓力作為團支部的一項重要工作。二季度我們堅持開展“心靈氧吧——工作中的快樂”活動。這期活動，圍繞討論如何快樂工作，在工作中體會樂趣進行研討，大家交流真誠，開誠佈公，通過互相之間的交流互動，分享借鑑工作中的苦惱和快樂，增進了互相之間的瞭解，培養了團員們團結和諧，互幫互助，分享工作快樂的精神，取得了很好的效果。

比如：1、一有事情就要馬上去做，不要堆積，往往會讓人產生一種“永遠也做不完”的精神壓力。

2、每天對所要完成的工作進行一個排列，按照事情的重要程度來完成。這樣工作有序，很難將事物遺忘，在自己制定的方案中有條不紊。

3、懂得分擔。團員之間就是一個家庭，面對自己的朋友我們更應該倍感放鬆，將自己的困難説出來，能分擔你的壓力時會盡力的幫助。

通過這期的心靈氧吧，使得團員感到我不是一個人在奮鬥，而是一個強大的集體在共同前進。有問題，一起找尋方法;有困難，共同解決，讓團隊意識滲透每一個人的心裏。以後，我們還將開展更多有意義的心靈訪談活動。

(三)五十年成就夢想，五十年曆載輝煌——院“光榮與夢想”青年演講比賽

熱烈慶祝研究院成立50週年是導彈院二季度的中心工作，院團委組織全體青年職工開展一系列豐富多彩的活動。其中，舉辦“光榮與夢想”青年演講比賽就是其中重要的一項。作為基層團委，我們在思想上高度重視，在行動上認真落實，在黨支部的指導幫助下，積極組織，認真準備，在團員中認真選拔，組織參賽選手認真收集素材，把在發展中近50年中發生在幼兒園身邊和身後的故事挖掘和撰寫出來。經團支部篩選，黨支部修改把關，最終選定兩位選手參加比賽並將演講稿定題為《肩負光榮的使命，放飛夢想的翅膀》和《愛心、責任、夢想》。目前已經參加兩次複賽，正在積極準備參加決賽。

組織參加此次“光榮與夢想”青年演講比賽不僅是一次促進全體團員學習研究院發展歷史，發揚研究院人航空報國精神，書寫研究院新的歷史畫卷的好機會，更豐富鍛鍊了團支部的組織協調能力，使全體團員受到了一次很好的教育。

(四)積極服務院慶，為大型文藝演出做紮實準備。

今年是我院建院50年華誕，院積極籌備大型文藝演出，為更好的展示導彈院的風采，幼兒園成為了文藝匯演的主力軍。一共參與九個大型節目的演出，每一位教師都身負三個節目的演出重任。在這兩個月的加急排練中，每一位老師的膝蓋無不磕碰成淤青，曼妙的舞步掩飾住身體的痠痛。而在這點點滴滴的排練背後，有着辛勤的付出。有多少次排練中，因為運動量過大而導致胃部的不適，難受反胃。更有一位剛休完產假的媽媽，，在大幅度排練後強挺着疲憊的身子急趕着回家給襁褓中的娃娃餵奶。因為時間加緊，又要趕着晚上另外一個舞蹈的排練，匆匆的吃了幾口就又踏上了排練的“征途”。有的時候，老師們要一天連續幾個節目的不間斷排練。在排練的間隙，看着老師們有的在座椅上閤眼打盹着實的辛酸。

雖然，排練很苦悶，但在每一位教師的心中為的是更好的服務院慶，為導彈院50年華誕獻上最真摯的祝福。這才是我們幼兒園團支部強大的主力軍，這才是凝聚着眾人汗水的和諧團隊。

(五)“只有一個地球”——小手拉大手，低碳新生活

社會在飛速發展，人類卻處在十字路口——將在美好的明天和世界末日之間選擇自己的未來。從現在起，從我做起，節約每一滴水，讓我們擁有更蔚藍的海洋!節約每一度點，讓更多的角落灑滿光明!將節能低碳的環保意識傳播給身邊的每一個人，用“低碳”生活節約地球資源。在6月6日，幼兒園組織大型“只有一個地球”——小手拉大手，低碳新生活 的主題活動，為的是讓大家樹立節約意識，普及低碳知識。教師們收集各種環保知識材料，將其製作成為環保課件，以綠色環境、省電行動、節約用水、減少廢氣排放等題材製作專題環保小抄報。

活動的意義本身是一種精神的推廣，為的是能夠讓更多的人都能懂得地球存在的潛在危機、瞭解到如何減少污染排放，給我們一個清潔的世界。幼兒園組織幼兒身披“環保小衞士”的綬帶在院門口進行發傳單倡議，路上行人紛紛停下腳步駐足停留，被孩子稚嫩的語言吸引“環保從你我做起”“讓我們關燈一小時”……最後，倡議從我做起，關燈一小時，大型千人簽名活動將整體推向高潮。

活動雖然結束了，但是低碳理念卻在我們的心中深深的紮下了根，讓低碳不僅僅只是一個虛無的口號，更多是付諸於生活的點滴細節。從現在起，從我做起，節約每一滴水，讓我們擁有更蔚藍的海洋!節約每一度點，讓更多的角落灑滿光明!

(六)櫻桃溝，採擷快樂

無論是工作還是生活都應張弛有度，給自己的身體還有心靈一個有效的放鬆。5月14日，幼兒園團支部組織團員們一起到櫻桃溝感受自然所帶來的清新，山野所帶來別樣的體驗。我們暢行低碳環保意識，選擇綠色交通工具——公交車。沿途，大家笑語歡歌將自己心中的煩悶盡情的發泄。我們收穫的是快樂，是眾人的分享，團隊就需要陽光的活力，一個嶄新的精神面貌。有了這次的出行，讓我們工作的動力更強。

二、特色活動

利用網絡平台，博客展現風采。

沒有宣傳媒介，沒有院網資源，沒有一個可以推廣的平台……這些個“沒有”讓幼兒園團支部豐富的活動逐漸閉塞，無法讓他人瞭解到團員的風采。為了更好的讓更多人瞭解到這隻青春洋溢、富有激情的團隊，我們利用網絡平台在新浪網開通了專屬於幼兒園團支部的博客,在博客中，記錄着各項活動的精彩掠影，以及年度計劃、季度總結。通過這樣的一個宣傳媒介，不但可以讓更多的人瞭解到我們的團支部，也是一個活動資料的保留平台。我們將有專人負責博客的上傳更新，一展團隊風采。也希望各個兄弟單位踴躍登陸，為我們的工作留下您寶貴的意見建議。

我們堅持以活動為載體，因地制宜，廣泛開展適合青年團員特點的、形式多樣的活動。並在活動中體現寓教作用，提高青年教師的思想道德文化素質，增強了團組織的吸引力、戰鬥力和凝聚力。

作為幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。

我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

一。語言活動研究

（一） 古詩月

1由來：我班幼兒已有兩年來園的經驗，託班。小班的角色區活動的開展為幼兒提供了交往的機會，發展了口語表達能力，班上家長的期望值也較高，幼兒也表現出了較強的自我表現的慾望。古詩是我國的歷史文化，其中優美的詩句，很具有學習的'價值，讓幼兒從小了解我國的歷史文化及文人等對幼兒的語言學習和發展是很有幫助的。

2。活動時間安排。9月底——十月3

3。內容安排：選擇圖文並茂，幼兒易理解，朗朗上口的古詩。如：望廬山瀑布。詠鵝

4。目標：有學習古詩的興趣，學習觀察圖片的方法，能積極大膽説出自己的理解和想法

5。實施步驟過程

（1）。欣賞階段：利用現有的條件，光盤。磁帶。圖片。圖書等，讓幼兒欣賞，引起學習的積極性。

（2）每週利用教育活動的時間，分組進行一首古詩的學習，準備好相關的圖片，讓幼兒觀察，大膽地想，充分地説。教師以詩中的語句幫助幼兒理解詞彙和詩意，學會有感情地朗讀，並對作者有簡單的瞭解。

（3）在班內設立朗讀窗口。一方面對古詩中的詞彙和古是畫面展示，另一方面對幼兒的朗讀情況進行記錄。鼓勵和調動幼兒的積極性。

（4）。利用餐前。餐後的環節，幼兒間將自己在家學會的古詩向大家進行朗讀，相互欣賞。交流。

（5）。在月末舉行一次古詩朗讀會，並向家長進行開放。

（二）童話月

1。時間：11月——12月

2。預設童話故事：白雪公主 醜小鴨 拇指姑娘 木偶奇遇記

3。目標：

（1）理解童話故事的主要內容，感受故事中優美的語句，並能在日常中進行運用。

（2）。懂得其中的道理。

4。實施步驟：

（1）。欣賞階段：其方法與古詩月相同

（2）。選擇好的故事，有針對性的進行學習，對故事中的人物有關對話。具體的事提出問題，幫助幼兒理解。並有意識地強調其中優美的語句，請幼兒説説你喜歡的詞句，喜歡故事中的人物以及為什麼喜歡？理解內容，懂得其中道理。

（3）。結合童話月在閲讀區中，投放童話故事書，鼓勵幼兒自帶書到班上來，教師可在轉換環節為幼兒講故事，適當提出問題，留給幼兒回家思考的問題，在閲讀區中，引導幼兒討論，談話，發表自己的意見。

（4）。在幼兒對故事充分理解後，可進行童話故事表演活動，幼兒結合美工操作活動，討論需要的服裝。服飾，自制的材料等等，進行服飾製作活動。

（5）。童話故事表演，為年底的開放活動的主打內容。

二。家園活動：

1。請家長在學期開始，聽取我們的班計劃，提出意見和建議，使家長了解我們的工作，班上要搞那些活動，對我們的工作明確。

2。及時向家長彙報我們活動開展的情況，幼兒在活動中的表現，發展狀況，求得家長的共同教育。

3。利用家園共育專欄，及時與家長溝通，將家長中的好的教育方法介紹給其他家長，做到經驗共享。

4。每月末向家長彙報幼兒在一月中的所學內容，並隔月進行開放活動。

5。對沒有出勤的幼兒及時與家長聯繫，瞭解情況，進行家訪。電話慰問等。

6。對家長需要幫忙的事，有能力的話儘量去做，熱情為家長服務。細心照顧好幼兒，有針對性地。有計劃的和家長進行談話。交流。

我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什麼時候來接我呀！

不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑着接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。

星期二，我是全面發作了，先是不願意去幼兒園。進了幼兒園後，由於和老師缺乏溝通。我在家裏比較自主，什麼事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在説我的脾氣，反正總算能暫時逃脱了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園裏的事情，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎？不過爸爸媽媽説在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。

星期三，我有點發燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的説了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。

星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關資料説我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，並且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。

就要週末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……

為積極貫徹落實省教育廳“以各級示範園為中心，擴大和優化教育資源，充分發揮示範園的教育示範，業務指導和信息交流作用，逐步形成以示範園為龍頭的幼教輔導網絡，提高全省幼兒教育的整體質量”的工作精神，我園與兩所鄉鎮幼兒園（海會、威家中心幼兒園）互相結對，建立了教研夥伴關係。6月16日，在園領導的帶領下進行為期一天的“流動課堂”送課下鄉活動，來自海會、威家兩鎮中心幼兒園的領導和一線教師參加了觀摩學習，我園為農村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進城鄉交流，幫助農村幼兒教師提高教學水平的一種有效形式。

本次“流動課堂”送課下鄉活動，為鄉鎮教師帶去了實實在在的能體現新《綱要》理念的示範課例，共有三位教師參加了獻課；把我園的教學經驗毫無保留的傳授給兩所（海會、威家）中心幼兒園的教師，並就當前的建構課程教學模式和海會、威家中心幼兒園的教師進行教學經驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學方式、方法的先進性。

此次“流動課堂”送課下鄉活動，深受鄉鎮教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學中的一些具體問題，同時也學到了很多的教學方法、受益很深。參與此

次活動的教師也感到，活動為他們提供了學習鍛鍊的機會；鄉鎮幼兒園領導認為：“流動課堂”送課下鄉活動，既發揮了教學帶動作用，又為城鄉教師的交流架設了橋樑。能更好地促進鄉鎮教育的發展，提高教育教學質量；我園領導表示：以後這項活動會經常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農村幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示範輻射作用，同時推動我市幼教事業的發展 。

果果上了一週的幼兒園了，這一週果果在幼兒園的表現總的來説還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩後面要老師喂，睡覺比別的小朋友晚，要老師陪着玩一會才會睡（主要是在家裏果果習慣1點多睡午覺而幼兒園要12點就睡了）別的都還不錯，比我預想的要強點。

果果是一個大大咧咧性格開朗的孩子，所以在去幼兒園會哭這方面我是一點也不擔心的，老師的反饋也是這樣的，就是午睡的時候要找媽媽，但老師一鬨馬上就好了。

昨天早上特意送的早點，主要是為了和老師聊聊，平時接的時候家長很多很亂老師根本沒有時間細緻的跟家長説，門口每天對寶寶各方面的評價表又太格式化了（家長總想了解的詳細點再詳細點，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動記錄下來才好），所以特意早送，當時班裏還沒有人，和兩位帶班老師聊了聊又把果果在家的情況和老師交流了一下，最後又像生活老師説明果果的飲食起居情況，一個早晨真是充實呀，一下全班三個老師就都對果果很熟悉和了解了，這樣也更有利於老師管理和教育她。

自己感覺果果上幼兒園算是一個很不錯的開端，希望她是一個不讓老師和家長操心的乖孩子吧！

經過一年較為規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批為諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。

在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平台,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。

憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平台,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評説、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下:

1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的組織教學活

3.做好課題前測工作(於20xx.9.19日發放測量表)。

幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前,以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5.制定並正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6.定期進行科技教育觀摩活動。

7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)

8.邀請園外教師進行科技教學指導。

今年8月份我擔任小班教師，事實上這羣孩子最大的也不到三週歲，最小的兩週歲零倆月，這個年齡階段的孩子可塑性強、控制力差，反抗力大。我在做好言行舉止規範的同時，適當的運用了一些奧爾夫音樂教學法，沒想到，孩子們特別喜歡。在組織教學時，我會運用一些簡單的類似於小魔術性質的方法，來轉移孩子的注意力。比如：我拿一紗巾握在手裏，請一孩子向外拉紗巾，其餘孩子就發a的聲音；再如我拿一根毛線當小蛇轉動起來併發出s的聲音，孩子們也會跟着發出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉移到老師這兒來，還同時鍛鍊了孩子的氣息練習和發音練習。

在學習《兩隻老虎》這一課時，我先和孩子們一起認識了兇猛的老虎，讓孩子們初步瞭解了老虎的生活習性；又給孩子們講了故事《老虎拔牙》，接着學唱了歌曲《兩隻老虎》，孩子們很快就接受了；最後我又讓孩子們當小老虎 ，並提問“你的老虎沒有哪呢”，孩子們紛紛舉手回答，王文金説：“我的老虎沒有嘴巴。”齊子暢説：“我的老虎沒有嘴巴。”王靖宇説：“我的老虎沒鼻子”……

在和孩子們相處的短短几個月裏，我發現這羣小孩子特別的聰明、活潑可愛。有一天，我在無意的叫着他們的名字：可愛的齊子暢、可愛的王曉葳。接着孩子們就有節奏的把其餘幼兒的名字都説了出來：可愛的劉書含……，讓我想不到的是他們又想到了老師，孩子們一邊看着老師一邊笑着説：可愛的宋老師、可愛的王老師 。接着孩子們的眼睛又轉移到了我們的牆飾上，齊子暢小朋友盯着牆上的星星寶寶，高興地説：可愛的小星星。看孩子們興趣盎然，我就帶孩子們走到了我們活動室的每一個角落，讓孩子們盡情地説出了我們小班的可愛之處。然後讓孩子們聯想中班、大班有什麼可愛之處，最後在老師的提示下，孩子們想到了我們可愛的幼兒園，並説出了我愛我的幼兒園。

我和孩子們有了感情，孩子們也和我產生了感情，有誰能想到兩歲多的孩子早晨一進幼兒園，看到老師就會高興地撲到老師的懷抱裏即親切又清楚地喊着：宋老師好呢。這不正是體現了奧爾夫音樂不是學而是玩出來的音樂嗎，讓孩子們在團康中找到自己的角色，並且建立每一個人的自信心。

在剛接小班時，我內心還真得有點發怵，現在看到孩子們的一天天的快樂的成長着，進步着，我會更加努力學習，提高自身的文化素質和修養。

一、成立膳食管理小組，每月定期開會，研究伙食問題，並做好記錄。

二、伙食費專款專用，精打細逄算，計劃開支，合理使用。每月公佈伙食帳目。

三、根據季節供應情況，每週制訂適合幼兒年齡的帶量食譜，二週不重複，每日公佈。

四、配製食品原則是供給足量的各種營養素，並且新鮮、衞生、細軟易消化。粗細糧搭配，葷素搭配，甜鹹搭配，於稀搭配。

五、工作人員伙食和幼兒伙食嚴格分開，不侵佔幼兒伙食。

六、準確掌握幼兒出勤人數，做到按量供應主副食，不吃隔日剩菜飯。

七、按時開飯，幼兒進餐時間不少於三十分鐘，保證幼兒吃飽。

八、保健人員每月計算幼兒的食量，進行營養分析。

九、膳管會人員要深入班級瞭解幼兒進餐情況，經常到廚房檢查食品質量及飲食、個人、環境衞生等情況。

十、食堂根據季節，每週制訂教職工菜譜，每日公佈價目，用膳職工必須早日預定菜單