消防安全記我心活動總結(彙編7篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的消防安全記我心活動總結，歡迎大家分享。

消防安全記我心活動總結1

安全工作重於泰山，為進一步普及消防安全知識，深入吸取近年來國內相繼發生的一些重大火災事故的教訓，20xx年xx月6日下午，xxxx區xxxx中心幼兒園在安保主任劉X老師的帶領下全園教師學習了《消防安全責任制實施辦法》。

這次培訓培訓內容主要有：消防工作基本原則、消防責任制、消防基本知識，包括公共營業場所、機關辦公場所、特點和預防措施;常見火災的案例分析、原因特點和消防措施;初期火災撲救及正確的逃生技巧;常用的消防設施種類和正確的使用方法;認真詳細地向老師介紹了生活安全、消防安全知識，並重點介紹了突發情況下，教職工保護幼兒以及自我防範的方法和對策。

此次安全教育講座，豐富了教師的安全知識，強化了教職工的安全防範意識，讓幼兒園的安全教育工作進一步得到深化。今後我們將繼續開展形式多樣的安全教育活動，讓安全伴隨着孩子們健康茁壯地成長。

消防安全記我心活動總結2

通過此次“119消防安全活動”，我們幼兒的防火意識和自我保護能力得到了大大提高，懂得了火災發生時要如何逃生、如何自救，學會遇事不慌張不害怕。

今天我們藉助消防安全演習，提高幼兒的自我保護能力。在演習過程中，讓孩子處在一種類似於真實的情景中，感受着環境的惡劣，感受着情況的緊急甚至是內心的害怕，但是，只有通過這樣的演習，才不至於孩子在真正遇到危險的過程中束手無策。

嗚警報聲不斷想起，我們班的孩子一個個手拿着謝老師準備好潮濕的毛巾，捂着鼻子，弓着腰，在老師的帶領下有秩序的從安排好的疏散通道里跑出，有些幼兒在出門口的時候，為了讓自己快點離開危險地帶，出現了你推我擠的想象，只有楊懿然小朋友不是跟着小朋友一起逃生，而是跑到書包架上拿自己的書包去了，因為我們班的孩子年齡偏小，安全意識沒有那麼強烈，甚至有個別膽小的孩子還一邊哭一邊跟着小朋友後面跑流出了眼淚，好像老師都不要他們似的，緊跟着後面和老師一起逃跑。

等到脱離了危險區我就立即進行了現場點人數：及時反饋了應到多少人，實到多少人，安全地撤離了。這次活動教會了幼兒逃生方法，同時也提醒了我們的消防工作馬虎不得，這次的消防演習活動事先是有準備的'，在這之前，老師與孩子們溝通了。等一下會發生火災，我們應該怎麼辦？怎麼做？才會逃離火災的現場。在孩子的心裏有了心裏準備，所以這次的消防演習活動還算圓滿成功，保育老師也及時做好了“四關”工作，關水、關電、關門、關窗，杜絕安全事故的隱患的發生。

希望我們經常組織這樣的消防安全活動（不定時的），在以後的工作中做得更好！

消防安全記我心活動總結3

某某年11月8日上午，某某幼兒園進行了安全疏通消防演習活動。目的是為了進一步增強某某幼兒園全體師幼的消防安全意識，提高自救防範能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。

上午10：00左右，孩子們正在專心地進行活動，忽然聽到緊急的警報聲，各班教師迅速按緊急預案的疏散線路帶領幼兒拿起濕毛巾，捂住口鼻，貓着身子，分兩道樓梯迅速且有序下樓。很快孩子們集中到操場安全地帶，教師迅速地清點人數，並向總指揮報告。整個疏散活動只用了2分多鐘。

通過緊急疏散演練，鞏固教職員工保護幼兒和自己逃生的能力，也提高抗擊突發事件的應變能力。懂得了面對突然發生的重大事故要沉着冷靜，緊急撤離。在以後的教學中，某某幼兒園將進一步將安全教育滲透到日常教學中，常抓不懈。為孩子的安全、健康快樂成長創造環境。

消防安全記我心活動總結4

為普及消防安全知識，提高全體師幼對突發事件的應急能力，使幼兒從小具有消防安全意識，發生火災時，能做到臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。近日，xx幼兒園進行消防逃生演練活動。

活動前，該園召開了安全消防工作部署會，制定了詳細的實施方案，要求各班教師對幼兒進行安全教育，強調演練時的注意事項，確保演練效果。

隨着警報聲的響起，演練開始，所有幼兒在教師的指引下，按照指定的疏散路線，用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰有序地迅速撤離，到操場後各班老師迅速組織好幼兒清點人數，彙報人數及安全情況。全園師生全部安全迅速由室內撤離到操場，讓所有人親身體驗“失火逃生”。

此次消防演練使全體師幼在實戰中得到鍛鍊，落實了應對突發事件的防範措施，提高了全體師幼的自護自救能力，增強了師幼的消防安全意識，進一步樹立安全重於泰山的思想意識。

消防安全記我心活動總結5

沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為了更好地貫徹實施上級相關文件精神。我校在11月份根據學校實際情況開展了一系列的學生消防安全教育活動，並取得了一定實際性效果。現將我校學生消防安全教育月活動總結如下：：

一、指導思想

認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，紮實開展好了消防安全教育活動，以“消防知識教育好一個學生、帶動一個家庭”為主線，突出“消防安全伴我在校園”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力，避免消防安全事故的發生，確保師生人身和學校財產安全。

二、領導重視，組織機構健全，措施有力

1、為進一步做好消防安全教育工作，切實加強對消防安全教育工作的領導，強化消防安全責任意識，我校首先成立由校長任組長，各班級班主任任成員的學校消防安全工作領導小組。把消防安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，各班級班主任具體分工負責組織實施。使各級管理工作更加透明，更具有代表性，並使責任細化增強領導班子內部團結和凝聚力。特別是發揮了班主任在學生中的重要作用，確保了學生消防安全教育月活動的實效性。

2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，班主任是本班級安全的第一責任人，對所管年級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿於各項工作的始終，創建“平安校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。

三、以活動為載體，形式多樣地開展“學生消防安全教育活動”的宣傳

1、利用升國旗進行學生的消防安全教育。

2、通過校內宣傳欄、黑板報等陣地，出一期教育安全黑板報。廣泛宣傳預防火災及相關消防安全知識，同時還對學生進行了擁擠踩踏、地震、交通、飲食、衞生、溺水、防盜、防雷電、自然災害等方面的安全常識，使安全知識能真正為廣大師生所掌握。

3、要求各班班主任根據本班的實際情況，每週保證上一節消防安全教育課，以身邊經常發生的事為依據進行組織一次消防安全主題班會。克服麻痺思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、活動月期間安全工作領導小組認真組織人員排查消防安全隱患，檢查實驗室、教師辦公室、多媒體室的消防安全情況；認真檢查學校電路及各種用電設備，校舍、門窗、圍牆、消防設施的質量及性能。各年級開展自查、互查活動，及時找出校園內的消防安全隱患，提出整改措施。

5、總而言之，通過開展“學生消防安全教育月”活動，營造了“消防安全重在預防”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的消防安全意識和消防安全責任意識，普及了學生消防安全知識，提高了學生的消防安全意識和消防安全素質，為建立長效的消防安全機制奠定良好的基礎，創造了安全穩定的教育環境。

消防安全記我心活動總結6

教學過程：

（一）、導入 遊戲導入：

同學們，老師來和你們玩個遊戲，我説東，你説 （ ），我説黑，你説（ ）

我説水，你説（ ）。

你知道火有哪些作用嗎？出示火的一些作用。

是啊，人們的日常生活離不開火，但你們知道嗎？由於人們的疏忽，有時候火也會給人帶來災難。火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多人被火災奪去生命。出示圖。

（二）知識認知

過渡：火災危害大，同學們，你們知道哪些物品容易引發火災嗎？

1、師小結，給學生展示一些有關“易燃易爆物品”的圖片。

2．認識消防標誌：給學生展示一些有關“消防標誌”的圖片，然後遮掩字體部分讓學生説出是什麼消防標誌。 3. 消防知識競答。

（三）實踐導行

1大家的問題回答得真棒，那如果真的發生火災，我們就該馬上撥打——、師引導學生説出打119時的注意點。 2 出示小火以及逃生時候的注意點。

（四）小結，誦讀兒歌

1同學們，接下來，老師送你們一首小兒歌要獎勵你們今天的表現。

拍手歌

2師總結：同學們，一個小小的火星可以使人類創造的物質，精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關重要。希望大家珍愛生命、遠離火災。

（五）課外延伸：

請同學們製作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

消防安全記我心活動總結7

根據中班孩子們好奇的特點，我運用皮亞傑的認知發展理論，在第一個環節中，我採用直觀教學法，讓孩子麼們帶着問題去聽，去看，接着進行討論，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火、以免發生火災。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自己的想法，以“着火了怎麼辦”為主線，引導孩子帶着問題去思考。開始時，孩子們獲得經驗是零碎的，再通過老師加以分析、引導，小組、個體的經驗就演變成了集體的、有價值的完整經驗了。在第三個環節中，我採用了遊戲體驗法，在設置模擬火災現場的氛圍中學習簡單自救，進行消防演習。讓孩子們全身心地投入到遊戲的氛圍中，以遊戲的方式對知識進一步鞏固和深化。心理學家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”因此，我也相信，本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象。

作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。

從本次活動中，我也受到了一些啟發：我們應多站在孩子們的角度，為孩子設計一些更有價值的活動。以遊戲的方式，讓孩子在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，令孩子終生受益。

在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、説、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及瞭解了在火災發生時一些簡單的自救方法。

從孩子們在活動中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。