七年級班主任工作總結合集15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的七年級班主任工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

本學期，我繼續擔任七年級（7）班班主任，為了形成良好的班集

體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

二、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衞生打掃得很乾淨；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。其次是對班幹部的培養。

對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面着手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要着力於提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生衝突。合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。注重對產生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經或既將發生的負向逆反心理，切不可採用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。學生產生負向逆反心理，內在的原因是他們缺乏社會經驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢説，只要道理明白了，轉變態度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理，消除錯誤的認知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導，循循善誘，利用學生樂於接受的方式方法和教育媒介，提高疏導工作成效。

五、有效地進行家訪或電訪

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互瞭解的一個重要環節，有利於增強家長對班主任工作的信任。這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，着重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務，。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。

通過家訪，密切了師生關係，增進了師生情感，促進了教學工作。在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力並沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們説：到了明年的這個時候，就是我們向“理想的燈塔”奮力駛去的時候了。

我衷心的希望在明年此時，我們七年級（7）班的所有同學都能夠瀟灑的步入自己理想的校門！

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下一些工作：

一、組建戰略合作伙伴小組

本學期我們班實施了一幫一結對子，組建戰略合作伙伴小組。我在班裏進行廣泛的動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進取心。要求每個同學在小組內互相檢查，例如早讀、作業本的收發、默寫以及個人衞生等；管理小組內同學的行為規範，如要求小組內同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不説粗話、髒話等。我還利用小組嘗試做了“課課清，天天清”活動，效果很好，學生的積極性都被調動起來了。

二、教學生動手創造良好的學習環境

優美的學習工作環境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學生每天做到室內外衞生兩清潔，早上學生進班第一件事，就是搞好環境衞生，先用擦布桌椅，然後坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衞生委員檢查室內外的衞生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學生養成講衞生的好習慣，既培養了每個學生關心熱愛勞動的品質，又保持了環境的清潔。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提，愛中寓嚴、嚴中注愛、嚴愛相濟、全面要求。例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不示求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其儘快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好後進生的轉化工作

5、6班是相對好班，它還是有許多後進生。後進生的心理過程中，

最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恆”的精神。

五、使優等生更優

由於優等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學生對已有的成績既知其然，並知其所以然，根據學生的心理動向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績。提高要求，對某項工作提出不同的評價標準，一般學生通得過，而對優等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另闢蹊徑。對於優等生的缺點，不採用直來直去的批評。優等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來説話。優等生的“第一次”過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

總之，班級工作是鎖碎的、複雜的。只要我們善於研究、善於觀察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。

自20xx年9月至今，我擔任了我校七年級五班的班主任，現把自己一年來的工作心得和體會跟大家進行探討和研究，其實我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學的，請允許我借他們的花獻給在座的各位佛。

一、管理班級的宏偉藍圖

自接手本班起，我一直認真貫徹執行我校的“構建文明校園，創造和諧班級”的指導方針，做了以下工作：

1、

幫助學生順利度過由國小到國中的心理過度，通過班會課、情商課從整體上進行教育，對個別學生採取了單獨談話的形式，讓學生在入學兩個周的時間內適應了新的學習環境。

2、

抓好學生的養成教育，怎能忘記第一個月下來班級的紀律衞生扣分很多，究其原因：許多學生的行為習慣還停留在國小階段，心理上雖然平穩過度，可是反映在行動上明顯遲緩，於是，時時講，事事講，上課講課堂常規，課間講活動原則，班會上重點學習我校的政教守則。

3、

正確引導班級輿論，營造良好班級氛圍，首先做到公平，學生對我的評價讓我難以忘懷，我的班主任是一個公平的人，她從不盲目地批評我們，對學生無論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環境，每個學生都能從班級中感受來自班主任和整個集體的平等對待，所以他們敢於發表自己的看法，讓我從中不斷地發現問題，及時解決，一年來沒有給級部和學校帶來不好的影響。

4、

培養一直高效率的班幹部隊伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務總解脱出來，利用這些時間，我能靜下心來好好地研究學生，鑽研教法，在我的鼓勵與指導下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長，當我或者任課老師不在的時候他們中的任何一個都敢於當“老師”，我班的學業成績的提高有他們不可磨滅的貢獻。

二、我的工作原則

1、牢記“身正為範”，比如在治理中午吃飯的浪費和挑食的問題時，我從不用語言，而是以默默的行動為表率，幾個月以來，沒有一次造成浪費的現象發生，再如消毒工作，我從沒有因為工作繁忙和家務勞累而停止過，每天放學及時擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子裏，我班沒有發現一例被感染者。我始終認為身教重於言教。

2、沒有最好，只有更好，我很少要求學生一定要怎樣，通常我採取這樣的態度：好，比上回好很多；雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很高興；對待一些尖子學生，經常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對待中游學生經常用鼓勵的話去刺激他們“我覺得你的能力決定了你還能做得更好”、對待那些後進生則要準確到位“在學習上你比不過人家，可是你在運動會上的表現讓我刮目相看，我想，你是個有魄力的孩子，只要下點功夫，學習成績一定不會現在這樣的狀態”等等。

3、讓學生在活動中成長，結合我校開展的各項活動，我班結合班級情況，每一次都積極參與，一年來班級湧現出演講天才黃茜、書法冠軍左竹君、體育明星姜書睿、小畫家林玉峯等，不但是幾個同學脱穎而出，而且全體學生在參與過程中既鍛鍊了自己的能力又增強了班級凝聚力，無形中對我的班主任工作進行了極大的促動。

4、授人以漁，在教育教學過程中我不但傳授知識，更重視學習方法的傳授，許多學生這樣評價我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題；樹立成人比成材更重要的觀念，教育學生學會做人。

5、愛一個人就儘可能多地要求一個人，我有一個“糾錯本”，這是跟繆建龍老師學的，學校是允許學生犯錯誤的地方，面對他們的錯誤，我讓他們把自己的錯誤經歷寫在本上，這樣做避免了在第一時間處理問題的衝動，犯錯的學生和老師都能在冷靜下來之後直面問題，很多學生在形成書面語言之後都能明白自己的錯誤所在，這種在寫作過程中反省自己的做法，讓學生學會了自我教育，也讓班主任老師在平和的心境中展開對犯錯誤學生的教育，師生之間的感情很是融洽。

三、問題學生轉化的幾點做法

1、通過一件事，教育一羣人，這是從沈波老師那裏學來的，剛上七年級的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時候他們的錯誤出乎我們的意料，體育活動後，幾個女生因為沒有帶教室的鑰匙居然破窗進入教室，被幾個男生髮現後舉報，想給她們留點面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，乾脆就此事開個小型會議，孩子們從中吸取教訓，也從中感悟到“規矩”的嚴肅性，他們輕易不敢越雷池。

2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問題學生身上的不足，這是從孫映萍老師那裏學到的，記得有個典型的“死豬不怕開水燙”的學生，作業天天不寫，一週內違紀達5次以上，平均每天都至少有一次要給我製造點麻煩，把他“請”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒有意識到自己這樣做是錯誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時也找不到更好的方式來處理他，孫老師告訴我：不愛學習，看看還有沒有別的優點，比如愛勞動，關心班集體，人不可能一無是處，於是有了後來的勞動模範——王昕政，現在他的違紀現象明顯減少。

3、比懲罰更深刻的是寬容，這是從我校的情商修養中得到的經驗。林永嶽同學因為在本班沒有知音，居然寫情書給外班的女生，還沒來得及送出，就被同學揭發，我用善意的謊言幫助他在同學面前挽回了自尊，並藉此機會對他進行了大量的教育，而今一個健康向上的陽光男孩在我們班初長成。

4、由“女為悦己者容”想到的，有幾個孩子偏科現象嚴重，調查分析後發現他們對這些學科一點興趣也沒有，而相應的也有一批同學因為對某學科感興趣學習成績突出，既然如此，我們的問題學生又何嘗不能為自己喜歡的老師或學科而發奮努力改變現狀呢？

用寬容的心態悦納學生已經存在的不足和缺點，用賞識的目光去捕捉他們的閃光點，用換位思考的愛心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來後進生的轉化工作一直做得不錯。

四、難以忘懷的幾個細節

去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時班主任把班級管理得井井有條；兩個班的數學課沒有因為我的缺席而落下過一次，期末成績遙遙領先，因為有孫映萍和沈波兩個老師的無私幫助，搭檔鄒豔萍不聲不響地放學後護送學生一個多月，為了照顧孩子，領導給我開了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負擔。

今年春天，一場水痘病毒席捲了我們六年級的幾個班級，為了預防，我們每天響應號召天天用84消毒，由於我離家很遠還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經常主動幫助我消毒。

面對不好管理的問題學生，我經常顯得很急噪，辦公室裏孫映萍老師、孫紅梅老師經常幫我處理後進生從他們身上我也學到了很多教育的藝術。

這些小事時常激勵着我，他們讓我感到我們的黃務中學真的是一個可愛温馨的大家庭。

五、班主任工作的反思

1、

好多學生對我的評價是一個温和的老師，在處理一些問題學生的時候，我也有發火的時候，粗暴訓斥的態度也是偶爾也會有的。今後要注意方式方法，加強自身的修養。

2、

由於不注重統籌方法許多工作有佈置無檢查，導致某些工作效率不高。今後還要嚴格要求自己，關注細節，提高工作效率。

綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今後一定不斷改進工作方法，努力做一個合格的班主任。

本學期，我主要擔任七年三班的班主任工作，時光荏苒，轉眼間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關注學生的健康成長，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富於智慧的班主任教師，現將本學期的工作總結如下：

一、做好班級一日常規工作，注重學生行為習慣的養成

1、做好早進校的管理，力求做到不遲到。

俗話説：“良好的開端是成功的一半”早上按時到校是學生積極性的一個表現，有效的避免了學生的懶惰心理，而作為班主任，在本學期內，我一直堅持6點50左右到校，做到要求學生做的班主任先做到，利用早進校的時間組織學生的自習活動，這樣既能夠有效的觀察班級內的學生到校情況，又能有效的組織學生提前進入學習狀態，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學生知識掌握的多少，完全取決於課堂吸收的效果，而我們的學生多數都自我約束力較差，很多學生在上課鈴打響之後，還跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時，我基本上都會站在教室門口，在教室巡視一圈，看看學生是否將課上用品準備齊全，同時督促學生做好課前準備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準備；

在課堂上，我堅持鼓勵孩子上課積極回答問題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀律

良好的行為習慣不僅體現在課堂上，還要靠良好的課間紀律來保持，對此，我每天安排兩名同學負責課間紀律的檢查，發現問題及時記錄在課間記錄本上，班主任對課間記錄本上的問題每天進行反饋，及時找出現問題的學生進行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級秩序的穩定。

4、保證大課間活動的質量

對於剛剛升入國中的孩子來説，他們對於學校大課間的要求不是特別瞭解，這首先需要向其介紹學校大課間的要求，端正其態度，訓練其直襬臂，走直線、拐直角的規範動作，並要求做操動作到位，跑操步伐整齊，班級口號洪亮。

二、重視班級管理，提高班集體凝聚力

1、制訂積極進取的班級文化

早在開學初，我班便制訂了符合班級情況的班級文化：制訂了“對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻”的班風；制訂了“不比智力比努力，不比起點比進步”的班訓；制訂了“學會做人誠實寬容，學會學習認真勤奮”的班級奮鬥目標；制訂了“揚帆起航，蓬勃向上，積極進取，神采飛揚”的班級口號；提升了學生的集體意識。

2、重視班幹部隊伍的培養

在開學初，我便結合學生自己的意向及科任老師的意見，擬定出了班委會的適用人選，組成了班集體建設的中堅力量。並定期召開班委會，明確班委會成員的具體職責，同時通過班委會的召開，瞭解近期班級內出現的問題，便於更加及時處理班級問題，針對班委會成員反映上來的問題，及時對重點問題召開班會，及時引導、培養學生明辨是非的能力。這極大的提升了學生的主人翁意識，促進了良好班風學風的形成。

3、堅持活動育人

堅持用活動提升班集體的凝聚力和團隊意識，回顧這半學期我們積極參與了學校舉辦的“軍訓彙報演出”“書香班級的評選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級合唱比賽”“校操廣播操比賽”“冬季長跑比賽”“元旦聯歡”等多種活動樣式，每次比賽同學們都積極參與，而且部分項目還取得了驕人的成績，我班獲得“書香班級”榮譽稱號，在主題班會評選中榮獲第二名的好成績，我班的孟美錚同學也獲得了濱海新區演講比賽第三名的好成績。通過參與各項活動，同學們的團隊意識都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強。

4、注重班級後進生的轉化

對班級後進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面，我通過與他們溝通交流，深入瞭解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

三、經常與家長溝通，形成家校合力教育

孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和教師二者及時溝通，才能更為全面的瞭解孩子在家或在校表現，因此，在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，收到良好的教育效果。

總之，在學校領導及各位同事的關心幫助下，經過自己的不懈努力，七年三班的孩子們在行為習慣及學習態度上也取得了明顯的進步，然而，由於經驗有限，工作中還存在許多不足之處，以後還需要繼續強化理論知識的學習，力求最大限度地幫助孩子們健康快樂的成長。

開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度

1.加強安全教育：

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一週定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期會考試後，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反覆強調生命只有一次，責任重於泰山。

2.加強公民素養及行為規範的教育：

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規範》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導：

七年級學生剛入中學，隨着課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當於“開圓桌會議”，便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便於講話、看稀奇，對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來説，是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期會考試班上總分考第一的XX同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由於老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都獲得了好成績。師生共聚一堂，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班幹部羣體

開學之初，我們根據國小信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部，然後根據分班成績進行了學生分組、工作總結再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級幹部初步定型。然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作幹得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班幹部羣體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，並取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會

本學期，我們老師每週堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作

期會考試後的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、個人簡歷班主任補差，第一步是“消滅”“個位數（考幾分的）”；英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的x老師進行補差；其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

六、積極參加各級各類競賽活動

本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

七、“兩課”活動進行得有聲有色

本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，並有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯繫，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

八、重視個別單獨輔導，心得體會努力提高學生的學習成績

這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由於採取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至於年級排名，我們班也在年級中居優。

當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

時光如白駒過隙，20xx至20xx學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過一學期全體任課老師和學生的共同努力，20xx級4班班風更加純潔優良，學風更加積極向上。在期末統考中，4班繼續保持上學期以來的優勢，名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動並獲得多項殊榮。但是，優點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現就本學期的班級工作總結如下：

一、加強學生的思想道德教育。

國中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裏，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

二、進行學風建設，提高學業水平

結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：

（1）對於後進生。我首先找他們談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題；並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。

（2）深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

三、 開展多項活動，增強班級的凝聚力。

班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有着強烈的自我發展意識和表現慾望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衞生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等, 同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。

在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演説，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為七年級的學生來説，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

五、以遠大的理想激發學習. 一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力.學生剛進入國中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標,他才會把它轉變成學習, 生活的動力. 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距並非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,並要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力.。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還

應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好

這學期以來，我擔任七年級（4）班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，

如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：

一、優選班幹部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，

學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學生提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衞監督員，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。

四、確立以教學質量為中心。

期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鑽研

教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

五、加強家校聯繫。

從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的.效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；

（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教

育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；

（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異

上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至於浪費了三年帶班所積累起來的寶貴經驗。與以前相比，感覺現在做班主任想法少了，但也更為務實了。以前總是變着法子想管理的點子，總想立馬見效，能立竿見影。可事與願違，每每碰壁，從而也越發清醒地認識到：做不斷變化着的人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力於研究好“人學”這門學問。前面已經有10位班主任作過交流發言了，班級事務大同小異，已經很全面了，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述。

班幹部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術，“盯人”和“聯防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無鉅細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個半死，效果也並不見佳，所以培養一支得力的班幹部羣體，和班主任一起“聯防”，或許能收到事半功倍之效。對於班幹部，我覺得與其慢慢培養，還不如剛開始就選對人，就如我班擦黑板理講台的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的乾乾淨淨，令人賞心悦目，以前勞動委員安排的是一個常丟三落四的學生負責這項工作，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深入到學生之中，廣泛瞭解學生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今後在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“熟練工”總比“生手”要好的多，稍加點撥就能進入狀態，成為班主任的左膀右臂。目前我班班幹部還算正直，最令人欣慰的一點是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學習委員雖成績不理想，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了，把班長的事務也攬過去了，但絕大多數同學認為他很負責，學習上是有問必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持。要調動班幹部的積極性就應給予他們展示的舞台，我班週一至週五，每天一個值日班長，幾個班幹部輪流來，一天要進行兩次總結，最後一節課前的兩分鐘是一日班情總結，並通報每位同學的當天日常考核得分。班幹部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來得便捷。現在我是逐漸從台前退至幕後，他們能説好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前台，力求打造一支作風好、有能力的優秀班幹部隊伍。

本學期，我擔任七年級(1)班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，給學生充分的主動權，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

1、俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先後開過多次主題班會，如《安全—一刻也不能忘》《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《架起心靈間的橋樑》。還開過學習經驗交流會，舉辦重陽登山懷古，英語口語競賽，籃球比賽，元旦聯歡活動等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要藉助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

我擔任七（3）班的班主任，在20xx——20xx這一學期的班務工作中，在校領導的直接領導和各科任教師幫助下，，較順利地完成了學校交給的各項任務。為今後更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現小結如下：

一、狠抓學生的思想工作。

1、每天下午利用晚餐後的課餘時間，給學生總結一天的成功與失敗，結合<中學生日常行為規範>指出和讚賞他們的不足和優點，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

2、開展小型班會，師生共同討論班上存在的問題，教育學生端正學習態度。

3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫出來單獨談心，讓他能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

4、利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下再次教育。

思想工作可以説是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，在常規和學習上對他們提出更加嚴格的要求。

二、紀律、常規教育

調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲的現象，要及時制止並報告老師。每組組長負責記錄每天晚自習上愛説話的同學名單，抽時間集中處理存在的問題。學習委員每天提供學生在平時所存在的問題，調時間集體處理問題。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題。我與科任教師一道狠抓學風，班風。嚴格控制遲到，早退，狠抓衞生，及班級管理。

三、安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級管理，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。安全方面，強調不亂吃，注意飲食安全；不打架鬥毆，防止事故安全；放學回家乘車時，強調交通安全；放學回家，無家長陪同不要游泳；排除溺水的不安全事故發生等等。

五、狠抓學生的知識教學。

七（3）班同學的各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什麼事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生。尤其對自暴自棄的、破罐子破摔的學生降低了學習要求，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低難度，以培養他們的自信心。對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動腦筋，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，基本上做到了一對一的幫扶效果。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做得更好！

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，總覺得天天跟打仗似的。雖然已是第二學期但做為一名新手，我覺得作為班主任天天很緊張，有時週末也會擔心班級是否平安無事，不過這裏邊也有成功的喜悦，不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。

一熱門思想彙報、樹立班級目標

“人活着是要有目標的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。本學期初，我在班級就給全班定下了目標：每個人都要盡心盡力為班級作貢獻，爭取班級的 各個方面都是比較突出的。

目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：做人、團結、進取。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。在本學期中，我們班被評為市先進班集體。

二、培養良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

（一）健全、完善班級管理機制，實施科學管理，促進良好的班風 班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。在學期初我就在班上規定了嚴格的班級公約，並貼於通知欄公示，讓學生一進班級就有很強的主人感和責任感，並對做的好的與不好的學生及時給予表揚和批評，並有相應的違反紀律的處罰措施，這樣既增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

（二）創設良好的學習環境

①首先在教室裏創設一個適合讀書的環境，我叫班幹在教室的各個角落裏醒目地貼上各種激勵名言，這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再製定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書慾望，自動自發地進行學習。

②同時我還在後黑板上貼上班訓：做人、團結、進取，讓這六個字時時刻刻激勵和影響着同學們的學習和習慣；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班幹一到教室第一步就是拿出書來讀或看，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛。

③在班級裏設置圖書角，繼續發動全體同學捐書放於書櫃裏，午休時隨時拿出來閲讀，大大提高了學生的寫作水平。

④給學生樹立學習榜樣，烏申斯基説過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有着一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

三、加強後進生的思想轉化工作

很多班主任都問過我同樣的問題“你們班是不是沒有問題生，怎麼沒見過你帶調皮生到政教處？”對於這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生髮生問題後，急於解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生髮生問題後，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生後，不要急於採取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什麼會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言説得好：十個指頭不一般齊。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯繫

學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，可以電話家訪或親自到學生家裏瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

本學期，我擔任七年級（3）班的班主任工作。這半年以來，本人一直在努力工作，早出晚歸,自己的付出有了一點回報，但工作中存在更多不足之處。現將本學期的班主任工作來作一總結。

一．如何管理的

1．為了更全面的瞭解班上情況，我堅持讓班委認真的寫班級日記，要求班委對班裏的情況作客觀公平的記載，我呢，總堅持認真細心地看班機日記，因為它是班主任瞭解班級的一個窗口，從中班主任能獲得好多信息，從而採取響應的措施。

2．常找學生談心，既鼓勵學習態度塌實的學生，也不斷耐心而嚴肅地説服教育不自覺的學生。

3．細觀察、勤走動。

4．常與任課老師交流， 以瞭解學生各科的情況。

5．積極組織學生參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽。增強大家的集體觀念和競爭意識。加強了班級的凝聚力。

6．常與家長聯繫， 讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。

7．關愛學困生， 從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。

8．不變相體罰學生。

二．取得的一點成績：

1．教室內衞生較好。

2．班上大部分學生集體榮譽感較強，在今年運動會上，我班的榮獲了團體二等獎。

3．我班的黑板報多次獲一等獎

4．在“好習慣終身受益”作文競賽中，我班洪方圓獲三等獎。

5．我班數學在期末考試中獲得年級前10名佔6名的好成績。

三．存在問題

1．早晨進班時，若老師不在，則難以做到書聲朗朗。

2．在學習上對自己缺乏信心。

3．部分學生沒有遠大理想，目標也不明確。

以上是本學期的情況，今後的路還長， 我將盡心盡力工作， 爭取使班級工作有起色。爭取做一名出色的班主任！

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處於開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有着堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態。班主任工作正是如此，教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標，讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。下面對本學期班主任工作做如下小結。

　　一、處理好班級中的兩對重要關係。

要做一名成功的班主任，就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關係：愛與嚴的關係、管與放的關係。

蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實際工作中，許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，要麼對學生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴；要麼將學生管得太嚴，束得太死，和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關係。如何把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴，嚴中顯愛，是每個教師，特別是班主任應該思考的問題。

“教是為了不教”，“管是為了不管”，從根本上説，就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任不僅僅要參與班級管理，還要讓學生也參與到班級管理中來，充分發揮學生的主體性和主動性，班主任做好“總指揮”即可。班主任管的方面主要包括：為班級制定長期的目標，形成和把握班級工作的整體思路；培養一支得力的學生幹部隊伍，並對他們加以指導、監督；做好全體學生及個別學生的思想教育工作，致力於增強班集體的凝聚力；協調多方面關係。當然，要學生參與管理，並不意味着班主任可以對學生負責的事務不管不問，聽之任之，放任自流；在必要的時候，班主任要給予適當的引導和幫助。學生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實踐中逐步鍛鍊和培養出來的。班主任在班級管理工作中管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善和能力的提高。

在這學期中，我在班主任工作方面努力以這兩個重要關係為中心，圍繞這兩點，改進、創新工作方法，取得了較好的效果。

第一、如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悦誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以説他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師的方法。

第二、培養一支高效率的班幹部隊伍，讓學生參與班級管理。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我經常用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如她提出來要創作學校櫥窗的內容，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人蔘加，其他班幹部説是她的工作方式令到很多人無法接受，她的工作方法多是命令式的，她説：“本週要把學校的櫥窗設計好，全班同學都必須想點子，集思廣益，徵集好的方案。” 很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班幹部用這樣一種方法：首先講出這次活動的重要性以及如果這次活動舉辦成功，將會帶給集體與個人什麼樣的好處等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然後最後來問大家：“大家覺得這個櫥窗設計些什麼、如何設計才會覺得有新意、有內涵，並能代表我們班的特色？”，以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，她一講完班上就討論的很激烈，有的説這樣、有的説那樣。最後大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次櫥窗展示搞得非常成功。同樣的事情只是在工作方式上改動一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小幹部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務，既達到了一定的教育效果，同時又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情（教學、科研）、思考更多的方法……班級管理實現良性循環。

　　二、努力改變自己的形象，蹲下身子看學生。

以前總認為班主任就應該板着臉，讓學生害怕你，這樣自己所説的每句話學生才會聽，班級才能管好。但通過這學期的班主任工作我明白：學生不喜歡端架子的老師，學生喜歡跟老師開玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學習，這些有什麼大不了的？教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？因此，在本學期中，我更多的是笑臉迎學生，在學校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學生進行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放鬆的笑臉時，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機，往往能夠有意外的收穫。

　　三、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果。

班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經説盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

我認為，通過講故事説道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理説的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態。

怎樣才是一個優秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就説：“這麼多魚，你怎麼能救得過來？沒人會在乎你這麼做的。” 那小男孩揀起一條魚説：“這條在乎”，又揀起一條説：“ 這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途於我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反覆，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧！

以上是我自己這學期班主任工作的一些收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內功。

本學期，我受學校安排，擔任七年級三班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理

由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗，評為文明班級。

二、選拔培養班幹部，加強班級管理

班幹部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正。品學兼優，智商較高。有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們七年級（3）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合

充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衞生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展"我為班級增光彩"、"我是一滴水"、"如何面對競爭"、"良好習慣的養成"等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、讀書節，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈

安全責任重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。

七、班級管理工作中的收穫和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感。就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想。"懂健身"是樂趣，身心壯是追求。"能辦事"是目的，辦成事是必須。"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人。

班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用於集體、集體又作用於德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的夥伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下：

一、班上基本情況

七年級（1）班是新入學的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。來自不同的國小。普遍入學成績不大好，基礎較差！

二、工作目標

1。形成全班團結一致的班集體，遵守學校規章制度。

2。形成勤奮好學，積極向上的班風。

3。做好新生思想工作，穩定學生情緒。

4、爭取期末被評為先進班級體。

三、主要工作

1、建立班委會

學期初要儘快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，並明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘鍊，實行值日班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

2、思想教育

由於七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規範訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規範的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期後段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把

握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯繫家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯繫與溝通，多角度進一步瞭解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭髮，女生不化粧。配合政教處加強學生衞生保健和心理健康教育。依靠班幹部管好“三提前”，每天安排一個班幹值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衞生及包乾區衞生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防範工作

做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄杆上涼衣服。確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞着主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。

7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。

本班學生已經由七年級升到八年級了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我帶的班級都是國中，所以我對國中學生的教育還是很有心得的。在第一學期中，我將會繼續堅持努力工作，將學生的思想教育作為首要，其次之後將文化課教育作為第二教育。相信只要隨着我的工作的慢慢展開，我的班級很快就會回到正軌上來！

八年級年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的八年級（2）班，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在着很多的不足，為了做好班級學期班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下的計劃：

1、第一週召開班委會議，明確具體分工，並聽取班幹部的班級建設計劃，使班委工作正式運轉。

2、第二週調整部分學生的座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、制定合適班機實際情況的各項規章制度，進一步約束同學們的思想行為。

4、嘗試實施班幹部輪換制度。

5、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》、培養競爭意識，開發創造力。

6、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。

7、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯繫，防止各類事故的發生。

8、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衞生乾淨整潔。

9、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

10、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣。同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

11、開展法制監督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師佈置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋樑和紐帶作用。

12、繼續做好後進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

13、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束後要求每一位學生寫出考試的得失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

14、開展心裏健康教育，增強學生的心裏品質，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。

15、本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。

16、對學校佈置的各項工作不折不扣的完成。

17、堅決服從學校的管理，並教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行彙報和妥善解決。

18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。

19、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。

20、繼續開展寫週記、日記活動、徵求同學們的意見，及時把握學生的心裏狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

21、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創造力。

22、充分利用課餘時間辦好黑板報和學生的手抄活動。

八年級（2）班雖然教學秩序穩定，但由於學生過於活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。

雖然在前進中我遇到了很多的困難，不過我相信，我會在經過自己一直努力後，會取得一個比較不錯的成績的。教育學生並不是那麼簡單的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨着我不斷的進步，擴大自己教學能力，我會取得一個很好的成果的！