中學英語教師年度考核個人小結

本人，xx，高中英語教學一線教師，自20xx年8月工作至今，已有八年，從事班主任工作三年。在這風雨打磨，陽光普照的八年裏，我勤勤懇懇、一絲不苟地把自己的青春與熱忱傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。下面，結合自身這八年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

我樹立終身學習理念，拓寬知識視野，不斷提高專業素養和教育水平。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，堅持運用學校所提出的“361”自主合作探究教學模式，教給學生獨立學習的一條途徑。

我還注重學生多元智能的開發。在早讀課上，充分激發學生的非智力因素，開發其語言智能；挖掘其運動智能；開發其人際交往智能；激發其內省智能。由此，高效的英語早讀課堂便油然而生。

二、積澱班級文化，塑造班級靈魂

班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。“用明確的目標激勵學生，用七彩的活力感染學生，用無比的激情喚起學生，用至善的美德感化學生，用獨特的創新吸引學生，用奇妙的智慧啟迪學生，用深厚的文化豐富學生，用道德的良知引導學生，用美好的行動打動學生。”這正是我所運用的積澱班級文化、塑造班級靈魂的途徑。這樣的班主任會對學生具有百般的感化力與感召力。試想一個班級要是有了這樣一位班主任，那無論是班級的任何工作肯定都會開展得遊刃有餘。這樣的班級肯定是平行班級的'佼佼者，其他班級的楷模，全校師生的驕傲。

三、嚴格要求自己，奮力追求卓越

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，勇於探索教育規律。我常向同科老師學習，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我分別在20xx年和20xx年向外地及臨縣多所學校的高中英語老師開設了富有感染力的公開課，深受聽課老師們的好評。

除此以外，我積極申報學校的社團指導工作，並有幸成為校綠色環保小分隊的指導老師。我們開展了“從我做起，讓世界再多一點綠”等一系列環保活動，充分提高了大家的環保意識，更加愛護我們美麗的校園！