關於班主任第一學期的工作總結範文彙總六篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的班主任第一學期的工作總結6篇，歡迎閲讀與收藏。

為了在新的學期裏把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、思想：

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《於潛鎮第一國小國小生守則》和《於潛鎮第一國小國小生日常行為規範》、《於潛鎮第一國小學生十個好習慣養成教育評價標準》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

（1）每週一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣着整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽並思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

（2）遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創文明班級的細則、好習慣之星、文明之星學生的條件。讓每一位學生明確，結合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取，月末展開總結評比。

5、切實開展並落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細緻的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養成良好的行為習慣，健康快樂的成長！

二、教學：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恆，不能時緊時鬆，對學生的進步要及時給予肯定。在班級裏開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，週三班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。3、參加校本活動，發展學生的特長，並給予學生必要的幫助。

三、安全紀律：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的國小生。2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

四、衞生：

1、環境衞生：值日生每天按時清掃衞生，要求學生保持好衞生，並養成講衞生的好習慣。2、個人衞生：衣着整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱裏的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操、廣播操、坐位操。

五、家校溝通

教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優秀班級的標準。

過去的一學期中，第一次做班主任的我，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，並且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。

通過對學生的逐步瞭解和認識，我發現我們班的學生，活潑好動，思維活躍，但是也有各別學生表現出一定程度的頑皮；自我控制能力差，缺乏學習主動性、規劃性；較多學生並沒有養成良好規律的生活學習習慣。為了改善這種現狀，為學生培養出良好的生活習慣，建立起學生對於學習的責任感，並激發學生之間互相幫助，良性競爭的氛圍，我做了如下的工作，初見成效：

一、完善班級管理建設

開學初，我暫時委任一些平時表現突出的同學擔任班幹部，着手幫助處理班級事務。學期中，經過半學期的嘗試，在班幹部的民主選舉中，原本的班幹部多數當選。在大家有一定程度的相互理解後，重新組建的班委，在後來開展的一系列集體活動中發揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

二、重視班風建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。

運動會後，班級內學生之間的關係都有一定程度的昇華，而之後的一二?九冬季越野賽中，大家都表現出對同學的關心，這讓我很是欣慰。

三、學風建設

學生的主要任務是學習。利用班會、晚自習的時間，通過大量的實例，結合自己和身邊的人的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確學習目的，端正學習態度，提高學習成績。

四、注意與學生交流溝通

交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學

生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。

五、加強與家長之間的交流

加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

六、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，要經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。

七、關注安全教育

安全對於每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，定期組織學生介紹安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，建立起學生良好的安全意識，才能消除安全隱患，讓學生健康的成長。

經過一學期緊張而又愉快的工作,我深深地感到當一名寄宿制學校合格的班主任真是件很不容易的事。它不僅要求班主任要有強烈的前瞻性,還要把每件工作細緻地落實到位;不僅要有無限的愛心,還要有無鉅細的耐心,只有這樣才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。回想起來,雖然工作不輕鬆,但是生活很充實,收穫也很多。

　　為了更好的工作,現總結工作如下:

一、加強常規教育,培養良好的習慣一年級的孩子,活潑好動,小腦瓜胡思亂想個不停,自控力差,紀律渙散。在常規教育方面,我每天坐在班中,從他們的坐、站、舉手、排隊、用列等一一教起,經過一段時間的努力,學生從什麼都不懂到現在能適應學校的生活了,各方面都有了很大的變化。在培養良好習慣方面,首先,課上進行趣味教學,儘量吸引注意力,組織好學生的紀律性,課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性,逐漸使學生養成認真聽課,認真作業,下課好好休息,講文明、講禮貌。在教育過程中,我本着多表揚,儘量批評或不批評孩子上進行鞭策他們。

二、關心孩子愛是無聲語言,是教師溝通學生思想和感情的最有效手段,要使學生感覺到愛,道德必須關心瞭解每一個學生,關心學生是生活教師的事情,也是班主任的義務,每天早晨上班時,我都要做到“一看,二摸,三問”一看:孩子是否到齊,身體,精神、情緒得否正常。“二摸:衣服是否空適當?小手是否冰涼?三問:身體有沒有不舒服?一些學生這樣問我,老師你為什麼對我們這麼好呀?當聽到學生這樣問我時,我心裏就覺得很忠實,似乎有一生中成就感。低年級孩子對教師特別熱情,經常會圍着老師轉,我就和他們聊天,在輕鬆的談話中,把握時機,自然而然地提出一些要求,收到了很好的教育效果,同時也滿足孩子願意和老師親近的心裏。

三、培養良好的班集體培養良好的班集體是培養學生個性的活土,有了這塊活土,學生的個性才能百花爭豔集體活動最能培養學生的凝聚力集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。如:每天一大早,我就來到學校和學生一起打衞生。這樣學生不僅養成勞動習慣,而且時刻想着為自己的班集體爭光。這學期,我們班僅“流動紅旗“就得過五次,每次得到它,孩子們都歡雀呼躍,我們班還在合唱比賽中獲得了“三等獎”。書法比賽中,也有好幾名同學得了優秀獎,在詩歌朗誦中,得了“二等獎”通過展示才能,發展個性,逐步形成了一個健康向上,團結協作的班集體。

四、在教學方面根據孩子年齡特點,從幼兒園剛步入一年級,對課堂學習還不適應,容易疲勞,集中注意力的時間比較短。在教學中,我多采用寓教娛樂的教學方法,如:認識物體和圖形這一節課,我運用他們的多種感觀,讓他們動手滾一滾,推一推,搭一搭,畫一畫,蒙上眼睛一摸等活動,在遊戲中充分感知各種圖形的特徵。在玩中學,在學中玩,使他們學得輕鬆、愉快。五、加強與家長聯繫 我覺得一個人成長離不開家庭的影響,教師的作用再大,不能得到家庭的合作,也必然勢單力薄,一有事情,特別是孩子身體不舒服或思想上有問題時,我總是及時主動與家長聯繫,取得他們的配合,及時使孩子揚長避短,健康成長。六、加強正副班主任的溝通俗話説:“三個臭皮匠,勝過諸葛亮,”只要集思廣溢,方式和方法多種多樣,選取最有效的方法教育孩子。

總之,只要我們心中有真誠地為孩子,為孩子健康成長而付出,端正自己的工作態度一切為了提升孩子生命狀態為出發點,在不斷磨練中得到提升,工作就會越幹越出色。

20xx年第一學期班主任工作總結 彈指一揮間，一個學期的時間隨着日曆的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞。著名教育家葉聖陶先生説過："教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。 低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨着新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而國小生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有着密切的聯繫，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對於學生本身，對於形成和完善兒童個性，對於兒童的主體發展乃至對於提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的'基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

一、 一般學習習慣的培養

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法指導學生。內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。""早上起牀，穿衣疊被，"本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示説步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、 特殊學習習慣的培養

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求學生進音樂室安靜走進去。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全等。學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。 在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

一個學期又過去了，回首這一學期來的班主任工作，充滿了機遇與挑戰。我在各級教育部門的正確領導下，緊密圍繞《學校工作計劃》，認真落實學校各項工作，並在班主任工作中取得了顯著的成績。現總結如下：

　　一、切實加強和改進班的德育工作，努力提高學生的思想政治素質。我主要抓瞭如下工作。

我們三（4）班的班風特別不好，一方面是懶散是習慣嚴重影響學生之間的團結，另一方面是後進生特別多，影響學生的正常學習。所以本學期，我為了加強班風建設，規範學生的各種行為習慣，營造一個良好的政治和學習氛圍，定下了切實可行的班規。還根據學校領導設立了“小師傅幫小徒弟”制度，從室內衞生、枱凳擺佈、學生坐姿、執筆姿勢、課堂紀律到家庭作業每個小節出着手，通過檢查和評選活動，大大加強了各班的班風建設，呈現出一種衞生整潔，課堂紀律良好，人人遵紀守法的良好局面。

　　二、是抓好安全意識教育。

安全工作是學校工作中的重中之重，為了增強學生的安全意識，杜絕傷亡事故發生，我除了切實抓好校制定的安全防範措施的落實工作之外，還利用每週星期一舉行升旗儀式之後的時間，對學生進行安全教育，同時我們還結合實際安全事故對學生進行安全專題教育，教會學生自我逃生。

　　三、是抓好學校、家庭、社會“三結合”教育網絡。

教育好下一代，使他們健康地成長，還需家庭、社會的支持和配合，為使廣大學生家長共同關心青少年學生的成長和提高學生家長如何關心下一代的理念，於本學期召開了學生家長見面會。會上總結分析了學校近期教育、教學工作的情況，同時為使學生家長了解班級，使教師瞭解學生，還安排了向學生家長通報了每個學生在校的思想表現、學習情況，以此同時我們還廣泛聽取了學生家長對班級工作的意見和建議。同時，我還利用休息時間進行家仿，瞭解學生的家庭環境和在家學習的情況。

通過這樣的“三結合”教育活動，收到了良好的效果，很多學生家長都紛紛表示要積極配合班級共同關心青少年學生的健康成長。

　　四、繼續抓好體育衞生工作，全面提高學生的身體素質和健康水平。

我們還加強了學生的衞生與健康教育。從小培養學生的良好衞生習慣，提高了學生的身體素質和健康水平，大力支持學生開展大課間活動，。

本學期，我認為我們班的教育教學工作取得了較好的改善，在今後的工作中我將不斷努力不斷歸納總結，我很有信心會將我們三（4）班轉變成一個優秀的班級的。

在新的一年中我想以“真誠、熱誠、勤學、樂學”為我們班級做人與求知的主導思想，以“三星級班級的爭創”為本學期的學風建設的目標，努力營造一個温馨和諧、積極進取的學習氛圍，為我校進行上海市實驗性示範性學校的爭創盡一份力。在本學期中我將以學校重點工作要求為指導，結合本班實際情況，做好各項工作。現制定計劃如下：

一、確立班集體的奮鬥目標

作為一個新成立的集體，班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。

這是一個全新的班級，對班級學生的瞭解主要是通過為期7天的學農活動、家訪和他們高一第二學期的期末考試成績三個方面。通過以上三個方面的瞭解，我感覺這個班級學習和紀律觀念總體還可以，也有一定的集體榮譽感，但是也發現了很多問題：如個別同學自由散漫；有些同學酷愛電腦遊戲；有些同學比較自私自利、不願為集體辦事；較多同學偏科現象嚴重。

鑑於以上情況我制定目標是：行為規範上，達到二星級，爭創三星級；學習成績上，鼓勵進步，爭取使全班成績位於年級前列；思想品德上，希望成為一個誠實守信，有責任感，積極向上，有集體榮譽感，愉快和諧的集體。

二、規範行為，樹八中學子的良好形象。

1、 嚴格遵守校紀班規，端正班級風氣，營造良好輿論氛圍。

2、 深入學習《上海市學生民族精神教育指導綱要》、《上海市中國小生生命教育指導綱要》，積極開展“長征精神”系列活動。

3、 利用週二晨會，組織好時勢形式教育，提高學生的政治素養。

4、 配合校星級榮譽班的評比工作，整治班級環境，並進行必要的禮儀教育。

5、 切實地落實好青年志願者服務隊活動，使全體團員通過活動體會“奉獻”的意義，並爭創“特色志願者服務隊”。

6、 鼓勵思想進步學生，組織好他們參加黨課學習活動。

7、 在班中設立一個“感恩欄”，即接受過幫助的同學及時將幫助過他的同學名字及事件寫上去，儘管寫上去的事情可能微不足道，但是我想通過長期的做這件事，讓每位學生心存一顆感恩的心。

8、 注重平時的點滴，培養集體意識。在班中設立一個“功臣榜”，將各類集體活動及參與人員上榜公示，並加以表揚。

三、端正學風，提高我班學生學習質量。

1、為爭創學風優良星，做好常規工作

①確保良好的課堂紀律，做到不隨意插嘴，不做與本堂課無關的事，值日班長及時記錄反饋。

②嚴格遵守作業收繳制度，科代表及時向科任老師反饋作業收繳情況，且學習委員每天做好統一記錄，以便老師採取相應措施，以糾正個別學生不能及時交作業的不良習慣。

③提高作業質量，對於個別學生漏做、亂做現象，及時指出，並加以糾正。

④加強誠信教育，督促學生除測驗、考試不作bi外，也不抄襲作業。鼓勵同學加入爭創免監考生的行列。

2、平時注意夯實基礎，每週安排好英語、語文、化學的默寫工作。

3、每次測驗考試後，做好詳細的分析工作，及時將各科前三甲登上“學業優秀榜”，將進步快的同學名字登上“進步榜”，鼓勵大家互相競爭，逐步形成良性競爭。另外，對後進的同學要及時與其溝通，幫助其樹立學習的信心，並幫其找出失敗的原因。對考得好的同學，既要表揚，又要教導其應具有憂患意識，不能滿足於現狀，而應不斷超越自我。

4、進行勵志教育。通過讓學生尋找勵志影片（暑期已完成），介紹和觀看影片的方式，讓學生去感受和領悟。

四、班級管理制度

1、值日班長制，每天有一位同學負責日常行為規範，主要職責是：①早自修、午自修時維持紀律，要求教室內保持安靜。 ②早自修前檢查校團徽佩戴情況。③每節課後詢問任課老師此節課上課情況。④2分鐘預備鈴、室內操、眼保健操時做好管理工作。⑤每天放學時，做好一日點評。

2、家校聯繫單

學習委員負責記錄作業情況、值日班長負責記錄日常行為規範，勞動委員記錄值日生情況，以上情況每週由同學統計一次，並每週向同學反饋一次，並以家校聯繫單的形式向家長反饋。

3、自我反省制度

在班中設立一個“警示欄”，要求每位違反日常行為規範的同學將自己的名字寫上去，並自己想一個彌補措施。