雨後彩虹作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的雨後彩虹作文6篇，歡迎大家分享。
雨淅淅瀝瀝地下着，潤濕了這幽幽的鄉間小道……
我站在窗邊，靜靜地欣賞着，天空中飄着幾縷淡淡的雲，一滴滴雨水從天而降，奏出一首歡快的小曲兒，瞧！它落在屋檐上，在屋檐上俏皮地滑滑梯；它落在小溪裏，在小溪裏悠閒地散步；它落在田地裏，在田地裏開心地玩耍。
雨不停地下着，下着……小草在雨中抖了抖身子，筆直挺立，花朵在雨中低下她那美麗的臉龐，盡顯害羞，我不禁也想感受這春雨帶來的細膩般的撫摸。我走出家門，徑直來到雨下，閉上雙眼，一滴滴雨從我臉頰流下，説不出的微妙……
雨停了，我睜開雙眼，這個世界別有一番生機，柳樹更綠了，小草更青了，一滴雨水從葉片上滑落下來。雲散去了，太陽重又露出了她那微微的笑臉，花朵，不害羞了，綻放出她那燦爛的笑容，耳邊又響起一陣鳥的輕鳴。天邊，一道五彩之光灑來，平添了幾分夢幻。我看着彩虹，是那樣的五彩斑斕，伸出雙手卻又不可觸及，我已陶醉其中。
沒有哪一場雨是不停的，但不經歷風雨怎能見彩虹？
雨後彩虹作文 篇2人生中有歡樂，也有悲傷，悲傷時不要難過，因為風雨過後便是晴天，彩虹依然絢麗多姿。
孫夢潔是我最要好的朋友，我們倆總是形影不離，但是，因為一次小小的誤會，從此使我們之間的友誼蒙上了一層厚厚的紗。
“叮鈴鈴”……下課了，同學們不約而同地躥出教室。我也正準備起身離開座位時，突然看見一張寫滿字的試卷，撿起來一看，原來是孫夢潔的。我迅速給她放到桌上，一陣微風襲面而來，試卷又飛到了地上。這時，她氣沖沖地朝我走來，不分青紅皂白的吼道：“你幹什麼？為什麼要把我的試卷扔到地上？”我委屈地説：“不是我，真的不是我，請你相信我，好嗎？……”“停下，別再狡辯了。我要跟你絕交，絕交！”聽了這話後，我的眼睛不由自主嘩嘩地下起了小雨，心猶如在滴血，立馬脱口而出：“絕交就絕交！”
從那以後，一對要好的朋友從此變成了陌生人，每當看到她和別的同學一起談笑風生，一起嬉戲，我的心就更加劇烈的痛。
沒過多久，她去操場上跑步，不小心把腿摔破了，我剛好路過，看見她坐在那裏痛苦不堪的樣子。我急忙跑過去，掏出一張紙巾遞給她。這時，她漲紅了臉，“對不起，那天是我不對，不應該不分青紅皂白地對你大發雷霆，請你原諒我好嗎？我們倆還是好朋友。”我笑着説：“當然了，我們一直都是好朋友。”這時，我們臉上都洋溢着燦爛的笑容，再次拉上了友誼的小手。
朋友們，人生就是旅行的過程，哪能沒有風，沒有雨？正是因為風雨的洗禮才能看見斑斕的彩虹。友情也如同彩虹，在你經歷暴風雨後照亮你的天空。讓我們且行且珍惜吧！
雨後彩虹作文 篇3或許是懂得了喜怒哀樂，懂得了人生，我知道了風雨背後是彩虹...
小時候，我總以為，人生是糖，永遠是那麼的甜，即使風雨過後，糖還是糖，它擁有它那不變的味道，於是，我總是那麼的樂觀向上，因為心中有了人生如糖的信念;
上國小了，我又認為，人生是夢，是那種永遠美麗的夢，就算風雨過後，那夢還是夢，它擁有它那美麗的資本，於是，我總是陶醉在如痴如夢的意境中，因為心中有了人生如夢的堅持;現在長大了，我懂得了，人生是一場戲，一場充滿喜怒哀樂的戲，而這場戲的導演，就是自己.一場戲的好與壞，不光是看它的劇情是否精彩，真正要看的是這場戲是否包含着導演的汗水，導演的真誠，導演的心思....
只要具備了這些，那麼，這場戲，將是最精彩的了.因為，這場戲裏，有了全心全意的付出，有了堅持不懈的努力，有了挫折與困難，有了笑容與陽光....
所以呢，愛情美麗，因為它多生多折;人生堪慰，因為它堅守盟誓.人生的道路免不了有艱難險阻，曲折崎嶇，但當你達到目的時，便會感到意義不凡...
雨後彩虹作文 篇4星期六，傍晚下了一場大雨，這場大雨來得突然，大大的雨點像雲姑娘在流淚。雨後我們出去游泳。
遊了一會，我的朋友説：“看，那有彩虹。”在場的人看着她的手指，果然看見了彩虹。我興奮得一蹦三尺多高，就上岸那媽媽的手機來拍。那條彩虹非常美麗，顏色也非常鮮豔，是由:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，七種顏色組成。很長，也很寬。長得像一條彩色的'立交橋，又好像踩上去會掉下來。可惜，過了一會，彩虹就消失了。
過了一會，彩虹又復活了。這條彩虹的顏色比那一條彩虹更濃，而且這條彩虹好像踩上去不會掉下來。
這一天，是我最快樂的一天。
雨後彩虹作文 篇5有些事情只付出過，就這一定會記憶猶新。也只有付出過，才會成功。
透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。所有的樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那裏。而操場上穿來響亮的口令：“一二三四，二二三四！”一看是我們在認真地練習健美操。
我們從六年級第二學期就開始利用選修課學習健美操，我因為學過舞蹈，老師選擇了我去參加，我們班只有我和靜怡兩人。每週四，好多同學在教室裏寫回家作業，但是我還要去學一個好無聊的操。我每每想起同學們在教室裏寫了好多作業，而自己……我心想：這是趕鴨子上架——強人所難。
但到了七年級，我們在不情不願中學完了這套操，老師告訴了我們要去區裏參加比賽。我一下子懵掉了。而且我入選了，但到選完人只是動作學完罷了，還要摳動作，排隊型……每天中午都要去排練，老師對我們的期望很高，所以排了一個很難的結束動作。要疊上三層的人。不僅僅是看着很難，做起來更難。第一次嘗試，第一層的兩個人撐好之後，一個人上去但到第二層就完全不行了，轟的一聲掉下來，我們都有互相鼓勵，鼓起勇氣嘗試第二次。
第二次，第一層很快就好了，但因為之前的原因第二層的人心有餘悸，怯怯地上去了，但並不穩，感覺搖搖欲墜，第三層的人一上，又一次摔下來。就這樣一次又一次的摔下來和繼續疊上去。漸漸地我們就沒有了自信，總覺得是自己沒做好。老師好像看出來了，就對我們説：“你們做得挺好的，並不比差，而且你們在努力就可以了。”老師的話鼓勵了我們，也讓我再們接下來的練習中更認真了。一次次的動作講解，一遍遍的摳，一天天的時間過去了，我們從一開始散散漫漫，到認認真真；從毫無力度，到用力有勁；從三三兩兩，到團結一心。又一次練習，前面的動作完美無瑕，到了最後動作，第一層的好了，第二層很穩，第三層完成了，“一，二，三，放手。”成功了。
比賽前，我心裏像揣了一隻活蹦亂跳的小兔子，但老師的一段話又讓我平靜了許多：“這比賽就是一次磨練自己的機會，不用緊張，也不用擔心失敗，努力就好！”
比賽中，我們表現得非常好，我們獲得了二等獎，心中的喜悦，化為一陣歡呼。站在領獎台上，台下的掌聲使我辛苦練習三個月的疲勞，汗水都抵消了。
每每在感覺自己不能成功時，我都會想起這件事，讓我明白了什麼是“不經風雨怎見彩虹。”。
雨後彩虹作文 篇6有一標書，讓我讀着讀着不由得被書中客人公的精力深深感動；有一利書讓己讀着讀着，不禁替書中僕人私的行動所折服。這就是海倫凱勒的？從傳——《如果給爾三地光亮》。
海倫？凱勒是一個不屈不撓的母孩，她果一場大病，雙耳失聰，單綱失明，固然她只領有過19個月的光明與聲音，然而她，勤懇耐勞地學習，卑躬屈膝地與命運抗爭，補充了身材方點的缺點與不腳。她在學習盲文時，碰到了很多艱苦，她用雙手在凹凸不平的盲文書上往返撫摩，就算手指摸出了血，她仍然在堅持。她就像一個永不疲憊的機器，如餓似渴地學習；她又像一塊乾燥的海綿，縱情吮呼着常識的苦霖；她就像一株成長在沙漠中的神仙掌，倔強的抵禦風沙，讓大家啟沒了最美的生命之花！在海倫堅持不懈的努力下，她的付出終於得到了歸報。由於海倫有不屈不撓的精神，所以她又被美邦時期週刊入選為20世紀是大好漢偶像之一。一個生涯在無聲無色世界的女孩，居然在有聲世界獲得了宏大成績，這無不讓人被她的精神跟言為所折服。難怪馬克？吐暖説：十九世紀有二個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫？凱勒。
想到這兒，我即想訖一句話：不經歷風雨，怎能見彩虹？再想想本人，我非常愧疚。我幹事總是容易廢棄，不恆口，現在我在學手風琴，可是總是怕刻苦。自從我望了海倫的這原書後，我末於清楚了：只有堅定不移，不怕甜，才有勝利可言！於是我下定信心，必定要保持把手風琴學惡！當初每應彈琴乏了的時候，想起海倫，想起她的經歷，我彷彿有了信念，有了力氣！
現在未時隔100多年，該咱們穿功悠久的時間地道，回憶伏這位曾取命運堅強抗爭的盲聾父孩通過不懈的盡力，發明了性命的奇觀，老是感歎萬千：不閲歷風雨，怎能睹彩虹？
