國小六年級作文：我是一個“缺心眼兒”的孩子

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的國小六年級作文：我是一個“缺心眼兒”的孩子，僅供參考，歡迎大家閲讀。

“缺心眼兒”這個詞聽上去多傷自尊心呀，“心”都缺了一塊兒，這孩子肯定很笨，可我偏偏就是這樣一個“缺心眼兒”的孩子。

第一次聽到“缺心眼兒”這個詞是在我七歲的時候。那時，我特別愛吃糖炒栗子，我家附近的農貿市場裏，一到冬天就有人支起鍋來現炒現賣，那栗子的香味常常吸引很多人前來購買。一次，媽媽帶我到農貿市場去，正趕上剛剛出鍋的栗子，那一顆顆油亮、飽滿的栗子散發出誘人的香味。媽媽立刻鬆開拉着我的手，擠到攤位前説：“給我來兩斤。”站在一旁的我，看到後面排隊的人，立刻跑上前拉着媽媽大聲説：“咱們到後面排隊去！”媽媽被我弄得有點不好意思，只好跟着我到隊尾。一鍋栗子很快賣完了，我們當然沒有買到，要等到下一鍋栗子起碼得二十分鐘，我們只好回家了。路上，媽媽説：“你這孩子真有點缺心眼兒，得，吃不成栗子了吧！”

從那以後，“缺心眼兒”這個詞似乎常常伴隨着我。一次數學考試，我得了一百分，當我拿着卷子得意地“欣賞”時，突然發現寫錯了一道題的單位名稱。我站起來就想去找老師説明，同桌卻拉着我的胳膊説：“別去，別去，老師還要在下午的家長會上公佈得一百分的人名呢！”我猶豫了一會兒，但卷面上的一百分變得越來越刺眼，最後我還是去找老師把分數改了。看着被紅筆劃掉的一百分，我心裏很舒坦，同桌卻説：“嘿，你這個人真缺心眼兒。”還有一次，語文課上，老師讀錯了一個音，我立刻查了字典並舉手告訴了老師，同學們都用驚訝的目光看着我，而老師似乎沒有肯定我的意見，只是淡淡地説了一句：“下課再説。”就接着講課了。回家後我把這個情況告訴了媽媽，媽媽歎了口氣説：“咳，你這個孩子，什麼時候能長點心眼呀！”

正當我決定長“心眼兒”的時候，發生了這樣一件事：一天，我和鄰居家的晶晶在院子裏騎自行車，因為正值“五一”前夕，院子的小路旁放上了一盆盆的鮮花，我和晶晶就在鮮花夾道中一圈圈地騎着，別提多美了。突然，不知誰家的小狗跑到了小路上，我一緊張，猛地捏住了車閘，只聽“咣噹”、“啪嚓”兩聲響。緊跟在我後面的晶晶從自行車上掉下來，她的車倒在了花盆上，砸碎了三盆花。我一下子傻眼了，呆呆地看着嬌豔的'花莖斷了，花歪躺在地上。“你這孩子怎麼破壞花呀？”居委會張奶奶斥責的聲音讓我驚醒過來，“看看這院子裏誰像你這樣淘氣呀！去，叫你家長去！”張奶奶説完轉身就走了。這時，我才發現晶晶不見了。媽媽到居委會道了歉，賠了花錢，出來後，奇怪地問我：“你不是和晶晶一起騎車嗎？她呢？”我把事情的經過説了，媽媽説：“別看晶晶比你小，可就是比你有心眼兒。”

我困惑了，明明是錯了還逃避責任，不誠實就算是有心眼嗎？如果坦誠，直率就是“缺心眼兒”的話，那我寧願做這樣的人，而且我相信我們的社會也需要這樣的人。不是嗎？在我周圍不乏喜歡我的朋友。每年我都被評上“三好生”，這不也是大家對我這個“缺心眼兒”的肯定嗎？在我的一生中，我要永遠做個胸懷坦蕩、率真、誠實的“缺心眼兒”的人。