有情有境表達感受四年級優秀作文

【原文】

我與小賣部

我們學校大門對面共有十幾家小賣部，有賣文具的，有賣麪包飲料的，有賣運動器材的，有賣教輔資料的……，想買啥，就有賣啥的。

第一天上國小報名時，媽媽就在一家小賣部給我買了一個和路雪蛋筒。上二年級時，我經常去店裏擺有三個冰櫃的那家小賣部，讓奶奶給我買冰糕。可是後來因為經常肚子疼，就不去那家小賣部了。

現在上三年級了，我長大了，買什麼東西都不用大人陪伴了。雖然不再買冰糕了，但我經常去賣教輔資料和文具的小賣部，除了買教輔資料，還會買一些課外書，有時也會買個本子，媽媽還給我辦了一張打折卡，無論買啥都是八五折。

我喜歡學校門口的小賣部，它們是我成長的見證者呀！

【診斷】

這篇習作按時間順序，講述了“我”和小賣部之間發生的事，結尾點名了這是“我”的一段“個人成長史”，但我覺得讀者看完後這種感受不真切。因為習作只對什麼時間，“我”去小賣部幹什麼做了交代，並沒有詳細描寫“我”與小賣部之間的故事，沒有把自己對小賣部的“情”抒發出來。

只有作者入“情”入“境”的描寫，讀者才會心隨小作者進入到你描寫的“情境”之中。建議從兩方面修改：一是注意生動地講述與小賣部間有趣、難忘的故事，突出“成長”；二是注意寫好自己對小賣部的情感，如實描寫小賣部帶給“我”的快樂和痛苦，敍事中可以使用一些帶感情色彩的詞語，如：情有獨鍾、難分難捨、相見恨晚等；也可以用一些修辭手法，把小賣部當作朋友來寫，如，寫到因為經常吃冰糕而鬧肚子，不能再去小賣部時，可以這樣寫：都是小賣部惹的禍，把我害慘了，從那兒以後，我與小賣部斷絕了關係。文章有“情”有“境”，內心的感受就自然表達出來。

【改後】

我與小賣部

我們學校大門口對面有十幾家小賣部，賣文具的.，賣麪包飲料的，賣運動器材的，賣教輔資料的……，想買啥，就有賣啥的。

第一天上國小報名時，媽媽就在一家小賣部給我買了一個和路雪蛋筒。從那兒一天起，我就喜歡上了學校。

上二年級時，我經常去擺有三個冰櫃的那家小賣部，嚷嚷着奶奶給我買冰糕。你知道嗎？天氣炎熱的夏天，手拿一支冰糕，慢慢舔食的感覺多愜意呀！尤其是冰汁下肚的瞬閭,涼氣透心，好爽啊！可是好景不長，有一段時間,我連續多天肚子痛,區醫院、婦幼保健院都去了,西藥中藥都吃了,不頂用。後來去了市中心醫院，醫生問媽媽我的飲食習慣和嗜好,媽媽只好坦白交代。這下我可慘了,還受到了胃鏡的折磨。還好,只是胃炎。醫生説,最有效的方法是“養”。養胃的日子真痛苦，都是那家小賣部惹的禍，從那以後,我不得不與小賣部斷絕關係。

上三年級，我不要奶奶接送了,我覺得長條“尾巴”不光彩。雖然我不再進賣冰糕的小賣部,但賣教輔資料和文具的小賣部仍是我最愛，我與它們相處甚歡，買教輔打八五折,比大書店便宜多了。

校園門的那些小賣部，是我成長的見證者。