歌頌老師的作文15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的歌頌老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨遊在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。

我還記得，我們第一次來到這個國小時，一切都是那麼的陌生，心裏忐忑不安，非常緊張。可當我們看見您那温暖的微笑時，看見裏面充滿了濃濃的愛意，心裏頓時踏實起來了。下課以後有什麼心事都會找您談談，談了以後我就會感覺到，心中一股暖流衝過，心裏暢快了，也不覺得傷心了。您就像我們的知心朋友，在我們遇到困難時，給予我們開心的法寶。而您給我們的愛，更是珍貴。上課時，當您發現有一個同學在講話時，您就會走下講台，走到那個同學的跟前，輕輕撫摸他的頭，並小聲告訴他，不要再講話話了，乖乖聽老師講課，那個同學聽到老師説的話後，便不説了。還有一次，我的臉被撞傷了，被您發現後，您下課就把我叫到辦公室來，並問我臉上的傷是怎麼回事，還問我要擦藥嗎，疼嗎的問題。我聽後，感到非常感動。

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

您的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界……

如果説我們是漫天的星星，那您就是潔白無瑕的月亮；如果我們是水裏的自由自在的小魚，那您就是小河旁的參天巨樹，關注着我們的成長。如果我們是天上的白雲，那您就是藍湛湛的天空。如果沒有您的悉心教導，就沒有我們的今天。

在課堂上，您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡，我能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業的無私的奉獻。您那動人的話語，好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲，又似古典音樂那和諧的旋律聲音。那多動聽啊！

夜深了，同學們都在睡覺了。但只有您還伏在桌前，批改着我們的做業，直到改到了十點多，還是沒有改完，可您依然在不知疲倦的改呀改呀，眼中佈滿了血絲。第二天，您帶着疲倦的身姿依然堅持着來上課……

還有一次，您病了，可您還是放心不下我們，按往常來給我們上課。您上課時，不時還發出咳嗽聲……

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠記得您！

當晨鐘敲響黎明的大門，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講台。當暮鼓擂動黃昏的軒窗，老師們才拖着疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。

無論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無論是夏日炎炎，還是秋風瑟瑟，老師總是為國之棟樑不知疲倦的忙碌着。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……

他們苦心採擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環；他們悉心收穫累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。牐

他們嘔心瀝血的開創着民族史的文明，而他們本身就是一頁頁文明史；他們秉燭操勞照耀着漫漫長夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細刻着民之心，國之魂，未來之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠德高知博的風範，而他們就是這樣地地道道的千秋風範。牐

他們含辛茹苦，無聲奮鬥，視名利淡如水、待事業重如山。“捧着一顆心來，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計，位低而節操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學不止。牐

開心一顆，蠶絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不説老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不説老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來；我們也不説老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿園花開；我們更不説老師是人梯，用自己的肩膀把一個個幼小的身軀託向九天。這些都不足以表達老師們的偉大平凡，我們要説的是老師是把浩瀚沙漠裏駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執著合二為一的結合體，他們默默無聞的消耗着、心甘情願的奉獻着；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬餘日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉化成新的生命延續。“耕犁千畝食千箱，力盡筋疲皆負傷。但求眾生終得飽，不求羸病卧殘陽。”是人民教師的真實寫照。牐

讓我們把問候與祝福送給我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節日快樂！”

老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。

老師您就像護花使者一樣，愛護和珍惜我們這些未來祖國的花朵。

……

“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個問題：“誰還知道我國還有什麼工藝品？”一位同學舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發明的``` ```”還沒等這位同學説完，另一位同學鄙視道：“神經病！”“你説什麼？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什麼不回答我剛才提出的問題呢？下課後到辦公室找我！”老師嚴厲的對這位同學進行了嚴厲的處罰。頓時，整個教室鴉雀無聲。過了大約30秒後，老師與繼續講課，教室裏又恢復了正常的上課紀律``` ```

啊！老師這麼的關心我們，保護我們做人應有的尊嚴，像這樣的教師真是難得呀！下課後，同學們紛紛議論——有的同學説：“‘老師是辛勤的園丁’這句話説得非常非常對。”另一位同學説：“老師是我們的再生父母。”有的同學説：“那有那麼簡單，老師簡比我爸我媽還要關心我！”還有的同學説：``` ```

是呀，“老師”這兩個字一到一些無知的家長的眼裏卻成了一個表示職業的詞，但他在我們的老師眼裏卻成了一個教兒育女的好父母的詞。像：下一節課還差五分鐘就到了，我正在準備下一節課的學習用具。可還差3分鐘才上課，老師已經到了教師教我們一些新知識，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們。現在我沒有什麼可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達我對你們的心意：

老師，如果我是地下的一棵草，

那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，

您用您那龐大的身軀來為我遮風擋雨；

老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，

那您肯定就是河裏的河水，

您用您那甜美的清泉滋潤着我們幼小的心靈。

……

……

老師是火種，點燃我們心中的火；老師是石頭級的，載着我們一步一步往上爬；老師是莊稼人，把每一顆種子都培育成參天大樹。

老師就像我們的朋友一樣，一直和我們在一起，開心過，難過過；老師像母親一樣關心我們，教育我們。在我們每個人身上，都會有一些難忘的老師。

丁帶着上課的鈴聲和教室裏學生們的吵鬧聲去了，但教室裏並不寂靜。數學老師在講台上講個不停，在黑板上寫字，講台下不時傳來一些學生的聲音。我們班有相當一部分學生不喜歡數學課，我也是其中一個數學成績不好的。每次上數學課，我都很緊張，很期待快點下課，但是有一天，我突然喜歡上了我的數學老師，覺得我的數學老師很好很好。

那是一個陰天，數學老師站在講台上，沒完沒了地講着一道奧數題。我的數學成績很差，在數學課上心不在焉的時候，更聽不懂。數學老師説的話就像幾百只蒼蠅圍着我嗡嗡叫。時間過得真快，課還沒上完我就知道了。我諮詢了幾乎所有成績比我好的學生。有的説不知道，有的説上課聽不懂，還有的説我不確定我的是不是正確的。好像所有的學生都不靠譜，所以我決定去找數學老師。

我小心翼翼地來到老師辦公室門口，心想：老師會給我講解這道奧數題嗎？如果你給我解釋一下，我可以借其他不會做數學題的同學。萬一老師上課講了很多遍這個問題，心情不好，很累，不想教我，我該怎麼作曲？我漫不經心的説：報告！數學老師聽到我的聲音後，馬上説：進來！我懷着緊張的心情走到老師的桌前，猶豫了一會兒，然後我説，劉老師，我上課的時候沒有注意你的講課，所以想讓你解釋一下這道奧數題。説完這句話，我低下了頭。劉老師用慈祥的目光看着我説：這道奧數題真的比其他奧數題難。不能正常做。給我解釋一下這道奧數題，或者照常在草稿上寫解釋。一個乘數未知，未知有4位，另一個乘數是3。這道奧數題不僅需要乘數，還需要乘積。後來我講了這個問題的解決方法，不一會兒就做完了。劉老師沒喝水，就問我；你明白嗎？我愣住了。剛才老師説的前半句我聽懂了，後面一句也沒聽懂。我低聲説：還沒有！喝了一大杯水，老師仔細給我解釋：所有的未知數都可以用英文字母ABC來表示。我連連點頭：嗯嗯。後來我講了一些重要的結算內容和方法。但是，我只聽懂了一點，然後搖搖頭説：“前面大部分我都懂了。”。老師又跟我説了一遍，這次跟以前大不一樣，速度比較慢。我不知道發生了什麼，但這次我的大腦終於恢復了理智。丁的上課鈴響了，我鞠躬説謝謝。

如果老師是農民，我們就是地裏長的麥苗；如果老師是一棵大樹，我們是棲息在大樹上的小鳥；如果老師是路燈，我們就是走在路上的人。在我眼裏，老師是偉大的人。

師恩難忘，師情永存。在每個人心靈的深處，總會有那麼一個角落，在那裏，埋藏着的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長的，也是短暫的.，在這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經説過如果把人生比作一座塔，那麼老師就是最底層的基座，若沒有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無法再繼續發展。現在我已經是一個國小六年級的學生了，教過我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。在這麼多的老師當中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講台前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴，一雙很英俊的眼睛裏露出純潔堅定的目光，滿面笑容地向我們介紹他自已。當時他給我的感覺就是既嚴肅又親切，在我們之後的相處過程中也正驗證了這一點。

在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個風趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閲歷。

李老師也有嚴肅的一面，我想這正是他愛之切的自然流露吧！記得在一次期會考試的過程中，我心不在焉，居然連看拼音寫漢字都沒寫對，結果考砸了。放學後，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿臉憤怒，欲言又止，最後歎了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低着頭，不敢再看他一眼，只聽到老師嚴厲的對我説：“你呀，怎麼這麼簡單的題都會錯呢，你知道大學聯考差一分，就有可能不被錄取，學校的每次測試都要像大考試一樣認真對待，學生的首要任務就是學習，你要把全部心思放在學習上，有什麼困難或不懂的都可以來找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流着眼淚點點頭，老師的每句話，每個字都深深地刻在了我的心裏。

一滴水可以折射太陽的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關心下，我們這一棵棵小樹苗一定會長成一株株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認真負責，為人民、為社會做貢獻！

早晨起來，打開窗户，一股桂花的清香僕面而來。再看看日曆，哦，今天是教師節……

這，讓我想起了在國小時發生的一件事。那天，我初次代表學校參加縣裏面舉辦的演講比賽。那時還是四年級的我感到既興奮，又緊張。在班主任饒老師的帶領下，我來到了比賽場地——城關鎮中學。該輪到上台演講的時候了，我的心跳忽然加速。但上了台後，我還是用盡全力，掩飾了我緊張的心情。但可能是初次參賽的原因吧，開始講得好好的，可講到一半，我卻忘詞了。就這樣，在全場僵持了大約十幾秒後，我總算又記起來詞來。最後，我以“謝謝大家”結束了我的演講。演講結束後，我就饒老師一起回學校去了。在回學校的路上，我沮極了。老師看出了我的心思，於是就用她那温柔的手輕輕地拍拍我的肩：“沒事兒的，你努力了，你很棒。”聽了老師親切的一番話後，我再也忍不住了，強忍得很久的眼淚“刷”地一下流了下來。而老師只是把我摟在懷裏，拍拍我的後背，用温柔的語氣説：“沒事兒的，沒事兒的……。”通過一陣子的發泄後，我的心情是乎好了些。於是，老師告訴我：“在人生這條漫長的道路上，總會遇到許多困難和挫折，我們不能因為眼前的失敗而過度悲傷，我們應該振作起精神，繼續前進。因為悲傷不值得你留戀”。老師的話似温暖的潮水，滋潤了我枯乾的心田……

自從這件事後，每次我在是遇到困難和失敗的時候，老師對我説過的話時時飄蕩在我的耳際，使我得到了信心，得到了鼓勵。因此，我非常感謝饒老師。

其實每個老師都像饒老師那樣關心着學生，每個老師都無時無刻地為學生操勞。

老師是温暖的春風，在我們失敗的時候給我們安慰；老師是夏天的樹，在我們受傷的時候給我們關懷；老師是秋天豐碩果實，在我們成功的時候和我們一起分享成功的喜悦；然而，老師還是冬天的松柏，在教學的路上不管遇到多少困難，都堅持屹立在那裏，給我們更好的教育。

老師啊，我知道您所做的一切都是為了我們能成材成人啊！而我呢？我要作春天的花朵，讓您所到之處都開滿鮮花；要作夏天的雲朵，遮住烈日，讓您不被烈日暴曬；我要作冬天的太陽，把太陽灑在您身上，讓您不被寒冷侵襲。

老師啊，不知怎樣才能報達您，我們只有更加努力學習，才不辜負您對我們的期望。

深夜的窗口，數你的燈光最亮；清晨的路上，數你行的最早；三尺講台上，數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！

作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷着對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。

教室是你的花園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎；畢業了的學生，會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊；是你教給他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳。小小的教室裏，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角。一路走來把汗水拋在身後，你為學生優異的成績感到高興，你也會為學習不好的學生耐心的講解，這都是你的孩子，你捨不得把哪一個落下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來；就是這樣，你把光明留給大家。你無怨無悔，你甘心付出！

多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師，你會為一個個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激會讓你甜蜜永久。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣在燃燒着自己！當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流。你會因此為之自豪，你會因此為之光榮，你會對所有的人説；“我自豪，我是人民教師！”

曾有一個人，在我們稚嫩的心結揮灑青春的汗水；曾有一個人，如同春雨般滋潤我們的心田；曾有一個人，給以我們陽光般的温暖和力量的火苗；曾有一個人，在我們跌落山谷時鼓舞我們重新站起。

那個他，或她，都是我們的恩人，儘管他們只是平凡崗位上平凡的之一，卻是我們知識的來源，力量的源泉。

他們，雖默默無聞，卻永遠堅守在自己的崗位上，永遠用最辛勤的汗水哺育一代傑出人物。當我們安穩地睡着覺時，殊不知有人為了我們卻還在操心，還在勞累。

有人説，他們是沙漠裏的一汪清泉，給了我們希望；有人説，他們是黑暗裏的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向；也有人説，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人。可我卻認為，他們是春風，是陽光，是雨露，是我們作為一棵剛發芽的小花小草最必不可少的，就如同渴望得到知識一般。

九月的天空中飄溢着今秋收穫的氣息，也迎來了可親可敬的教師節，而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什麼是感恩，才使得在這樣豐收的季節了，空氣中融入了一股學生對老師濃濃的尊敬。

你可曾知道，有一個人願意用畢生的精力，一生的青春，為你我化身粉筆，一點一點變成粉末，卻把知識寫在黑板上，刻進我們心中。

今天，老師這個神聖的職業是需要用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤情感的！老師是偉大的，但塑造靈魂的工作更是偉大。

每一份成就都離不開老師的辛勤培育，每一朵綻開的祖國花兒上都從不沒有你的笑容。

求學生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻，讓我從自私變成懂得付出；讓我從自大變成懂得分享；讓我從無知變成懂得用知識揮灑青春。

借這金秋，第二十六屆教師節，來表達曾教導過我的老師們的尊敬與感激。親愛的老師們，祝你們身體健康，笑口常開。

春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽光温暖大地，把畢生投入到教育事業之中去！

老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，你對我的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲讚揚她……她就是我最敬愛的任老師。

任老師不高不矮的個兒，中等的身材，衣着樸實而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能説會道的嘴，像一架永不生鏽的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。

任老師的課風趣而幽默。她講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾着教科書大步流星地走上講台，繪聲繪色地講起課來。這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《古希臘神話》拿出來。再看看任老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備叫同學起來回答問題了，她看了看我，這時我可急壞了，像揣着一隻小兔子，心裏怦怦直跳，害怕老師會叫到我，不停地在胸前畫着十字架，心裏默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬不要叫我……

下課了，任老師沒有叫我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裏忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎麼不直接批評我呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地説了聲“報告”，老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我説：“上課不要走神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地説道：“任老師，我以後再也不這樣了。”

任老師春風化雨般的語言讓我體會到深深的師愛，您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您是人類靈魂工程師，教會我怎樣做人。

老師，您是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片勃勃的生機。

老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送縷縷陽光。

三尺講台，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的佇立着，撐起一片清淡高遠的天空。老師，我愛您！

她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；

她似一盞明燈，用信心指引我們求學的方向；

她似一縷春風，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

她用瘦弱的身軀詮釋着教師職業的高尚。她就是我的語文老師——方芳。

初識方老師，是在二年級剛開學時。我們靜靜地坐在教室裏等石老師來上課。鈴響了，進來的卻是一位氣質高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣着樸素大方，留着烏黑的長髮，還戴着一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學的媽媽來找孩子，竟跑到講台上站着。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之餘，我心想：石老師人高個大對我們班那些調皮的同學都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

時間飛逝，轉眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個同學。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當初的想法，我是多麼幼稚可笑啊！

我愛方老師，因為她犀利的目光總飽含着温情，讓我平時學習不敢放鬆，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠在鄉下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎麼辦？我很擔心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背後的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低着頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，温和地説“你顯得有些焦慮，遇到什麼事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了温情與關心。從此，我上課再也不走神了。

我愛方老師，因為她以女性特有的温柔，智慧地在學習中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬揹她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導我們自己去發現，去歸納總結。每次看見別班同學放學後有做不完的作業，我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師，她只佈置精挑細選的少量作業，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。

我愛方老師，因為她瘦小的身體裏透射出一種剛強的毅力。方老師長年患有風濕病。聽爸媽説：這種病不能從事繁重、勞累的工作。可在我的印象中，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導我們，課後認真批改作業，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學生啊！

我愛方老師，愛她敬業的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學！

安徽省安慶市太湖縣新城國小四年級:蔡昕靜

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每次吟詠，我對老師的敬意油然而生。

老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人；老師是紅燭，帶來了光明，驅逐了黑暗！

我不會忘記——

第一次我見到您時，您穿了一件藍色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細檢視教室裏的一個又一個垃圾，一絲不苟，彷彿是一個愛護環境的學生，其實您完全可以讓學生去幹，但是，您沒有！您的行為成為無聲的指揮，許多學生複製了您的動作。

我不會忘記——

“下面我來念念期中成績。”我的心裏像十五個吊桶——七上八下。我知道自己這次會丟人現眼，名落孫山。好久，老師終於唸到我的名字和慘不忍睹的成績。頓時，我像一隻被鬥敗旳公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您好像發現了我的異常，下課後把我叫了出去。離開座位時，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，輕柔的對我説：“一次失敗沒關係，失敗並不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個大寫的‘人’，即使翅膀斷了，心也要要飛翔，不是嗎？”雖然是反問，但我分明聽出了慈愛和希冀，柔情似水，使我如沐春風，這些話像一束陽光照進我冰冷的心田。一股暖流在我心中激盪！

我不會忘記——

又一次抽考結束了，我的名字和成績飄入耳際時。我不禁欣喜若狂：“呀！提前了好多名次！我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悦：“嗯，這次考得不錯偶！”

我不會忘記——

每天自習課您都在班級中靜靜的看書、批改作業，或端正的站着，犀利的眼神環視着每個同學，為的是營造一個安靜的學習氛圍，是上等生更出色，使中等生更自信，是下等生更努力！課間，您總是不是的在窗外“監視”教室的情況。那些玩手機的、看小説的都會暴露無遺。在您的“監督教育”下，同學們逐漸向壞習慣説beybey。

啊！老師，你是辛勤的園丁，培養了祖國的花朵；啊！老師，你是甘甜的清泉，灌溉了乾涸的田地；啊！老師，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的路！啊！老師，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點燃希望和美好的明天！！！

您就像那明亮的太陽，給我無限的温暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢於勇往直前。

——題記

如果説我是春天的幼苗，那麼您就是滋潤我的雨露；如果説我是綻放的花朵，那麼您就是温暖我的陽光；如果説我是清澈的小溪，那麼您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時獲得了力量。能夠成為您的學生，是我這一生中最幸運的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動。

還記得七年級的時候，您經常讓我們寫班級日記。每一次，您都會認真地閲讀，再相應地寫出評語。您知道我離家住校會想家，便勸我道：學校就是你的家，老師就是你的父母，同學們就是你的兄弟姐妹，你有這麼大的一個家，為什麼還要想家呢？既來之，則安之，好好學習就是了。這看似簡單的話語，卻令我豁然開朗。

心中的感動，源自您苦口婆心的教導。

最難忘的是八年級時，我們學校開運動會，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：小A，你的腿應該放在這裏，呀，小B，你的手應該使勁兒握緊繩子哨聲一響，比賽正式開始了，競爭十分激烈，我們為繩子在中間僵持不動而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做着加油的手勢，一邊大喊：加油，快把紅繩拉過來啊！終於，在您的指揮下，我們取得了比賽的勝利，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之湧起。

心中的感動，源自您全神貫注的指揮。

還記得九年級時的一堂課上，我突然發現您的頭髮已經斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心裏酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來，您為這個班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。

心中的感動，源自您不計回報的付出。

郭老師，是您，在我最迷茫的時候，給了我安慰；是您，在我最無助的時候，給了我幫助；也是您，在我國中三年的時光裏，在我心中留下了無數次的感動。

有您在，我不畏生活中的困難；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我將永遠不會忘卻心中那無數次的感動。

我們的班主任可愛、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時，他也是教我們語文的老師。我們都喊他李老師。

李老師炯炯有神的大眼睛好像會放出光來，一個高挺的鼻樑，不薄不厚的嘴脣説出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風發，可精神了！

李老師非常幽默，常常把同學們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語文課，李老師上着上着，突然打了個震天動地的大噴嚏！全班同學愣了愣，3秒後，大家鬨堂大笑，他為了找個台階給自己下，便有模有樣的對大家説：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個同學在罵我，是誰快承認，不然就拖出去斬了！”同學們再次愣了幾秒，“哈哈哈哈哈——”班上爆發出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來，不過笑歸笑，上課歸上課，等同學們情緒穩定下來，李老師言歸正傳，又上起課來了。

李老師很理解我們，對我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學們個個都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語文向來很好的我都沒有什麼信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。

終於，到了發試卷的那天了，同學們在椅子上坐立不安，好像椅子上有針扎着屁股一樣。“鈴—鈴—鈴—”上課鈴聲響起來了，李老師帶着幾片烏雲走進了教室，雖然李老師極力隱藏着自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發下來了，從每個同學臉上都面無表情，結果可想而知，我的考卷發到手了，我暗自歎了口氣，幸好幸好，92分，還不至於太差，呼——我真是幸運啊！

但我安全了，並不代表其他同學安全了，我還以為迎接大家的會是可怕的血腥風雨，可接下來李老師説的話，讓大家還以為李老師被温柔的“外星人”附體了！李老師説：“同學們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級比下去，加油啊，同學們！

”大家沉默了好久，我知道同學們表面上不表現出來，其實心裏都非常感動。在期末考後我們班的同學都考得不錯，取得了全縣第二名的好成績，大家心裏都知道，能取得這樣的好成績，都源於李老師對我們的鼓勵，從今以後，我們更喜歡李老師了！

這就是我們的班主任，我們可愛、可親、又可敬的班主任謙語文老師——李維鳳！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別

人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

秋高氣爽，天像擦拭得一塵不染的玻璃，輕盈的雲朵雪白雪白，如奶汁一樣。

教師節的前一天，同學們在談論教師節給老師送個什麼精美的小禮物，有人説送鮮花，有人説送賀卡……應有盡有。可11歲的佳佳卻為送什麼禮物而犯愁。

9月10日——教師節，天剛矇矇亮。佳佳就起牀了。這天清晨，天上的雲淡淡的,清新的空氣中透出一絲涼意.佳佳揹着書包，穿着藍色的校服。戴着鮮新的紅領巾，飛快地向學校走去。路上的佳佳心裏老想着給老師送一個怎樣稱心如意的禮物。一陣風吹來，路旁的九月菊發出一絲淡淡的香味，這引起了佳佳的注意，佳佳走到菊叢中,蹲下來,仔細的想了想，九月菊雖然不美，但它生命力強，百花凋謝，它依然開放，這不象是我們的老師嗎？於是，她挑選野花,她選了又選,挑了又挑，好不容易才摘了一束花，她抓住菊花哼着歌兒來到了學校。

來到學校，她悄悄地來到老師辦公室，發現辦公室裏沒人，她感謝老天爺幫了她一個大忙。她又向窗户裏透視，輕輕地推開窗門，發現老師的辦公桌上只有幾件非常普通的東西，右角放着一個地球儀和一個枱曆，枱曆上正翻到了九月九日這一頁，桌面上還有一本未改完的作業本，本子上面的叉和勾記錄着老師的點點滴滴，上面還有一盒老花眼鏡，老師為了我們一整夜沒閤眼，付出了多少心血啊，上段還有一個小筆筒，佳佳小心翼翼地把菊花插在了筆筒裏面，邊插邊想着，心裏面也對老師有無比的感激，筆筒裏的幾束鮮花不時散發出一陣陣濃郁的芳香,瀰漫了整個辦公室.她看着這些鮮花，心裏默默地説:"花兒啊,你是我們一個個學生的化身,請你把我們對老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛的老師。小姑娘還想到了一會兒老師看到這些菊花一定很高興，想着想着，小姑娘臉上露出了一絲笑意。

陽光透進屋子裏，把鮮豔的鮮花照得發光，照得佳佳出了燦爛的微笑，這個畫面是一幅多麼美麗的敬師圖，這個教師節禮物又是多麼的美好啊！