一個不同尋常的假日國中作文

今年的暑假是我們作為新一屆畢業班之前的最後一個長假，註定與眾不同。

與步入國中以來的歷屆暑假無二，學習安排表上多出4個字：補課時間。長期的補課不免令人乏味，但文化課下面的“體育”二字卻使我眼前一亮。

好多朋友都説體育有什麼好補的，無非就是多練練跑步罷了，實在不行買個實心球，一個捲尺，自己在家練練擲實心球，練練跳遠，還有那跳繩，誰不會練啊。而我或許是一種對體育補課的興趣，決定一探究竟。

第一天，一進補課場地，立刻被放在拐角的啞鈴吸引，幾步上前開始左碰右摸，而突然門口一聲洪亮的喊聲，將我嚇了一跳。

“住手，這裏的器械沒有我或者曹老師的允許不準使用。”

我訕訕的把手挪開，走到一旁集合，而就是這教練的突然一喊，教練在我心中兇狠可怕的形象立刻建立起來。

連續幾個訓練週期，教練在我眼中一直如凶神惡煞一般，每次訓練的兩個小時時間內，每當與教練靠近三米便立刻害怕的不行，總以為自己是不是哪做錯了。

相比於我，班裏的很多同學都與教練相處的十分融洽，休息時與教練一起談笑風生，有時還互相捉弄。這樣的相處，我自是羨慕，可就是不敢上前與教練搭話。

突然有一次訓練，幾位同學跑到我的面前説什麼教練找我，我心裏咯噔一下，便用一個略含哭腔的語氣説：“你知道教練為什麼找我嗎？我就坐着休息了一會兒，沒幹壞事兒。”

幾個同學看着我一笑。“誰説你幹壞事啦，只是教練説女生訓練時墊子少了，讓班長去找曹老師再拿一些。”我鬆了一口氣，但又想到了另一個問題。

“班長又不是隻有我一個，你看另外兩個班長都在打球，你讓他們去就是了。”“可教練説要女生班長去，如果你説你不是女生，或者不是班長就別去了。”

我立刻被堵的一句話都説不出來，只得跟在同學身後慢慢的挪到教練面前，聽了教練説的幾句話，立刻向曹老師的辦公室飛奔而去。

而從那以後教練便和我結下了不解之緣一般。

“你們都看看，女生班長的動作多標準。”

“女生班長，你找人收下墊子。”

“女生班長，你……”

教練叫我的次數變得多了起來，可每一次都叫我“女生班長”不免十分不適應，可是我依舊不敢和教練説出自己的不滿。

時間一點點過去，和教練在一起訓練的時間已經有一個多月了，或許是教練本身親和力很好，只是我之前對教練形象有了錯誤定論罷了，我與教練也不在隔着三米距離，教練知道我名字後也不再“女生班長”“女生班長”的喊了。

訓練結束前，每個人都要測試一下自己所選的單項。我選擇了一項實心球，因為前夕訓練，我一直比較側重於這一項。還有跳繩，這是我們平時課間經常運動的。

而當我測試時，實心球沒有投好，或許因為之前的腰傷，又或許是因為心理原因，教練看我的成績指出了我的'錯誤後，將足球遞給我，讓我試練一下足球繞杆。我一個勁的搖頭不接，教練問其原因，我十分不好意思的説，每一次玩足球，我都要受傷。

教練聞之一笑，説訓練哪會不受傷，一定是你有哪些動作不對，來你做試一下。

反覆多次運球，教練一再指正我的錯誤，他説沒有哪項運動是容易的，你實心球投的也不錯，以後多練練。

沒有想象中的責罵，一直都在輕聲細語間，回顧往往，對於教練，我似乎一昧的受到第一印象的影響，忽略了那個同學受傷時貼心詢問，幽默風趣的教練。

而或許我對教練的恐懼，又是另一方面的，這個假期註定不尋常，而其根源，便是這個令我難忘的教練。