人物的作文八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的人物的作文9篇，希望對大家有所幫助。
人物的作文 篇1
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”這首詩想必大家都聽過吧。曹操把大海當作自己，寫出了廣大的胸懷和遠大的志向。而今天我要講的一個名著中的人物，就是曹操。三國中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國譙郡人，身長七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因為是中常侍曹騰的養子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的身世了。
曹操在小時候，他的叔父見曹操整天放蕩無度，非常生氣，於是告訴他的父親，曹嵩因此而責備曹操，於是曹操心生一計，是父親不在相信他的叔父。小時候的曹操是個有小仇必報，鬼點子多的人或者用文中的話來説就是“有權謀，多機變”，也正是因為曹操小時候的性格造就了他長大後説的這樣一句話“寧教我負天下人，休教天下人負我”也許在很多人看來這句話足以讓他們認為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是説叛曹操者死。當然這也表明了曹操的野心和霸氣。但換個角度來看，也真真切切地體現出自己內心的想法，有野心有稱霸天下的.想法都説出來，即使是這樣，卻能看出他的真實。不像董卓，雖沒有什麼言語，但卻掠奪財寶，自己享受榮華富貴。當然即便他不説，那也是日久見人心。他也不像劉備那樣畏畏縮縮的。
關羽在不知劉備的去向之時，曾暫住在曹操那兒。當關羽要走的時候，曹操竟説了這樣一句話：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”曹操恐怕大家都得順從他，他難道還有什麼得不到的東西，竟説：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”我想這也是曹操的一種無奈和感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個複雜，多面性的人物，儘管冷酷無情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。
人物的作文 篇2
你一定看過我國的四大名著吧，108條好漢的《水滸傳》，讓人看的津津有味的《三國演義》，內容豐富的《紅樓夢》，但我最喜歡的.就是五彩繽紛的《西遊記》——那是因為《西遊記》中的孫悟空一直吸引着我。
孫悟空一直以來都是我心中的大英雄，你肯定會想人心中的大英雄不應該是:足智多謀的諸葛亮、勇敢無畏的武松、聰穎過人的周瑜……而你心中的大英雄卻是孫悟空？一隻猴子？
孫悟空為什麼在我心中這麼厲害？這個就説來話長了，你一定看過三借芭蕉扇，真假美猴王，大鬧天宮……吧。這些故事足可以體現出她有這英雄的精神:一.他降妖除魔不但為了保護唐僧，還是為了為民除害。他有着鋤強扶弱，抱打不平的英雄本色，。
你也一定看過三打白骨精吧！白骨夫人先是變成美女，想要加害唐僧，不料被孫悟空識破遭到孫悟空棒打，但它用解屍法逃脱了，唐三藏以為悟空打死了一個無辜人，便念緊箍咒懲罰悟空，白骨精化作老婆婆，孫悟空再打，妖精元神又一次逃脱。孫悟空又受懲罰，白骨精又變成老公公，孫悟空做強烈的思想鬥爭，決定除魔，在眾神照應下，最終打死白骨精。
你看孫悟空多厲害呀，雖然收到了師傅的多次懲罰，但他沒有放棄。一心保護師傅不讓師傅受到傷害，護送師傅到達西天取得真經這種堅持到底的精神，不正是我們要學習的精神嗎？
而我一想到孫悟空這種堅持到底的精神，我就有些慚愧，我做一件事老是拖拖拉拉……做事總做到一半，除非有人逼我，我才會做到底。
孫悟空這種不畏艱險堅持到底的精神，一直讓我喜歡着他。
人物的作文 篇3
今天我們開學了，聽説英語要換老師。真是鬱悶呀。不知道要換一個什麼老師呢？我一直存在這疑問，到底換什麼老師？
一進教室，大家就議論紛紛，“英語要換誰呀？”什麼的。突然我聽見了有人説數學要換皮老師，“啊？沒騙我吧!”啊是因為皮老師是我們這所學校最嚴的老師。想到這裏，我後脊樑骨都發冷。
袁老師來了，果然説的沒有錯，數學果然是皮老師教我們。第二節就是皮老師的課，我早早地就在教室裏座位上，桌子上還擺着許多數學用具，比如説尺子，橡皮鉛筆，練習本數學書，一切準備齊全。
上課鈴聲響起來了，只聽見了皮老師皮鞋敲打地面的聲音，那聲音顯得十分漫長，我渾身冰涼真害怕呀!
皮老師有一雙大大的眼睛瞪起來誰都害怕。臉上還有兩顆痦子，痦子又黑又大。他還有一個啤酒肚。
皮老師走進教師，説：“上課。”
“起立!”
“老師好。”
突然，一串急促的腳步聲越來越近。我心想又有誰遲到了，這回可不像以前，以前我們陳老師肯定讓進，可這回不同，這回可是皮老師，沒準還賞他幾腳，再讓他進來。
我想又有好戲看了。原來是孫健博。這傢伙老遲到了，該受到懲罰了，皮老師瞪着那雙可以令人窒息的眼睛，孫建博顯得非常害怕，他一進門看見一老師以後，就沒有把頭抬起來過。孫建博都快哭了。雖然他低着頭，可是我還是感覺到他非常害怕皮老師。皮老師撅着嘴，顯得也很不高興的'樣子。皮老師最後一擺頭，算是放過他了，但是感覺很不情願。我覺得下次肯定夠他喝一壺的了。這節課皮老師沒有講新課，只是給我們定了規矩，立了要求，我想皮老師説什麼就是什麼吧。
星期二的第二節課又是皮老師的課，課間，我依然在我的座位上擺放東西，楊策來找我到下面玩，我説：“你不要命了呀，下節是皮老師的課，你還有心思玩，還不快準備東西去。你要是遲到了夠你喝一壺的了。”
説到這裏，楊策以飛快的速度去整理東西。誰知他剛飛奔到他的桌子旁上課鈴就響了。這回皮老師很快就來到了班裏，全班同學都端坐好靜等老師上課。我不由擔心，哎呀，楊策的東西肯定沒準備好，不會有什麼……我不敢往下想了，這時只見老皮(皮老師)一束嚴厲的目光，就像袁老師的火眼金睛一樣，不知投向了哪裏，我忍不住順着皮
老師的目光回頭一瞥，只見楊策自作聰明鑽到桌子底下準備東西，我的心一下子提到了嗓子眼，更讓人揪心的是楊策一點也沒意識到危險即將來臨，還慢吞吞地整理好東西，從桌子底下邊鑽邊唱着歌。
皮老師靜靜地看着楊策，專等他爬出來，似笑非笑説：“楊策，你幹什麼呢？”
楊策想了想，有急中生智的説出了一句可以讓我們笑死的話“我下去撿東西了。”
皮老師説：“數學課你撿語文書幹什麼？”
“我拿錯了我，我在去桌子下面去找。”
大家轟的一聲樂了，皮老師説：“下次拿準了書。”
這一節課講的是位置，皮老師發揮了他的大嗓門，聲音越來越高最後都快嚷了，他還是生動的把這一節課的內容生動的描述了一遍。我聽得很認真，知道自己所在的位置，是(3，3)，老師講得我都聽明白了，原來我只要認真就能學好，不知不覺，一節課就過去了，我甚至忘了他全校最兇的老師。
我喜歡我們的新老師。
人物的作文 篇4
享受那些有你們的日子
風，吹過。
你可曾記得，那條河邊的泥路上，我們曾經一起走過！
你總是用你那佈滿老繭的大手輕撫我的額頭，我們的笑聲，印在那些年的春天裏。
你會給我買糖吃，會陪我笑，在我人生中最美好的時間裏，陪我走過。
你是我人生中的一抹暖陽，温暖了我的童年。
我愛聽水的.聲音，每當我鬧着要去河邊時，你總會陪着我任性的胡鬧，在河邊陪我聆聽水的歌唱。
爺爺，grandfather，你是我生命裏、最重要的光！
傳説，上帝耶穌為拯救世人，來到人間.........
你的聲音，陪伴了我多少個陽光明媚的午後。
你的臉上開滿了歲月的花，你的老花鏡上，有着猶如你年輕時的顏色、斑斕多彩。
你是一個誠摯的基督教徒，你對《聖經》愛不釋手，每次爬山時，我們都會給你留一些在山腳下收到的基督教的宣傳單，我們雖然迷信，但我們都明白，那是作為老年的你，精神世界裏唯一的依託。
奶奶，grandmother，你是我生命中那朵永不枯萎的向日葵！
子琦，現在去寫作業。耳邊回想起那嚴肅而又深沉的聲音。
我想起了你的眼睛。
你眼底那埋不住的寵愛，以及你對我的諄諄教誨，都曾陪伴我走過無數次的日夜。
你像一個嚴師，督促着我們這些小輩的言行和舉止。
姥爺，grandfather，你是我心目中那片為我遮風擋雨的雲彩！
你不善言辭，臉上總是掛着靦腆的微笑。
你出生在新中國的初期，你經歷過饑荒，人民公社運動，你勤勞，你樸實，你是一個對自己很小氣，對我們很大方的長輩。
記得以前媽媽給你買了一箱很貴的水果，你硬是放了幾個月都不捨得吃，最後愣是壞掉了。
每次我們回去，你都會給我們拿一些你私藏的好東西。
你會看着我們吃，然後露出幸福的微笑。
姥姥，grandmother，你是我心中最無私的存在！
雖然，現在準備備戰會考的我，不能常常回去看你們，但是我心中，最温暖的地方，永遠給你們留着！
人物的作文 篇5
在我們的生活周遭，常會遇到實力比我們略勝一籌的人；也會讀到許多偉大的科學家、音樂家等，而我們可能會因心中的憧憬，這些偉人即成了我們心目中的大人物。而我的心中住着一位更厲害、更恐怖的大人物──時間。
許多人的心中，可能產生了一大堆的問號──為甚麼時間會是大？因為，不論是多麼偉大的`人物、多麼浩瀚的星球，終究抵不過時間的摧殘，總有結束生命的一天。十多年來，我心目中的大人物，不是別人，正是這位渺小軟弱，卻也擁有驚人力量的時間。它曾扳倒了世界數一數二的音樂家──貝多芬先生，更親手滅了恐龍！乍聽之下雖然恐怖，但也告訴了我：生命終究會結束，我們應把握當下、努力開創未來的道理。
記得以前，我總是賴在沙發上浪費光陰，可能是時間看不下去了，才會出面教導我吧！時間先生曾告訴過我一句話：“一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰。”好深奧、好有意義的一句話啊！時間不能用金錢購買，為有把握當下，才是真王道！
人物的作文 篇6
我的外公有時會犯“糊塗病”，自己拿着東西，卻還在東找西找。
那天，外公起牀了，穿好毛背心去洗臉，刷牙，然後，外公從衞生間走出來，問：“你們誰看見我的毛背心了?” 媽媽和外婆聽見後，哈哈大笑。我還悄悄地問媽媽：“外公的毛背心找不到了，你們還笑?” “不是”，媽媽停了一下説：“你外公不是穿着背心嗎?”我聽了也哈哈大笑。
外公又打開櫃子找，還是沒找到，外公垂頭喪氣地走過來，外婆説：“你低下頭看看。”外公一看，拍拍腦門，搖了搖頭，去做飯了。
我的外公真是一位又糊塗又可愛的`老人啊!
人物的作文 篇7
梁山伯共有一百零八位英雄好漢，天罡地煞，要問我最喜歡那位人物，我既不喜歡大首領晁蓋、宋江，也不喜歡五虎上將關勝、林沖、秦明、董平、呼延灼，更不喜歡吳用和朱武。我最喜歡的就是天罡的最後一顆星：天巧星——浪子燕青。
如果説施耐庵在前半部書中偏愛那打虎英雄武松的話，我敢説他在後半部絕對喜歡燕青。他們身上的相同點實在太多，前者是看得開，後者絕對是想得開。
燕青是個有勇有謀的人。燕青會一手好功夫，他不像五虎上將那樣十分講究打法，用一個字來形容的話就是一個“狠”，他打起來十分拼命。他是個孤兒，沒有那麼多顧忌，只知道勝者為王的道理，只知道如果自己不拼命，是沒有人會來幫他的'。同時他又十分有計謀，這一點從他和大漢相撲就可以看出，而且他吸收新知識的能力很快，又會吹簫，也唱得一首好歌，同時還會許多方言，這絕對是個不可多得的人才！
燕青是個十分忠心的人。燕青的忠心是忠於他的主人——盧俊義。從準備帶他主人上梁山時就可以看出，他揹着盧俊義走了很多路，因為當年盧俊義救過燕青，並養育了他多年，燕青這是知恩圖報。
燕青還絕對是個有遠見的人。在征戰完方臘後，他拒絕朝廷的封官，而隱居於市，他早想到招安的後果，並一再提醒他的主人，而盧俊義卻想着功成名就，不聽燕青勸告，最終落到一個遭人暗算的下場。燕青看淡一切，過着自己想要過的平淡生活，浪跡天涯，自由快樂。因此，他又是個瀟灑率真的人。
燕青雖不是主角，可卻是一個了不起的配角。他有勇有謀有遠見，又忠又義又率真。這些優點令我喜愛和敬佩。
人物的作文 篇8
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。 我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。 有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。 李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。 有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。
李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是土黃色的`，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。
我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。
有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。
李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。
有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
