關於幫助同學作文4篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的幫助同學作文4篇，歡迎大家分享。

有一次下午放學的時候，由於該我值日，所以我回家的較晚一些，當我值完日，走到我家樓下時，發現我的同學任珏鑫站在我家樓下看上去還很焦急的樣子。

因為我們倆在一個小區住，我問：“你作業做完了嗎？你吃飯了嗎？”

“做什麼作業，吃什麼飯啊,我把家裏的鑰匙丟了，到現在都沒找到。

他沮喪的説道。我説你再好好找找，比如書包裏，口袋裏都找了沒？我也有些着急的`給他出主意。他無奈的説：“找了，都沒有找到，我想去學校看看，書包先放你家！”我與你一起去學校找吧，不用我一個人去就行了。

我一邊説着，一邊接過了他的書包。

過了一會，叮、叮、叮，我家的門鈴響了，我開門一看是任珏鑫，從他無精打采的樣子上看，我一猜就沒找到鑰匙，給你媽打個電話吧！我又給他出注意。對！他眼睛一亮又有了精神，急忙拿起電話並熟練的撥通了他媽媽的電話，但任珏鑫打完電話並沒有顯得高興，還是一臉的無奈。我一問才知道，他媽媽一時回不來，於是我就安慰他：“沒事，就先在我家待會兒吧！”

就這樣任珏鑫在我家，我們一起吃過飯，又一起寫作業，剛寫完作業時，他媽媽打來電話説回來了，他這才與我告別。

我認為同學之間就應該互相幫助，你幫助了別人，你也會得到別人的幫助。

放學了，我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快，因為我們這次期會考試分數竟然一樣，真是難得。

突然，一個小同學邊哭邊跑着，由於地板滑，他不小心就滑倒了。燦澤看見了，立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵，然後問他説：“小弟弟，你怎麼會哭啊?是不是受了什麼委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下，然後説：“中午我爸爸來要求我在學校裏做一百道乘、除、加、減的混合數學題。可是，可是我對數學一竅不通。書上的又不懂。現在已經放學了，我怎麼才能做出一百道數學題呢?大哥哥，你能幫助我嗎?”

燦澤站了起來，拍了拍胸部水果：“包在我身上，我一定幫助你出一百道數學題，並教你截題方法。”那位小同學興高采烈地點了點頭。燦澤轉身對我説：“偉新，你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”於是，我們就和那位小同學到他的教室裏去教他出數學題。

當我們來到他的教室時，才發現他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看，上面用鋼筆工工整整寫着“王剛藝”三個字，原來他的名叫王剛藝。燦澤説：“剛藝，你將數學書拿過來讓我們看看。”剛藝將數學課本拿了過來，我和燦澤看了看上面的練習題，然後便動起筆來了。

不一會兒，一百道三年級的數學題便在我和燦澤的努力下出現了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍説：“我有好多題不懂啊!怎麼辦?”燦澤説：“別緊張，有我們在呢，我們一定把解題方法告訴你。”

於是，我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久，剛藝終於將這麼數學題全都做好了。我們檢查了一遍，全部都對了。燦澤高興地説：“剛藝，你全部做對了。真棒。”“真的，謝謝你們，大哥哥，我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。

我和燦澤看着剛藝遠去的背影，心裏樂滋滋。燦澤問我説：“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學習這麼困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地説。“是啊，我們以後一定要尊重老師們啊。不然，就白費他們的心血了。”我説。燦澤笑了笑，説：“不過，我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧，夥伴。”我也笑着點了點頭。

就這樣，我和燦澤幫助了剛藝。同時，我們也體會到老師們的辛苦了。所以，從那時候起，我和燦澤都很尊重老師，老師佈置的作業，我們都非常認真地去完成。我們知道，只有認真讀書，才是對老師的最好回報!

星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師佈置的家庭作業他沒有抄好，黑板上的家作都被同學擦了。而且老師説過，家庭作業一個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候，我突然想到老師説過：如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業，請借給他們抄一抄。

想到這裏，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以後，興高采烈地把本子還給了我，接着，他就痛痛快快地玩去了。

前幾週上班會課時，沈老師向全班同學佈置了一項任務：要組織兩個志願者隊伍，目的是為了幫助那些學習上，紀律上有困難的同學。我們小組的幫助對象是馮宇卿同學，志願者是劉芷涵，錢月林和袁則等，我們團隊的名字叫“小紅帽志願者隊”。

上個星期我們還沒有開展工作，從本星期一起我們首先幫助馮宇卿訂正語文測試卷。他的測試卷錯的地方很多，而且他的字寫得特別慢，我們只能耐心地等待他一一訂正錯的地方。在訂正過程中他有些牴觸情緒，時常會不耐煩，還會發脾氣。一次吃午飯後，他還悄悄地溜進圖書室，幸虧我們及時發現了情況，就把他“請”回了教室，讓他繼續訂正卷子。

雖然我們盡了很大的力去幫助他，但還是沒有很好地全部完成任務，這説明要幫助一個人也不是一帆風順的，更不是輕而易舉的。可是我們決不灰心，我們將繼續努力，把老師交給我們的任務認認真真地完成。做個真正的助人志願者。