第一次學作文七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的第一次學作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一次學作文 篇1

今天，爸爸媽媽給我買了一輛自行車，我在家裏騎自行車的時候，一直不會拐彎，總想撞着別人的車庫門，有時候還撞到牆上，在有一次的時候我把手都撞破了一層皮，爸爸説：“不流血，不流汗，就無法掌握真正的技能。”

我騎到很晚的時候，還不會拐彎，我心裏想，只要不會拐彎，我就一直在這裏騎，直到會騎為止，我就又開始騎，最後我真的學會了。我真高興！

第一次學作文 篇2

説到第一次學自行車，我的印象非常深刻。

記得在七歲的時候，每次看見了別人在愉快的騎自行車，我就心潮澎湃，躍躍欲試，但始終無法掌握自行車的要領。

終於在爸爸媽媽出遠門的時候，我迫不及待的找了我最要好的朋友林美君，到了他家，我請他幫我學自行車，本以為他會拒絕，沒想到他卻同意了，我高興的蹦了起來。

首先，我騎上了自己的自行車，林美君扶住了我的車尾，於是我的雙腳一蹬，雙手扶住了兩邊手柄。可令我萬萬沒想到的是，騎了不到幾米，自行車一下就把我甩了出去。甩的我胳膊好疼啊！我心裏難受極了，可林美君鼓勵我要重新開始，才有可能成功，我只好再試一次，祈求不要再來一個大跟頭，可是第二次又失敗了，我氣得哇哇大哭起來。還抱怨着為什麼老天爺這麼不公平，我雙手叉腰，眼睛一閉。坐在地上，林美君看到了，再次安慰我説不要放棄，這次不成功，下次就成功。如果還不成功，那就是基礎問題。為了防止再次摔倒，林美君邊扶車子邊説技巧，這次我不但沒有失敗，還學會了許多技巧。

這讓我明白了世上無難事，只怕有心人。

第一次學作文 篇3

4月30日（星期日）晚，我和爸爸、姐姐來到東區夢龍廣場，坐了橡皮艇後，我要求再玩玩溜冰。

穿上溜冰鞋，我心裏緊張呀！像是沒了腳的感覺，邁不開步。我要求爸爸拉住我的手，一小步一小步地往前挪，我心想，是我膽小嗎？這樣什麼時候才能學得會？正想着，一個趔趄，摔倒在地。爸爸一把把握從地上拉起，鼓勵我不經歷風雨，怎能見到彩虹。我又一次拉住爸爸的手，開始艱難地向前移動。這一次，我感覺輕鬆多了，偶爾還敢轉過身朝其他夥伴瞅瞅。可就在我一不留神時，我又一次腳下一滑，險些摔倒在地，幸好爸爸眼疾手快，一把抱住了我。

就這樣，我摔摔站站，滑滑停停，竟不知已經汗流浹背。這時我發現自己好像有點感覺了，爸爸放開了手，我能獨立滑行了。雖然步子不大，還有一點不穩，但我終於走出了恐懼，能滑向更遠的世界了。

第一次總是那麼難忘。尤其是我期待已久的滑冰。

第一次學作文 篇4

童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。在我成長的過程中經歷的一件件事，就像是一打調味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。使我生活充滿了不同的味道，讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。

三年級上學期，學校要舉行中年段的唱紅歌比賽，我很榮幸地當上了我們班的合唱指揮。

記得那天班主任任命我為班級合唱指揮手時，我是既緊張又高興。緊張的是我作為一個新手，沒有指揮經驗。高興的是我也可以像樂團指揮家們那樣“威風”，指揮一幫子的人了，這可是我夢寐以求的“好差事”。為了讓我更好的指揮，班主任特意幫我請來了音樂老師教我指揮。首先，林老師一邊説一邊示範給我看，強調指揮的重要性和難點，我認真地聽，默默的記在心裏。隨後，林老師手把手地教我，她讓我把兩手放胸前，面帶微笑，第一拍向外揮，第二拍縮回到中間，然後再向上。我按照老師的.指點指揮了起來，可是我的手軟綿綿的，林老師説我的力量不夠。林老師強調胳膊揮下時要有力，要把強拍子部分做出來。於是，我照着林老師的話去做，那樣子是出來了，可才揮了幾下，我的手就酸了，再練了一會兒，我的手如舉着千金，怎麼也抬不起。老師見了，就讓我休息了一下，然後又繼續指揮。

比賽快到了，我又不熟練，我只能不停的練習。幾天下來，不知流了多少汗，我的胳膊都酸得抬不起手來了，吃飯時連筷子都拿不穩。但是心裏想：我一定要練好來，為班級爭光，不能因為我丟失分數。於是，我咬緊牙根又刻苦地訓練。皇天不負有心人，老師終於説我指揮得有模有樣，很不錯。

到了演出那天，我和同學們都無比興奮，輪到我們班了，我和同學們毫無差錯一鼓作氣地完成了合唱，台下傳來陣陣掌聲。那時，我感到無比的高興和輕鬆。我要感謝教自己指揮的老師，謝謝同學們，謝謝所有關心幫助我的人，是大家的信賴和鼓勵，才讓我有了堅持的動力，才有瞭如此成功的演出。

這次合唱指揮的經歷，使我深深體會到了台上一分鐘，台下十年功的深刻含義。

第一次學作文 篇5

今天老師要教我們用攝像機拍東西了，我們大家真是又緊張又高興。

老師拿出攝像機，只見它一半漆黑，一半銀白，可真像一個兩色的小手提包。攝像機比字典要長一點，厚一點。攝像機的左邊是一個提手，讓人拿着不容易掉下來。後面有一個小鏡頭，是拍攝時用來觀察的，它可以放上放下，可靈活了。

小鏡頭的下邊有兩個開關，一個是綠色的，一個是紅色的。按了綠色的，拍攝窗就可以打開。按了紅色的，錄像就會開始。機子的最上邊還有一個調焦距的按鍵，向上調可以拉遠，向下調可以放近。這樣，錄像時就可以自己選擇景物了。

接着，老師耐心地教我們每一個人錄像。我找了一個房子作為目標，瞄準後，按了一下綠色的開關，打開窗口，再按一下紅色的按鈕，窗口裏出現了一個紅色的錄像標記！我會自己錄像了。只見房子、汽車、商店，樹木等全部被錄了下來，可有意思了。

錄完像，我把自己的“傑作”放給大家看，大家一個個擠眉弄眼地湊到一起，觀看我的作品，還七嘴八舌地評論個沒完呢！

後來，老師又親自為我們拍攝了我們老鷹抓小雞的遊戲，我們一個個可高興了。

攝像機的祕密可真多，還有一些我們不知道的祕密等着我們去發現呢！

第一次學作文 篇6

在管樂隊學習長笛的課外興趣班裏，讓我體驗到了不少樂趣。長笛起源於中亞，它是一隻很長的管子，分為三節，分別是：笛頭、笛身和笛尾。它們需要拼裝起來才可以吹出好聽的曲子。一開始，我們先練習吹笛頭，老師説下嘴脣要貼緊笛孔的邊緣，而且氣要往前吹，吹進發聲板裏。還要用tū音來吹。我怎麼也吹不響，我開始煩躁了，拼命用力吹。結果你猜怎樣？越吹越不響。媽媽叫我冷靜下來，慢慢吹，不用太費力。我慢慢摸索，於是找到竅門了。我苦練了十幾分鍾，音色越來越好。我們要開始學音調以及手型了。我心想：這麼難。音調一定很難學，還有十五個按鈕呢！但是，學起來比想象中容易多了，就像在做一加一一樣。很快就可以吹出來。只要我們刻苦練習，總有一天能成功，這就是天道酬勤。遇到不會的地方，不要焦急，只要冷靜下來思考，是絕對沒問題的！一分耕耘，一分收穫。種瓜得瓜，種豆得豆。其實都是一樣的道理。

第一次學作文 篇7

書法能陶冶人們的情操,媽媽認準了這一點,我剛五歲,她就牽着我的小手走進了江東 “有趣軒”書法培訓班.

走進大廳,只見一長溜的桌子旁,站着很多的大哥哥和大姐姐,他們正低着頭聚精會神地在練毛筆字.我好奇地在他們中間轉來轉去。這時,一個高挑個兒的老師來到我面前,微笑着説:“小朋友,想不想學寫毛筆字?”“ 想。”我不由自主地回答。跟在身旁的媽媽連忙問：“老師，你看我這孩子行嗎？”老師打量了我一下説：“這孩子有一股靈氣，能行。”就這樣，我與書法結下了不解之緣。

接着，媽媽立即為我準備好了文房四寶。在啟蒙老師的指導下，我手握毛筆，雙腿叉開，開始在紙上練習書法的基本功：點，橫，撇，捺。初次練，手中的筆老是不聽使喚，它一忽兒東，一忽兒西。“點橫撇捺”也在我的筆下翩翩起舞，“點”成了一個大大的圓餅，橫也變成了一條蠕動着的蚯蚓,更可笑的是“撇捺”成了守門的大將軍，老師過來一看可樂了，還連誇我下筆有力。我聽了面紅耳赤，剛抬起頭看看老師時，他竟然哈哈大笑起來，因為此時的我也成了“黑臉包公”，雙手也變成了“五爪金龍”了。

在笑聲中,老師問我還練不練,我毫不猶豫又拿起筆在紙上“塗鴉”起來。練着，練着，我聽到老師對旁邊的一個孩子説：“我的‘牙’（爸爸）呀！你是怎麼寫字的？”天真的我趕忙抬起頭問:“老師，你的爸爸怎麼這麼小呀！”話音剛落，大家立即鬨堂大笑起來。我也笑了。這時，老師看了看我，又看了看大家，和顏悦色地説道：“不要緊，這是我的口頭禪，請大家不要見笑，我以後會慢慢改掉的。”當時，我儘管沒弄懂老師説話的含義，但我看到老師對我的呵護和關愛，由此，我對老師產生了一種由衷的愛戴和敬佩。以後的幾年中，我都堅持不懈地去他那兒學書法。

第一次學書法的情景歷歷在目。有了第一次，我才有了後來成功的喜悦。書法是中華民族的傳統文化，我有信心擔負起將其傳承的重要使命。