國中以小見大的作文500字

以小見大是一種視角的問題，關於這樣的國中作文不乏佳作。下面就是學習啦小編給大家整理的國中以小見大的作文，希望對大家有用。

今天，我從少年宮出來，發現不遠處一個中學生模樣的人從揹包裏拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通後便隨手扔到馬路旁的樹下，對幾米外的垃圾桶視而不見，之後便扭頭就走。

這件事雖小，但它表現了中學生以致廣大市民普遍有的壞習慣——亂扔垃圾。他們認為：南極上方的臭氧層空洞固然危險，但遠在天邊;全球變暖固然是個大危機，但每年也就上升那麼零點幾度，對生活不造成影響;環境污染固然對人類是個大考驗，但就扔那麼個塑料瓶，沒什麼要緊。這是多麼不正確的觀念啊!

大家一定都知道“日積月累”這個詞語吧?知識積少成多，久而久之人就變得學識淵博。那麼垃圾呢?也許，在科技極端發達的未來，地球就會成為一個巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍寶石;也許，那時人類能改變一切，但他們能讓地球脱胎換骨嗎?環境對我們來説是多麼重要!

我還聽到過這麼一條新聞：一羣來自韓國的遊客在寧波景區撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國人亂扔垃圾的實在太多。外國就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢?在德國，幾乎沒有人亂扔垃圾，他們還規規矩矩地分類投放。要是中國人去那裏，還得準備幾萬元作罰款呢!

我認為中國應該多開展“你丟我撿”這一類的活動，徹底改變中國人的形象。

細細翻來，“學校文明行為養成”中添加的一條令我感觸頗深。“遇到挫折和失敗，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”，對呀，在學習上我就有過類似的經歷：剛入學時，由於貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對待，心想：不管對錯，快點做完，就可以玩了，反正老師會講評，根本不必自己思考!而自己對那些努力思考的同學不屑一顧：真蠢!看，我多聰明!日積月累，我養成了不愛動腦，遇到困難馬虎對待的壞習慣。等到考試後，才知道自己成績很差，而那些被我斥為“真蠢”的同學卻一個個成績優異。我不禁第一回認真思考起來：原因在哪兒?我百思不得其解。經過老師、媽媽的教育，我才知道“遇事不動腦筋，無學習恆心”是我的最大的缺點。吃一塹，長一智。在媽媽的幫助下，我看了一些書，瞭解了“童第周勤學苦練，發奮圖強，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術，享譽海內外”，“李時珍一不怕苦，二不怕死，刻苦鑽研，為中國的醫學界留下了一部藥物學鉅著——《本草綱目》”，“司馬光抓緊時間，利用警枕苦於練習讀書，長大中成為著名的史學家”……這一個個鮮活的例子不正是告訴我：“在學習上遇到困難要有恆心，不氣餒，只有持之以恆，努力想辦法克服，才能有所成功”嗎?在老師的教育下，我立志改正壞習慣，在媽媽的提醒下，經過半年的'努力，我的成績終於趕上來了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。

韓愈在《進學解》中説：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”這句話不僅告訴我們“學習需要勤奮”，而且也告訴我們“文明行為養成需要多思考，也需要多練習”。有些同學遇到一點挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。難道我深刻的教訓還沒有讓你引以為戒嗎?在此，我想以一個“曾經受過教訓”的人的身份提醒那些還執迷不悟的同學：“醒來吧!別再重倒我的覆轍!”

文明行為養成的一點如此，以小見大，其他方面也要如此。

文明行為的養成必須依靠大家互相學習，互相幫助，互相監督，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

小時候，我們那個村總是遭洪水，我們村裏的人便要我們學爬樹。

我一開始不敢，後來小夥伴幫我壯膽，我便跟着爸爸學爬樹去了。我跟着爸爸去爬樹，爬着爬着，我似乎掌握了要領：身體要緊靠樹，四肢為支點，一次最多鬆開兩個支點。我便自己往上爬，大約到了房頂高度，我的手夠不着樹枝，爸爸見我不上不下，便催促我：“快啊，快爬呀!”我便奮力一跳，想抓住樹枝，結果我摔在了房頂上。我放聲大哭，爸爸下來了安慰我幾句後，説：“兒子，要學會隨機應變，改變方法。”我似懂非懂，站起來，再次嘗試，到了我原來沒有爬上去的地方，我的心像一隻兔子似的，跳個不停。我也很緊張，生怕再掉下來。我便抱住樹幹拼命地向上爬，不一會，我成功了，我坐在樹枝上，天上的白雲，似乎在為我鼓掌;地上的房屋，似乎在為我歡呼。

現在，我遇到一些過不去的地方或一些難題，總會百般思索、想方設法攻克它。

在人生的道路上，充滿了快樂，也充滿了悲傷，當然也有很多很多的無奈。在這時候，我們就要把問題想開點，得失是一對矛盾。

比如那小小的一根粉筆吧。它在語文老師的手裏寫出了規範的字和一篇篇文章，教我們學會了寫字，學會了欣賞，讓我們學會了很多語文知識。在數學課上，老師用他寫下了“龍飛鳳舞”

的十幾個算式題，我們同數字成了好朋友，學到了很多的數學知識。英語課上，粉筆變成了十幾個單詞，“penyoungstrong”。音樂老師走進了教室，用粉筆畫了一隻惟妙惟肖的小兔子在拔大蘿蔔。就這樣一天又一天，一年又一年，一支粉筆變成了漢字、數字、樂譜和圖畫，展現在黑板上，去啟迪孩子，開啟智慧。它轉化為孩子們的知識和能力，傳承着社會的文明，這就是粉筆的價值和精神。

是啊!我們難道不需要粉筆勇於犧牲的精神，默默奉獻的品質嗎?